性选择与配偶选择
- 性选择课堂模拟
- 说明：在本活动中，你和你的同学将模拟一个有性繁殖的种群，其中雄性和雌性动物数量相等。你们将模拟几种不同的交配情景，以确定相对质量、吸引力、性别和亲代投入如何影响配偶选择和繁殖成功率。本活动的目标是最大化你的后代数量。
- 假设：本活动针对雌性和雄性行为提出了若干总体假设。关于雌性行为的主要实验假设是，雌性更倾向于与高质量雄性交配，而非低质量雄性，从而获得更高的繁殖成功率。零假设则是，在四轮交配中的任何一轮，雌性对高质量或低质量雄性均无偏好。对于雄性，一个实验假设是，可见得分较高的雄性将具有更高的繁殖成功率；另一个可能是，在需要与雌性共同抚育后代的情景中，雄性对雌性的选择会比无需亲代投入的情景中更为挑剔。关于雄性行为的零假设可能是，在四轮交配中的任何一轮，雄性对高质量或低质量雌性均无偏好。
- 活动概述：开始时，每位学生将被分配一个性别，以及相应的相对质量和吸引力得分。请记住——每一轮的目标都是最大化你的繁殖成功率。为此，你需要尽可能与质量最高的个体交配，质量评分范围为1到3，3为最高分。吸引力得分遵循前述评分范式，与质量相关，但不能完全准确预测质量得分。尽管有用，但吸引力得分并非选择最佳配偶的完美指标。如果你被分配为雄性身份标识牌，则你将拥有16个配子；而如果你被分配为雌性身份标识牌，则仅有4个配子。成功的交配是指将一个精子和一个卵子用回形针夹在一起，并送至指定的受精区域。
- 说明——活动规则：
- 本实验中分配的雄性和雌性身份并不代表学生个人的性别认同。
- 禁止奔跑。
- 禁止交谈。
- 隐藏的数值不得共享，但个体可尝试遮盖其可见得分。
- 尊重每个人的个人空间，保持至少一臂距离。
- 只有在两分钟回合结束前，将两个配子用回形针夹好并送至指定受精区域的后代，才会计入个人得分。
- 第一轮——隐藏质量得分
- 开始第一轮模拟时，请取用随机分配给你的夹式身份标识牌，并确认如果你被分配为雌性，则包含4个配子，若为雄性则包含16个配子。雄性还应有一条白色纸条和两个回形针。
- 接下来，雄性应使用回形针将白色纸条覆盖在质量得分上以隐藏该数值，但保持吸引力得分可见。
- 在表二中记录你在第一轮的身份编号。 点击此处下载表2
- 然后，佩戴上身份标识牌，并前往指定的交配区域。
- 当教师发出开始信号后，即可开始交配模拟。你将有整整两分钟时间尽可能多地产生后代。雄性可自由地将精子给予雌性，雌性可选择立即使用这些精子，随后前往受精区域将其与自己的一个卵子用回形针夹在一起；也可选择等待接收其他精子后再进行受精。
- 一旦配子被送至受精区域，雌性可继续进行交配。
- 当两分钟时间结束时，所有交配必须停止，此时未送至受精区域的任何配子均不计入统计。
- 教师应统计所有交配事件，并记录每个后代对应的个体编号。
- 现在，请找回所有随你身份标识牌附带的配子，并为下一轮重新整理打包。
- 第二轮——隐藏吸引力得分
- 在第二轮中，请获取一个新的随机分配的身份标识牌，并再次确认其包含正确数量的配子。
- 接下来，雄性应使用回形针和白色纸条遮盖其吸引力得分（而非第一轮中被遮盖的质量得分）。
- 在表二的第二轮栏目下记录你身份标识牌的编号。注意：第二轮的交配模拟过程与第一轮相同。
- 前往指定的交配区域，并等待教师发出开始信号。与之前一样，雄性可自由赠送精子，而雌性可选择立即使用或等待其他精子。当雌性决定使卵子受精时，她将前往受精区域并将配子用回形针夹在一起。
- 进行两分钟的模拟，当教师发出停止信号时，所有交配活动必须立即停止。
- 教师应统计本第二轮的所有交配事件。
- 现在，请找回并将配子归还至你的身份标识牌，然后将标识牌交还给教师。
- 第三轮——质量与吸引力得分均可见
- 在第三次模拟中，你应再次获取一个新的夹式身份标识牌，并检查其是否包含适当数量的配子。在表二中记录你身份标识牌的编号。
- 在本轮中，雄性身份标识牌上的吸引力和质量得分均保持可见。注意：第三轮的交配模拟过程与前两轮相同。
- 前往交配区域，并等待教师发出开始信号。
- 当教师启动计时器并发出信号后，开始交配。与之前一样，雄性可自由向雌性提供精子，雌性可立即使用或等待其他精子。同样，只有被放置在受精区域的受精卵才被计入有效。
- 在两分钟时限结束后，教师应统计所有交配事件。
- 现在，请找回并将配子归还至你的身份标识牌，然后将标识牌交还给教师。
- 第四轮——增加雄性亲代抚育
- 在最后一轮中，雄性仍将保持其吸引力和质量得分可见。
- 获取一个身份标识牌，并确保其包含适当数量的配子。
- 佩戴上身份标识牌，并前往交配区域。注意：与之前相同，雄性可自由向雌性提供精子。但在本轮中，一旦雌性选择与某雄性交配，该雄性和雌性将共同前往受精区域，将他们的配子用回形针夹在一起。将夹好的配子放置在桌面上后，两名参与者均可返回交配区域。
- 教师应发出开始信号并启动计时器——此时参与者可开始模拟。
- 当两分钟时限结束时，所有交配必须停止。
- 教师应统计所有交配事件。
- 请找回并将配子归还至你的身份标识牌。将身份标识牌交还给教师，并告知是否有任何配子或材料缺失。
- 结果
- 为分析交配活动中产生的数据，首先分成四人一组。
- 从教师处收集四轮交配中其中一轮的全班数据。注意：在本活动中，雌性和雄性根据不同的字母分为若干类型。这些字母类型对应特定的质量和吸引力得分组合。在汇总的数据中，教师已按字母类型对平均交配次数和繁殖成功率进行了分类整理。
- 利用这些数据为你所分配的轮次绘制四幅图表。首先绘制两幅图，分别表示雌性和雄性类型与平均交配次数的关系。
- 然后绘制雄性和雌性的繁殖成功率与雄性或雌性类型的关系图，共四幅图。
- 完成这些图表后，每组应向全班展示其数据，并明确说明所分配轮次的原始假设以及该假设是否成立。
- 在每组展示后，共同讨论四轮的总体结果。
- 注意隐藏质量得分对所选配偶整体质量的影响。
- 注意隐藏或显示吸引力得分对结果的影响。
- 讨论雄性亲代投入对交配对数数量及整体质量的影响。