前运算思维 I：符号功能

让·皮亚杰认知发展理论中的前运算阶段持续时间为2至7岁。

这一阶段的特点是儿童逐渐具备了象征性思维能力，但尚不能进行逻辑性的心理操作。

符号功能是指能够在不依赖感官或运动线索的情况下思考事物的能力。

已经发展出符号功能的儿童可以使用符号或心理表征——例如词语、数字或图像——来表达他们所关联的意义。

3至5岁的儿童通过延迟模仿、假装游戏以及语言的使用表现出象征性功能。

首先，延迟模仿是指记住先前看到的动作，并在之后进行重复。

其次，假装游戏是象征性功能的另一个表现。在这种游戏中，儿童会用一个物体来代表另一个物体。

最后，语言是象征性思维的主要形式，使用词语作为符号进行交流。

例如，口语中的“key”代表用于开锁的实际物理物体。