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Brain Imaging Investigation of the Neural Correlates of Observing Virtual Social Interactions

The ability to gauge social interactions is crucial in the assessment of others&#x2019; intentions. Factors such as facial expressions and body language ...

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Brain Imaging Investigation of the Neural Correlates of Emotional Autobiographical Recollection

Recollection of emotional autobiographical memories (AMs) is important to healthy cognitive and affective functioning 1 - remembering positive AMs is ...

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Brain Imaging Investigation of the Neural Correlates of Emotion Regulation

The ability to control/regulate emotions is an important coping mechanism in the face of emotionally stressful situations. Although significant progress ...

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Brain Imaging Investigation of the Impairing Effect of Emotion on Cognition

Emotions can impact cognition by exerting both enhancing (e.g., better memory for emotional events) and impairing (e.g., increased emotional ...

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A Comprehensive Protocol for Manual Segmentation of the Medial Temporal Lobe Structures

The present paper describes a comprehensive protocol for manual tracing of the set of brain regions comprising the medial temporal lobe (MTL): amygdala, ...

University of Illinois

University of Alberta, Edmonton

University of Illinois, Urbana-Champaign

University of Alberta

University of Illinois Urbana-Champaign

&#x8FD9;&#x9879;&#x7814;&#x7A76;&#x7684;&#x603B;&#x4F53;&#x76EE;&#x6807;&#x662F;&#x4FC3;&#x8FDB;&#x6211;&#x4EEC;&#x5BF9; 2 &#x578B;&#x7CD6;&#x5C3F;&#x75C5; (T2D) &#x7684;&#x7406;&#x89E3;-&#x4E2D;&#x8001;&#x5E74;&#x4EBA;&#x7684;&#x94FE;&#x63A5;&#x548C;&#x6D4B;&#x8BD5;&#x7684;&#x6F5C;&#x5728;&#x7248;&#x4E3B;&#x3001; &#x6F5C;&#x5728;&#x7684;&#x8C03;&#x89E3;&#x5458;&#x548C;&#x591A;&#x4E2A;&#x8BA4;&#x77E5;&#x6210;&#x679C;&#x7EFC;&#x5408;&#x96C6;&#x7684;&#x8BA4;&#x77E5;&#x5173;&#x7CFB;&#x3002;

&#x5728;&#x8001;&#x5E74;&#x4EBA;&#x4E2D;&#x6D4B;&#x8BD5;&#x7684; 2 &#x578B;&#x7CD6;&#x5C3F;&#x75C5;&#x8BA4;&#x77E5;&#x534F;&#x4F1A;&#x5171;&#xFF1A; &#x653E;&#x7F13;&#x6216;&#x8C03;&#x89E3;&#x6548;&#x679C;&#x5417;&#xFF1F;

The general goal of this study was to advance our understanding of Type 2 diabetes (T2D)-cognition relationships in older adults by linking and testing comprehensive sets of potential moderators, potential mediators, and multiple cognitive outcomes.

Testing covariates of Type 2 diabetes-cognition associations in older adults: moderating or mediating effects?

L&#39;objectif g&eacute;n&eacute;ral de cette &eacute;tude &eacute;tait de faire progresser notre compr&eacute;hension du diab&egrave;te de Type 2 (T2D)-relations de cognition chez les a&icirc;n&eacute;s en liant et en testant les ensembles complets de mod&eacute;rateurs potentiels m&eacute;diateurs potentiels et les r&eacute;sultats cognitifs multiples.

Tests des covariables des associations de Type 2 diab&egrave;te-cognition in older adults : mod&eacute;ration ou la m&eacute;diation des effets ?

Das allgemeine Ziel dieser Studie war es, unser Verst&auml;ndnis von Typ-2-Diabetes (T2D) voraus-Kognition Beziehungen in den &auml;lteren Erwachsenen durch Verkn&uuml;pfung und umfassende Tests&auml;tze potentielle Moderatoren, potentielle Mediatoren und mehrere kognitive Ergebnisse.

Testen von Kovariaten Typ 2-Diabetes-Kognition-Verb&auml;nde in den &auml;lteren Erwachsenen: Moderation oder Vermittlung Effekte?

&#x4EE5;&#x524D;&#x8C03;&#x67E5;&#x663E;&#x793A;&#x4EFB;&#x52A1;&#x65E0;&#x5173;&#x60C5;&#x611F;&#x7275;&#x4E0A;&#x6B63;&#x5728;&#x8FDB;&#x884C;&#x9762;&#x5411;&#x76EE;&#x6807;&#x7684;&#x8BA4;&#x77E5;&#x52A0;&#x5DE5;&#x7684;&#x5F71;&#x54CD;&#x94FE;&#x63A5;&#x5230;&#x5728;&#x611F;&#x60C5;&#x548C;&#x611F;&#x6027;&#x8BA4;&#x77E5;&#x7684;&#x63A7;&#x5236;&#x548C;&#x6267;&#x884C;&#x8111;&#x533A;&#x4E0E;&#x6D3B;&#x5316;&#x7684;&#x76F8;&#x53CD;&#x6A21;&#x5F0F;&#x3002;&#x4F46;&#x662F;&#xFF0C;&#x4E86;&#x89E3;&#x751A;&#x5C11;&#x5728;&#x8FD9;&#x4E9B;&#x53CD;&#x5E94;&#x4E2D;&#x7684;&#x4E2A;&#x4F53;&#x5DEE;&#x5F02;&#x7684;&#x4F5C;&#x7528;&#x3002;&#x672C;&#x7814;&#x7A76;&#x8C03;&#x67E5;&#x5BF9;&#x8C03;&#x89E3;&#x7684;&#x77AC;&#x6001;&#x7126;&#x8651;&#x8BF1;&#x5BFC;&#x4EFB;&#x52A1;&#x65E0;&#x5173;&#x7275;&#x5173;&#x4E8E;&#x8BA4;&#x77E5;&#x8868;&#x73B0;&#x548C;&#x795E;&#x7ECF;&#x76F8;&#x5173;&#x7684;&#x5E94;&#x5BF9;&#x4E0E;&#x8FD9;&#x79CD;&#x5206;&#x5FC3;&#x5F71;&#x54CD;&#x7684;&#x795E;&#x7ECF;&#x53CD;&#x5E94;&#x7279;&#x8D28;&#x7126;&#x8651;&#x7684;&#x5F71;&#x54CD;&#x3002;&#x6211;&#x4EEC;&#x8C03;&#x67E5;&#x662F;&#x5426;&#x654F;&#x611F;&#x7684;&#x60C5;&#x7EEA;&#x7275;&#x7684;&#x5927;&#x8111;&#x533A;&#x57DF;&#x6D3B;&#x52A8;&#x5C06;&#x663E;&#x793A;&#x6E38;&#x79BB;&#x6A21;&#x5F0F;&#x7684;&#x5171;&#x53D8;&#x683C;&#x5C40;&#x4E0E;&#x7D22;&#x5F15;&#x7279;&#x8D28;&#x7126;&#x8651;&#x548C;&#x8BA4;&#x77E5;&#x80FD;&#x529B;&#x7684;&#x4E2A;&#x4F53;&#x5DEE;&#x5F02;&#x7684;&#x63AA;&#x65BD;&#x3002;

&#x7126;&#x8651;&#x8BF1;&#x5BFC;&#x7275;&#x4E0A;&#x8BA4;&#x77E5;&#x80FD;&#x529B;&#x7684;&#x5F71;&#x54CD;&#xFF1A; &#x5408;&#x5E76;&#x7684;&#x8111;&#x6210;&#x50CF;&#x548C;&#x4EBA;&#x683C;&#x8C03;&#x67E5;&#x3002;

Previous investigations revealed that the impact of task-irrelevant emotional distraction on ongoing goal-oriented cognitive processing is linked to opposite patterns of activation in emotional and perceptual vs. cognitive control/executive brain regions. However, little is known about the role of individual variations in these responses. The present study investigated the effect of trait anxiety on the neural responses mediating the impact of transient anxiety-inducing task-irrelevant distraction on cognitive performance, and on the neural correlates of coping with such distraction. We investigated whether activity in the brain regions sensitive to emotional distraction would show dissociable patterns of co-variation with measures indexing individual variations in trait anxiety and cognitive performance.

The impact of anxiety-inducing distraction on cognitive performance: a combined brain imaging and personality investigation.

Des recherches ant&#xE9;rieures ont r&#xE9;v&#xE9;l&#xE9; que l&#x26;#39;impact de la t&#xE2;che sans importance &#xE9;motionnelle sur la distraction permanente ax&#xE9;e sur les buts du traitement cognitif est li&#xE9; &#xE0; des mod&#xE8;les oppos&#xE9;s de l&#x26;#39;activation du contr&#xF4;le &#xE9;motionnel et perceptif vs cognitive / r&#xE9;gions c&#xE9;r&#xE9;brales ex&#xE9;cutives. Cependant, peu est connu sur le r&#xF4;le des variations individuelles dans ces r&#xE9;ponses. La pr&#xE9;sente &#xE9;tude a examin&#xE9; l&#x26;#39;effet de l&#x26;#39;anxi&#xE9;t&#xE9; trait sur les r&#xE9;ponses neuraux l&#x26;#39;impact de la passag&#xE8;re anxiog&#xE8;ne t&#xE2;che pertinente distraction sur les performances cognitives, ainsi que sur les corr&#xE9;lats neuraux de faire face &#xE0; la distraction telle. Nous avons examin&#xE9; si l&#x26;#39;activit&#xE9; dans les r&#xE9;gions du cerveau sensibles &#xE0; la distraction &#xE9;motionnelle serait montrent des tendances dissociables de co-variation avec des mesures d&#x26;#39;indexation des variations individuelles de l&#x26;#39;anxi&#xE9;t&#xE9; trait et la performance cognitive.

L&#x26;#39;impact de la distraction anxiog&#xE8;ne sur les performances cognitives: une imagerie c&#xE9;r&#xE9;brale combin&#xE9;e et de la personnalit&#xE9; d&#x26;#39;enqu&#xEA;te

Fr&uuml;here Untersuchungen ergaben, dass die Auswirkungen der Aufgabe irrelevant emotionale Ablenkung auf laufende zielgerichtete kognitive Verarbeitung entgegengesetzte Muster der Aktivierung in emotionalen und perzeptuelle vs. kognitive Kontrolle/Executive Gehirnregionen verkn&uuml;pft ist. Jedoch ist wenig bekannt &uuml;ber die Rolle der individuelle Unterschiede in diesen Antworten. Die vorliegende Studie untersucht die Wirkung der Trait-Angst auf die neuronalen Antworten vermitteln die Auswirkungen der transienten Angst induzierenden Aufgabe irrelevant Ablenkung auf kognitive Leistung und die neuronale korreliert der Umgang mit solchen Ablenkung. Wir untersucht, ob die Aktivit&auml;t in den Gehirnregionen, die empfindlich auf emotionale Ablenkung Binom Muster von Co-variation mit Ma&szlig;nahmen, die Indizierung von individueller Variations Merkmal Angst und kognitive Leistung zeigen w&uuml;rde.

Die Auswirkungen der Angst-induzierende Ablenkung auf kognitive Leistung: eine kombinierte Hirn-Bildgebung und Pers&ouml;nlichkeit-Untersuchung.

Precedenti indagini hanno rivelato che l&#39;impatto delle attivit&agrave; irrilevante distrazione emotivo in corso elaborazione cognitiva mirata legato all&#39;opposto pattern di attivazione emotiva e percettiva vs regioni cerebrali di controllo cognitivo/esecutivo. Tuttavia, poco &egrave; noto riguardo al ruolo delle variazioni individuali in queste risposte. Il presente studio ha studiato l&#39;effetto dell&#39;ansia di tratto le risposte neurali mediando l&#39;impatto dei transitori che inducono ansia attivit&agrave; irrilevante distrazione sulle prestazioni cognitive e sulla neural correlates di coping con tale distrazione. Abbiamo studiato se attivit&agrave; nelle regioni cerebrali sensibili alla distrazione emotivo mostrerebbe dissociabile con un pattern di co-variation con misure indicizzazione variazioni individuali nell&#39;ansia di tratto e performance cognitiva.

L&#39;impatto di distrazione che inducono ansia sulla performance cognitiva: un&#39;indagine di imaging e personalit&agrave; combinato cervello.

&#x4EE5;&#x524D;&#x306E;&#x8ABF;&#x67FB;&#x306F;&#x9032;&#x884C;&#x4E2D;&#x306E;&#x76EE;&#x6A19;&#x6307;&#x5411;&#x306E;&#x8A8D;&#x77E5;&#x51E6;&#x7406;&#x306E;&#x30BF;&#x30B9;&#x30AF;&#x7121;&#x95A2;&#x4FC2;&#x306E;&#x611F;&#x60C5;&#x7684;&#x306A;&#x6C17;&#x6674;&#x3089;&#x3057;&#x306E;&#x5F71;&#x97FF;&#x306F;&#x611F;&#x60C5;&#x3084;&#x77E5;&#x899A;&#x306E;&#x6BD4;&#x8F03;&#x8A8D;&#x77E5;&#x5236;&#x5FA1;/&#x30A8;&#x30B0;&#x30BC;&#x30AF;&#x30C6;&#x30A3;&#x30D6;&#x8133;&#x9818;&#x57DF;&#x306E;&#x6D3B;&#x6027;&#x5316;&#x306E;&#x9006;&#x306E;&#x30D1;&#x30BF;&#x30FC;&#x30F3;&#x306B;&#x30EA;&#x30F3;&#x30AF;&#x3055;&#x308C;&#x3066;&#x3044;&#x308B;&#x3053;&#x3068;&#x3092;&#x660E;&#x3089;&#x304B;&#x306B;&#x3057;&#x305F;&#x3002;&#x3057;&#x304B;&#x3057;&#x3001;&#x307B;&#x3068;&#x3093;&#x3069;&#x306F;&#x3001;&#x3053;&#x308C;&#x3089;&#x306E;&#x5FDC;&#x7B54;&#x306E;&#x500B;&#x4EBA;&#x5DEE;&#x306E;&#x5F79;&#x5272;&#x306B;&#x3064;&#x3044;&#x3066;&#x77E5;&#x3089;&#x308C;&#x3066;&#x3044;&#x307E;&#x3059;&#x3002;&#x672C;&#x7814;&#x7A76;&#x306F;&#x3001;&#x8A8D;&#x77E5;&#x30D1;&#x30D5;&#x30A9;&#x30FC;&#x30DE;&#x30F3;&#x30B9;&#x3067;&#x3001;&#x305D;&#x306E;&#x3088;&#x3046;&#x306A;&#x6C17;&#x6674;&#x3089;&#x3057;&#x306E;&#x5BFE;&#x51E6;&#x306E;&#x795E;&#x7D4C;&#x76F8;&#x95A2;&#x306E;&#x904E;&#x6E21;&#x4E0D;&#x5B89;&#x3092;&#x8A98;&#x767A;&#x3059;&#x308B;&#x30BF;&#x30B9;&#x30AF;&#x7121;&#x95A2;&#x4FC2;&#x306A;&#x6C17;&#x6674;&#x3089;&#x3057;&#x306E;&#x5F71;&#x97FF;&#x3092;&#x5A92;&#x4ECB;&#x3059;&#x308B;&#x795E;&#x7D4C;&#x5FDC;&#x7B54;&#x306B;&#x95A2;&#x3059;&#x308B;&#x7279;&#x6027;&#x4E0D;&#x5B89;&#x306E;&#x5F71;&#x97FF;&#x3092;&#x8ABF;&#x3079;&#x305F;&#x3002;&#x6211;&#x3005;&#x306F;&#x611F;&#x60C5;&#x7684;&#x306A;&#x6C17;&#x6674;&#x3089;&#x3057;&#x306B;&#x654F;&#x611F;&#x306A;&#x8133;&#x9818;&#x57DF;&#x306B;&#x304A;&#x3051;&#x308B;&#x6D3B;&#x52D5;&#x306F;&#x7279;&#x6027;&#x4E0D;&#x5B89;&#x3068;&#x8A8D;&#x77E5;&#x80FD;&#x529B;&#x306E;&#x500B;&#x4EBA;&#x5DEE;&#x3092;&#x30A4;&#x30F3;&#x30C7;&#x30C3;&#x30AF;&#x30B9;&#x5316;&#x5BFE;&#x7B56;&#x3068;&#x306E;&#x5171;&#x5909;&#x52D5;&#x306E;&#x89E3;&#x96E2;&#x30D1;&#x30BF;&#x30FC;&#x30F3;&#x3092;&#x793A;&#x3059;&#x304B;&#x3069;&#x3046;&#x304B;&#x3092;&#x691C;&#x8A0E;&#x3057;&#x305F;&#x3002;

&#x8A8D;&#x77E5;&#x6A5F;&#x80FD;&#x306B;&#x4E0D;&#x5B89;&#x3092;&#x8A98;&#x767A;&#x3059;&#x308B;&#x6C17;&#x6674;&#x3089;&#x3057;&#x306E;&#x5F71;&#x97FF;&#xFF1A;&#x8907;&#x5408;&#x8133;&#x30A4;&#x30E1;&#x30FC;&#x30B8;&#x30F3;&#x30B0;&#x3068;&#x30D1;&#x30FC;&#x30BD;&#x30CA;&#x30EA;&#x30C6;&#x30A3;&#x8ABF;&#x67FB;

