L’étude actuelle a été examinée et autorisée par le Comité d’éthique médicale de l’Hôpital populaire provincial du Hunan (le premier hôpital affilié de l’Université normale du Hunan) sous l’approbation du comité d’éthique du district (IRB). [20241-245]. Toutes les procédures d’étude impliquant des participants humains respectaient les exigences éthiques du comité institutionnel et/ou national de recherche, ainsi que les principes établis dans la Déclaration d’Helsinki et ses révisions ultérieures ou des normes éthiques comparables. Les équipements et les logiciels utilisés sont listés dans le tableau des matériaux.
1. Patients
Une analyse des données existantes a été réalisée. Les participants étaient 168 patients atteints de DM admis à l’Hôpital du Peuple de la province du Hunan de mai 2024 à octobre 2024. Critères d’inclusion : Répondre aux critères diagnostiques pour DM12 ; données cliniques intactes ; Âge >60 ans. Critères d’exclusion : Défaillance d’organes ; tumeur(s) maligne(s) ; maladie mentale ; mauvaise conformité au traitement ; Retrait de la recherche pour d’autres raisons. Les patients ont été répartis en groupes selon la modalité infirmière réellement reçue lors de l’hospitalisation. Pour minimiser le biais de sélection, nous avons effectué une correspondance des scores de propension en utilisant l’âge, le sexe, l’IMC et la durée du diabète comme covariables, obtenant une correspondance 1:1 entre les groupes. Tous les patients éligibles remplissant les critères d’inclusion durant la période d’étude ont été inclus (échantillonnage consécutif). L’analyse de puissance post-hoc a révélé qu’avec n = 168, l’étude disposait de 85 % de puissance pour détecter une taille d’effet moyenne (d=0,5) à α=0,05. Parmi eux, 89 patients bénéficiant des soins LEARNS faisaient partie du groupe de recherche, et les 79 autres patients recevant des soins de routine étaient inclus dans le groupe témoin. Tous les sujets ont signé des formulaires de consentement éclairé.
2. Méthodes infirmières
- Soins infirmiers de routine
Les patients ont enregistré leurs informations personnelles après l’admission. Une éducation bucco-dentaire était donnée pour les informer sur les connaissances en éducation à la santé, telles que la prévention et le traitement du DM et des complications. De plus, les patients ont été informés de l’importance d’une alimentation équilibrée et raisonnable, conseillés d’allouer raisonnablement les calories et de contrôler leur consommation d’aliments riches en sucre, et reçus de manuels pédagogiques pour référence. De plus, l’infirmière mesurait régulièrement la glycémie du patient chaque jour et guidait la médication du patient. De plus, un accompagnement psychologique était fourni, et les patients étaient invités à maintenir un bon état d’esprit et à coopérer avec le traitement. Il était également conseillé aux patients de faire de l’exercice modérément chaque jour et de se reposer adéquatement.
- APPREND l’infirmière
En plus des mesures ci-dessus, les soins infirmiers LEARNS ont été mis en place dans le groupe de recherche. Tout d’abord, un groupe d’éducation à la santé infirmière LEARNS a été créé, avec des responsabilités spécifiques et du contenu attribués à chaque membre. Après l’élaboration d’un plan infirmier, un apprentissage systématique et une formation ont été menés afin d’assurer la bonne mise en œuvre des interventions infirmières (durée d’une semaine).
- Écouter : Entretiens d’évaluation initiale (durée enregistrée : 30-45 min)
Avant la mise en œuvre des soins, le personnel infirmier écoutait et communiquait d’abord avec les patients pour comprendre leurs informations et besoins liés à la maladie, et établissait une bonne relation infirmière-patient par la communication, afin de gagner la confiance des patients et d’améliorer leur conformité au traitement.
- Établir : Plans de soins individualisés basés sur l’évaluation
Après une compréhension complète des conditions réelles, concepts, personnalités, etc. des patients, une éducation sanitaire planifiée et multimodale a été réalisée en fonction des différentes conditions des patients.
- Adopter : Sessions éducatives (moyenne de 3 séances par semaine, 4 semaines)
Dans le processus d’apprentissage collaboratif, le personnel médical a guidé les patients pour identifier les problèmes, poser des questions et travailler ensemble pour les résoudre. De plus, le niveau de maîtrise du patient a été évalué en temps opportun, et une rééducation ciblée a été mise en place.
