Desarrollo del lenguaje I: perspectiva conductista

La perspectiva conductista de Skinner sobre el desarrollo del lenguaje propone que el aprendizaje del lenguaje surge de la experiencia y de asociaciones aprendidas.

Según Skinner, los niños adquieren el lenguaje mediante el condicionamiento operante, en el cual las consecuencias moldean el comportamiento.

Los bebés comienzan balbuceando al azar. Los cuidadores refuerzan aquellos sonidos de balbuceo que se asemejan al habla adulta.

Al repetir estos sonidos reforzados, los lactantes producen gradualmente vocalizaciones que se vuelven más parecidas al habla.

Partiendo de esta idea, los teóricos del aprendizaje social argumentaron que los bebés también aprenden el lenguaje al observar e imitar el habla que escuchan a su alrededor.

Los bebés escuchan los sonidos y ritmos de los cuidadores, observan sus movimientos bucales e intentan reproducirlos.

A medida que su imitación se vuelve más precisa, producen gradualmente los sonidos utilizados en su idioma materno.

Las respuestas positivas de los cuidadores pueden apoyar este proceso, pero la imitación sigue siendo el mecanismo principal de aprendizaje.

Juntos, el refuerzo y la imitación favorecen el aprendizaje temprano del lenguaje en los bebés.