&#xC774;&#xC804; &#xC870;&#xC0AC; &#xBC1D;&#xD600; &#xC9C0;&#xC18D;&#xC801;&#xC778; &#xBAA9;&#xD45C; &#xC9C0;&#xD5A5; &#xC778;&#xC9C0; &#xCC98;&#xB9AC;&#xC5D0; &#xC791;&#xC5C5; &#xAD00;&#xB828;&#xC131;&#xC774; &#xC5C6;&#xB294; &#xAC10;&#xC815; &#xC8FC;&#xC758;&#xC758; &#xC601;&#xD5A5; &#xAC10;&#xC815;&#xC801;&#xC774; &#xACE0; &#xC778;&#xC9C0;&#xC5D0; &#xAD00;&#xD55C; &#xCEE8;&#xD2B8;&#xB864;/&#xC9D1;&#xD589; &#xB1CC; &#xC601;&#xC5ED; &#xB300; &#xC9C0; &#xAC01;&#xC5D0; &#xD65C;&#xC131;&#xD654;&#xC758; &#xBC18;&#xB300; &#xD328;&#xD134;&#xC5D0; &#xC5F0;&#xACB0; &#xB429;&#xB2C8;&#xB2E4;. &#xADF8;&#xB7EC;&#xB098;, &#xC57D;&#xAC04;&#xC758; &#xC774;&#xB7EC;&#xD55C; &#xBC18;&#xC751;&#xC5D0; &#xC788;&#xB294; &#xAC1C;&#xBCC4; &#xBCC0;&#xC774;&#xC758; &#xC5ED;&#xD560;&#xC5D0; &#xB300; &#xD55C; &#xC54C;&#xB824;&#xC838; &#xC788;&#xB2E4;. &#xD604;&#xC7AC;&#xC758; &#xC5F0;&#xAD6C; &#xACFC;&#xB3C4; &#xBD88;&#xC548;&#xC744; &#xC720;&#xB3C4; &#xC791;&#xC5C5;&#xC5D0; &#xBB34;&#xAD00; &#xD55C; &#xC0B0;&#xB9CC;&#xC758; &#xC778;&#xC9C0;&#xC5D0; &#xAD00;&#xD55C; &#xD37C;&#xD3EC;&#xBA3C;&#xC2A4;, &#xADF8;&#xB9AC;&#xACE0; &#xADF9;&#xBCF5;&#xC758; &#xC2E0;&#xACBD; &#xC5F0;&#xAD00; &#xAC19;&#xC740; &#xC0B0;&#xB9CC;&#xC73C;&#xB85C; &#xC601;&#xD5A5;&#xC744; &#xC911;&#xC7AC; &#xC2E0;&#xACBD; &#xC751;&#xB2F5;&#xC5D0; &#xD2B9;&#xC131;&#xC774; &#xBD88;&#xC548;&#xC758; &#xD6A8;&#xACFC; &#xC870;&#xC0AC; &#xD588;&#xB2E4;. &#xC6B0;&#xB9AC;&#xB294; &#xAC10;&#xC815; &#xC8FC;&#xC758;&#xC5D0; &#xBBFC;&#xAC10;&#xD55C; &#xB1CC; &#xC601;&#xC5ED;&#xC5D0;&#xC11C; &#xD65C;&#xB3D9; &#xC870;&#xCE58; &#xC778;&#xB371;&#xC2F1; &#xAC1C;&#xBCC4; &#xBCC0;&#xD615; &#xD2B9;&#xC131; &#xBD88;&#xC548; &#xBC0F; &#xC778;&#xC2DD; &#xC131;&#xB2A5;&#xC5D0; co-variation&#xC758; &#xC0AC;&#xB78C;&#xC774; &#xD328;&#xD134;&#xC744; &#xBCF4;&#xC5EC;&#xC904; &#xAC83; &#xC774;&#xB2E4; &#xC5EC;&#xBD80;&#xB97C; &#xC870;&#xC0AC; &#xD588;&#xB2E4;.

&#xBD88;&#xC548; &#xC720;&#xBC1C; &#xC8FC;&#xC758; &#xC778;&#xC9C0; &#xC131;&#xB2A5;&#xC5D0; &#xBBF8;&#xCE58;&#xB294; &#xC601;&#xD5A5;: &#xACB0;&#xD569; &#xB41C; &#xB450;&#xB1CC; &#xC774;&#xBBF8;&#xC9D5; &#xBC0F; &#xC131;&#xACA9; &#xC870;&#xC0AC;.

Investigaciones anteriores revelaron que el impacto de tareas irrelevantes distracci&#xF3;n emocional en curso orientado a los objetivos procesamiento cognitivo est&#xE1; vinculado a patrones opuestos de la activaci&#xF3;n en el control emocional y la percepci&#xF3;n cognitiva vs / regiones ejecutivas cerebrales. Sin embargo, poco se sabe sobre el papel de las variaciones individuales en esas respuestas. El presente estudio investig&#xF3; el efecto de la ansiedad rasgo en las respuestas neuronales que median los efectos de la ansiedad transitoria que induce tareas irrelevantes distracci&#xF3;n en el rendimiento cognitivo, as&#xED; como sobre los correlatos neurales de hacer frente a distracciones tales. Hemos investigado si la actividad en las regiones del cerebro sensibles a la distracci&#xF3;n emocional que muestran patrones disociables de co-variaci&#xF3;n de las medidas de indexaci&#xF3;n de las variaciones individuales en el rasgo de ansiedad y el rendimiento cognitivo.

El impacto de la distracci&#xF3;n provocador de ansiedad sobre el rendimiento cognitivo: una imagen del cerebro combinada y la personalidad de Investigaci&#xF3;n

&#x590D;&#x6742;&#x7684;&#x52A8;&#x6001;&#x884C;&#x4E3A;&#x6D89;&#x53CA;&#x5230;&#x60C5;&#x611F;&#x4E0E;&#x8BA4;&#x77E5;&#x4E4B;&#x95F4;&#x7684;&#x76F8;&#x4E92;&#x5F71;&#x54CD;&#x3002;&#x4E00;&#x65B9;&#x9762;&#xFF0C;&#x60C5;&#x611F;&#x662F;&#x4E00;&#x628A;&quot;&#x53CC;&#x5203;&#x5251;&quot;&#xFF0C;&#x53EF;&#x80FD;&#x4F1A;&#x5F71;&#x54CD;&#x6211;&#x4EEC;&#x7684;&#x8BA4;&#x77E5;&#x548C;&#x884C;&#x4E3A;&#x7684;&#x5404;&#x4E2A;&#x65B9;&#x9762;&#xFF0C;&#x52A0;&#x5F3A;&#x6216;&#x59A8;&#x788D;&#x4ED6;&#x4EEC;&#x548C;&#x65BD;&#x52A0;&#x77AC;&#x6001;&#x548C;&#x957F;&#x671F;&#x7684;&#x5F71;&#x54CD;&#x3002;&#x53E6;&#x4E00;&#x65B9;&#x9762;&#xFF0C;&#x60C5;&#x7EEA;&#x5904;&#x7406;&#x4E5F;&#x662F;&#x5BB9;&#x6613;&#x53D7;&#x5230;&#x901A;&#x5E38;&#x4EA7;&#x751F;&#x7684;&#x60C5;&#x7EEA;&#x8C03;&#x8282;&#x5F62;&#x5F0F;&#x7684;&#x8BA4;&#x77E5;&#x5F71;&#x54CD;&#x7684;&#x3002;&#x503C;&#x5F97;&#x4E00;&#x63D0;&#xFF0C;&#x8FD9;&#x4E9B;&#x76F8;&#x4E92;&#x5F71;&#x54CD;&#x90FD;&#x4E3B;&#x89C2;&#x7684;&#x4E2A;&#x522B;&#x5DEE;&#x5F02;&#x53EF;&#x80FD;&#x4F1A;&#x5F71;&#x54CD;&#x5230;&#x6211;&#x4EEC;&#x611F;&#x77E5;&#x3001; &#x7ECF;&#x9A8C;&#x3001; &#x548C;&#x6700;&#x7EC8;&#x8BB0;&#x4F4F;&#x60C5;&#x611F;&#x4F53;&#x9A8C;&#xFF0C;&#x6216;&#x611F;&#x60C5;&#x4E0A;&#x5177;&#x6709;&#x6311;&#x6218;&#x6027;&#x7684;&#x60C5;&#x51B5;&#x4E0B;&#x4F5C;&#x51FA;&#x56DE;&#x5E94;&#x7684;&#x65B9;&#x5F0F;&#x3002;&#x4E86;&#x89E3;&#x8FD9;&#x4E9B;&#x5173;&#x7CFB;&#x81F3;&#x5173;&#x91CD;&#x8981;&#xFF0C;&#x56E0;&#x4E3A;&#x4E0D;&#x5E73;&#x8861;&#x7684;&#x60C5;&#x7EEA;&#x8BA4;&#x77E5;&#x76F8;&#x4E92;&#x4F5C;&#x7528;&#x53EF;&#x80FD;&#x5BFC;&#x81F4;&#x7834;&#x574F;&#x6027;&#x7684;&#x6548;&#x679C;&#xFF0C;&#x5982;&#x5728;&#x60C5;&#x7EEA;&#x548C;&#x7126;&#x8651;&#x969C;&#x788D;&#x4E2D;&#x89C2;&#x5BDF;&#x5230;&#x7684;&#x90A3;&#x4E9B;&#x3002;&#x76EE;&#x524D;&#x7684;&#x5BA1;&#x67E5;&#x5206;&#x6790;&#x4E86;&#x60C5;&#x7EEA;&#x548C;&#x8BA4;&#x77E5;&#xFF0C;&#x57FA;&#x4E8E;&#x8BC1;&#x636E;&#x6765;&#x81EA;&#x8111;&#x6210;&#x50CF;&#x8C03;&#x67E5;&#x91CD;&#x70B9;&#x653E;&#x5728;&#x4E09;&#x4E2A;&#x4E3B;&#x8981;&#x8BAE;&#x9898;&#x4E4B;&#x95F4;&#x7684;&#x76F8;&#x4E92;&#x5173;&#x7CFB;&#xFF1A; (1) &#x60C5;&#x7EEA;&#x5BF9;&#x8BA4;&#x77E5;&#x3001; (2) &#x5BF9;&#x60C5;&#x611F;&#x3001; &#x8BA4;&#x77E5;&#x5F71;&#x54CD;&#x548C; (3) &#x7684;&#x4E2A;&#x4F53;&#x5DEE;&#x5F02;&#x60C5;&#x611F;&#x8BA4;&#x77E5;&#x4EA4;&#x4E92;&#x4F5C;&#x7528;&#x7684;&#x5F71;&#x54CD;&#x3002;&#x8FD9;&#x4E00;&#x8BC1;&#x636E;&#x5C06;&#x8BC6;&#x522B;&#x65B9;&#x9762;&#x7684;&#x57FA;&#x672C;&#x7406;&#x89E3;&#x57FA;&#x7840;&#x4E2D;&#x826F;&#x6027;&#x8FD0;&#x8F6C;&#xFF0C;&#x60C5;&#x611F;&#x8BA4;&#x77E5;&#x76F8;&#x4E92;&#x4F5C;&#x7528;&#x7684;&#x673A;&#x5236;&#x5E76;&#x4E86;&#x89E3;&#x4E0E;&#x60C5;&#x611F;&#x969C;&#x788D;&#x76F8;&#x5173;&#x8054;&#x7684;&#x53D8;&#x5316;&#x7684;&#x8303;&#x56F4;&#x5185;&#x8BA8;&#x8BBA;&#x3002;

&#x60C5;&#x611F;&#x8BA4;&#x77E5;&#x4EA4;&#x4E92;&#x4F5C;&#x7528;&#x7684;&#x795E;&#x7ECF;&#x76F8;&#x5173;&#xFF1A; &#x4ECE;&#x8111;&#x6210;&#x50CF;&#x8C03;&#x67E5;&#x8BC1;&#x636E;&#x7684;&#x5BA1;&#x67E5;&#x3002;

Complex dynamic behaviour involves reciprocal influences between emotion and cognition. On the one hand, emotion is a "double-edged sword" that may affect various aspects of our cognition and behaviour, by enhancing or hindering them and exerting both transient and long-term influences. On the other hand, emotion processing is also susceptible to cognitive influences, typically exerted in the form of emotion regulation. Noteworthy, both of these reciprocal influences are subjective to individual differences that may affect the way we perceive, experience, and eventually remember emotional experiences, or respond to emotionally challenging situations. Understanding these relationships is critical, as unbalanced emotion-cognition interactions may lead to devastating effects, such as those observed in mood and anxiety disorders. The present review analyses the reciprocal relationships between emotion and cognition, based on evidence derived from brain imaging investigations focusing on three main topics: (1) the impact of emotion on cognition, (2) the impact of cognition on emotion, and (3) the role of individual differences in emotion-cognition interactions. This evidence will be discussed in the context of identifying aspects that are fundamental to understanding the mechanisms underlying emotion-cognition interactions in healthy functioning, and to understanding changes associated with affective disorders.

Neural correlates of emotion-cognition interactions: A review of evidence from brain imaging investigations.

Complexe comportement dynamique implique des influences r&#xE9;ciproques entre l&#x26;#39;&#xE9;motion et la cognition. D&#x26;#39;une part, l&#x26;#39;&#xE9;motion est une &#xAB;&#xE9;p&#xE9;e &#xE0; double tranchant&#x26;quot; qui peuvent influer sur divers aspects de notre cognition et le comportement, en am&#xE9;liorant ou en entravant les influences et exer&#xE7;ant &#xE0; la fois transitoires et &#xE0; long terme. D&#x26;#39;autre part, traitement des &#xE9;motions est aussi sensible aux influences cognitives, g&#xE9;n&#xE9;ralement exerc&#xE9;es sous la forme de la r&#xE9;gulation des &#xE9;motions. Il convient de noter, &#xE0; la fois de ces influences r&#xE9;ciproques sont subjectifs des diff&#xE9;rences individuelles qui peuvent affecter la fa&#xE7;on dont nous percevons, l&#x26;#39;exp&#xE9;rience et, &#xE9;ventuellement, se souvenir des exp&#xE9;riences affectives, ou de r&#xE9;pondre &#xE0; des situations &#xE9;motionnellement difficiles. La compr&#xE9;hension de ces relations est essentielle, comme d&#xE9;s&#xE9;quilibr&#xE9; &#xE9;motion-cognition interactions peuvent conduire &#xE0; des effets d&#xE9;vastateurs, tels que ceux observ&#xE9;s dans les troubles de l&#x26;#39;humeur et l&#x26;#39;anxi&#xE9;t&#xE9;. La pr&#xE9;sente revue analyse les relations r&#xE9;ciproques entre l&#x26;#39;&#xE9;motion et la cognition, bas&#xE9;es sur des preuves provenant d&#x26;#39;enqu&#xEA;tes d&#x26;#39;imagerie du cerveau mettant l&#x26;#39;accent sur trois th&#xE8;mes principaux: (1) l&#x26;#39;impact de l&#x26;#39;&#xE9;motion sur la cognition, (2) l&#x26;#39;impact de la cognition sur l&#x26;#39;&#xE9;motion, et (3) le r&#xF4;le des diff&#xE9;rences individuelles dans l&#x26;#39;&#xE9;motion-cognition interactions. Cette preuve sera discut&#xE9;e dans le contexte de l&#x26;#39;identification des aspects qui sont essentiels &#xE0; la compr&#xE9;hension des m&#xE9;canismes sous-jacents &#xE9;motion-cognition interactions dans le fonctionnement sain, et pour comprendre les changements associ&#xE9;s &#xE0; des troubles affectifs.

Corr&#xE9;lats neuronaux de la cognition &#xE9;motion-Interactions: Un examen de la preuve &#xE0; partir des enqu&#xEA;tes d&#x26;#39;imagerie c&#xE9;r&#xE9;brale

Komplexes dynamisches Verhalten beinhaltet gegenseitige Einfl&uuml;sse zwischen Emotion und Kognition. Auf der einen Seite ist die Emotion ein &quot;zweischneidiges Schwert&quot;, das verschiedene Aspekte unserer Wahrnehmung und Verhalten, durch Verbesserung oder behindern sie und &uuml;bt sowohl fl&uuml;chtige als auch langfristige Einfl&uuml;sse beeintr&auml;chtigen k&ouml;nnen. Auf der anderen Seite ist die Emotion Verarbeitung auch anf&auml;llig f&uuml;r kognitive Einfl&uuml;sse, normalerweise in Form von Emotion Verordnung ausge&uuml;bt. Bemerkenswert, beide dieser wechselseitige Einfl&uuml;sse sind subjektive, individuelle Unterschiede, die beeinflussen, wie wir wahrnehmen, erleben, und schlie&szlig;lich emotionale Erlebnisse erinnern oder zu emotional an Situationen reagieren k&ouml;nnen. Verst&auml;ndnis dieser Beziehungen ist kritisch, da unausgewogen Emotion-Kognition-Interaktionen zu verheerenden Effekte wie bei Stimmung und Angstst&ouml;rungen f&uuml;hren k&ouml;nnen. Dieser &Uuml;berpr&uuml;fung analysiert die wechselseitigen Beziehungen zwischen Emotion und Kognition, anhand von beweisen abgeleitet Gehirns Untersuchungen konzentriert sich auf drei Hauptthemen: (1) die Auswirkungen von Emotionen auf Kognition, (2) die Auswirkungen der Wahrnehmung von Emotionen und (3) die Rolle der individuellen Unterschiede im Emotion-Kognition-Interaktionen. Dieser Beweis wird diskutiert werden, im Rahmen der Ermittlung der Aspekte, die grundlegend f&uuml;r das Verst&auml;ndnis der Mechanismen Emotion-Kognition-Interaktionen in gesunde Funktionieren und zum Verst&auml;ndnis der &Auml;nderungen affektive St&ouml;rungen zugeordnet sind.

