动物多样性

概念教师准备学生实验步骤
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  1. 蟋蟀与小龙虾的形态与功能
    • 注意:为了观察动物形态与功能之间的关系,你将对一只蟋蟀和一只小龙虾进行观察和解剖。每对学生将获得各一种生物样本。解剖时,请务必佩戴手套、穿包趾鞋并戴上护目镜。操作解剖工具时需小心,因其可能锋利。假设:本实验中,实验假设可能是蟋蟀和小龙虾具有相似的身体结构,因为它们都属于节肢动物门,但它们会因栖息环境和生活方式的不同而具有一些特定的适应性特征。零假设可能是蟋蟀和小龙虾具有完全相同的适应性特征和身体构造。
    • 首先,将蟋蟀仰面放置,观察其附肢。
    • 在表1中详细记录你的观察结果,并尝试预测所观察到的每种形态可能具有的功能。点击此处下载表1
    • 如果蟋蟀有翅膀,也对其翅膀进行同样的观察。
    • 思考翅膀的结构如何使蟋蟀受益。
    • 如果蟋蟀没有翅膀,请思考其缺失的原因。
    • 如果是雌性蟋蟀,它将具有产卵器。该结构表现为从身体后端伸出的一根细长深色管状物,用于产卵。
    • 思考产卵器为何具有实用性。
    • 接下来,将蟋蟀翻转使其腹面朝上,在显微镜下观察其口器部分。注意:必要时使用探针移动结构。
    • 根据你的观察,对蟋蟀所摄食猎物的大小和类型提出假设。
    • 继续检查蟋蟀的外部结构,并对其功能提出假设,直到你在表格中至少填写了五行观察记录。
    • 使用镊子固定蟋蟀,再用剪刀小心地将其翅膀和腿从身体上移除。
    • 接着,将蟋蟀身体调整为腹面朝下。
    • 再次使用剪刀,从肛门到头部小心剪开薄的外骨骼,注意不要损伤下方的任何器官。
    • 使用镊子打开切口,并用解剖针固定张开的外骨骼。
    • 接下来,使用水壶小心地向培养皿中加水,直至水面接近顶部边缘。这将使暴露的蟋蟀器官更易于观察。
    • 将培养皿移至解剖显微镜载物台上,并打开光源。
    • 以蟋蟀解剖图作为参考,在解剖显微镜下观察器官。必要时,使用探针移动可能遮挡其他器官的组织。
    • 尽可能多地识别内部结构,并至少填写三种内部结构的形态及其预测功能。
    • 接下来,你将观察小龙虾的外部和内部结构。首先将小龙虾腹面朝上放置,观察其附肢。
    • 在表1中记录你注意到的结构。
    • 观察尾部。针对其分节结构提出假设,并思考小龙虾在其环境中如何运动。
    • 接着,在小龙虾仍保持腹面朝上的情况下,观察其尾部下方的游泳足。注意:如果小龙虾为雄性,靠近腿部的游泳足较长,延伸于腿之间。这些是特化的生殖结构,用于将精子传递给雌性。雌性则不具备这些长结构,而是具有用于储存发育中胚胎的游泳足。
    • 思考这种策略的优势。务必观察雄性和雌性小龙虾,并与邻近同学核对以识别这些结构。
    • 接下来,使用探针观察小龙虾的口器部分。
    • 基于这些结构,对你认为小龙虾摄食的猎物大小和类型提出假设。
    • 开始解剖前,确保已在表1中填写至少五种你观察到的小龙虾外部结构及其预测功能。将生物样本腹面朝下放置,用剪刀从尾部至两眼之间在外骨骼上剪开切口。注意不要扰动下方的器官。
    • 接着,按照视频中的示范移除头胸甲。
    • 打开尾部,并用解剖针将外骨骼固定在解剖托盘上,以暴露内部器官。
    • 首先用肉眼观察器官。利用图示识别动物的不同身体部位。
    • 然后,若显微镜载物台空间允许,可将带有小龙虾的解剖托盘置于解剖显微镜下,以便更仔细地观察这些结构。
    • 至少将三项关于小龙虾内部结构的观察结果及其预测功能填入表1中。
  2. 结果
    • 分析数据时,首先分组。在小组内比较你们表格中的观察结果。
    • 利用这些观察结果,建立全班范围的预测,将所观察到的形态与假设的功能联系起来,涵盖蟋蟀和小龙虾。小组共同在表2中填写至少五项此类预测,并讨论如何验证这些假设。点击此处下载表2
    • 比较你在蟋蟀和小龙虾中观察到的内部和外部结构。在表3中列出你注意到的这些生物结构的相似点和差异点。点击此处下载表3

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