Fonction exécutive dans les troubles du spectre autistique

1. participant recrutement

1. Recrutement de la population autiste
   1. Recruter les 40 participants, âgés de 6 à 18 ans, atteintes de troubles du spectre autistique. Diagnostic de l’autisme peut être vérifié à l’aide de l' Autism Diagnostic Interview-Revised³ et le Autism Diagnostic Observation Schedule. ⁴
2. Recrutement de la population de contrôle
   1. Recruter 40 participants âgés de 6 à 18 ans, qui sont appariés en âge et en intelligence avec la population autiste participante.
3. S’assurer que les participants ont été pleinement informées des procédures de recherche et ont signé tous les formulaires de consentement approprié.

2. collecte des données

Figure 1. Quatre cartes de stimulus présentés sur l’écran de l’ordinateur. Ces cartes sont utilisées comme les catégories pour correspondre à chacun des 64 cartes depuis le pont. Les cartes peuvent correspondre selon trois règles : nombre, couleur ou forme.

1. Carte de Wisconsin tri Test (WCST)
   1. Avoir le sit participant à une table devant un ordinateur.
   2. Dire le participant que le jeu nécessite la mise en correspondance d’une carte unique à l’une des quatre cartes affichées en haut de l’écran (Figure 1).
      1. Après avoir synchronisé chaque carte, le participant est informé si la décision correcte ou incorrecte a été effectuée, si ils ont deviné la règle correctement ou non (les règles sont prédéterminés pour chaque match de carte).
      2. La règle est appliquée pour une série d’essais (10 emplacements de carte correcte) et ensuite changée sans préavis.
   3. Prévenez le participant :
      1. Vous avez quatre cartes placées face visible et un jeu de 64 cartes pour correspondre à leur.
      2. Il existe une règle pour faire correspondre les cartes et vous devez deviner ce que c’est.
      3. Votre tâche consiste à choisir quelle carte correspond à votre carte, basée sur la règle en place.
      4. On vous dira « correcte » ou « incorrect ».
      5. Vous pouvez prendre aussi longtemps que vous voulez pour chaque décision, mais ne pouvez pas changer d’avis.
      6. Vous devez essayer d’obtenir le droit autant que possible.
      7. De temps à autre, la règle va changer sans vous dit. Vous devrez ensuite découvrir la nouvelle règle.
   4. Fin de la tâche lorsque les règles ont été suivies pour la carte 10 tours six fois, ou lorsque tous les 64 cartes ont été placés.
2. Tour de Londres (ToL)
   1. Le participant est assis à une table devant un ordinateur.
   2. L’écran de l’ordinateur montre une configuration initiale de trois boules de couleur qui sont disposés dans un modèle sur trois supports différents. L’écran affiche également une configuration du but dans lequel les boules ont été réorganisées dans une nouvelle configuration sur les chevilles.
   3. Prévenez le participant :
      1. Planifier une série de mouvements pour reconfigurer l’ensemble de départ des balles pour l’ensemble de l’objectif (Figure 2).
      2. Exécuter les coups un par un, à l’aide de la souris d’ordinateur, en utilisant aussi peu de coups que possible.
      3. Il n’y a aucune limite de temps, mais une fois qu’une balle est déplacée, le déménagement ne peut Ωtre annulé.
   4. Terminer la tâche lorsque le participant a terminé 20 essais.

Figure 2. Tour de Londres : position de départ et finale des boules colorées sur les trois chevilles. Les participants sont informés pour déplacer les boules d’un ordre préétabli sur trois supports différents pour correspondre à un État objectif en aussi peu de coups que possible.

3. Tâche de Stroop
   1. Le participant est assis à une table devant un ordinateur.
   2. Prévenez le participant :
      1. Un mot s’affiche sur l’écran. S’il vous plaît dire la couleur que le mot est écrit en (Figure 3).
   3. Actuellement 120 essais, consistant en un nombre égal d’essais congrus et incongrues.
   4. Pour chaque tirage, présenter l’un des quatre mots de couleur (rouge, bleu, vert ou jaune) sur l’écran pour 4.0 s ou qu’une réponse soit rendue. Sur la moitié des essais, la couleur de l’encre correspond au mot (essais congrus), tandis que sur l’autre moitié des essais, la couleur de l’encre ne correspond pas à la parole (essais incongrus).
   5. Attendre 1,5 s entre chaque stimulus et ne pas répéter la couleur couleur de nom ou présentation d’un essai à l’autre.
   6. Les enregistrements d’expérimentateur si chaque réponse est correcte ou incorrecte. De mauvaises réponses seront exclus de l’analyse des temps de réaction.

Figure 3. Test de Stroop : Exemples d’un stimulus congru et incongru, avec les bonnes réponses. Les participants sont priés de dire verbalement la couleur du mot présenté.

3. analyse des données

1. Le WCST est marqué par l’ordinateur selon le manuel WCST. ⁵
   1. Pour cette étude, l’index primaire de dysfonctionnement exécutif utilisé est le nombre de réponses perseverative dans lequel le participant a continué à trier basée sur la règle précédemment correcte malgré vos commentaires qu’il était incorrect.
2. La version informatisée de la ToL est marquée automatiquement en fonction : temps passé pré-planification, signifie déplacer fois, nombre de déplacements effectués, et nombre d’essais résolu dans le nombre minimal de mouvements possibles.
   1. Pour cette étude, l’index primaire de dysfonctionnement exécutif utilisé est le nombre de mouvements excès, ce qui compte le nombre de déplacements effectués au-delà du minimum requis pour résoudre le puzzle.
3. La version informatisée du test Stroop est marquée automatiquement en enregistrant le moment de l’apparition du nom couleur parlée.
   1. Le temps de réaction moyen pour essais congrus est soustraite de la durée moyenne de réaction pour essais incongrus pour chaque participant, à l’exclusion des mauvaises réponses.
4. Un t-test peut être utilisé pour tester les différences dans ces scores entre participants autistes et de contrôle.