幼儿期的社会化与良知发展

社会化是儿童学习习惯、技能、价值观和动机的过程。

社会化的主要目标之一是培养良知。

良知帮助儿童阻止自己做出某些行为，并在做错事时感到不安。

一项研究观察了幼儿在玩耍后收拾玩具等任务中的行为。

结果显示，一些儿童在父母提醒时会收拾他们的玩具。

这些儿童表现出情境性顺从，需要父母的提醒和指导。

在没有此类提醒的情况下，儿童可能不会将玩具收好。

另一方面，一些儿童将父母的要求内化为自己的意愿，表现出承诺式顺从。

这些儿童能够主动遵从指令，无需家长直接干预。

良知的另一个方面是接受性的合作。

它指的是儿童不仅在管教过程中，而且在日常惯例、家务和游戏活动中，都表现出乐于与父母合作的积极意愿。

此外，安全的依恋关系以及温暖、有回应的亲子关系有助于良知的发展。