Fondements sociaux du soi I : Jeu et jeu structuré

Les interactions sociales façonnent le développement personnel alors que les enfants apprennent à ajuster leurs actions en fonction des commentaires des autres.

George Herbert Mead a identifié deux stades de développement social chez les enfants qui contribuent à l’émergence du soi – l’étape du jeu et l’étape du jeu – chacune impliquant une prise de rôle distincte.

Dans la phase de jeu, les jeunes enfants imitent les activités des individus qui les entourent et apprennent à organiser ces activités dans des rôles significatifs comme des infirmières ou des policiers.

Les enfants peuvent utiliser l’imagination pour enseigner et établir des règles pour leurs jouets.

À ce stade, les rôles sont vus dans des catégories simples et appariées, telles que le bon et le méchant, sans tenir compte du fait qu’un individu peut occuper plusieurs rôles simultanément, comme un enseignant qui est aussi un parent ou un client.

Au stade du jeu, les enfants s’engagent dans des activités structurées telles que des jeux de maison, d’école et des sports d’équipe, nécessitant une coordination interpersonnelle à mesure que les rôles deviennent plus distincts.

Les enfants apprennent à considérer les points de vue de