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En dépit de l'importance des interactions sociales pour le développement du cerveau du nourrisson, peu de recherches ont évalué l'activation neuronale fonctionnelle alors que les enfants interagissent socialement. Électroencéphalographie (EEG) puissance est une technique avantageuse pour évaluer l'activation neuronale fonctionnelle pour nourrissons. Cependant, de nombreuses études EEG du nourrisson record seulement pendant une condition de base. Ce protocole décrit un paradigme qui est conçu pour évaluer de façon exhaustive l'activité EEG infantile dans les deux contextes sociaux et non sociales ainsi que allumeuse en dehors comment les différents types d'intrants sociaux se rapportent différemment à l'EEG nourrisson. Le paradigme intra-sujets comprend quatre conditions contrôlées. Dans l'état nonsocial, les enfants voient des objets sur les écrans d'ordinateur. La condition de l'attention conjointe implique un expérimentateur diriger l'attention de l'enfant aux images. La condition de l'attention conjointe comprend trois types d'entrée sociale: la langue, l'interaction face-à-face, et la présence de l'attention conjointe. Différencesen EEG infantile entre les conditions de l'attention et non sociales communes pourrait être due à l'une de ces trois types d'entrée. Par conséquent, deux conditions supplémentaires (dont une avec entrée de la langue alors que l'expérimentateur est caché derrière un écran et une avec interaction face-à-face) ont été inclus pour évaluer les facteurs contextuels de conduite dans les modèles d'activation neuronale infantile. Les résultats représentatifs démontrent que la puissance EEG infantile varie selon l'état, à la fois par la région du cerveau global et différemment, en soutenant la nature fonctionnelle du pouvoir EEG enfant. Cette technique est avantageuse en ce qu'il comporte des conditions qui sont clairement social ou nonsocial et permet d'examiner la façon dont certains types d'entrée sociale se rapportent au pouvoir EEG. Ce paradigme peut être utilisé pour évaluer la façon dont les différences individuelles dans l'âge, l'affect, le statut socio-économique et la qualité de l'interaction parent-enfant ont trait au développement du cerveau social. Sur la base de la nature fonctionnelle démontré la puissance EEG du nourrisson, les études futures shoULD considèrent le rôle du contexte d'enregistrement EEG et les conditions de conception qui sont clairement social ou nonsocial.