5.1
L’apprentissage consiste à acquérir des connaissances ou des compétences par la pratique, l’expérience ou l’observation.
Les résultats observés après l’apprentissage sont des changements de comportement relativement permanents, tels que la maîtrise de la compétence de surfer dans l’océan.
À l’inverse, les comportements innés sont des actions instinctives, telles que pleurer, téter ou former des liens sociaux.
Ces instincts peuvent changer avec la maturation et impliquer des mouvements de tout le corps et des fonctions cérébrales supérieures, telles que la prise de décision et la régulation émotionnelle, comme on le voit dans des activités comme les soins parentaux.
De plus, les comportements réflexes, tels que les réponses motrices ou neuronales automatiques, comme la réaction instinctive ou la contraction de la pupille à la lumière vive, sont quelque chose avec lequel les individus sont nés.
Ces comportements sont généralement plus simples que les instincts et impliquent des parties spécifiques du corps ou des centres du système nerveux central, tels que la moelle épinière ou la moelle épinière.
Les réflexes et les instincts permettent aux individus de s’adapter à leur environnement dès la naissance.
Par exemple, le réflexe de clignement protège les yeux des particules de poussière et les bébés savent instinctivement comment téter.
L'apprentissage est le processus d'acquisition de connaissances ou de compétences par la pratique ou l'expérience, conduisant à des changements compor…
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