Aprendizaje y la memoria: la tarea de recordar-sabe

1. participante reclutamiento

1. Reclutar a 20 participantes.
   1. Los participantes deben ser diestros y no tienen antecedentes de trastornos neurológicos o psicológicos.
   2. Los participantes deben tener visión normal o corregida a normal para que sean capaces de ver los indicios visuales correctamente.
   3. Los participantes no deben tener metal en su cuerpo. Se trata de un requisito de seguridad debido al alto campo magnético en fMRI.
   4. Participantes no debe sufrir de claustrofobia, ya que el fMRI requiere tumbado en el pequeño espacio del escáner del alesaje.

2. analizar los procedimientos

1. Llenar papeleo de exploración previa.
2. Cuando los participantes su análisis de fMRI, indíqueles que primero llene una forma metálica para asegurarse de que no tienen ninguna contra indicación para MRI, forma hallazgos INCIDENTALES, dar su consentimiento para su exploración a ser analizado por un radiólogo y un formulario de consentimiento que detalla los riesgos y beneficios del estudio.
3. Tener el participante sentarse delante de un ordenador portátil y mostrar los 256 color cuadros de destacados objetos (p. ej., ventilador, apple, béisbol), cada una para 3 s.
   1. Para cada objeto, los participantes Pulse un botón para indicar si es un objeto vivo o no vivo. Esta tarea asegura su atención a los estímulos.
4. Preparar a los participantes a ir en el explorador al quitar todo el metal de su cuerpo, incluyendo cinturones, carteras, teléfonos, hebillas, monedas y todas las joyas.

3. proporcionar instrucciones para el participante.

1. En el explorador, mostrar al participante todas las 256 imágenes que se estudiaron antes de la exploración y un adicional 256 fotos novela.
2. Los participantes juzgan cada cuadro con "recordar", "saber" o "novela" respuestas a través de una botón de Señor caja.
   1. Instruir a los participantes a responder a "recordar" Si vieron la imagen durante la sesión de estudio y podía recordar detalles específicos sobre su presentación.
   2. Instruir a los participantes a responder "sabe" si la imagen era familiar pero no recuerdan detalles específicos acerca de verlo antes.
   3. Instruir a los participantes a responder "nuevo" si no habían visto la imagen antes.
3. Estrés al participante la importancia de mantener su cabeza todavía a lo largo de la exploración.

4. poner al participante en el escáner.

1. Dar al participante tapones para proteger sus oídos del ruido de los teléfonos escáner y oído usar para que puedan escuchar al experimentador durante la exploración y tenerlas tumbadas en la cama con su cabeza en la bobina.
2. Dar al participante la bola del apretón emergencia e instruirlos para apretar en caso de emergencia durante la exploración.
3. Use almohadillas de espuma para garantizar a los participantes la cabeza en la bobina para evitar exceso de movimiento durante la exploración y recordar al participante que es muy importante que permanezca todavía como posible durante la exploración, como incluso el más pequeño desenfoque de movimientos las imágenes.

5. recolección de datos

1. Recoger la exploración anatómica de alta resolución.
2. Comenzar la exploración funcional.
   1. Sincronizar el inicio de la presentación del estímulo con el inicio del escáner.
   2. Imágenes presentes a través de un ordenador portátil conexión a un proyector. El participante tiene un espejo por encima de sus ojos, lo que refleja que una pantalla en la parte posterior del escáner del alesaje.
   3. Presente cada cuadro 3 s.
      1. Presentación de la imagen se entremezcla con los 1.5-4.5 s de una fijación cruzar la línea de base, como ésta es una tarea relacionada con el evento. Diferencial superposición en la respuesta hemodinámica a cada juicio hace que las señales más separables.

6. analizar los procedimientos

1. Traer al participante fuera el escáner.
2. Debrief el participante.

7. Análisis de datos

1. Preprocesar los datos.
   1. Realizar corrección de movimiento para reducir artefactos de movimiento.
   2. Realizar el filtrado temporal para quitar señal derivas.
   3. Suavizar los datos para aumentar la relación señal a ruido.
2. Modelo de los datos para cada participante.
   1. Crear un modelo de lo que debería ser la respuesta hemodinámica esperada para cada condición de trabajo.
   2. Ajustar los datos a este modelo, dando como resultado un mapa estadístico, donde el valor en cada voxel representa la medida en que ese voxel estuvo implicado en la condición de la tarea.
   3. Registro de cerebro de los participantes de un atlas estándar para combinar datos entre los participantes.
3. Combinar mapas estadísticos en sujetos de un nivel de grupo de análisis de los datos.
   1. Umbral de los mapas estadísticos, teniendo en cuenta la corrección para comparaciones múltiples. Puesto que las pruebas estadísticas se realizan en cada voxel en el cerebro, se espera un número considerable de resultados falsos positivos con umbrales estadísticos estándar. Una manera de abordarlo es sólo aceptar voxels significativos si también ocurren dentro de un grupo de un tamaño determinado.