La conservation au cours du stade préopératoire

La conservation est la compréhension qu'une quantité reste identique lorsque la forme ou l'apparence d'un objet change, à condition qu'aucun élément ne soit ajouté ni retiré.

Dans la tâche de conservation des liquides de Piaget, des quantités égales d'eau sont présentées dans deux verres transparents, courts et larges, identiques, et les enfants conviennent que les quantités sont les mêmes.

Lorsque l'eau d'un verre est versée dans un verre plus haut et plus étroit, les enfants en stade préopératoire pensent généralement que le verre plus haut contient plus d'eau, se concentrant sur une seule dimension visuelle.

Cet erreur de jugement résulte de deux limitations de la pensée préopératoire : la centration et l'irréversibilité.

Tout d'abord, la centration est la tendance à se concentrer sur une seule dimension, comme la hauteur ou la largeur.

Les enfants en stade préopératoire ne peuvent pas décentrer, ce qui signifie qu'ils ont du mal à considérer plus d'une caractéristique d'un objet ou d'une situation en même temps.

Deuxièmement, les enfants manifestent souvent une irréversibilité, c'est-à-dire l'incapacité à inverser mentalement une action.

Ils ne réalisent pas que verser l'eau à nouveau dans le verre d'origine restaurerait la même quantité.

Piaget a observé que les enfants se concentrent sur le résultat plutôt que sur la manière dont le changement s'est produit.