组别设计

在确定涉及人群分组的研究设计时，研究人员通常会在两种实验设计之间进行选择：组间设计和重复测量设计（或称被试内设计）。

也许一位研究者希望比较读者在阅读包含较多情感性语言与较多描述性措辞的文本时——自变量的两个水平——对故事主角产生的共情程度有何不同——因变量。

她可能会决定使用一种 组间设计—将不同个体随机分配至各实验条件：情感性语言组和描述性语言组。因此，每位参与者仅参与其中一种实验条件。

通过随机分配，任何潜在的混杂因素（例如人们在阅读时通常对角色产生共情的程度）应在两组之间更均匀地分布。

或者，研究者也可以选择采用重复测量设计，将相同的参与者分配到实验条件的各个水平。在此情况下，每位参与者在完成一种条件后，还将完成第二种条件。

在这种重复测量或被试内设计中，由于每组使用的是相同的受试者，潜在的混杂因素以及由自然变异引起的误差量会自动得到控制。

因此，还存在顺序效应的风险——由于处理条件的呈现顺序不同，参与者在每种条件下的表现可能有所不同。 

为避免此问题影响实验结果，需采用平衡法——即确保所有条件的呈现顺序均被等概率使用的方法。例如，可安排一半参与者先阅读情感性文本，而另一半则先阅读描述性文本。

最终，这两种设计在数据收集和分析方面各有优缺点，因此需相应地进行规划！