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Enfants atteints de troubles du spectre autistique (TSA) sont connus pour avoir des déficits sensoriels perceptifs traitement qui affaiblissent leurs capacités d’assister et de percevoir des stimuli sociaux dans des contextes de vie quotidienne. Épisodes sociales quotidiennes consistant de subtiles variations dynamiques informations sociales, tout manquement à occuper ou processus subtils indices non verbaux humains, tels que l’expression du visage, des postures et des gestes, pourrait conduire à des interactions sociales inappropriées. Échelles d’évaluation comportementale traditionnels ou les outils d’évaluation basées sur des scènes sociales statiques ont des limites à capter les changements à chaque instant dans les scénarios sociaux. Une évaluation de suivi oculaire, qui peut être administrée dans un mode basé sur la vidéo, est donc préférée, pour augmenter l’observation clinique. Dans cette étude, à l’aide de la conception de la comparaison de cas isolés, les données de suivi du regard de trois participants, un enfant avec des troubles du spectre autistique (TSA), un autre avec comorbidité trouble hyperactivité-déficit de l’attention (TDAH) et un contrôle neurotypiques, sont capturées alors qu’ils découvre une vidéo des scénarios sociaux. L’expérience de l’oculométrie a contribué à répondre à la question de recherche : en quoi l’attention sociale différente entre les trois participants ? En définissant les domaines d’intérêt (zi), leur attention visuelle sur des stimuli sociaux pertinents ou non pertinentes, à quelle vitesse, chaque participant assiste aux stimuli sociaux premiers apparaissant dans les vidéos, pour combien de temps chaque participant continue à s’occuper de ces stimuli au sein de l’IEA et le regard décalages entre les multiples stimuli sociaux apparaissant simultanément dans la même scène sociale sont capturés, comparées et analysées dans une expérience d’oculométrie axée sur la vidéo.