Neural Correlates Emotion-Kognition-Interaktionen: eine &Uuml;berpr&uuml;fung der Belege aus Gehirns Untersuchungen.

Comportamento dinamico complesso coinvolge reciproche influenze tra emozione e cognizione. Da un lato, l&#39;emozione &egrave; una &quot;spada a doppio taglio&quot; che possa influenzare vari aspetti della nostra cognizione e comportamento, migliorando o che li ostacolano e esercitare influenze transitorie e a lungo termine. D&#39;altra parte, elaborazione di emozione &egrave; anche suscettibile alle influenze cognitive, tipicamente esercitate in forma di regolamento di emozione. Degno di nota, queste influenze reciproche sono entrambi a differenze individuali che possono influenzare il modo noi percepiamo, esperienza e infine ricordare esperienze emotive o rispondere emotivamente impegnativo situazioni soggettive. Comprendere queste relazioni &egrave; fondamentale, come interazioni sbilanciato emozione-cognizione possono portare a devastanti effetti, come quelle osservate nei disturbi dell&#39;umore e ansia. La presente rassegna analizza le relazioni reciproche tra emozione e cognizione, basato sull&#39;evidenza derivata da brain imaging indagini concentrandosi su tre argomenti principali: (1) l&#39;impatto delle emozioni sulla cognizione, (2) l&#39;impatto della cognizione sull&#39;emozione e (3) il ruolo delle differenze individuali nelle interazioni di emozione-cognizione. Questa prova sar&agrave; discusso nel contesto di individuare gli aspetti che sono fondamentali per la comprensione dei meccanismi sottostanti le interazioni di emozione-cognizione in funzionamento sano e per capire i cambiamenti associati con disturbi affettivi.

Neural correlates delle interazioni di emozione-cognizione: A review of evidence da indagini di imaging cerebrale.

&#x8907;&#x96D1;&#x306A;&#x52D5;&#x7684;&#x6319;&#x52D5;&#x306F;&#x3001;&#x611F;&#x60C5;&#x3068;&#x8A8D;&#x77E5;&#x306E;&#x76F8;&#x4E92;&#x306E;&#x5F71;&#x97FF;&#x304C;&#x542B;&#x307E;&#x308C;&#x307E;&#x3059;&#x3002;&#x4E00;&#x65B9;&#x3067;&#x3001;&#x611F;&#x60C5;&#x304C;&#x5897;&#x5F37;&#x307E;&#x305F;&#x306F;&#x963B;&#x5BB3;&#x3059;&#x308B;&#x305D;&#x308C;&#x3089;&#x3092;&#x3068;&#x904E;&#x6E21;&#x3068;&#x9577;&#x671F;&#x306E;&#x4E21;&#x65B9;&#x306E;&#x5F71;&#x97FF;&#x3092;&#x884C;&#x4F7F;&#x3059;&#x308B;&#x3053;&#x3068;&#x306B;&#x3088;&#x3063;&#x3066;&#x3001;&#x79C1;&#x305F;&#x3061;&#x306E;&#x8A8D;&#x77E5;&#x3068;&#x884C;&#x52D5;&#x306E;&#x3055;&#x307E;&#x3056;&#x307E;&#x306A;&#x5074;&#x9762;&#x306B;&#x5F71;&#x97FF;&#x3092;&#x4E0E;&#x3048;&#x308B;&#x53EF;&#x80FD;&#x6027;&#x304C;&#x3042;&#x308A;&#x3001; &#x26;quot;&#x4E21;&#x5203;&#x306E;&#x5263;&#x26;quot;&#x3067;&#x3059;&#x3002;&#x4E00;&#x65B9;&#x3001;&#x611F;&#x60C5;&#x306E;&#x51E6;&#x7406;&#x306F;&#x307E;&#x305F;&#x3001;&#x5178;&#x578B;&#x7684;&#x306B;&#x611F;&#x60C5;&#x898F;&#x5236;&#x306E;&#x5F62;&#x3067;&#x50CD;&#x304F;&#x8A8D;&#x77E5;&#x306E;&#x5F71;&#x97FF;&#x3001;&#x5F71;&#x97FF;&#x3092;&#x53D7;&#x3051;&#x3084;&#x3059;&#x304F;&#x306A;&#x308A;&#x307E;&#x3059;&#x3002;&#x6CE8;&#x76EE;&#x3059;&#x3079;&#x304D;&#x306F;&#x3001;&#x3053;&#x308C;&#x3089;&#x306E;&#x76F8;&#x4E92;&#x306E;&#x5F71;&#x97FF;&#x306E;&#x4E21;&#x65B9;&#x304C;&#x6211;&#x3005;&#x306F;&#x3001;&#x7D4C;&#x9A13;&#x3092;&#x8A8D;&#x8B58;&#x3059;&#x308B;&#x65B9;&#x6CD5;&#x306B;&#x5F71;&#x97FF;&#x3092;&#x4E0E;&#x3048;&#x308B;&#x53EF;&#x80FD;&#x6027;&#x304C;&#x3042;&#x308A;&#x3001;&#x500B;&#x4EBA;&#x5DEE;&#x306B;&#x4E3B;&#x89B3;&#x7684;&#x3067;&#x3042;&#x308A;&#x3001;&#x6700;&#x7D42;&#x7684;&#x306B;&#x306F;&#x611F;&#x60C5;&#x7684;&#x306A;&#x7D4C;&#x9A13;&#x3092;&#x899A;&#x3048;&#x3066;&#x3044;&#x308B;&#x3001;&#x307E;&#x305F;&#x306F;&#x611F;&#x60C5;&#x7684;&#x306B;&#x56F0;&#x96E3;&#x306A;&#x72B6;&#x6CC1;&#x306B;&#x5BFE;&#x5FDC;&#x3057;&#x3066;&#x3044;&#x307E;&#x3059;&#x3002;&#x30A2;&#x30F3;&#x30D0;&#x30E9;&#x30F3;&#x30B9;&#x306A;&#x611F;&#x60C5;&#x8A8D;&#x77E5;&#x306E;&#x76F8;&#x4E92;&#x4F5C;&#x7528;&#x306A;&#x3069;&#x306E;&#x6C17;&#x5206;&#x969C;&#x5BB3;&#x3084;&#x4E0D;&#x5B89;&#x969C;&#x5BB3;&#x3067;&#x89B3;&#x5BDF;&#x3055;&#x308C;&#x305F;&#x3082;&#x306E;&#x3068;&#x3057;&#x3066;&#x58CA;&#x6EC5;&#x7684;&#x306A;&#x5F71;&#x97FF;&#x306B;&#x3064;&#x306A;&#x304C;&#x308B;&#x53EF;&#x80FD;&#x6027;&#x304C;&#x3042;&#x308B;&#x306E;&#x3067;&#x3001;&#x3053;&#x308C;&#x3089;&#x306E;&#x95A2;&#x4FC2;&#x3092;&#x7406;&#x89E3;&#x3059;&#x308B;&#x3053;&#x3068;&#x306F;&#x3001;&#x975E;&#x5E38;&#x306B;&#x91CD;&#x8981;&#x3067;&#x3059;&#x3002;&#x611F;&#x60C5;&#x306B;&#x95A2;&#x3059;&#x308B;&#x8A8D;&#x77E5;&#xFF08;2&#xFF09;&#x30A4;&#x30F3;&#x30D1;&#x30AF;&#x30C8;&#x3001;&#x8A8D;&#x77E5;&#x4E0A;&#x306E;&#x611F;&#x60C5;&#xFF08;1&#xFF09;&#x5F71;&#x97FF;&#x3092;&#x4E0E;&#x3048;&#x308B;&#x3001;&#xFF08;3&#xFF09;&#xFF1A;&#x672C;&#x30EC;&#x30D3;&#x30E5;&#x30FC;&#x306F;&#x3001;3&#x3064;&#x306E;&#x4E3B;&#x8981;&#x306A;&#x30C8;&#x30D4;&#x30C3;&#x30AF;&#x306B;&#x7126;&#x70B9;&#x3092;&#x5F53;&#x3066;&#x3001;&#x8133;&#x30A4;&#x30E1;&#x30FC;&#x30B8;&#x30F3;&#x30B0;&#x7814;&#x7A76;&#x304B;&#x3089;&#x6D3E;&#x751F;&#x3057;&#x305F;&#x8A3C;&#x62E0;&#x306B;&#x57FA;&#x3065;&#x3044;&#x3066;&#x3001;&#x611F;&#x60C5;&#x3068;&#x8A8D;&#x77E5;&#x306E;&#x9593;&#x306E;&#x76F8;&#x4E92;&#x95A2;&#x4FC2;&#x3092;&#x5206;&#x6790;&#x611F;&#x60C5;&#x8A8D;&#x77E5;&#x306E;&#x76F8;&#x4E92;&#x4F5C;&#x7528;&#x306E;&#x500B;&#x4EBA;&#x5DEE;&#x306E;&#x5F79;&#x5272;&#x3002;&#x3053;&#x306E;&#x8A3C;&#x62E0;&#x306F;&#x3001;&#x5065;&#x5168;&#x306A;&#x6A5F;&#x80FD;&#x306B;&#x611F;&#x60C5;&#x8A8D;&#x77E5;&#x306E;&#x76F8;&#x4E92;&#x4F5C;&#x7528;&#x306E;&#x30E1;&#x30AB;&#x30CB;&#x30BA;&#x30E0;&#x3092;&#x7406;&#x89E3;&#x3059;&#x308B;&#x305F;&#x3081;&#x306B;&#x3001;&#x305D;&#x3057;&#x3066;&#x611F;&#x60C5;&#x969C;&#x5BB3;&#x306B;&#x95A2;&#x9023;&#x4ED8;&#x3051;&#x3089;&#x308C;&#x3066;&#x3044;&#x308B;&#x306E;&#x7406;&#x89E3;&#x306E;&#x5909;&#x5316;&#x306B;&#x57FA;&#x672C;&#x7684;&#x306A;&#x5074;&#x9762;&#x3092;&#x8B58;&#x5225;&#x3059;&#x308B;&#x305F;&#x3081;&#x306E;&#x6587;&#x8108;&#x3067;&#x8B70;&#x8AD6;&#x3055;&#x308C;&#x308B;&#x3002;

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Comportamiento din&#xE1;mico complejo incluye las influencias rec&#xED;procas entre la emoci&#xF3;n y la cognici&#xF3;n. Por un lado, la emoci&#xF3;n es una &#x26;quot;espada de doble filo&#x26;quot; que puede afectar varios aspectos de nuestra cognici&#xF3;n y el comportamiento, mediante la mejora o dificultar ellos y ejercer influencias tanto transitorios y largo plazo. Por otro lado, el procesamiento emoci&#xF3;n tambi&#xE9;n es susceptible a las influencias cognitivas, t&#xED;picamente ejercidas en la forma de regulaci&#xF3;n de la emoci&#xF3;n. Digno de menci&#xF3;n, tanto de estas influencias rec&#xED;procas son subjetivas a las diferencias individuales que pueden afectar la forma en que percibimos, la experiencia, y, finalmente, recordar experiencias emocionales, o responder a situaciones emocionalmente desafiantes. La comprensi&#xF3;n de estas relaciones es fundamental, ya desequilibrado cognici&#xF3;n emoci&#xF3;n interacci&#xF3;n puede ocasionar efectos devastadores, como los observados en los trastornos del humor y la ansiedad. La presente revisi&#xF3;n analiza las relaciones rec&#xED;procas entre la emoci&#xF3;n y la cognici&#xF3;n, con base en evidencias derivadas de las investigaciones de im&#xE1;genes cerebrales se centran en tres temas principales: (1) el impacto de la emoci&#xF3;n sobre la cognici&#xF3;n, (2) el impacto de la cognici&#xF3;n en la emoci&#xF3;n, y (3) el papel de las diferencias individuales en la interacci&#xF3;n cognici&#xF3;n-emoci&#xF3;n. Esta evidencia ser&#xE1; discutido en el contexto de la identificaci&#xF3;n de aspectos que son fundamentales para la comprensi&#xF3;n de los mecanismos subyacentes a la cognici&#xF3;n emoci&#xF3;n interacciones en el funcionamiento saludable, y para entender los cambios asociados con los trastornos afectivos.

Correlatos neurales de la cognici&#xF3;n Interacciones las emociones: una revisi&#xF3;n de la evidencia de Investigaciones de im&#xE1;genes cerebrales

&#x5C3D;&#x7BA1;&#x6709;&#x8BC1;&#x636E;&#x8868;&#x660E;&#x7684;&#x60C5;&#x611F;&#x4EF7;&#x548C;&#x6292;&#x60C5;&#x8BD7;&#x56DE;&#x5FC6;&#x6027;&#x5C5E;&#x6027;&#x7684;&#x81EA;&#x4F20;&#x5F0F;&#x8BB0;&#x5FC6; &#xFF08;AMs&#xFF09; &#x53EF;&#x80FD;&#x4F1A;&#x53D7;&#x5230;&#x4EBA;&#x683C;&#x548C;&#x6027;&#x522B;&#x7684;&#x5DEE;&#x5F02;&#xFF0C;&#x4F46;&#x603B;&#x4F53;&#x8FD9;&#x4E9B;&#x5173;&#x7CFB;&#x4ECD;&#x77E5;&#x4E4B;&#x751A;&#x5C11;&#x3002;&#x672C;&#x7814;&#x7A76;&#x8C03;&#x67E5;&#x8FD9;&#x4E9B;&#x95EE;&#x9898;&#x7684;&#x5F71;&#x54CD;&#x7684;&#x4E00;&#x822C;&#x4EBA;&#x683C;&#x7279;&#x5F81; (&#x5916;&#x503E;&#x548C;&#x795E;&#x7ECF;&#x8D28;&#xFF09; &#x6BD4;&#x8F83;&#x4E0E;&#x7279;&#x5B9A;&#x6027;&#x72B6;&#x60C5;&#x7EEA;&#x8C03;&#x8282; &#xFF08;ER&#xFF09; &#x6218;&#x7565; &#xFF08;&#x91CD;&#x65B0;&#x8BC4;&#x4EF7;&#x548C;&#x5236;&#x6B62;&#xFF09; &#x60C5;&#x611F; AMs &#x7684;&#x68C0;&#x7D22;&#x548C;&#x5173;&#x8054; postretrieval &#x7684;&#x60C5;&#x7EEA;&#x72B6;&#x6001;&#xFF0C;&#x7537;&#x5B50;&#x548C;&#x5987;&#x5973;&#x3002;&#x7B2C;&#x4E00;&#xFF0C;&#x5916;&#x5411;&#x5EA6;&#x9884;&#x6D4B;&#x4E2D;&#x7537;&#x5B50;&#x548C;&#x5987;&#x5973;&#xFF0C;&#x79EF;&#x6781; AMs &#x7684;&#x56DE;&#x5FC6;&#x800C;&#x795E;&#x7ECF;&#x8D28;&#x9884;&#x6D4B;&#x8D1F;&#x672C;&#x961F;&#x5728;&#x7537;&#x6027;&#x4E2D;&#x6240;&#x5360;&#x7684;&#x6BD4;&#x4F8B;&#x548C;&#x6392;&#x7EC3;&#x4E2D;&#x5987;&#x5973;&#x7684;&#x6D88;&#x6781; AMs &#x7684;&#x9891;&#x7387;&#x3002;&#x7B2C;&#x4E8C;&#xFF0C;&#x91CD;&#x65B0;&#x8BC4;&#x4F30;&#x9884;&#x6D4B;&#x79EF;&#x6781; AMs &#x7684;&#x7537;&#x5B50;&#xFF0C;&#x5E76;&#x4E14;&#x5236;&#x6B62;&#x9884;&#x8A00;&#x8D1F;&#x9762; AMs &#x5728;&#x5987;&#x5973;&#x4E2D;&#x3002;&#x7B2C;&#x4E09;&#xFF0C;&#x867D;&#x7136;&#x590D;&#x6D3B;&#x7684;&#x79EF;&#x6781;&#x8BB0;&#x5FC6;&#x6574;&#x4F53;&#x95F4;&#x63A5;&#x5F71;&#x54CD;&#x901A;&#x8FC7;&#x5916;&#x5411;&#x5EA6; postretrieval &#x79EF;&#x6781;&#x60C5;&#x7EEA;&#xFF0C;&#x8D1F; AMs &#x7684;&#x590D;&#x6D3B;&#x4E86; postretrieval &#x7684;&#x8D1F;&#x9762;&#x60C5;&#x7EEA;&#xFF0C;&#x6302;&#x94A9;&#x7684;&#x5987;&#x5973;&#x4E2D;&#x7684;&#x6291;&#x5236;&#x6548;&#x7387;&#x4F4E;&#x4E0B;&#x53C2;&#x4E0E;&#x76F4;&#x63A5;&#x5F71;&#x54CD;&#x3002;&#x6211;&#x4EEC;&#x7684;&#x7814;&#x7A76;&#x7ED3;&#x679C;&#x8868;&#x660E;&#x4EBA;&#x683C;&#x7279;&#x8D28;&#x4E0E;&#x79EF;&#x6781;&#x60C5;&#x611F;&#x5173;&#x8054;&#x9884;&#x6D4B;&#x79EF;&#x6781; AMs &#x7684;&#x56DE;&#x5FC6;&#x548C;&#x7EF4;&#x62A4;&#x7684;&#x79EF;&#x6781;&#x7684;&#x60C5;&#x7EEA;&#xFF0C;&#x800C;&#x4EBA;&#x683C;&#x7279;&#x8D28;&#x4E0E;&#x8D1F;&#x9762;&#x7684;&#x5F71;&#x54CD;&#xFF0C;&#x4EE5;&#x53CA;&#x5FAE;&#x5206;&#x63A5;&#x89E6;&#x7684;&#x7537;&#x5B50;&#x548C;&#x5987;&#x5973;&#xFF0C;&#x60EF;&#x5E38; ER &#x6218;&#x7565;&#x5173;&#x8054;&#x9884;&#x6D4B;&#x56DE;&#x5FC6;&#x548C;&#x9047;&#x5230;&#x6D88;&#x6781; AMs &#x7684;&#x4E0E;&#x6027;&#x6709;&#x5173;&#x7684;&#x5DEE;&#x5F02;&#x3002;&#x8FD9;&#x4E9B;&#x53D1;&#x73B0;&#x63D0;&#x4F9B;&#x4E86;&#x6D1E;&#x5BDF;&#x5F71;&#x54CD;&#x4E2D;&#x7F13;&#x548C;&#x533B;&#x7597;&#x8F85;&#x52A9;&#x961F;&#xFF0C;&#x60C5;&#x611F;&#x504F;&#x89C1;&#x7684;&#x56E0;&#x7D20;&#x7EB3;&#x5165;&#x548C;&#x60C5;&#x611F;&#x6027;&#x7CBE;&#x795E;&#x969C;&#x788D;&#x6613;&#x611F;&#x6027;&#x4E0E;&#x6027;&#x6709;&#x5173;&#x7684;&#x5DEE;&#x5F02;&#x53CA;&#x5176;&#x53EF;&#x80FD;&#x5B58;&#x5728;&#x7684;&#x8054;&#x7CFB;&#x3002;(PsycINFO &#x6570;&#x636E;&#x5E93;&#x8BB0;&#x5F55; (c) 2012 APA&#xFF0C;&#x6240;&#x6709;&#x6743;&#x5229;&#x4FDD;&#x7559;)&#x3002;

