Name: testing multiple conditions in one study
Uploaded: 2023-04-30T06:36:19.000Z
Duration: 7 min 35 s
Channel: JoVE

1. introduction de la question/recherche de sujet
<ol>
	<li>Question de recherche : les gens sont unique et différente, mais pour la plupart les mêmes. Quand il s’agit d’interagir avec les autres ethnies, dont la perspective est mieux ? Nous pourrions concentrer sur et apprécier nos différences (perspective multiculturelle) ou mettre l’accent sur les nombreuses similitudes nous part (perspective daltonien). Si l'on est plus efficace, doit-il être explicites (c'est-à-dire, que le besoin de personne pour le réaliser) ? Le chercheur fait donc une hypothèse basée sur les suppositions sur les réponses possibles.</li>
	<li>Hypothèse de recherche : Ceux qui sont exposés à la perspective multiculturelle affichera des attitudes plus favorables envers un membre de l’exogroupe que ceux qui sont exposés à la perspective de daltonienne.</li>
</ol>
2. principales variables
<ol>
	<li>Variable : Tout ce qui change dans une étude</li>
	<li>Variable indépendante : la cause ou ce que le chercheur manipule/changements afin de détecter des changements dans le participant</li>
	<li>Selon l’hypothèse, idéologie interethnique est la variable indépendante.</li>
	<li>Variable dépendante : l’effet ou le résultat que le chercheur de hauteur dans le participant</li>
	<li>Selon l’hypothèse, attitudes envers un membre de l’exogroupe est la variable dépendante.</li>
</ol>
3. définir les variables
<ol>
	<li>Idéologie interethnique : Pour manipuler la variable indépendante de l’idéologie interethnique, ont les participants effectuer une recherche par mot (de sorte que les participants ne saura pas explicitement qu’ils sont exposés aux idéologies différentes).</li>
	<li>Attitudes à l’égard d’un membre de l’exogroupe : pour mesurer la variable dépendante de l’attractivité perçue, ont le participant de choisir un siège (près ou loin d’être les membres de l’exogroupe).</li>
</ol>
4. établir des conditions
<ol>
	<li>Niveaux : Nombre de la variable indépendante des conditions ou des groupes<ol>
		<li>Dans une expérience simple, il y a deux niveaux (groupe expérimental et le groupe témoin).</li>
		<li>Dans une expérience de plusieurs groupe, il y a plus de deux niveaux.</li>
	</ol>
	</li>
	<li>Conditions/groupes potentiels<ol>
		<li>Deux ou plusieurs types de traitement (par exemple, cette étude)</li>
		<li>Placebo</li>
		<li>Groupes de contrôle de vide (inclus dans cette étude)</li>
	</ol>
	</li>
	<li>Conditions expérimentales : Groupes recevant différents types de l’ingrédient clé<ol>
		<li>Groupe multiculturel : Mots mêlés avec les termes multiculturels, ainsi que 5 mots distracteur afin de minimiser l’hypothèse suppose<ol>
			<li>Hypothèse de deviner : quand un participant activement tente de comprendre ce que l’étude est sujet, qui peut conduire à des réponses non naturels</li>
		</ol>
		</li>
		<li>Couleur du groupe Blind : Word recherche avec blind termes de couleur, ainsi que 5 mots distracteur (ceux-là mêmes que le groupe multiculturel) afin de minimiser l’hypothèse deviner</li>
	</ol>
	</li>
	<li>Condition de placebo : Une condition qui ne reçoivent aucun traitement, mais des participants croient qu’ils sont<ol>
		<li>Bien que nous n’incluons pas dans cette étude parce que les participants probables ne réalisent qu’ils sont dans un groupe expérimental, une condition placebo est souvent utile si nous voulons voir comment les participants agissent s’ils croient qu’ils reçoivent un traitement, mais en fait ne sont pas. Les groupes placebo généralement aident à obtenir un handle sur l’influence des attentes des participants sur résultats dans notre variable dépendante.</li>
	</ol>
	</li>
	<li>Condition de contrôle : Ce groupe fait la même chose comme des groupes expérimentaux sans l’ingrédient clé.<ol>
		<li>Ils feront une recherche de mots avec des mots tous les jours qui ne sont pas associées à des perspectives multiculturelles ou daltoniens.</li>
	</ol>
	</li>
	<li>Condition de contrôle vide : Un groupe qui ne reçoit pas de n’importe quel type de traitement ou « ingrédient clé. »  Cela constitue une base qui montre comment les participants agissent sans aucun traitement.<ol>
		<li>Ils ne feront pas toute recherche de mot.</li>
	</ol>
	</li>
</ol>
5. confond
<ol>
	<li>Ce que c’est : quoi que ce soit le chercheur change accidentellement ainsi que de la manipulation</li>
	<li>Son importance : la présence d’un confondez, il est impossible de savoir si le traitement ou le « élément clé » est responsable des changements dans la variable dépendante.</li>
	<li>Application à l’étude : dans la présente étude, le chercheur doit faire attention que les recherches de mots sont tous aussi semblables que possible. Si l'on avait 10 mots à trouver, alors qu’un autre avait 5, qui serait un confondez. Si on était sur du papier blanc, alors qu’un autre était en jaune, ce serait un confondez.</li>
</ol>
6. mesure de la variable dépendante (attitudes envers un membre de l’exogroupe)
<ol>
	<li>Choix de siège<ol>