- Renforcer : évaluations de suivi et renforcement
De plus, les infirmières ont prêté attention aux changements dans l’état psychologique des patients, accordé une importance à l’amélioration de leur conscience de la santé et de l’efficacité de l’autogestion, et ont communiqué avec eux en temps opportun pour obtenir des informations de retour, améliorant ainsi davantage les méthodes. De plus, les évaluations des patients sur l’efficacité des interventions infirmières ont été enregistrées.
- Nom-Renforcer : planification des rejets et lien communautaire
Après la sortie des patients de l’hôpital, le personnel infirmier est resté en contact avec eux via Internet et a surveillé de près leur état en temps opportun. De nouvelles connaissances ont été diffusées pour guider l’utilisation correcte des médicaments. Les patients ont également été encouragés à faire de l’exercice modérément et à adopter des habitudes alimentaires saines. Le respect des protocoles LEARNS a été suivi par un examen des dossiers infirmiers, incluant la documentation des taux de fin de séance (objectif : 80 % ou plus) et les retours des patients. Les infirmières recevaient des audits mensuels pour garantir leur cohérence. L’intervention infirmière pour tous les patients a commencé à l’admission et s’est poursuivie pendant 4 semaines après la sortie.
3. Mesures de résultat
Des échantillons sanguins du bout des doigts ont été prélevés sur des patients équipés d’un analyseur d’hémoglobine glycosylée (HbA1c) et d’un moniteur glycémique (BG) afin de comparer la performance du contrôle glycémique avant et après l’intervention. Les indices de suivi de la glycémie comprenaient principalement l’HbA1C, la glycémie plasmatique à jeun (FPG) et la glycémie postprandiale à 2 h (2hPG). L’échelle d’auto-efficacité du diabète - version chinoise (C-DMSES)13 a été utilisée pour évaluer la capacité à prendre soin de soi avant et après l’intervention, à partir de quatre dimensions : l’alimentation, l’exercice, la médication et la surveillance de la glycémie ; Un score plus élevé suggère une meilleure capacité à prendre soin de soi. Les comportements de santé des patients ont été évalués à l’aide du Profil de mode de vie promouvant la santé (HPLP II)14 ; Le score est positivement associé aux comportements de santé. La qualité du sommeil des patients a été évaluée à l’aide de l’Inventaire de la Qualité du Sommeil de Pittsburgh (PSQI)15 ; La fourchette de score est de 0 à 21, avec des scores plus élevés indiquant une qualité de sommeil inférieure. Les indicateurs de l’état nutritionnel, incluant l’albumine (ALB), l’hémoglobine (HGB), la protéine sérique totale (TSP) et la transferrine (TRF), ont été mesurés dans des échantillons de sang veineux à jeun prélevés tôt le matin auprès des deux groupes de patients. Un analyseur biochimique automatique était utilisé pour la détection. Le niveau de risque de malnutrition a été évalué par l’évaluation globale subjective générée par le patient (PG-SGA)16, évaluant principalement la perte de poids, la gravité des comorbidités, l’apport nutritionnel, la fonction gastro-géniale et l’âge. Selon les résultats de la notation, le niveau de risque de malnutrition du patient a été évalué comme nul (0-1), faible (2-3), moyen (4-8) ou élevé (≥9). Une évaluation anonyme de la satisfaction infirmière a été réalisée à la sortie, les résultats étant classés comme satisfait, essentiellement satisfait, à peine accepté et insatisfait. Satisfaction totale = (cas résolus+cas globalement satisfaits)/nombre total de personnes ×100 %. Toutes les échelles ont été utilisées dans leurs versions chinoises validées : C-DMSES (Cronbach α=0,89 chez les personnes âgées chinoises), HPLP-II (ICC=0,84), PSQI (α=0,82) et PG-SGA (validée chez les patients chinois atteints de cancer).
4. Méthodes statistiques
Cette étude a utilisé SPSS 23.0 pour l’analyse des données. Le sexe, la satisfaction infirmière et d’autres variables catégorielles ont été représentés par ( %) et comparés à l’aide de tests χ2 . L’âge, le FPG et d’autres variables continues sont présentés en moyenne ± écart-type (SD) et ont été comparés à l’aide de tests t par échantillon indépendant et par paires. Aucune donnée n’a manqué dans cette étude. Régression linéaire multivariable ajustée pour les différences de base, y compris les comorbidités et l’utilisation de médicaments. La correction de Bonferroni a abordé les comparaisons multiples. Les tailles d’effet (d de Cohen) ont été calculées pour tous les résultats continus. Dans cette étude, P < 0,05 a été considéré comme une différence statistiquement significative.