&#x590D;&#x6D3B;&#x60C5;&#x611F;&#x4E2A;&#x4EBA;&#x8BB0;&#x5FC6;&#xFF1A; &#x60C5;&#x611F;&#x504F;&#x89C1;&#x94FE;&#x63A5;&#x5230;&#x4E2A;&#x6027;&#x548C;&#x6027;&#x522B;&#x7684;&#x5DEE;&#x5F02;&#x3002;

Although available evidence suggests that the emotional valence and recollective properties of autobiographical memories (AMs) may be influenced by personality- and sex-related differences, overall these relationships remain poorly understood. The present study investigated these issues by comparing the effect of general personality traits (extraversion and neuroticism) and specific traits linked to emotion regulation (ER) strategies (reappraisal and suppression) on the retrieval of emotional AMs and on the associated postretrieval emotional states, in men and women. First, extraversion predicted recollection of positive AMs in both men and women, whereas neuroticism predicted the proportion of negative AMs in men and the frequency of rehearsing negative AMs in women. Second, reappraisal predicted positive AMs in men, and suppression predicted negative AMs in women. Third, while reliving of positive memories had an overall indirect effect on postretrieval positive mood through extraversion, reliving of negative AMs had a direct effect on postretrieval negative mood, which was linked to inefficient engagement of suppression in women. Our findings suggest that personality traits associated with positive affect predict recollection of positive AMs and maintenance of a positive mood, whereas personality traits associated with negative affect, along with differential engagement of habitual ER strategies in men and women, predict sex-related differences in the recollection and experiencing of negative AMs. These findings provide insight into the factors that influence affective biases in reliving AMs, and into their possible link to sex-related differences in the susceptibility to affective disorders. (PsycINFO Database Record (c) 2012 APA, all rights reserved).

Reliving emotional personal memories: Affective biases linked to personality and sex-related differences.

Bien que les preuves disponibles sugg&#xE8;rent que la valence &#xE9;motionnelle et les propri&#xE9;t&#xE9;s Recollective de souvenirs autobiographiques (AMS) peuvent &#xEA;tre influenc&#xE9;s par les diff&#xE9;rences de personnalit&#xE9; et li&#xE9;e au sexe, dans l&#x26;#39;ensemble de ces relations sont encore mal compris. La pr&#xE9;sente &#xE9;tude a examin&#xE9; ces questions en comparant l&#x26;#39;effet des traits de personnalit&#xE9; g&#xE9;n&#xE9;raux (l&#x26;#39;extraversion et le n&#xE9;vrosisme) et des traits sp&#xE9;cifiques li&#xE9;s &#xE0; la r&#xE9;gulation des &#xE9;motions (ER) des strat&#xE9;gies de r&#xE9;&#xE9;valuation et de suppression () sur la r&#xE9;cup&#xE9;ration de MA &#xE9;motionnelle et sur les &#xE9;tats &#xE9;motionnels associ&#xE9;s postretrieval, dans les hommes et les femmes. Tout d&#x26;#39;abord, l&#x26;#39;extraversion pr&#xE9;dit souvenir de positif MA chez les hommes et les femmes, alors que la n&#xE9;vrose pr&#xE9;dit la proportion de MGS n&#xE9;gative chez les hommes et la fr&#xE9;quence des r&#xE9;p&#xE9;titions MGS n&#xE9;gative chez les femmes. Deuxi&#xE8;mement, une r&#xE9;&#xE9;valuation pr&#xE9;dit positif MA chez les hommes, et la suppression pr&#xE9;vue MGS n&#xE9;gative chez les femmes. Troisi&#xE8;mement, tout en revivant des souvenirs positifs ont eu un effet indirect sur l&#x26;#39;ensemble humeur positive postretrieval par l&#x26;#39;extraversion, de revivre MGS n&#xE9;gative a un effet direct sur l&#x26;#39;humeur n&#xE9;gative postretrieval, qui a &#xE9;t&#xE9; li&#xE9;e &#xE0; l&#x26;#39;engagement de la suppression inefficace chez les femmes. Nos r&#xE9;sultats sugg&#xE8;rent que les traits de personnalit&#xE9; associ&#xE9;s &#xE0; l&#x26;#39;affect positif pr&#xE9;dire souvenir de positif MA et le maintien d&#x26;#39;un &#xE9;tat d&#x26;#39;esprit positif, tandis que les traits de personnalit&#xE9; associ&#xE9;s &#xE0; un affect n&#xE9;gatif, avec l&#x26;#39;engagement diff&#xE9;rentiel des strat&#xE9;gies habituelles ER chez les hommes et les femmes, de pr&#xE9;dire diff&#xE9;rences li&#xE9;es au sexe dans le recueillement et de l&#x26;#39;exp&#xE9;rience de la MGS n&#xE9;gative. Ces r&#xE9;sultats permettent de comprendre les facteurs qui influent sur les pr&#xE9;jug&#xE9;s affectifs en revivant AM, et dans leur lien possible avec diff&#xE9;rences li&#xE9;es au sexe dans la susceptibilit&#xE9; aux troubles affectifs. (PsycINFO Base de donn&#xE9;es de (c) 2012 APA, tous droits r&#xE9;serv&#xE9;s).

Revivre &#xE9;motionnels souvenirs personnels: les pr&#xE9;jug&#xE9;s affectifs li&#xE9;s &#xE0; des diff&#xE9;rences de personnalit&#xE9; et li&#xE9;e au sexe

Obwohl verf&uuml;gbar Anhaltspunkte daf&uuml;r, dass die emotionale Valenz und erinnernden Eigenschaften der autobiografischen Erinnerungen (AMs) durch Pers&ouml;nlichkeit und Geschlecht-bezogene Unterschiede beeinflusst werden k&ouml;nnen, bleiben diese Beziehungen insgesamt weitgehend unverstanden. Die vorliegende Studie untersucht diese Fragen durch den Vergleich der Wirkung der allgemeine Pers&ouml;nlichkeitsmerkmale (Extraversion und Neurotizismus) und spezifische Merkmale mit Emotion Verordnung (ER) Strategien (Neubewertung und Unterdr&uuml;ckung) auf das Abrufen von emotionalen AMs und der damit verbundenen postretrieval emotionale Zust&auml;nde, bei M&auml;nnern und Frauen. Zun&auml;chst vorhergesagt Extraversion Erinnerung an positive AMs bei M&auml;nnern und Frauen, w&auml;hrend Neurotizismus vorhergesagt, der Anteil der negativen AMs bei M&auml;nnern und die H&auml;ufigkeit der Proben negativ AMs bei Frauen. Zweitens Neubewertung vorhergesagt positive AMs bei M&auml;nnern, und Unterdr&uuml;ckung vorhergesagt negative AMs bei Frauen. Drittens w&auml;hrend Wiedererleben positive Erinnerungen insgesamt indirekte Auswirkungen auf die postretrieval positive Stimmung durch Extraversion hatte, hatte Wiedererleben von negativen AMs eine direkte Auswirkung auf postretrieval negative Stimmung, die mit ineffizienten Engagement der Unterdr&uuml;ckung bei Frauen verbunden war. Unsere Ergebnisse weisen, dass Pers&ouml;nlichkeitsmerkmale zugeordneten positiven Einfluss Erinnerung an positive AMs und Wartung von einer positiven Stimmung, Vorhersagen, w&auml;hrend die Pers&ouml;nlichkeitsmerkmale, die zugeordnete negativ beeinflussen, zusammen mit differenziellen Engagement der gew&ouml;hnlichen ER Strategien bei M&auml;nnern und Frauen, Sex-bezogene Unterschiede in der Erinnerung und Erfahrung des negativen AMs vorherzusagen. Diese Erkenntnisse geben Einblick in Faktoren affektive Verzerrungen in reliving AMs und in ihrer m&ouml;glichen Zusammenhang Geschlecht-bezogene Unterschiede in der Anf&auml;lligkeit f&uuml;r affektive St&ouml;rungen. (PsycINFO neu-Datenbank-Datensatz (c) 2012 APA, alle Rechte vorbehalten).

Wiedererleben emotionale pers&ouml;nliche Erinnerungen: affektive Vorurteile in Verbindung mit Pers&ouml;nlichkeit und Geschlecht-bezogene Unterschiede.

Anche se l&#39;evidenza disponibile suggerisce che la valenza emotiva e ricollegabile propriet&agrave; dei ricordi autobiografici (AMs) pu&ograve; essere influenzata da differenze relative a personalit&agrave; e sesso, in generale questi rapporti rimangono scarsamente comprensibili. Il presente studio ha investigato questi problemi confrontando l&#39;effetto dei tratti di personalit&agrave; generale (estroversione e neuroticism) e tratti specifici legati al regolamento emozione (ER) strategie (rivalutazione e soppressione) sul recupero di AMs emotivo e gli stati emotivi postretrieval associati, in uomini e donne. In primo luogo, estroversione predetto raccoglimento di AMs positivi negli uomini e nelle donne, mentre neuroticism predisse la proporzione di AMs negativo negli uomini e la frequenza delle prove AMs negativo nelle donne. In secondo luogo, la rivalutazione previde AMs positivi negli uomini, e soppressione previsto AMs negativo nelle donne. In terzo luogo, mentre rivivere dei ricordi positivi, ha avuto un effetto generale indiretto sul postretrieval stato d&#39;animo positivo attraverso estroversione, rivivendo di AMs negativo aveva un effetto diretto sull&#39;umore negativo postretrieval, che era legato all&#39;impegno inefficiente di soppressione delle donne. I nostri risultati suggeriscono che i tratti di personalit&agrave; associati con effetto positivo prevedono raccoglimento di AMs positivo e la manutenzione di un umore positivo, considerando che i tratti di personalit&agrave; associati con effetto negativo, insieme al differenziale impegno delle strategie ER abituale in uomini e donne, prevedono le differenze sesso-correlate nel ricordo e vivendo di AMs negativo. Questi risultati forniscono insight in fattori che influenzano affettiva biases in AMs reliving e loro collegamento possibile differenze sesso-correlate nella suscettibilit&agrave; a disturbi affettivi. (Record di Database PsycINFO (c) 2012 APA, tutti i diritti riservati).

Rivivere ricordi personali emotivi: affettivi pregiudizi legati alla personalit&agrave; e le differenze sesso-correlate.