		<li>Principales considérations de mesure : besoin de mettre en place 8 chaises dans une pièce avec des effets personnels de membres de l’exogroupe sur la chaise d’extrême gauche. Cela donne les sièges participant 7 au choix.</li>
		<li>Score supérieur indique plus positive attitude envers l’exogroupe membre (tableau 1).</li>
	</ol>
	</li>
</ol>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0">
	<tbody>
		<tr>
			<td>Chaise avec effets personnels</td>
			<td>Chaise vide</td>
			<td>Chaise vide</td>
			<td>Chaise vide</td>
			<td>Chaise vide</td>
			<td>Chaise vide</td>
			<td>Chaise vide</td>
			<td>Chaise vide</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td>7 points</td>
			<td>6 points</td>
			<td>5 points</td>
			<td>4 points</td>
			<td>3 points</td>
			<td>2 points</td>
			<td>1 point</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>
Tableau 1. Le point de distribution basée sur le choix de siège. Plus de points sont donnés à la présidence choisie près de biens de membres de l’exogroupe.
7. réalisation de l’étude
<ol>
	<li>Définition = laboratoire de recherche et de la chambre voisine avec 8 chaises</li>
	<li>Consentement éclairé<ol>
		<li>Dans un laboratoire de recherche, rencontrer le participant pour l’étude sur les « Mots mêlés ».</li>
		<li>Passez en revue le consentement éclairé : « Voici le consentement éclairé, qui décrit ce que l’étude est essentiellement environ, les risques et les avantages de la participation et vous permet de savoir que vous êtes libre de quitter à tout moment. »</li>
	</ol>
	</li>
	<li>Assignation aléatoire à condition<ol>
		<li>Au hasard de commander les paquets afin que la condition du participant (multiculturel, daltonien, contrôle ou vide) ne repose pas sur rien d’autre que de la chance. Dans le cas contraire, le chercheur peut inconsciemment être plus susceptible d’affecter certains participants (p. ex., ceux qui look en bonne forme physique) à certaines conditions (par exemple, en cours d’exécution).</li>
	</ol>
	</li>
	<li>L’étude en cours d’exécution<ol>
		<li>Donner participant recherche mot aléatoirement affectées (besoin de souligner les mots qu’ils cherchent à montrer ceux associés multiculturel et daltoniens, ainsi que les mots distracteur — en italique. La recherche de mots pour le groupe témoin contient tous les mots banals.<ol>
			<li>Multiculturelles : culture, divers, différence, diversité, multi, fleurs, monde artistique, étoiles, musique</li>
			<li>Daltonien : l’égalité, l’unité, les similitudes, similitude, aveugles, fleurs, monde artistique, étoiles, musique</li>
			<li>Contrôle : pratique, décontracté, logique, créativité, amitié, fleurs, monde artistique, étoiles, musique</li>
			<li>Contrôle vide : rien ; Dire que vous a manqué de mots mêlés pour la première partie.</li>
		</ol>
		</li>
		<li>Mesure d’attitudes envers un membre de l’exogroupe<ol>
			<li>Escort girl participant à une salle attenante pour la partie 2.</li>
			<li>« Pour la prochaine partie de cette étude, vous allez travailler de concert avec le partenaire suivant (participant de mains une photo) sur les tâches de recherche de mots supplémentaires. Ils ont déjà arrivé, mais devait manquer à leur voiture pour obtenir quelque chose. S’il vous plaît avoir un siège. »</li>
			<li>Marcher vers une autre zone de la salle et noter le choix du siège du participant.</li>
		</ol>
		</li>
	</ol>
	</li>
	<li>Débriefing<ol>
		<li>Expliquer le but de l’étude au participant : « je vous remercie pour votre participation. Dans cette étude, j’ai essayé de déterminer si les différentes idéologies interethniques influencé attitudes envers quelqu'un d’autre que vous. Plus précisément, je me suis concentré sur une perspective multiculturelle, qui est l’idée que nous devrions célébrer les différences et les perspectives daltonien, qui sont l’idée que nous devrions ignorer les différences et mettre l’accent sur les similitudes partagées. J’ai manipulé ceux basés sur les mots, les participants ont cherché à la partie 1. Il y a aussi des groupes témoins, celui qui a cherché les mots neutres et celui qui n’a pas de recherche pour l’un. Avez-vous des questions ? »</li>
	</ol>
	</li>
	<li>Adresse de tromperie.<ol>
		<li>Expliquer : « il est important que nous obtenons un spectacle naturel, pas celui que le participant se sent est prévu. Si les participants ne devaient connaître le vrai raisonnement et l’hypothèse derrière l’étude, ils peuvent effectuer d’une manière non naturelle en essayant de la hauteur d’attentes perçues des expérimentateurs. Pour éliminer ce problème, il est nécessaire pour moi de vous induire en erreur sur la véritable nature de la recherche de mots et le fait qu’il y avait un membre de l’exogroupe qui vous ont été jumelés avec dans la partie 2. En réalité, les recherches de mots faisaient partie de ma manipulation et il n’y avait personne dans la partie 2. Au contraire, nous avons utilisé la même image d’un autre participant pour tout le monde. En raison de la nature de la façon dont nous avons fait l’étude, c’est tout à fait naturel pour les participants à avoir cru, il y avait une autre personne, mais rassurez-vous, il n’a pas été. »</li>
	</ol>
	</li>
</ol>

