婴儿期和学步期的最初词语 II

语言发展的早期始于接受性词汇——即在开始说话之前就能理解的词汇。

到18个月时，儿童能够理解约150个单词，并能说出约50个单词。

词汇量更大且反应速度更快的儿童通常能够通过单词的起始音来识别单词。

例如，当听到"daw"时，他们可能会指向一张狗的图片。

接下来，表达性词汇量，即幼儿能够说出的词汇，会随着他们学习新词汇而逐渐增加。

在16至24个月时，会出现"命名爆发"现象，词汇量会从大约50个迅速增加到数百个。

词汇量的增长反映了在第二年期间单词识别速度更快且更准确。

儿童还会利用他们对句法的逐步理解来推断词语的含义。

名词更容易学习，因为构建其心理图像更为简单。

另一方面，动词更难掌握，因为它们通常表示短暂的动作，且需要持续的注意力。

一旦儿童理解了句法，他们就能够识别诸如"我正在做某事"这样的句子结构，从而有助于学习新的动词。