&#x5165;&#x624B;&#x53EF;&#x80FD;&#x306A;&#x8A3C;&#x62E0;&#x306F;&#x3001;&#x611F;&#x60C5;&#x4FA1;&#x3068;&#x81EA;&#x4F1D;&#x7684;&#x8A18;&#x61B6;&#xFF08;AMS&#xFF09;&#x306E;&#x8FFD;&#x61B6;&#x306E;&#x7279;&#x6027;&#x304C;&#x5168;&#x4F53;&#x7684;&#x306A;&#x4EBA;&#x683C;&#x3068;&#x6027;&#x5225;&#x306B;&#x95A2;&#x9023;&#x3057;&#x305F;&#x9055;&#x3044;&#x306F;&#x3001;&#x3053;&#x308C;&#x3089;&#x306E;&#x95A2;&#x4FC2;&#x306B;&#x3088;&#x3063;&#x3066;&#x5F71;&#x97FF;&#x3055;&#x308C;&#x308B;&#x3053;&#x3068;&#x3092;&#x793A;&#x5506;&#x3057;&#x3066;&#x3044;&#x308B;&#x304C;&#x3001;&#x3042;&#x307E;&#x308A;&#x7406;&#x89E3;&#x3055;&#x308C;&#x305F;&#x307E;&#x307E;&#x306B;&#x306A;&#x308A;&#x307E;&#x3059;&#x3002;&#x3067;&#x3001;&#x611F;&#x60C5;&#x7684;&#x306A;AMS&#x306E;&#x53D6;&#x5F97;&#x6642;&#x306B;&#x3001;&#x95A2;&#x9023;&#x4ED8;&#x3051;&#x3089;&#x308C;&#x305F;postretrieval&#x611F;&#x60C5;&#x306E;&#x72B6;&#x614B;&#x306B;&#x95A2;&#x3059;&#x308B;&#x4E00;&#x822C;&#x7684;&#x306A;&#x6027;&#x683C;&#x7279;&#x6027;&#xFF08;&#x5916;&#x5411;&#x3068;&#x795E;&#x7D4C;&#x75C7;&#xFF09;&#x3068;&#x611F;&#x60C5;&#x5236;&#x5FA1;&#xFF08;ER&#xFF09;&#x6226;&#x7565;&#xFF08;&#x518D;&#x8A55;&#x4FA1;&#x304A;&#x3088;&#x3073;&#x6291;&#x5236;&#xFF09;&#x306B;&#x30EA;&#x30F3;&#x30AF;&#x3055;&#x308C;&#x305F;&#x7279;&#x5B9A;&#x306E;&#x5F62;&#x8CEA;&#x306B;&#x53CA;&#x307C;&#x3059;&#x5F71;&#x97FF;&#x3092;&#x6BD4;&#x8F03;&#x3059;&#x308B;&#x3053;&#x3068;&#x306B;&#x3088;&#x3063;&#x3066;&#x3001;&#x3053;&#x308C;&#x3089;&#x306E;&#x554F;&#x984C;&#x3092;&#x8ABF;&#x67FB;&#x3057;&#x305F;&#x672C;&#x7814;&#x7A76;&#x7537;&#x6027;&#x3068;&#x5973;&#x6027;&#x3002;&#x795E;&#x7D4C;&#x75C7;&#x7684;&#x50BE;&#x5411;&#x306F;&#x3001;&#x7537;&#x6027;&#x306E;&#x8CA0;&#x306E;AMS&#x306E;&#x5272;&#x5408;&#x3068;&#x5973;&#x6027;&#x306E;&#x9593;&#x3067;&#x8CA0;&#x306E;AMS&#x3092;&#x30EA;&#x30CF;&#x30FC;&#x30B5;&#x30EB;&#x306E;&#x5468;&#x6CE2;&#x6570;&#x3092;&#x4E88;&#x6E2C;&#x3057;&#x305F;&#x306E;&#x306B;&#x5BFE;&#x3057;&#x3001;&#x6700;&#x521D;&#x306B;&#x3001;&#x5916;&#x5411;&#x3001;&#x7537;&#x6027;&#x3068;&#x5973;&#x6027;&#x306E;&#x4E21;&#x65B9;&#x306B;&#x6B63;&#x306E;AMS&#x306E;&#x8A18;&#x61B6;&#x3092;&#x4E88;&#x6E2C;&#x3057;&#x305F;&#x3002;&#x7B2C;&#x4E8C;&#x306B;&#x3001;&#x518D;&#x8A55;&#x4FA1;&#x306F;&#x3001;&#x7537;&#x6027;&#x3067;&#x306F;&#x80AF;&#x5B9A;&#x7684;&#x306A;AMS&#x3092;&#x4E88;&#x6E2C;&#x3057;&#x3001;&#x6291;&#x5236;&#x306F;&#x5973;&#x6027;&#x306B;&#x8CA0;&#x306E;AMS&#x3092;&#x4E88;&#x6E2C;&#x3057;&#x305F;&#x3002;&#x7B2C;&#x4E09;&#x306B;&#x3001;&#x80AF;&#x5B9A;&#x7684;&#x306A;&#x601D;&#x3044;&#x51FA;&#x306E;&#x8FFD;&#x4F53;&#x9A13;&#x3057;&#x306A;&#x304C;&#x3089;&#x3001;&#x8CA0;&#x306E;AMS&#x306E;&#x8FFD;&#x4F53;&#x9A13;&#x3001;&#x5916;&#x5411;&#x3092;&#x901A;&#x3058;&#x3066;postretrieval&#x7A4D;&#x6975;&#x7684;&#x306A;&#x6C17;&#x5206;&#x306B;&#x5168;&#x4F53;&#x7684;&#x306A;&#x9593;&#x63A5;&#x7684;&#x306A;&#x5F71;&#x97FF;&#x3092;&#x4E0E;&#x3048;&#x305F;&#x5973;&#x6027;&#x306E;&#x6291;&#x5727;&#x306E;&#x975E;&#x52B9;&#x7387;&#x7684;&#x306A;&#x95A2;&#x4E0E;&#x306B;&#x30EA;&#x30F3;&#x30AF;&#x3055;&#x308C;&#x3066;&#x3044;&#x305F;postretrieval&#x8CA0;&#x306E;&#x6C17;&#x5206;&#x3001;&#x306B;&#x76F4;&#x63A5;&#x5F71;&#x97FF;&#x3092;&#x4E0E;&#x3048;&#x305F;&#x3002;&#x6211;&#x3005;&#x306E;&#x8ABF;&#x67FB;&#x7D50;&#x679C;&#x304C;&#x6B63;&#x306E;&#x95A2;&#x9023;&#x4ED8;&#x3051;&#x3089;&#x308C;&#x305F;&#x6027;&#x683C;&#x7279;&#x6027;&#x304C;&#x6B63;&#x306E;AMS&#x306E;&#x8A18;&#x61B6;&#x3068;&#x80AF;&#x5B9A;&#x7684;&#x306A;&#x6C17;&#x5206;&#x306E;&#x7DAD;&#x6301;&#x3092;&#x4E88;&#x6E2C;&#x3059;&#x308B;&#x5F71;&#x97FF;&#x3092;&#x53CA;&#x307C;&#x3059;&#x3053;&#x3068;&#x3092;&#x793A;&#x5506;&#x3057;&#x3066;&#x3044;&#x308B;&#x3001;&#x7537;&#x6027;&#x3068;&#x5973;&#x6027;&#x306E;&#x9593;&#x3067;&#x5E38;&#x7FD2;&#x7684;&#x306A;ER&#x6226;&#x7565;&#x306E;&#x5DEE;&#x306E;&#x95A2;&#x4E0E;&#x3068;&#x3068;&#x3082;&#x306B;&#x3001;&#x8CA0;&#x306E;&#x611F;&#x60C5;&#x306B;&#x95A2;&#x9023;&#x4ED8;&#x3051;&#x3089;&#x308C;&#x3066;&#x3044;&#x308B;&#x6027;&#x683C;&#x7279;&#x6027;&#x3001;&#x4E00;&#x65B9;&#x3067;&#x30BB;&#x30C3;&#x30AF;&#x30B9;&#x95A2;&#x9023;&#x306E;&#x76F8;&#x9055;&#x70B9;&#x3092;&#x4E88;&#x6E2C;&#x3059;&#x308B;&#x8CA0;&#x306E;AMS&#x306E;&#x8A18;&#x61B6;&#x3068;&#x4F53;&#x9A13;&#x3002;&#x3053;&#x308C;&#x3089;&#x306E;&#x77E5;&#x898B;&#x306F;&#x3001;AMS&#x3092;&#x8FFD;&#x4F53;&#x9A13;&#x3001;&#x304A;&#x3088;&#x3073;&#x60C5;&#x52D5;&#x969C;&#x5BB3;&#x306B;&#x5BFE;&#x3059;&#x308B;&#x611F;&#x53D7;&#x6027;&#x306E;&#x30BB;&#x30C3;&#x30AF;&#x30B9;&#x95A2;&#x9023;&#x306E;&#x76F8;&#x9055;&#x70B9;&#x3078;&#x306E;&#x53EF;&#x80FD;&#x306A;&#x30EA;&#x30F3;&#x30AF;&#x3078;&#x306E;&#x611F;&#x60C5;&#x306E;&#x30D0;&#x30A4;&#x30A2;&#x30B9;&#x306B;&#x5F71;&#x97FF;&#x3092;&#x4E0E;&#x3048;&#x308B;&#x8981;&#x56E0;&#x3078;&#x306E;&#x6D1E;&#x5BDF;&#x3092;&#x63D0;&#x4F9B;&#x3057;&#x3066;&#x3044;&#x307E;&#x3059;&#x3002; &#xFF08;PsycINFO&#x30C7;&#x30FC;&#x30BF;&#x30D9;&#x30FC;&#x30B9;&#x306E;&#x30EC;&#x30B3;&#x30FC;&#x30C9;&#xFF08;C&#xFF09;2012 APA&#x3001;&#x8457;&#x4F5C;&#x6A29;&#xFF09;&#x3002;

&#x30D1;&#x30FC;&#x30BD;&#x30CA;&#x30EA;&#x30C6;&#x30A3;&#x306B;&#x30EA;&#x30F3;&#x30AF;&#x611F;&#x60C5;&#x30D0;&#x30A4;&#x30A2;&#x30B9;&#x3068;&#x30BB;&#x30C3;&#x30AF;&#x30B9;&#x95A2;&#x9023;&#x306E;&#x76F8;&#x9055;&#x70B9;&#xFF1A;&#x611F;&#x60C5;&#x7684;&#x306A;&#x500B;&#x4EBA;&#x7684;&#x306A;&#x8A18;&#x61B6;&#x3092;&#x8FFD;&#x4F53;&#x9A13;

&#xC0AC;&#xC6A9;&#xD560; &#xC218; &#xC788;&#xB294; &#xC99D;&#xAC70; &#xC790;&#xC11C;&#xC804; &#xCD94;&#xC5B5; (AMs)&#xC758; recollective &#xC18D;&#xC131;&#xACFC; &#xC815;&#xC11C;&#xC801; valence &#xC131;&#xACA9; &#xBC0F; &#xC131; &#xAD00;&#xB828; &#xCC28;&#xC774; &#xC758;&#xD574; &#xC88C;&#xC6B0; &#xB420;&#xC9C0;&#xB3C4; &#xBAA8;&#xB978;&#xB2E4; &#xAC74;&#xC758; &#xD55C;&#xB2E4;, &#xBE44;&#xB85D; &#xC804;&#xBC18;&#xC801;&#xC73C;&#xB85C; &#xC774;&#xB7EC;&#xD55C; &#xAD00;&#xACC4; &#xC720;&#xC9C0; &#xC800;&#xC870;&#xD55C; &#xC774;&#xD574;. &#xD604;&#xC7AC;&#xC758; &#xC5F0;&#xAD6C;&#xB294; &#xC77C;&#xBC18;&#xC801;&#xC778; &#xC131;&#xACA9; &#xD2B9;&#xC131; (&#xC678; &#xACE0; neuroticism)&#xC758; &#xD6A8;&#xACFC; &#xBE44;&#xAD50; &#xD558; &#xC5EC; &#xC774;&#xB7EC;&#xD55C; &#xBB38;&#xC81C;&#xB97C; &#xC870;&#xC0AC; &#xBC0F; &#xC804;&#xB7B5; (reappraisal &#xBC0F; &#xC5B5;&#xC81C;) &#xC815;&#xC11C;&#xC801; Ams&#xC758; &#xAC80;&#xC0C9; &#xBC0F; &#xC5F0;&#xACB0;&#xB41C; postretrieval &#xAC10;&#xC815; &#xC0C1;&#xD0DC;, &#xB0A8;&#xC131;&#xACFC; &#xC5EC;&#xC131;&#xC5D0;&#xC11C; &#xAC10;&#xC815; &#xADDC;&#xC815; (ER)&#xC5D0; &#xC5F0;&#xACB0; &#xB41C; &#xD2B9;&#xC815; &#xD2B9;&#xC131;. &#xCCAB;&#xC9F8;, &#xC678; &#xC608;&#xCE21; neuroticism &#xC608;&#xCE21; &#xB0A8;&#xC131;&#xC758; &#xBD80;&#xC815;&#xC801;&#xC778; Ams&#xC758; &#xBE44;&#xC728; &#xBC0F; &#xB9AC;&#xD5C8;&#xC124;&#xC744; &#xC5EC;&#xC131;&#xC758; &#xBD80;&#xC815;&#xC801;&#xC778; Ams&#xC758; &#xC8FC;&#xD30C;&#xC218; &#xBC18;&#xBA74; &#xB0A8;&#xC131;&#xACFC; &#xC5EC;&#xC131; &#xBAA8;&#xB450;&#xC5D0;&#xC11C; &#xAE0D;&#xC815;&#xC801;&#xC778; Ams&#xC758; &#xD68C;&#xC0C1;&#xC744; &#xD588;&#xB2E4;. &#xB458;&#xC9F8;, reappraisal &#xC608;&#xCE21; &#xB0A8;&#xC131;, &#xAE0D;&#xC815;&#xC801;&#xC778; AMs &#xBC0F; &#xC5B5;&#xC81C; &#xC5EC;&#xC131;&#xC758; &#xBD80;&#xC815;&#xC801;&#xC778; AMs &#xC608;&#xCE21;. &#xC14B;&#xC9F8;, &#xAE0D;&#xC815;&#xC801;&#xC778; &#xAE30;&#xC5B5;&#xC774; &#xB418; &#xC0B4;&#xB9AC;&#xACE0; &#xC678;&#xB97C; &#xD1B5;&#xD574; postretrieval &#xAE0D;&#xC815;&#xC801;&#xC778; &#xBD84;&#xC704;&#xAE30;&#xC5D0; &#xC804;&#xBC18;&#xC801;&#xC73C;&#xB85C; &#xAC04;&#xC811; &#xC601;&#xD5A5;&#xC744; &#xD588;&#xB2E4;, &#xC5EC;&#xC131;&#xC5D0;&#xC11C; &#xC5B5;&#xC555;&#xC758; &#xBE44;&#xD6A8;&#xC728;&#xC801;&#xC778; &#xC57D;&#xD63C; &#xC5F0;&#xACB0; &#xB418;&#xC5C8;&#xB2E4; postretrieval &#xBD80;&#xC815;&#xC801;&#xC778; &#xAE30;&#xBD84;&#xC5D0; &#xC9C1;&#xC811;&#xC801;&#xC778; &#xC601;&#xD5A5;&#xC744; &#xBBF8;&#xCCE4;&#xB2E4; &#xBD80;&#xC815;&#xC801;&#xC778; Ams&#xC758; &#xC0B0;&#xB2E4; &#xACE0;. &#xC6B0;&#xB9AC;&#xC758; &#xACB0;&#xACFC; &#xB0A8;&#xC131;&#xACFC; &#xC5EC;&#xC131;, &#xC2B5;&#xAD00;&#xC801;&#xC73C;&#xB85C; &#xC751;&#xAE09;&#xC2E4; &#xC804;&#xB7B5;&#xC758; &#xCC28;&#xB3D9; &#xC57D;&#xD63C; &#xD568;&#xAED8; &#xBD80;&#xC815;&#xC801;&#xC778; &#xC601;&#xD5A5;&#xC744; &#xBBF8;&#xCE60;&#xC640; &#xAD00;&#xB828; &#xB41C; &#xC131;&#xACA9; &#xD2B9;&#xC131; &#xC139;&#xC2A4; &#xAD00;&#xB828; &#xCC28;&#xC774; &#xAE30;&#xC5B5; &#xD558; &#xACE0; &#xBD80;&#xC815;&#xC801;&#xC778; Ams&#xC758; &#xACBD;&#xD5D8;&#xC744; &#xC608;&#xCE21; &#xD558;&#xB294; &#xBC18;&#xBA74; &#xAE0D;&#xC815;&#xC801;&#xC778; &#xC601;&#xD5A5; &#xAD00;&#xB828; &#xB41C; &#xC131;&#xACA9; &#xD2B9;&#xC131; &#xC608;&#xCE21; &#xAE0D;&#xC815;&#xC801;&#xC778; Ams&#xC758; &#xD68C;&#xC0C1; &#xBC0F; &#xC720;&#xC9C0; &#xBCF4;&#xC218;&#xC758; &#xAE0D;&#xC815;&#xC801;&#xC778; &#xBD84;&#xC704;&#xAE30; &#xC88B;&#xC2B5;&#xB2C8;&#xB2E4;. &#xC774;&#xB7EC;&#xD55C; &#xC5F0;&#xAD6C; &#xACB0;&#xACFC; reliving Ams&#xC5D0; &#xAC10;&#xC815; &#xD3B8;&#xACAC;&#xC5D0; &#xC601;&#xD5A5;&#xC744; &#xC8FC;&#xB294; &#xC694;&#xC778; &#xBC0F; &#xC911;&#xB3C5; &#xC9C8;&#xD658; &#xBBFC;&#xAC10;&#xC131;&#xC5D0; &#xC139;&#xC2A4;&#xC640; &#xAD00;&#xB828; &#xB41C; &#xCC28;&#xC774;&#xB97C; &#xADF8;&#xB4E4;&#xC758; &#xAC00;&#xB2A5;&#xD55C; &#xC5F0;&#xACB0;&#xC5D0; &#xB300; &#xD55C; &#xD1B5;&#xCC30;&#xB825;&#xC744; &#xC81C;&#xACF5; &#xD569;&#xB2C8;&#xB2E4;. (PsycINFO &#xB370;&#xC774;&#xD130;&#xBCA0;&#xC774;&#xC2A4; &#xB808;&#xCF54;&#xB4DC; (c) 2012 APA, &#xBAA8;&#xB4E0; &#xAD8C;&#xB9AC;&#xB97C; &#xC18C;&#xC720;).

&#xAC10;&#xC815;&#xC801;&#xC778; &#xAC1C;&#xC778;&#xC801;&#xC778; &#xAE30;&#xC5B5;&#xC744; &#xBD10; &#xB2EC;&#xB77C;: &#xAC10;&#xC815; &#xD3B8;&#xACAC; &#xC131;&#xACA9;&#xACFC; &#xC139;&#xC2A4;&#xC640; &#xAD00;&#xB828; &#xB41C; &#xCC28;&#xC774;&#xC810;&#xC5D0; &#xC5F0;&#xACB0; &#xD569;&#xB2C8;&#xB2E4;.

Aunque la evidencia disponible sugiere que la valencia emocional y las propiedades recollective de los recuerdos autobiogr&#xE1;ficos (AMS) puede estar influida por las diferencias de personalidad y sexo, en general relacionadas con estas relaciones siguen siendo poco conocidos. El presente estudio investig&#xF3; estas cuestiones mediante la comparaci&#xF3;n del efecto de los rasgos generales de personalidad (extraversi&#xF3;n y neuroticismo) y los rasgos espec&#xED;ficos relacionados con la regulaci&#xF3;n emocional (RE) (estrategias de reevaluaci&#xF3;n y la supresi&#xF3;n) en la recuperaci&#xF3;n de acompa&#xF1;amiento emocional y en los estados emocionales asociados postretrieval, en hombres y mujeres. En primer lugar, la extroversi&#xF3;n predijo positivo recuerdo de acompa&#xF1;amiento tanto en hombres como mujeres, mientras que el neuroticismo predijo que la proporci&#xF3;n de la MGA negativa en los hombres y la frecuencia de ensayo MGA negativa en las mujeres. En segundo lugar, la reevaluaci&#xF3;n positiva predijo acompa&#xF1;amiento en los hombres, y la supresi&#xF3;n prevista MGA negativa en las mujeres. En tercer lugar, mientras que volver a vivir de los recuerdos positivos tuvieron un efecto general indirecto sobre el estado de &#xE1;nimo positivo postretrieval trav&#xE9;s de la extraversi&#xF3;n, reviviendo una MGA negativa tuvo un efecto directo sobre el estado de &#xE1;nimo postretrieval negativa, que estaba vinculada a la participaci&#xF3;n eficiente de la represi&#xF3;n en las mujeres. Nuestros hallazgos sugieren que los rasgos de personalidad asociados con el afecto positivo predicen recuerdo de acompa&#xF1;amiento positivo y el mantenimiento de un estado de &#xE1;nimo positivo, mientras que los rasgos de personalidad asociados con el afecto negativo, junto con la participaci&#xF3;n diferencial de las estrategias habituales de urgencias en los hombres y mujeres, predecir relacionados con el sexo las diferencias en la el recuerdo y la experiencia de la MGA negativa. Estos resultados proporcionan informaci&#xF3;n sobre los factores que influyen en los prejuicios afectivos en revivir medidas de acompa&#xF1;amiento, y en su posible relaci&#xF3;n con el sexo relacionados con las diferencias en la susceptibilidad a los trastornos afectivos. (PsycINFO Database Record (c) 2012 APA, todos los derechos reservados).