Les résultats de cette étude répliquent des recherches antérieures montrant les avantages d’une perspective multiculturelle. Cette étude s’ajoute à la littérature existante en montrant comment il peut être manipulé de manière non explicite et susceptible d’influencer un comportement ouvertement comme choisir où s’asseoir.
Étant donné les avantages potentiels de voir les différences d’autrui, il est facile de voir comment cela pourrait s’appliquer à une variété de contextes, tels que les attitu...

l'expérience multi-groupes

Source : Laboratoires de Gary Lewandowski, Dave Strohmetz et Natalie Ciarocco — Université de Monmouth

Une conception de plusieurs groupe est un dispositif expérimental qui a 3 ou plus des conditions/groupes de la même variable indépendante. Cette vidéo montre une expérience de plusieurs groupe qui examine comment les différentes idéologies interethniques (Multiculturalisme et daltonien) influencer les sentiments au sujet de la diversité et actions vers et membre du groupe externe. En donnant un aperçu de comment un chercheur mène une expérience de plusieurs groupe, cette vidéo montre téléspectateurs comment distinguer des niveaux variables, types communs de conditions/groupes à utiliser (y compris les placebo et vide-contrôle des conditions/groupes), le processus d’élaboration de l’étude et la collection des résultats de l’examen de leurs implications.

Après avoir collecté les données de 88 personnes, effectuer une aller simple analyse de variance (ANOVA), comparaison entre les quatre conditions/groupes (multiculturel, daltonien, contrôle et contrôle vide) pour voir comment ils ont influencé les attitudes envers les membres de l’exogroupe. Comme illustré à la Figure 1, ceux du groupe multiculturel avaient l’attitude plus favorable par rapport à toutes les autres conditions.
<img alt="Fig...

