前运算思维II：客体空间与因果性

让·皮亚杰认知发展的前运算阶段持续时间为2至7岁。在此阶段，符号思维得到扩展，但逻辑推理能力仍然有限。

儿童也开始形成对空间和因果关系的理解。

大约3岁时，他们开始理解图片、地图或比例模型与其所代表的物体或空间之间的关联。

到5岁左右，儿童就能够使用简单的地图来寻找位置。

许多五岁的儿童能够利用房间的缩尺模型来找到实际房间中隐藏的物体。

接下来，皮亚杰认为前运算阶段的儿童无法对因果关系进行逻辑推理。

相反，他们使用传导推理——在心理上将时间上接近的事件联系起来，而并不具备真正的因果关系。

后续研究对皮亚杰的观点提出质疑，表明儿童在适合其年龄的任务中能够表现出因果推理能力。

例如，两岁半到五岁的儿童可以通过识别物理原因（如“我剪纸时，纸掉了”）或社会常规原因（如“你让我停下，所以我停下了”）来解释行为。