Revivir los recuerdos emocionales personales: sesgos afectivos vinculados a las diferencias de personalidad y el sexo relacionados con el

&#x76EE;&#x6807;&#xFF1A; &#x6211;&#x4EEC;&#x5BA1;&#x67E5;&#x4E86;&#x4E24;&#x4E2A;&#x8BA4;&#x77E5;&#x72B6;&#x6001;&#x7EC4;&#x591A;&#x4E2A;&#x6307;&#x6807;&#x7684;&#x529F;&#x80FD;&#x6027;&#x80FD;&#xFF1A; (a) &#x4E0D;&#x4F1A;&#x5F71;&#x54CD;&#x63A7;&#x4EF6; (NIC) &#x548C; (b) &#x8F7B;&#x5EA6;&#x8BA4;&#x77E5;&#x969C;&#x788D; (MCI)&#x3002;&#x6211;&#x4EEC;&#x786E;&#x5B9A;&#x529F;&#x80FD;&#x5DEE;&#x5F02;&#x3001; &#x6539;&#x9769;&#x548C;&#x7A33;&#x5B9A;&#x7684;&#x8BA4;&#x77E5;&#x72B6;&#x51B5;&#x4E0E;&#x76F8;&#x5173;&#x8054;&#x7684;&#x6807;&#x8BB0;&#x3002;&#x65B9;&#x6CD5;&#xFF1A; &#x7EF4;&#x591A;&#x5229;&#x4E9A;&#x7EB5;&#x5411;&#x7814;&#x7A76; (VLS) &#x5728;&#x6211;&#x4EEC;&#x5BA1;&#x67E5;&#x4E86;&#x5728; (a) &#x5256;&#x529F;&#x80FD;&#x6027;&#x80FD;&#x3001; (b) &#x7EB5;&#x5411;&#x7A33;&#x5B9A;&#x6027;&#x3001; (c) &#x7EB5;&#x5411;&#x529F;&#x80FD;&#x6027;&#x80FD;&#x53D8;&#x5316;&#x4EE5;&#x53CA;&#x540E;&#x6765;&#x8BA4;&#x77E5;&#x72B6;&#x6001; (d) &#x529F;&#x80FD;&#x6807;&#x8BB0;&#x9884;&#x6D4B;&#x8BA4;&#x77E5;&#x72B6;&#x51B5;&#x7FA4;&#x4F53;&#x6548;&#x5E94;&#x3002;&#x6211;&#x4EEC;&#x4ECE;&#x4E94;&#x4E2A;&#x8FDE;&#x7EED;&#x96C6;&#x7FA4;&#x7684; MCI &#x76F8;&#x5173;&#x529F;&#x80FD;&#x56E0;&#x5B50;&#x7EC4;&#x88C5;&#x6807;&#x8BB0;&#xFF1A; &#x751F;&#x7269;&#x6D3B;&#x529B;&#x3001; &#x6D3B;&#x52A8;&#x7684;&#x751F;&#x6D3B;&#x65B9;&#x5F0F;&#x3001; &#x793E;&#x4F1A;&#x5FC3;&#x7406;&#x7684;&#x5F71;&#x54CD;&#x3001; &#x5065;&#x5EB7;&#x7684;&#x4E3B;&#x89C2;&#x8BA4;&#x8BC6;&#x548C;&#x5168;&#x7403;&#x7684;&#x8BA4;&#x77E5;&#x3002;&#x6211;&#x4EEC;&#x7528;&#x4E00;&#x4E2A;&#x6A2A;&#x622A;&#x9762;&#x7684;&#x6837;&#x672C;&#x548C;&#x4E24;&#x6CE2;&#x7EB5;&#x5411;&#x6837;&#x672C;&#xFF0C;&#x6309;&#x5E74;&#x9F84; &#xFF08;mid-old&#xFF0C;&#x65E7;&#x65E7;&#xFF09; &#x5206;&#x5C42;&#x548C; MCI NIC&#xFF09; &#x7684;&#x8BA4;&#x77E5;&#x72B6;&#x6001;&#x3002;&#x7ED3;&#x679C;&#xFF1A; &#x7B2C;&#x4E00;&#xFF0C;&#x6A2A;&#x65AD;&#x9762;&#x7ED3;&#x679C;&#x663E;&#x793A;&#x516B;&#x4E2A;&#x6807;&#x8BB0;&#x533A;&#x5206; MCI &#x548C;&#x66F4;&#x597D;&#x7684; NIC &#x6210;&#x4EBA;&#xFF0C;&#x4E0E;&#x540E;&#x8005;&#x6267;&#x884C;&#x7EDF;&#x4E00;&#x3002;&#x8212;&#x5F20;&#x671F;&#x8840;&#x538B;&#x3001; &#x4F53;&#x91CD;&#x6307;&#x6570;&#x3001; &#x79EF;&#x6781;&#x548C;&#x6D88;&#x6781;&#x5F71;&#x54CD;&#x3001; MMSE&#x3001; &#x548C;&#x81EA;&#x6211;&#x7EF4;&#x62A4;&#x3001; &#x65C5;&#x884C;&#x548C;&#x65B0;&#x9896;&#x7684;&#x8BA4;&#x77E5;&#x6D3B;&#x52A8;&#x7684;&#x751F;&#x6D3B;&#x65B9;&#x5F0F;&#x6307;&#x6807;&#x88AB;&#x4E0D;&#x540C;&#x7684;&#x7FA4;&#x4F53;&#x3002;&#x7B2C;&#x4E8C;&#xFF0C;&#x6CE2; 1 &#x5230;&#x8BA4;&#x77E5;&#x72B6;&#x51B5;&#x5206;&#x7C7B;&#x4E2D;&#x6CE2; 2 &#x7A33;&#x5B9A;&#x6027;&#x5F88;&#x9AD8;&#x3002;&#x7B2C;&#x4E09;&#xFF0C;&#x82E5;&#x5E72;&#x4E2A;&#x6807;&#x8BB0;&#x7684;&#x7A33;&#x5B9A; MCI &#x5230; MCI NIC &#x7684; NIC&#xFF09; &#x533A;&#x522B;&#x4E0D;&#x7A33;&#x5B9A; (NIC-&#x5230;-MCI&#xFF0C;MCI &#x5230; NIC) &#x8BA4;&#x77E5;&#x72B6;&#x51B5;&#x7FA4;&#x4F53;&#x3002;&#x7B2C;&#x56DB;&#x3001; &#x4E94;&#x4E2A;&#x76F8;&#x5173;&#x6807;&#x5FD7;&#x7269;&#x8BC6;&#x522B;&#x9AD8;&#x5371;&#x8001;&#x5E74;&#x4EBA;&#x8BA4;&#x77E5;&#x72B6;&#x51B5;&#x7684;&#x53D8;&#x5316;&#xFF1A; &#x8212;&#x5F20;&#x8840;&#x538B;&#x3001; &#x81EA;&#x6211;&#x7EF4;&#x62A4;&#x6D3B;&#x52A8;&#x3001; &#x65B0;&#x9896;&#x7684;&#x8BA4;&#x77E5;&#x6D3B;&#x52A8;&#x3001; &#x79EF;&#x6781;&#x7684;&#x5F71;&#x54CD;&#x548C;&#x5168;&#x7403;&#x7684;&#x8BA4;&#x77E5;&#x72B6;&#x6001;&#x3002;&#x7ED3;&#x8BBA;&#xFF1A; &#x9009;&#x62E9;&#x7684;&#x98CE;&#x9669;&#x56E0;&#x7D20;&#x548C;&#x4FDD;&#x62A4;&#x56E0;&#x7D20;&#x533A;&#x5206;&#x5F52;&#x7C7B;&#x4E0E; MCI &#x4ECE;&#x90A3;&#x4E9B;&#x4E0D;&#x76EE;&#x524D;&#x8BA4;&#x77E5;&#x80FD;&#x529B;&#x53D7;&#x635F;&#xFF0C;&#x65E2;&#x6C42;&#x548C;&#x7EB5;&#x5411;&#x7684;&#x4EBA;&#x3002;(PsycINFO &#x6570;&#x636E;&#x5E93;&#x8BB0;&#x5F55; (c) 2012 APA&#xFF0C;&#x6240;&#x6709;&#x6743;&#x5229;&#x4FDD;&#x7559;)&#x3002;

&#x8F7B;&#x5EA6;&#x8BA4;&#x77E5;&#x529F;&#x80FD;&#x969C;&#x788D;&#x662F;&#x4E0E;&#x6240;&#x9009;&#x7684;&#x529F;&#x80FD;&#x6807;&#x8BB0;&#x76F8;&#x5173;&#x8054;&#xFF1A; &#x96C6;&#x6210;&#x5E76;&#x53D1;&#x7684;&#x3001; &#x7EB5;&#x5411;&#x7684;&#x3001; &#x548C;&#x7A33;&#x5B9A;&#x6027;&#x7684;&#x5F71;&#x54CD;&#x3002;

Objective: We examined functional performance on multiple indicators for two cognitive status groups: (a) not impaired controls (NIC) and (b) mild cognitive impairment (MCI). We identified functional markers associated with differences, changes, and stability in cognitive status. Method: In the Victoria Longitudinal Study (VLS) we examined cognitive status group effects in (a) cross-sectional functional performance, (b) longitudinal stability, (c) longitudinal functional performance change, and (d) functional marker prediction of later cognitive status. We assembled markers from five continuous clusters of MCI-related functional factors: biological vitality, activity lifestyle, psychosocial affect, subjective health, and global cognition. We used a cross-sectional sample and a two-wave longitudinal sample, stratified by age (mid-old, old-old) and cognitive status (MCI, NIC). Results: First, cross-sectional results showed that eight markers differentiated MCI and NIC adults, with the latter performing uniformly better. The groups differed on diastolic blood pressure, body mass index, positive and negative affect, MMSE, and the lifestyle indicators of self-maintenance, travel, and novel cognitive activities. Second, Wave 1 to Wave 2 stabilities in cognitive status classification were high. Third, several markers differentiated the stable (NIC-to-NIC, MCI-to-MCI) from the unstable (NIC-to-MCI, MCI-to-NIC) cognitive status groups. Fourth, five relevant markers for identifying older adults at risk for cognitive status changes were: diastolic blood pressure, self-maintenance activities, novel cognitive activities, positive affect, and global cognitive status. Conclusion: Selected risk and protective factors differentiate persons classified with MCI from those not currently cognitively impaired, both cross-sectionally and longitudinally. (PsycINFO Database Record (c) 2012 APA, all rights reserved).

Mild cognitive impairment is associated with selected functional markers: Integrating concurrent, longitudinal, and stability effects.

Objectif : Nous avons examin&eacute; les performances fonctionnelles sur plusieurs indicateurs pour deux groupes de statut cognitif: (a) pas affaiblies contr&ocirc;les (NIC) et (b) mild cognitive impairment (MCI). Nous avons identifi&eacute; des marqueurs fonctionnelles associ&eacute;es aux diff&eacute;rences, les changements et la stabilit&eacute; dans l&#39;&eacute;tat cognitif. M&eacute;thode : Dans l&#39;&eacute;tude longitudinale de Victoria (VLS), nous avons examin&eacute; les effets de groupe &Eacute;tat cognitif en performance fonctionnelle b transversale, stabilit&eacute; (b) longitudinale, changement des performances fonctionnelles (c) longitudinale et pr&eacute;diction de marqueur (d) fonctionnel de plus tard de l&#39;&eacute;tat cognitif. Nous avons r&eacute;uni des marqueurs de cinq groupes continus des facteurs fonctionnels li&eacute;s &agrave; MCI : vitalit&eacute; biologique, lifestyle activit&eacute;, effets psychosociaux, sant&eacute; subjective et cognition globale. Nous avons utilis&eacute; un &eacute;chantillon transversal et un &eacute;chantillon de deux ondes longitudinal, stratifi&eacute;s selon l&#39;&acirc;ge (mid-old, &acirc;g&eacute;s) et l&#39;&eacute;tat cognitif (MCI, NIC). R&eacute;sultats : R&eacute;sultats tout d&#39;abord, transversales ont montr&eacute; que huit marqueurs diff&eacute;renci&eacute;es MCI et adultes NIC, avec l&#39;ex&eacute;cution de ce dernier uniform&eacute;ment mieux. Les groupes ont diverg&eacute; sur la pression art&eacute;rielle diastolique, indice de masse corporelle, affect positif et n&eacute;gatif, MMSE et les indicateurs de mode de vie d&#39;auto-entretien, d&eacute;placement et nouvelles activit&eacute;s cognitives. En second lieu, 1 vague &agrave; vague 2 stabilit&eacute;s dans la classification de l&#39;&eacute;tat cognitif &eacute;taient &eacute;lev&eacute;s. Troisi&egrave;mement, l&#39;&eacute;curie (NIC-pour-NIC, MCI-&agrave;-MCI) de plusieurs marqueurs diff&eacute;rencier l&#39;instable (NIC-&agrave;-MCI, MCI-pour-NIC) groupes de l&#39;&eacute;tat cognitif. Quatri&egrave;me, cinq marqueurs pertinents pour l&#39;identification des adultes plus &acirc;g&eacute;s &agrave; risque pour les changements de statut cognitif &eacute;taient : la pression art&eacute;rielle diastolique, automaintenance activit&eacute;s, nouvelles activit&eacute;s cognitives, affect positif et statut cognitif global. Conclusion : Certains risques et facteurs de protection se diff&eacute;rencient personnes class&eacute;es avec MCI de ces pas actuellement vivent-ils, rigole tant longitudinalement. (Enregistrement de base de donn&eacute;es PsycINFO (c) 2012 APA, tous droits r&eacute;serv&eacute;s).

La d&eacute;ficience cognitive l&eacute;g&egrave;re est associ&eacute;e &agrave; certains marqueurs fonctionnels : int&eacute;gration simultan&eacute;e, longitudinale et les effets de la stabilit&eacute;.

Ziel: Wir untersuchten funktionelle Leistung &uuml;ber mehrere Indikatoren f&uuml;r zwei kognitive Statusgruppen: (a) nicht beeintr&auml;chtigt, Steuerelemente (NIC) und (b) milde kognitive Beeintr&auml;chtigung (MCI). Wir identifizieren funktionelle Marker Unterschiede, &Auml;nderungen und Stabilit&auml;t in kognitiven Status zugeordnet. Methode: In die Victoria Longitudinal Study (VLS) Wir untersuchten kognitiven Status Gruppe Wirkung in a Querschnitt funktionelle Leistung, (b) L&auml;ngsschnitt Stabilit&auml;t, (c) L&auml;ngsschnitt funktionale Leistung &auml;ndern und (d) funktionale Markierung Vorhersage der sp&auml;ter kognitiven Status. Wir Marker aus f&uuml;nf st&auml;ndigen Cluster MCI-bezogene funktionelle Faktoren zusammengesetzt: biologische Vitalit&auml;t, Aktivit&auml;t Lebensstil, psychosoziale Auswirkungen und subjektive Gesundheit global Kognition. Wir verwendeten einen Querschnitt Probe und eine zwei-Wellen-l&auml;ngs-Probe, geschichtet nach Alter (Mid-old, alte alte) und kognitiven Status (MCI, NIC). Ergebnisse: Erste, Querschnitt-Ergebnisse zeigten, dass acht Marker MCI differenziert und NIC Erwachsene, mit der letzteren durchf&uuml;hren gleichm&auml;&szlig;ig besser. Die Gruppen unterschieden sich auf diastolischer Blutdruck, Body-mass-Index, positiven und negativen Affekt, MMSE und Lebensstil Indikatoren Selbstwartung, Reisen und neuartige kognitive Aktivit&auml;ten. Zweitens: Welle 1 bis Welle 2 Stabilit&auml;ten in kognitiven Status Klassifikation waren hoch. Dritte, mehreren Markern differenziert Stall (NIC-zu-NIC, MCI-MCI) aus unstable (NIC-zu-MCI, MCI-zu-NIC) kognitive Statusgruppen. Vierte, f&uuml;nf relevante Marker zur Identifizierung von &auml;lterer Erwachsenen gef&auml;hrdet kognitiven Status&auml;nderungen waren: diastolischer Blutdruck, Selbstwartung Aktivit&auml;ten, neuartige kognitive Aktivit&auml;ten, positiven Einfluss und globale kognitive Status. Fazit: Ausgew&auml;hlte Risiko- und Schutzfaktoren differenzieren Personen mit MCI aus diesen nicht gerade kognitiv beeintr&auml;chtigt, klassifiziert, sowohl cross-sectionally als auch in L&auml;ngsrichtung. (PsycINFO neu-Datenbank-Datensatz (c) 2012 APA, alle Rechte vorbehalten).

