10.2
Les gens recherchent la cohérence entre leurs propres attentes personnelles de la vie, comme vouloir apprendre de nouvelles matières, et la réalité, c’est-à-dire aller en classe. Dans cet exercice d’équilibriste, les deux sont alignés et l’élève se sent à l’aise en tant qu’élève fonctionnel. Cependant, les croyances et les actions de la personne peuvent parfois être incohérentes. Par exemple, son groupe d’étude prévoit de se réunir au pub local pour une séance de répétition sérieuse en classe. Bien qu’il s’engage à être studieux et que trop boire interfère avec cette croyance, il commande trop de pintes, ce qui contredit ses attentes savantes.
Cette dernière situation est un exemple de dissonance cognitive, c’est-à-dire un état de détresse mentale lié à des croyances contradictoires. Un tel conflit psychologique produit un malaise et, par conséquent, l’individu peut réagir de plusieurs façons pour atténuer la dissonance.
Premièrement, il pourrait changer son comportement : la prochaine fois, il ne prendra qu’une seule pinte.
Deuxièmement, il pourrait changer ses croyances : il pourrait se convaincre qu’étudier pour l’examen n’était vraiment pas si important.
Troisièmement, il pouvait justifier ses actions : il avait vraiment besoin d’une pause.
Et quatrièmement, il pourrait ignorer ou nier l’information : il pourrait décider de penser que la bière n’entraverait vraiment pas sa concentration.
En fin de compte, les individus réagissent pour aligner leurs comportements, leurs croyances et leurs attitudes et revenir à un état où ils se sentent mieux dans leur peau.
Social psychologists have documented that feeling good about ourselves and maintaining positive self-esteem is a powerful motivator of human behavior…
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