Le concept d'objet pendant la petite enfance et la période des tout-petits

Le concept d'objet, tel que Piaget l'a décrit, fait référence à la compréhension selon laquelle les objets existent indépendamment et possèdent des caractéristiques et des emplacements distincts.

Un aspecte important de ce concept est la permanence de l'objet : la prise de conscience qu'un objet existe même lorsqu'il ne peut pas être vu.

Les nouveau-nés n'ont pas la permanence de l'objet.

Il se développe progressivement entre 5 et 8 mois, lorsque les nourrissons manifestent des signes de permanence des objets en regardant le nouvel emplacement d'un objet caché, bien qu'ils n'essaient pas de l'attraper.

Vers l'âge de 9 à 10 mois, les nourrissons commencent à regarder et à tendre la main avec précision vers des objets cachés.

La permanence de l'objet est entièrement développée entre 18 et 24 mois, permettant aux tout-petits de chercher un objet même s'ils n'ont pas vu directement qu'il était caché.

La compréhension croissante chez les nourrissons du fait que les objets cachés existent toujours explique pourquoi le jeu de cache-cache est courant dans toutes les cultures.

Vers trois mois, les nourrissons apprécient les visages rapprochés de leurs soignants.

Vers 5 à 7 mois, les nourrissons anticipent le retour de leur partenaire de jeu en regardant et en souriant vers l'endroit où ils s'attendent à les voir apparaître.

Vers l'âge d'un an, les nourrissons commencent à jouer à cache-cache, ce qui montre qu'ils comprennent que les personnes ou objets cachés existent toujours.