Leichter kognitiver Beeintr&auml;chtigung ist verbunden mit ausgew&auml;hlten funktionellen Markern: Integration von gleichzeitigen, l&auml;ngs-, und Stabilit&auml;t-Effekte.

Obiettivo: Abbiamo esaminato le prestazioni funzionali su pi&ugrave; indicatori per due gruppi di stato cognitivo: (a) non ha alterato i controlli (NIC) e (b) mild cognitive impairment (MCI). Abbiamo individuato marcatori funzionali associati a differenze, cambiamenti e stabilit&agrave; in stato cognitivo. Metodo: In studio longitudinale di Victoria (VLS) abbiamo esaminato gli effetti del gruppo status cognitivo in prestazioni funzionali (a) della sezione trasversale, stabilit&agrave; longitudinale (b), modifica (c) longitudinale delle prestazioni funzionali e previsione (d) funzionale indicatore di seguito lo stato cognitivo. Abbiamo assemblato marcatori da cinque continuo cluster di fattori funzionali correlati a MCI: vitalit&agrave; biologica, stile di vita attivit&agrave;, effetto psicosociale, salute soggettiva e cognizione globale. Abbiamo utilizzato un campione trasversale e un campione longitudinale di due onde, stratificato per et&agrave; (mid-old, vecchio vecchio) e lo stato cognitivo (MCI, NIC). Risultati: Risultati primi, sezione trasversale ha mostrato che otto marcatori differenziano MCI e adulti NIC, con quest&#39;ultima esecuzione uniformemente migliore. I gruppi differivano sulla pressione arteriosa diastolica, indice di massa corporea, effetto positivo e negativo, MMSE e gli indicatori di lifestyle di auto-manutenzione, viaggi e attivit&agrave; cognitiva romanzo. In secondo luogo, Wave 1 a Wave 2 stabilit&agrave; nella classificazione dello stato cognitivo erano alte. Terzo, diversi indicatori differenziano nella stalla (NIC-NIC, MCI-MCI) dall&#39;instabile (NIC-a-MCI, MCI-NIC) gruppi di status cognitivo. Quarto, cinque indicatori pertinenti per identificare gli adulti pi&ugrave; anziani a rischio per i cambiamenti di stato cognitivo sono stati: pressione diastolica, attivit&agrave; di auto-manutenzione, romanzo attivit&agrave; cognitiva, effetto positivo e lo stato cognitivo globale. Conclusione: Selezionato rischio e fattori protettivi differenziano persone classificate con MCI da quelli non attualmente cognitivi, sia trasversalmente che longitudinalmente. (Record di Database PsycINFO (c) 2012 APA, tutti i diritti riservati).

Decadimento cognitivo lieve &egrave; associato con marcatori funzionali selezionati: integrazione simultanea, longitudinale e gli effetti di stabilit&agrave;.

&#x76EE;&#x7684;: &#x6A5F;&#x80FD;&#x306E;&#x6027;&#x80FD;&#x306E; 2 &#x3064;&#x306E;&#x8A8D;&#x77E5;&#x72B6;&#x614B;&#x30B0;&#x30EB;&#x30FC;&#x30D7;&#x306E;&#x8907;&#x6570;&#x6307;&#x6A19;&#x306B;&#x691C;&#x8A0E;&#x3057;&#x305F;: &#x30B3;&#x30F3;&#x30C8;&#x30ED;&#x30FC;&#x30EB; (NIC) &#x3068; (b) &#x8EFD;&#x5EA6;&#x8A8D;&#x77E5;&#x969C;&#x5BB3; (MCI) &#x969C;&#x5BB3;&#x8005; (a) &#x306A;&#x3044;&#x3067;&#x3059;&#x3002;&#x76F8;&#x9055;&#x70B9;&#x3001;&#x5909;&#x66F4;&#x3001;&#x304A;&#x3088;&#x3073;&#x5B89;&#x5B9A;&#x6027;&#x306E;&#x8A8D;&#x77E5;&#x72B6;&#x614B;&#x306B;&#x95A2;&#x9023;&#x4ED8;&#x3051;&#x3089;&#x308C;&#x3066;&#x3044;&#x308B;&#x6A5F;&#x80FD;&#x306E;&#x30DE;&#x30FC;&#x30AB;&#x30FC;&#x3092;&#x8B58;&#x5225;&#x3055;&#x308C;&#x307E;&#x3059;&#x3002;&#x65B9;&#x6CD5;: &#x30D3;&#x30AF;&#x30C8;&#x30EA;&#x30A2;&#x7E26;&#x65AD;&#x7684;&#x7814;&#x7A76; (VLS) &#x306E;&#x8A8D;&#x77E5;&#x72B6;&#x614B;&#x30B0;&#x30EB;&#x30FC;&#x30D7; &#xFF08;a&#xFF09; &#x65AD;&#x9762;&#x6A5F;&#x80FD;&#x6027;&#x80FD;&#x3001;(b) &#x7E26;&#x5B89;&#x5B9A;&#x3001;(c) &#x7E26;&#x6A5F;&#x80FD;&#x6027;&#x80FD;&#x5909;&#x66F4;&#x3001;(d) &#x6A5F;&#x80FD;&#x30DE;&#x30FC;&#x30AB;&#x30FC;&#x4E88;&#x6E2C;&#x8A8D;&#x77E5;&#x72B6;&#x6CC1;&#x5F8C;&#x306E;&#x52B9;&#x679C;&#x691C;&#x8A0E;&#x3057;&#x305F;.&#x6211;&#x3005; &#x306F;&#x6A5F;&#x80FD;&#x7684;&#x8981;&#x56E0;&#x306E;&#x95A2;&#x9023;&#x306E; MCI &#x304B;&#x3089; 5 &#x3064;&#x306E;&#x9023;&#x7D9A;&#x30AF;&#x30E9;&#x30B9;&#x30BF;&#x30FC; &#x30DE;&#x30FC;&#x30AB;&#x30FC;&#x3092;&#x7D44;&#x307F;&#x7ACB;&#x3066;&#x3066;: &#x30B0;&#x30ED;&#x30FC;&#x30D0;&#x30EB;&#x8A8D;&#x77E5;&#x4E3B;&#x89B3;&#x7684;&#x5065;&#x5EB7;&#x30FB;&#x5FC3;&#x7406;&#x793E;&#x4F1A;&#x7684;&#x5F71;&#x97FF;&#x6D3B;&#x52D5;&#x30E9;&#x30A4;&#x30D5; &#x30B9;&#x30BF;&#x30A4;&#x30EB;&#x751F;&#x4F53;&#x6D3B;&#x529B;&#x3002;&#x6211;&#x3005; &#x306F;&#x6A2A;&#x65AD;&#x7684;&#x306A;&#x3068; 2 &#x6CE2;&#x306E;&#x7E26;&#x30B5;&#x30F3;&#x30D7;&#x30EB;&#x3001;&#x5E74;&#x9F62; &#xFF08;mid-old&#x3001;&#x53E4;&#x3044;&#x53E4;&#x3044;) &#x6210;&#x5C64;&#x4F7F;&#x7528;&#x3068;&#x8A8D;&#x77E5;&#x72B6;&#x6CC1; (MCI&#x3001;NIC)&#x3002;&#x7D50;&#x679C;: 8 &#x30DE;&#x30FC;&#x30AB;&#x30FC; MCI &#x5DEE;&#x5225;&#x5316;&#x3001;&#x5747;&#x4E00;&#x306B;&#x5F8C;&#x8005;&#x306E;&#x5B9F;&#x884C;&#x3068;&#x3001;NIC &#x5927;&#x4EBA;&#x3088;&#x308A;&#x826F;&#x3044;&#x307E;&#x305A;&#x3001;&#x65AD;&#x9762;&#x306E;&#x7D50;&#x679C;&#x3092;&#x793A;&#x3057;&#x305F;&#x3002;&#x30B0;&#x30EB;&#x30FC;&#x30D7;&#x306B;&#x306F;&#x3001;&#x62E1;&#x5F35;&#x671F;&#x8840;&#x5727;&#x3001;&#x30DC;&#x30C7;&#x30A3;&#x30DE;&#x30B9;&#x6307;&#x6570;&#x3001;&#x6B63;&#x3068;&#x8CA0;&#x306E;&#x5F71;&#x97FF;&#x3001;MMSE &#x3068;&#x30BB;&#x30EB;&#x30D5; &#x30E1;&#x30F3;&#x30C6;&#x30CA;&#x30F3;&#x30B9;&#x3084;&#x65C5;&#x884C;&#x5C0F;&#x8AAC;&#x306E;&#x8A8D;&#x77E5;&#x6D3B;&#x52D5;&#x306E;&#x30E9;&#x30A4;&#x30D5; &#x30B9;&#x30BF;&#x30A4;&#x30EB;&#x6307;&#x6A19;&#x3067;&#x7570;&#x306A;&#x3063;&#x3066;&#x3044;&#x305F;&#x3002;&#x7B2C;&#x4E8C;&#x306B;&#x3001;&#x6CE2; 1 &#x8A8D;&#x77E5;&#x72B6;&#x614B;&#x5206;&#x985E; 2 &#x6CE2;&#x5B89;&#x5B9A;&#x6027;&#x306E;&#x8A55;&#x4FA1;&#x306B;&#x3044;&#x305F;&#x9AD8;&#x304B;&#x3063;&#x305F;&#x3002;&#x7B2C;&#x4E09;&#x306B;&#x3001;&#x3044;&#x304F;&#x3064;&#x304B;&#x306E;&#x30DE;&#x30FC;&#x30AB;&#x30FC; &#xFF08;NIC &#x306E; NIC&#x3001;MCI MCI&#xFF09; &#x5B89;&#x5B9A;&#x3057;&#x305F;&#x5DEE;&#x5225;&#x5316;&#x306F;&#x4E0D;&#x5B89;&#x5B9A; (NIC-&#x3059;&#x308B;-MCI &#x304B;&#x3089;&#x3001;MCI &#x306E; NIC) &#x8A8D;&#x77E5;&#x72B6;&#x614B;&#x30B0;&#x30EB;&#x30FC;&#x30D7;&#x3002;&#x7B2C;&#x56DB;&#x306B;&#x3001;&#x8A8D;&#x77E5;&#x72B6;&#x614B;&#x306E;&#x5909;&#x5316;&#x306E;&#x305F;&#x3081;&#x306E;&#x3088;&#x308A;&#x5E74;&#x4E0A;&#x306E;&#x5927;&#x4EBA;&#x306E;&#x30EA;&#x30B9;&#x30AF;&#x3092;&#x8B58;&#x5225;&#x3059;&#x308B;&#x305F;&#x3081;&#x306E; 5 &#x3064;&#x306E;&#x95A2;&#x9023;&#x3059;&#x308B;&#x30DE;&#x30FC;&#x30AB;&#x30FC;: &#x62E1;&#x5F35;&#x671F;&#x8840;&#x5727;&#x30BB;&#x30EB;&#x30D5; &#x30E1;&#x30F3;&#x30C6;&#x30CA;&#x30F3;&#x30B9;&#x6D3B;&#x52D5;&#x3001;&#x5C0F;&#x8AAC;&#x306E;&#x8A8D;&#x77E5;&#x6D3B;&#x52D5;&#x3001;&#x80AF;&#x5B9A;&#x7684;&#x306A;&#x5F71;&#x97FF;&#x3001;&#x30B0;&#x30ED;&#x30FC;&#x30D0;&#x30EB;&#x8A8D;&#x77E5;&#x72B6;&#x6CC1;&#x3002;&#x7D50;&#x8AD6;: &#x9078;&#x629E;&#x3057;&#x305F;&#x30EA;&#x30B9;&#x30AF; &#x30FB;&#x4E88;&#x9632;&#x66F8;&#x3068;&#x7E26;&#x65B9;&#x5411;&#x306E; MCI &#x306E;&#x305D;&#x308C;&#x3089;&#x306A;&#x3044;&#x73FE;&#x5728;&#x8A8D;&#x77E5;&#x969C;&#x5BB3;&#x304B;&#x3089;&#x3001;&#x5206;&#x985E;&#x540D;&#x3092;&#x533A;&#x5225;&#x3057;&#x307E;&#x3059;&#x3002;&#xFF08;&#xFF08;c&#xFF09; PsycINFO &#x30C7;&#x30FC;&#x30BF;&#x30D9;&#x30FC;&#x30B9;&#x8A18;&#x9332; 2012 APA&#x3001;&#x3059;&#x3079;&#x3066;&#x306E;&#x6A29;&#x5229;&#x4E88;&#x7D04;&#xFF09;&#x3002;

&#x9078;&#x629E;&#x3057;&#x305F;&#x6A5F;&#x80FD;&#x306E;&#x30DE;&#x30FC;&#x30AB;&#x30FC;&#x3068;&#x95A2;&#x9023;&#x4ED8;&#x3051;&#x3089;&#x308C;&#x3066;&#x3044;&#x308B;&#x8EFD;&#x5EA6;&#x8A8D;&#x77E5;&#x6A5F;&#x80FD;&#x969C;&#x5BB3;: &#x30B3;&#x30F3;&#x30AB;&#x30EC;&#x30F3;&#x30C8;&#x3001;&#x7E26;&#x65AD;&#x3001;&#x304A;&#x3088;&#x3073;&#x5B89;&#x5B9A;&#x6027;&#x306E;&#x52B9;&#x679C;&#x3092;&#x7D71;&#x5408;&#x3057;&#x307E;&#x3059;&#x3002;