L'expérience multi-groupes

Source: Laboratories of Gary Lewandowski, Dave Strohmetz, and Natalie Ciarocco&#8212;Monmouth University

A multi-group design is an experimental design ...

Le choix de la bonne conception expérimentale est essentiel pour répondre à la question scientifique spécifique qui se pose. Dans une expérience, les chercheurs s’intéressent aux variables, qu’est-ce qui change. Par exemple, le chercheur manipule la variable indépendante pour détecter d’éventuelles différences entre les participants. La variable indépendante peut avoir différents niveaux, également appelés conditions, qui peuvent aboutir à des résultats différents, ce que le chercheur mesure comme la variable dépendante. Si une variable indépendante a trois conditions ou plus, l’expérience consiste en un plan à plusieurs groupes. Cela contraste avec un plan expérimental simple, qui contient deux niveaux, le groupe expérimental et le groupe témoin. Chaque design est utilisé pour répondre à différentes questions ; Un plan à deux groupes vous indique si la variable indépendante a un effet, tandis qu’un plan à plusieurs groupes vous indique l’ampleur de l’effet de chaque condition. À l’aide d’une approche multi-groupes, cette vidéo montre comment concevoir des niveaux de variables et mener l’étude, ainsi que comment analyser les données et interpréter les participants. attitudes à l’égard des interactions ethniques complexes. Dans cette expérience multi-groupes, les participants sont assignés au hasard à l’une des quatre conditions suivantes : daltonien, multiculturel, contrôle ou groupe témoin vide. Deux des groupes, daltonien et multiculturel, sont considérés comme des conditions expérimentales principales, dans lesquelles les participants sont exposés sans le savoir à diverses perspectives par le biais d’une tâche de recherche de mots qui se concentre sur les similitudes partagées ou les différences appréciatives. En revanche, les participants du groupe Contrôle sont exposés à une tâche de recherche de mots banale qui manque de perspective, tandis que les participants du groupe Contrôle vide ne sont pas exposés à cette tâche. Cette dernière condition fournit une réponse de base sur la façon dont les participants agissent sans aucun traitement. Pour la tâche de recherche de mots, les participants reçoivent des mots qui se rapportent aux attitudes des conditions qui leur ont été assignées. Par exemple, les mots daltoniens comprennent : égalité, unité, similitude, similitude et aveuglement ; Les mots multiculturels comprennent : culture, variété, différence, diversité et multi ; Et les mots de contrôle incluent : pratique, détendu, logique, créativité et amitié. De plus, toutes les recherches de mots contiennent les mêmes cinq mots distracteurs : fleurs, étoiles, artistique, monde et musique. Les distracteurs sont inclus pour empêcher les participants de deviner quelle est la véritable nature de l’étude – un concept appelé supposition d’hypothèses. Après la tâche de recherche de mots, tous les participants reçoivent une photo de quelqu’un qui, selon eux, les aidera à accomplir des tâches supplémentaires à leur retour. En réalité, la photographie représente un membre d’un groupe social auquel le participant ne s’identifie pas, c’est-à-dire le membre de l’exogroupe. La variable dépendante ? les participants ? Les attitudes envers le membre de l’exogroupe sont ensuite quantifiées par la proximité qu’ils choisissent de s’asseoir près des affaires de leur partenaire supposé. Notez que le membre de l’exogroupe n’apparaît jamais physiquement. Dans ce cas, choisir de s’asseoir plus près représente une attitude plus positive envers le membre de l’exogroupe par rapport à s’asseoir plus loin. On suppose donc que ceux qui sont exposés à la perspective multiculturelle afficheront des attitudes plus favorables envers un membre de l’exogroupe par rapport à ceux qui sont exposés à la perspective daltonienne. Pour mener l’étude, créez trois recherches de mots différentes composées de cinq mots associés à des attitudes daltoniennes, multiculturelles ou banales. Assurez-vous que chaque recherche comprend les cinq mêmes mots distracteurs. Organisez au hasard les recherches de mots à l’intérieur des paquets pour vous assurer que les participants ? Les devoirs sont entièrement basés sur le hasard et non sur des hypothèses préconçues sur le participant. Notez