前运算思维 II：同一性与类别化

皮亚杰认知发展的前运算阶段为2至7岁。

其特点是符号思维能力的发展，但儿童的逻辑推理能力仍然有限。

在此阶段，儿童还会发展身份识别和分类能力。

身份识别是指理解个体和许多物体即使在形状、大小或外观发生变化时，其本身仍保持不变。

例如，在4岁左右，儿童能够理解戴假发的个体仍然是同一个人。

分类是指识别相似性与差异性。

到4岁时，许多儿童能够使用颜色和形状两个标准对物体进行分类。

他们还将这种技能应用于社会认知，例如将人们归类为友善或刻薄。

一种分类方式是区分生物与非生物。

在此过程中，3至5岁的儿童可能会表现出泛灵论倾向——即将无生命物体视为有生命的现象。

近期研究表明，当物体表现出明显的类似生命特征（如运动或具有眼睛等特征）时，儿童常常会将其视为有生命的。