&#xBAA9;&#xC801;: &#xC6B0;&#xB9AC;&#xB294; &#xB450; &#xC778;&#xC9C0; &#xC0C1;&#xD0DC; &#xADF8;&#xB8F9;&#xC5D0; &#xB300; &#xD55C; &#xC5EC;&#xB7EC; &#xC9C0;&#xD45C;&#xC5D0; &#xAE30;&#xB2A5; &#xC131;&#xB2A5; &#xAC80;&#xC0AC;: (a) &#xD558;&#xC9C0; &#xCEE8;&#xD2B8;&#xB864; (NIC) &#xBC0F; (b) &#xACBD;&#xBBF8;&#xD55C; &#xC778;&#xC9C0; &#xC7A5;&#xC560; (MCI) &#xC7A5;&#xC560;&#xC778;. &#xC6B0;&#xB9AC;&#xB294; &#xCC28;&#xC774;, &#xBCC0;&#xD654;&#xC640; &#xC778;&#xC9C0; &#xC0C1;&#xD0DC;&#xC5D0; &#xC548;&#xC815;&#xC131;&#xACFC; &#xAD00;&#xB828; &#xB41C; &#xAE30;&#xB2A5; &#xD45C;&#xC2DC;&#xB97C; &#xD655;&#xC778; &#xD569;&#xB2C8;&#xB2E4;. &#xBC29;&#xBC95;: &#xBE45;&#xD1A0;&#xB9AC;&#xC544; &#xC885; &#xC801; &#xC5F0;&#xAD6C; (VLS)&#xC5D0; &#xC6B0;&#xB9AC; (a) &#xD6A1;&#xB2E8;&#xBA74; &#xAE30;&#xB2A5; &#xC131;&#xB2A5;, (b) &#xACBD;&#xB3C4; &#xC548;&#xC815;&#xC131;, (c) &#xACBD;&#xB3C4; &#xAE30;&#xB2A5; &#xC131;&#xB2A5; &#xBCC0;&#xD654;&#xC640; &#xC778;&#xC9C0; &#xC0C1;&#xD0DC; &#xB098;&#xC911;&#xC758; (d) &#xAE30;&#xB2A5; &#xB9C8;&#xCEE4; &#xC608;&#xCE21; &#xC778;&#xC9C0; &#xC0C1;&#xD0DC; &#xADF8;&#xB8F9; &#xD6A8;&#xACFC; &#xC2DC;&#xD5D8;. &#xC6B0;&#xB9AC;&#xB294; MCI &#xAD00;&#xB828; &#xAE30;&#xB2A5;&#xC801; &#xC694;&#xC778;&#xC758; 5 &#xC5F0;&#xC18D; &#xD074;&#xB7EC;&#xC2A4;&#xD130;&#xC5D0;&#xC11C; &#xB9C8;&#xCEE4;&#xB97C; &#xC870;&#xB9BD;: &#xC0DD;&#xBB3C;&#xD559;&#xC801; &#xD65C;&#xB825;, &#xD65C;&#xB3D9; &#xB77C;&#xC774;&#xD504; &#xC2A4;&#xD0C0;&#xC77C;, &#xC0AC;&#xD68C; &#xC2EC;&#xB9AC;&#xC801;&#xC778; &#xC601;&#xD5A5;&#xC744;, &#xC8FC;&#xAD00;&#xC801;&#xC778; &#xAC74;&#xAC15; &#xBC0F; &#xAE00;&#xB85C;&#xBC8C; &#xC778;&#xC2DD;. &#xC6B0;&#xB9AC;&#xB294; &#xD6A1;&#xB2E8;&#xBA74; &#xC0D8;&#xD50C;&#xACFC; &#xB098;&#xC774; (mid-old, &#xB178;&#xC778;)&#xC5D0; &#xC758;&#xD574; &#xCE35; &#xD654; 2 &#xD30C; &#xC885; &#xC0D8;&#xD50C; &#xC0AC;&#xC6A9; &#xBC0F; &#xC778;&#xC9C0; &#xC0C1;&#xD0DC; (MCI, NIC). &#xACB0;&#xACFC;: &#xCCAB; &#xBC88;&#xC9F8;, &#xD6A1;&#xB2E8;&#xBA74; &#xACB0;&#xACFC; 8 &#xAC1C;&#xC758; &#xB9C8;&#xCEE4; &#xCC28;&#xBCC4;&#xD654; &#xB41C; MCI&#xC640; &#xADE0;&#xC77C; &#xD558; &#xAC8C; &#xD6C4;&#xC790;&#xC758; &#xC218;&#xD589; NIC &#xC131;&#xC778; &#xB354; &#xBCF4;&#xC5EC;&#xC8FC;&#xC5C8;&#xB2E4;. &#xADF8;&#xB8F9; &#xC2EC;&#xC7A5; &#xD655;&#xC7A5; &#xD608;&#xC555;, &#xCCB4; &#xC9C8;&#xB7C9; &#xC9C0; &#xC218;, &#xAE0D;&#xC815;&#xC801;&#xC774; &#xACE0; &#xBD80;&#xC815;&#xC801;&#xC778; &#xC601;&#xD5A5;&#xC744;, MMSE, &#xADF8;&#xB9AC;&#xACE0; &#xC790;&#xCCB4; &#xC720;&#xC9C0; &#xAD00;&#xB9AC;, &#xC5EC;&#xD589;, &#xC18C;&#xC124; &#xC778;&#xC9C0; &#xD65C;&#xB3D9;&#xC758; &#xC0DD;&#xD65C; &#xC9C0;&#xD45C;&#xC5D0; &#xB2EC;&#xB790;&#xB2E4;. &#xB458;&#xC9F8;, &#xC778;&#xC9C0; &#xC0C1;&#xD0DC; &#xBD84;&#xB958;&#xC5D0; &#xC6E8;&#xC774;&#xBE0C; 2 &#xC548;&#xC815;&#xC131;&#xC744; &#xC6E8;&#xC774;&#xBE0C; 1 &#xB192;&#xC558;&#xC2B5;&#xB2C8;&#xB2E4;. &#xC14B;&#xC9F8;, &#xC5EC;&#xB7EC; &#xAC1C;&#xC758; &#xB9C8;&#xCEE4;&#xB97C; &#xBD88;&#xC548;&#xC815; (NIC-&#xD558;-MCI, MCI NIC)&#xC5D0;&#xC11C; &#xC548;&#xC815; (NIC NIC, MCI MCI) &#xCC28;&#xBCC4;&#xD654; &#xB41C; &#xC778;&#xC9C0; &#xC0C1;&#xD0DC; &#xADF8;&#xB8F9;. &#xB137;&#xC9F8;, &#xC778;&#xC9C0; &#xC0C1;&#xD0DC; &#xBCC0;&#xD654;&#xC5D0; &#xB300; &#xD55C; &#xC704;&#xD5D8;&#xC774; &#xC131;&#xC778; &#xC2DD;&#xBCC4;&#xC744; &#xC704;&#xD55C; 5 &#xAC1C;&#xC758; &#xAD00;&#xB828; &#xB9C8;&#xCEE4;: &#xC2EC;&#xC7A5; &#xD655;&#xC7A5; &#xD608;&#xC555;, &#xC790;&#xAE30;-&#xC720;&#xC9C0; &#xBCF4;&#xC218; &#xD65C;&#xB3D9;, &#xC18C;&#xC124; &#xC778;&#xC9C0; &#xD65C;&#xB3D9;, &#xAE0D;&#xC815;&#xC801;&#xC778; &#xC601;&#xD5A5; &#xBC0F; &#xAE00;&#xB85C;&#xBC8C; &#xC778;&#xC9C0; &#xC0C1;&#xD0DC;. &#xACB0;&#xB860;: &#xC0AC;&#xB78C; cross-sectionally &#xBC0F; longitudinally &#xADF8; &#xD558;&#xC9C0; &#xD604;&#xC7AC; cognitively &#xC7A5;&#xC560;&#xC778;&#xC5D0;&#xC11C; MCI&#xC640; &#xBD84;&#xB958;&#xB97C; &#xCC28;&#xBCC4;&#xD654; &#xD558;&#xB294; &#xC120;&#xD0DD; &#xB41C; &#xC704;&#xD5D8; &#xBC0F; &#xBCF4;&#xD638; &#xC694;&#xC778;. (PsycINFO &#xB370;&#xC774;&#xD130;&#xBCA0;&#xC774;&#xC2A4; &#xB808;&#xCF54;&#xB4DC; (c) 2012 APA, &#xBAA8;&#xB4E0; &#xAD8C;&#xB9AC;&#xB97C; &#xC18C;&#xC720;).

&#xAC00;&#xBCBC;&#xC6B4; &#xC778;&#xC9C0; &#xC7A5;&#xC560;&#xB294; &#xC5F0;&#xAD00; &#xB41C; &#xC120;&#xD0DD;&#xD55C; &#xAE30;&#xB2A5; &#xB9C8;&#xCEE4;: &#xB3D9;&#xC2DC;, &#xACBD;&#xB3C4;, &#xACE0; &#xC548;&#xC815;&#xC131; &#xD6A8;&#xACFC; &#xD1B5;&#xD569;.

Objetivo: Examinamos rendimiento funcional en m&uacute;ltiples indicadores para dos grupos de estado cognitivo: (a) no estorba controles (NIC) y deterioro cognitivo (b) leve (MCI). Se identificaron marcadores funcionales asociados con diferencias, cambios y la estabilidad en el estado cognitivo. M&eacute;todo: En el Estudio Longitudinal de Victoria (VLS) examinamos efectos de grupo estado cognitivo en rendimiento funcional (a) transversal, estabilidad (b) longitudinal, el cambio de rendimiento funcional (c) longitudinal y predicci&oacute;n de marcador (d) funcional de m&aacute;s adelante el estado cognitivo. Hemos reunido los marcadores de cinco bloques continuos de factores funcionales relacionados con MCI: vitalidad biol&oacute;gica, estilo de vida de actividad, efecto psicosocial, salud subjetiva y cognici&oacute;n global. Utilizamos una muestra transversal y una muestra de dos ondas longitudinal, estratificados por edad (mid-old, viejo de edad) y el estado cognitivo (MCI, NIC). Resultados: Resultados primeras transversales mostraron que ocho marcadores distinguen MCI y adultos NIC, con la ejecuci&oacute;n de este &uacute;ltimo uniformemente mejor. Los grupos difieren en la presi&oacute;n arterial diast&oacute;lica, &iacute;ndice de masa corporal, afecto positivo y negativo, MMSE y los indicadores de estilo de vida de automantenimiento, viajes y actividades cognoscitivas novela. En segundo lugar, 1 Wave a Wave 2 estabilidades de clasificaci&oacute;n de estado cognitivo eran altos. Tercero, varios marcadores distinguen el establo (NIC-a-NIC, MCI-a-MCI) de la inestable (NIC-a-MCI, MCI-a-NIC) grupos de estado cognitivo. Cuarto, cinco marcadores pertinentes para identificar a los adultos mayores en situaci&oacute;n de riesgo para cambios en el estado cognitivo fueron: presi&oacute;n arterial diast&oacute;lica, actividades de automantenimiento, novela actividades cognoscitivas, afecto positivo y estado cognitivo global. CONCLUSI&Oacute;N: Las de riesgo y factores protectores distinguen a las personas clasificadas con MCI de &eacute;sos no actualmente cognitivamente deteriorada, tanto transversal como longitudinal. (PsycINFO Database Record (c) 2012 APA, todos los derechos reservados).

Deterioro cognitivo leve se asocia con marcadores funcionales seleccionados: integraci&oacute;n concurrente, longitudinal y efectos de estabilidad.

Effective social interactions require the ability to evaluate other people's actions and intentions, sometimes only on the basis of such subtle factors as body language, and these evaluative judgments may lead to powerful impressions. However, little is known about the impact of affective body language on evaluative responses in social settings and the associated neural correlates. This study investigated the neural correlates of observing social interactions in a business setting, in which whole-body dynamic stimuli displayed approach and avoidance behaviors that were preceded or not by a handshake and were followed by participants' ratings of these behaviors. First, approach was associated with more positive evaluations than avoidance behaviors, and a handshake preceding social interaction enhanced the positive impact of approach and diminished the negative impact of avoidance behavior on the evaluation of social interaction. Second, increased sensitivity to approach than to avoidance behavior in the amygdala and STS was linked to a positive evaluation of approach behavior and a positive impact of handshake. Third, linked to the positive effect of handshake on social evaluation, nucleus accumbens showed greater activity for Handshake than for No-handshake conditions. These findings shed light on the neural correlates of observing and evaluating nonverbal social interactions and on the role of handshake as a way of formal greeting.

The power of a handshake: neural correlates of evaluative judgments in observed social interactions.

Evidence has suggested that women have greater emotional reactivity than men. However, it is unclear whether these differences in basic emotional responses are also associated with differences in emotional distractibility, and what the neural mechanisms that implement differences in emotional distractibility between women and men are. Functional MRI recording was used in conjunction with a working memory (WM) task, with emotional distraction (angry faces) presented during the interval between the memoranda and the probes. First, we found an increased impact of emotional distraction among women in trials associated with high-confidence responses, in the context of overall similar WM performance in women and men. Second, women showed increased sensitivity to emotional distraction in brain areas associated with "hot" emotional processing, whereas men showed increased sensitivity in areas associated with "cold" executive processing, in the context of overall similar patterns of response to emotional distraction in women and men. Third, a sex-related dorsal-ventral hemispheric dissociation emerged in the lateral PFC related to coping with emotional distraction, with women showing a positive correlation with WM performance in left ventral PFC, and men showing similar effects in the right dorsal PFC. In addition to extending to men results that have previously been reported in women, by showing that both sexes engage mechanisms that are similar overall in response to emotional distraction, the present study identifies sex differences in both the response to and coping with emotional distraction. These results have implications for understanding sex differences in the susceptibility to affective disorders, in which basic emotional responses, emotional distractibility, and coping abilities are altered.

Sex differences in the response to emotional distraction: an event-related fMRI investigation.

Theory and research link regulatory focus (RF) in the form of promotion and prevention goal orientation with internalizing symptoms (e.g., anxiety), but the relevant mechanisms are not well understood. This study investigated the role of two emotion regulation (ER) strategies (cognitive reappraisal and expressive suppression) as possible mediators. Path analysis using data from 179 healthy young participants (110 women, 69 men) revealed that stronger promotion orientation was significantly associated with less anxiety, and that the use of reappraisal and suppression partially mediated this association. Prevention was associated with more suppression but was not directly associated with anxiety. There were no gender differences in these effects. Collectively, these findings suggest that effective ER, through heightened use of reappraisal and dampened use of suppression, serves as a mechanism through which promotion confers protection against anxiety. This research provides empirical support to initiatives aimed at promoting healthy psychological adjustment and preventing anxiety, by optimizing ER strategies with respect to RF goal orientations.

Reappraisal and suppression mediate the contribution of regulatory focus to anxiety in healthy adults.

Laboratory-based episodic memory studies, using micro-events (pictures/words), point to a role of the amygdala (AMY), an emotion-based region, in the encoding and retrieval of emotionally valenced memories. However, autobiographical memory (AM) studies, using real-life personal events, do not conclusively support AMY's involvement in AM recollection. This could be due to differences in instructions across the AM studies - i.e., whether emotional aspects were explicitly emphasized or not. The present study investigated the effect of retrieval focus on activity in emotion (AMY) and memory (hippocampus - HC) based regions of the medial temporal lobe in 17 subjects, who remembered emotional AMs while event-related fMRI data were recorded. The retrieval focus was manipulated by instructions to focus either on emotional (Emotion condition) or on other contextual (Context condition) details of the recollected AMs. The effect of retrieval focus according to the valence of AMs was also investigated by involving an equal proportion of positive and negative AMs. There were four main findings, showing both similarities and differences in retrieving positive and negative AMs. Regarding similarities, (1) focusing on Emotion was associated with increased scores of subjective re-experience of emotion and increased activity in the left AMY, for both positive and negative AMs, compared to focusing on Context; (2) the subjective emotional ratings were also positively correlated with bilateral AMY activity for both positive and negative AMs. Regarding differences, (3) focusing on Emotion was associated with increased activity for positive but not for negative AMs in the right AMY, and with (4) opposing patterns of activity linked to the valence of AMs in the left HC - i.e., increased activity for positive and decreased activity for negative AMs. These findings shed light on the role of AMY and HC in emotional AM recollection, linked to the retrieval focus and the valence of memories.

The Effect of Retrieval Focus and Emotional Valence on the Medial Temporal Lobe Activity during Autobiographical Recollection.

Although available evidence points to a role of the inferior frontal cortex (IFC) in both emotion processing and autobiographical memory (AM) recollection, it is unclear what the role of this region is in emotional AM recollection. The present study investigated whether IFC activity can be influenced by manipulations of the retrieval focus (emotional vs. non-emotional) and whether this influence is similar for AMs with positive and negative emotional valence. Participants were asked to focus either on emotional (Emotion condition) or on non-emotional contextual (Context condition) details during the elaboration of positive and negative AMs, while fMRI data were collected. The study yielded two main findings: (1) Focusing on Emotion compared to Context during AM recollection was associated with increased activity in bilateral IFC, for positive AMs, whereas negative AMs produced similarly high IFC activity during Emotion and Context conditions; (2) There was a hemispheric dissociation in the IFC linked to the experiencing of emotion and the focus of AM recollection, such that the left IFC activity correlated positively with the subjective re-experience of emotion during the Emotion condition, whereas the right IFC activity correlated negatively with the subjective re-experience of emotion during the Context condition, for both positive and negative AMs. Overall, the present findings suggest that IFC's involvement during the recollection of emotional AMs is susceptible to manipulations of the retrieval focus only in the case of positive AMs, and that this region plays a role in both the enhancement and inhibition of emotional experience during AM recollection.

The Effect of Retrieval Focus and Emotional Valence on the Inferior Frontal Cortex Activity during Autobiographical Recollection.

Remembering emotional autobiographical memories (AMs) is important for emotional well-being, and investigation of the role of emotion regulation (ER) during AM recollection has relevance for understanding mental health issues. Although significant progress has been made in understanding the brain mechanisms underlying ER and AM, less is known about the role of ER during AM recollection. The present study investigated how focusing away (or 'distracting') from the emotional content during AM recollection influences the subjective re-experiencing of emotions and the associated neural correlates, by manipulating the retrieval focus of participants who remembered emotional AMs while fMRI data were recorded. First, focusing away from emotion led to decreased self-reported emotional responses, along with increased engagement of ER-related regions (ventro-medial prefrontal cortex, vmPFC), and reduced activity in emotion-related regions (amygdala, AMY). Second, increased vmPFC activity was linked to reduced emotional ratings, during the non-emotional focus. Third, mediation analysis identified vmPFC as a functional hub integrating affective signals from AMY and mediating their impact on the subjective re-experiencing of emotion, according to the current retrieval focus. Collectively, these findings shed light on the neural mechanisms underlying the ability to effectively switch attentional focus away from emotions during AM recollections and have direct relevance for understanding, preventing and treating affective disorders, characterised by reduced ability to regulate emotions.

ArticleTotal : 5	Year
Publication title Cited by 10	2011
Publication title Cited by 7	2011
Publication title Cited by 6	2011
Publication title Cited by 11	2012
Publication title Cited by 32	2014

Article	Year
Testing covariates of Type 2 diabetes-cognition associations in older adults: moderating or mediating effects? Neuropsychology\| PubMed ID: 20804243	2010
The impact of anxiety-inducing distraction on cognitive performance: a combined brain imaging and personality investigation. PloS one\| PubMed ID: 21152391	2010
Neural correlates of emotion-cognition interactions: A review of evidence from brain imaging investigations. Journal of cognitive psychology (Hove, England)\| PubMed ID: 22059115	2011
Reliving emotional personal memories: Affective biases linked to personality and sex-related differences. Emotion (Washington, D.C.)\| PubMed ID: 22251043	2012
Mild cognitive impairment is associated with selected functional markers: Integrating concurrent, longitudinal, and stability effects. Neuropsychology\| PubMed ID: 22251311	2012
The power of a handshake: neural correlates of evaluative judgments in observed social interactions. Journal of cognitive neuroscience\| PubMed ID: 23016826	2012
Sex differences in the response to emotional distraction: an event-related fMRI investigation. Cognitive, affective & behavioral neuroscience\| PubMed ID: 23293019	2013
Reappraisal and suppression mediate the contribution of regulatory focus to anxiety in healthy adults. Emotion (Washington, D.C.)\| PubMed ID: 23668817	2013
The Effect of Retrieval Focus and Emotional Valence on the Medial Temporal Lobe Activity during Autobiographical Recollection. Frontiers in behavioral neuroscience\| PubMed ID: 24009565	2013
The Effect of Retrieval Focus and Emotional Valence on the Inferior Frontal Cortex Activity during Autobiographical Recollection. Frontiers in behavioral neuroscience\| PubMed ID: 24379766	2013
Neural correlates of 'distracting' from emotion during autobiographical recollection. Social cognitive and affective neuroscience\| PubMed ID: 24603021	2014

Sanda Dolcos

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