que le paquet pour le groupe Empty-Control est bien vide. Dans une pièce adjacente, installez huit chaises. Placez les affaires du membre de l’exogroupe sur la chaise la plus à gauche, en laissant au participant sept sièges au choix. Pour commencer l’expérience, rencontrez le participant au laboratoire. Fournir à chaque participant un consentement éclairé, qui consiste en une brève description de la recherche et des procédures, ainsi que des risques et des avantages potentiels de la participation. Pour attribuer les conditions, remettez à tous les participants un paquet de recherche de mots, à l’exception de ceux affectés au groupe Empty-Control. Une fois la recherche de mots terminée, escortez le participant jusqu’à une pièce adjacente. Remettez à chaque participant la même photo d’une autre personne – le membre de l’exogroupe – et dites-leur qu’ils vont maintenant travailler avec cette personne sur des tâches de recherche de mots supplémentaires à leur retour. Expliquez ensuite au participant que son partenaire est déjà arrivé, mais qu’il a dû courir jusqu’à sa voiture pour aller chercher quelque chose. Dites-leur de s’asseoir. Une fois que les participants ont choisi leur siège, dirigez-vous vers une autre partie de la pièce et notez le choix de chacun des sièges. À la fin de l’expérience, faites un compte rendu aux participants en leur expliquant la nature de l’étude. Expliquez-leur que la tromperie était nécessaire pour capturer les participants ? réactions naturelles, car la divulgation des véritables intentions de l’étude à l’avance aurait pu influencer leur comportement pour répondre aux attentes perçues. Analyser comment les différentes perspectives influencent les participants ? attitudes, faites la moyenne des scores de choix de siège dans chaque groupe et tracez les moyennes pour les quatre conditions. Pour déterminer si des différences entre les groupes ont été trouvées, effectuez une analyse de variance en comparant les quatre groupes. Notez que les membres du groupe multiculturel étaient assis plus près du membre de l’exogroupe, ce qui se traduit par un score d’attitude plus élevé. Ainsi, l’exposition à l’idéologie multiculturelle a conduit à l’attitude la plus favorable par rapport à toutes les autres conditions. Maintenant que vous êtes familier avec les plans de groupe multiples, voyons comment d’autres chercheurs manipulent les conditions pour maximiser le contrôle expérimental. Par exemple, pour déterminer la relation entre le temps passé à dormir et les performances physiques, plusieurs groupes sont nécessaires. De cette façon, une quantité optimale de sommeil peut être déterminée, où finalement la plus longue quantité de sommeil peut ne pas aider, mais plutôt nuire, à la performance physique. De même, une conception à plusieurs groupes serait nécessaire pour déterminer la dose optimale d’un médicament qui permet d’obtenir le résultat souhaité sans effets secondaires. Une conception multi-groupes est également bénéfique pour tester si la participation à un cours de danse soulage les symptômes de la dépression. Dans ce cas, l’ajout d’un groupe exposé à l’interaction sociale sans danse contrôle une variable potentiellement confondante ?l’interaction sociale par inadvertance dérivée de la classe.Vous venez de regarder l’introduction de JoVE à la conception expérimentale multi-groupes. Vous devez maintenant comprendre comment concevoir une expérience multigroupe en incluant différents niveaux de la variable indépendante. À l’aide d’un exemple précis, la vidéo a montré comment mener une expérience multi-groupes, ainsi que comment évaluer les résultats. Enfin, grâce à une discussion sur les applications, vous devriez avoir une bonne compréhension de la façon dont la conception expérimentale multigroupe peut être utilisée pour répondre à des besoins de recherche spécifiques. Merci d’avoir regardé !?

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The video also shows how to tell levels in a variable apart and how to choose common study conditions. These can include placebo and empty-control conditions, which help provide points of comparison. It then follows the process of running the study, collecting results, and thinking about what the findings mean.

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Testing Multiple Conditions in One Study

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