L'expérience est instrumentale dans Tuning un lien entre la langue et Cognition: Preuve de 6 à 7 mois-vieux Infants' Catégorisation objet

Résumé

À 3-4 mois, l'écoute de vocalisations des primates humains et non humains stimule la cognition des enfants en bas âge; de 6 mois, exercent vocalisations que l'homme cet avantage cognitif. Nous décrivons une manipulation d'exposition qui révèle le puissant rôle de mise en forme de l'expérience que les nourrissons qui semble indiquer un lien vers la connaissance et qui à la sourde oreille.

Résumé

À la naissance, les nourrissons non seulement préfèrent écouter les vocalisations de l'homme, mais ont également commencé à relier ces vocalisations à la cognition: Pour les enfants âgés de trois mois, en écoutant le langage humain prend en charge la catégorisation d'objets, une capacité cognitive de base. Ce lien précoce est d'abord large: à 3 et 4 mois, vocalisations des humains et des primates non humains soutiennent la catégorisation. Mais 6 mois, les enfants ont réduit le lien: Seuls les vocalisations humains soutiennent la catégorisation d'objets. nous demandons ce guide ici les enfants comme ils affiner leur lien d'abord large pour un plus précis, engagé que par les vocalisations de notre espèce. À travers trois études, nous utilisons un nouveau paradigme d'exposition pour examiner les effets de l'expérience. Nous documentons que le simple fait d'exposer les enfants à vocalisations des primates non humains permet de préserver les enfants le lien précoce établi entre ce signal et la catégorisation. En revanche, exposant les enfants à la parole en arrière - un signalqui ne parvient pas à soutenir la catégorisation à tout âge - offre pas un tel avantage. Nos résultats démontrent la puissance de l' expérience précoce que les nourrissons qui spécifient des signaux, à partir d' un large ensemble d' abord, ils continueront à créer un lien vers la connaissance.

Introduction

nourrissons humains sont nés prêts à acquérir le langage, un outil culturel et cognitif qui nous définit comme une espèce et façonne fondamentalement notre développement. Au centre de notre capacité d'apprentissage de la langue sont deux caractéristiques uniques du développement humain: Notre altriciality et nos stratégies d'apprentissage puissantes. Ensemble, ces caractéristiques débloquer un degré remarquable de plasticité précoce qui permet aux enfants d'être très sensibles à l'entrée de leur environnement. Par exemple, bien que les enfants viennent au monde avec un ensemble de préférences et de perception des capacités discriminatoir....

Protocole

Les procédures suivantes ont été approuvées par la Commission de révision institutionnelle Université du Nord-Ouest et le consentement éclairé a été obtenu auprès des fournisseurs de soins de tous les enfants en bas âge. Nous avons recruté des enfants élevés dans des environnements avec plus de 50% l' exposition à l' anglais ^{11, 17.} Les nourrissons dans toutes les expériences d'abord écouté une bande sonore dans laquelle nous avons manipulé leur exposition soit à vocalisations lémurien ou de la parole vers l'arrière; ils ont ensuite participé à une tâche de catégorisation d'objets. Ce qui ....

Résultats

En utilisant les procédures décrites ci - dessus (figure 1), nous avons effectué trois expériences pour tester les effets de l' exposition en bas âge affinent les liens entre certains sons et la cognition.

Les résultats de l'expérience 1 a révélé que l'exposition à brève vocalisations lémurien avait un effet saisissant. Sept mois-olds exposés à Lemur vocalisations de manière fiable préféré l'image test roman, .......

Discussion

nous présentons ici une procédure d'examen du rôle de l'expérience de relier les sons et les principaux processus cognitifs au début de la petite enfance. Nos expériences combinées documentent la première preuve que l'expérience joue un rôle central dans l'orientation des nourrissons pour spécifier les signaux, à partir d'un large ensemble initial de possibilités, ils mettront à profit les processus conceptuels de base qui fournissent en fin de compte les bases de sens. Ils révèlent également une int.......

Matériaux

Liste des matériaux utilisés dans cet article

Nom	Entreprise	Numéro de catalogue	Commentaires
Ordinateur portable 1			Utilisation pour la présentation de la bande sonore d’exposition, de préférence à l’aide d’iTunes Visualizer
Ordinateur portable 2			Utilisation pour la programmation et la présentation de la tâche de catégorisation
Ordinateur portable 3 (facultatif)			Utilisation pour coder le comportement du nourrisson (peut également utiliser l’un des ordinateurs portables ci-dessus)
Logiciel de codage	SuperCoder		Utilisation pour coder le comportement du nourrisson comportement
Enregistreur vidéo Utilisation			pour enregistrer le visage des nourrissons (comportement de regard pendant la tâche de catégorisation)
Table de mixage			Utilisation pour intégrer les informations de l’enregistreur vidéo (comportement du nourrisson) et les stimuli visuels (tâche de catégorisation)  ;
Lecteur			Utilisation pour enregistrer l’entrée de l’enregistreur vidéo (comportement du bébé)
Télévision Utilisation			pour visualiser l’entrée du mélangeur (écran dans l’écran ; tâche de catégorisation dans le coin de l’écran montrant le comportement du bébé)  ;
Projecteur			Utilisation pour projeter des stimuli visuels de la tâche de catégorisation à l’écran
Haut-parleurs			Utilisation pour présenter des stimuli auditifs pendant la tâche de catégorisation
Lunettes de soleil noircies Utilisation			pour bloquer la vision du gardien pendant la tâche de catégorisation
Logiciel d’analyse statistique	R		Utilisation pour analyser le comportement du nourrisson