顺行性遗忘

1. 招募参与者。

1. 招募一名患有内侧颞叶损伤的患者。
   1. 内侧颞叶损伤的病因有多种，包括手术、病毒感染及其他退行性疾病。本研究将测试一名与亨利·莫莱森（Henry Molaison）类似的患者，该患者曾因癫痫手术治疗而切除了部分海马体及周围颞叶组织。
   2. 为了能够推断参与不同类型记忆的脑结构功能，需进行神经影像学检查，以明确并描述受损结构的范围。
2. 招募15名年龄相匹配、脑部健康且无神经系统疾病史的对照受试者。
3. 获取参与者的知情同意书。

2. 测试短期记忆：数字跨度测试³

1. 向参与者提供指导说明。
   1. 指导参与者：当听到一系列数字时，应尽量记住这些数字，并在实验者念完数字序列后，立即按原顺序复述给实验者。
2. 进行数字广度顺背测试。
   1. 以约每秒1个数字的速度向受试者朗读一组数字，数字选自预先随机生成的数字列表。
   2. 从4位数字的序列开始，进行3次4位数字的试验。如果参与者在3次试验中任意一次能够无误地按正确顺序复述出该序列，则进入5位数字的序列测试。
   3. 每当参与者正确无误地复述出一个序列时，即增加数字序列的长度。如果参与者在某一长度的3次试验中均未能正确复述任何一个序列，则测试结束；记录参与者能够成功复述的最大数字序列长度。
3. 进行数字广度倒背测试。
   1. 测试流程与数字广度顺背测试完全相同，区别在于要求参与者以相反的顺序复述数字。例如，若实验者朗读5、6、1、4，则正确回答应为4、1、6、5。
   2. 采用与上述相同的流程，确定参与者能够正确复述的最大数字序列长度。

3. 测试外显记忆：言语配对联想学习。⁴

1. 向参与者提供指导说明。
   1. 告诉参与者，在本测试中，他们将听到一系列成对的词语，应尽量记住哪些词语是配对出现的。告知参与者，在听完所有词语对之后，会给出其中一个词，要求他们回忆出与之配对的另一个词。举例说明：“例如，您可能会听到‘大象-桌子’这一对词。稍后当我提到大象时，我希望您能回答桌子。”
2. 进行学习阶段。
   1. 依次向参与者朗读15组成对词语。这15组词语选自Uttl et al., 2002年的研究列表⁴。每组词语之间间隔约5秒朗读一组。
3. 进行测试阶段。
   1. 学习阶段结束后，等待三分钟。然后依次朗读每组成对词语中的第一个词，提示参与者回忆并说出原始配对中的另一个词。如果参与者在10秒内未作答，或表示不知道答案，则该次试验记为错误。

4. 测试内隐记忆：镜像绘图。⁵

1. 向参与者提供指导说明。
   1. 告知参与者需要尽可能沿着面前纸上五角星图形的轮廓进行描画，尽量不偏离线条。解释说明他们将无法直接看到自己的手，只能通过镜面反射看到手的影像。
2. 执行镜像描画测试。
   1. 将参与者的的手放入镜像描画装置中（图1）。该装置使参与者只能通过镜面反射看到自己的手。
   2. 指导参与者从起始箭头处开始，沿五角星形状完整描画一圈。
   3. 当参与者完成一次描画后，等待5分钟，然后使用一个新的五角星图形重新开始。
   4. 完成共10次镜像描画任务的试验。

图1：镜像绘图装置。 该装置使参与者只能通过镜面反射看到自己的手。任务目标是在星形图案的双线之间进行描迹，且不能触碰到线条。这是一项具有挑战性的任务，因为来自镜子的视觉反馈与手部的感官和运动反馈相互冲突。