Le groupe de congruence intermodale comme un moyen d'obtenir une mesure comportementale objectif dans le caoutchouc main Illusion Paradigm

Nous démontrons comment une mesure objective peut être utilisé dans le caoutchouc main illusion paradigme largement utilisée. Cette mesure est obtenue en modifiant la tâche bien établie congruence intermodale. Cette tâche permet d'étudier des processus multi-sensoriels qui sont essentiels pour les modulations des représentations du corps comme dans la main illusion de caoutchouc.

L’objectif global de cette procédure est d’utiliser la tâche de congruence intermodale comme mesure objective dans le paradigme de l’illusion de la main en caoutchouc. Tout d’abord, l’illusion de la main en caoutchouc est induite à l’aide d’une caresse synchrone au pinceau d’une main en caoutchouc vue pendant que la propre main du participant est cachée à la vue. Les participants sont ensuite invités à discriminer des cibles tactiles tout en observant les distracteurs de lumière dans la tâche dite de congruence intermodale.

Le brossage est répété avant chaque essai, et cela est répété au moins 60 fois. La dernière étape consiste à exécuter une condition de contrôle où l’illusion n’est pas induite à l’aide d’une caresse au pinceau asynchrone. En fin de compte, la tâche de congruence intermodale est utilisée pour montrer les changements dans le traitement multisensoriel qui sont critiques pour les modulations des représentations corporelles, comme dans l’illusion de la main en caoutchouc.

Le principal avantage de cette technique par rapport aux méthodes existantes telles que les échelles d’évaluation, la dérive perceptive prop et les mesures physiologiques, est que les tâches de simultanéité intermodale peuvent être utilisées comme une mesure objective, moins sensible aux biais d’observation et aux biais expérimentaux et aux processus physiologiques adaptatifs. Notre participante d’aujourd’hui sera Marina Ko, L’illusion de la main en caoutchouc, ou RHI utilise une boîte qui couvre la propre main du participant tout en présentant une vue d’une main artificielle. La main artificielle n’a pas besoin d’être en caoutchouc.

Ici, une prothèse est utilisée. Deux brosses douces sont utilisées pour caresser les mains. Un logiciel expérimental fournit des signaux de synchronisation via des écouteurs pour délivrer les coups de pinceau pour la congruence intermodale.

Des tours, tels qu’un stimulateur électromagnétique de type solénoïde ou un petit haut-parleur, sont utilisés pour délivrer des stimuli tactiles. Ici, les stimuli tactiles sont délivrés par de petits haut-parleurs placés à l’intérieur de la boîte. Un tector factice doit également être mis en place pour la main en caoutchouc.

Ensuite, les LED sont mises en position pour délivrer des stimuli visuels. Une fois que tout est en place, utilisez un logiciel expérimental pour programmer la présentation du stimulus. Pour commencer, demandez au participant de s’asseoir dans une position confortable.

Après avoir placé leur main dans la boîte, assurez-vous qu’ils peuvent voir la main en caoutchouc et non la leur. Utilisez une blouse pour couvrir leur épaule et leur bras ainsi que la partie de la main en caoutchouc, qui remonte jusqu’au poignet. Une fois en place, demandez au participant de réagir et de discriminer l’emplacement des cibles tactiles aussi rapidement et précisément que possible.

Ensuite, montrez au participant comment utiliser la souris de l’ordinateur pour marquer les réponses pendant le test. Il est utile d’inclure des blocs d’entraînement afin que le participant se familiarise avec la tâche de congruence intermodale. Tout d’abord, utilisez des essais pratiques sans stimuli visuels afin de personnaliser les participants aux cibles tactiles.

Utilisez ensuite des essais pratiques incluant les stimuli LED. Avant de tester, fournissez au participant des écouteurs diffusant un bruit blanc pour bloquer tout son potentiel qui pourrait survenir lors de l’administration du stimulus. L’expérimentateur doit alors se mettre dans une position où il peut confortablement donner les deux coups de pinceau.

Placez un point de fixation entre les lumières et demandez au participant de le fixer tout au long de l’expérience. Lorsque vous êtes prêt, induisez l’illusion de la main en caoutchouc avec une caresse de brosse synchrone. Les deux mains doivent être touchées en même temps et au même endroit.

Exécutez les traits une à trois minutes avant la tâche de congruence intermodale. Et une fois de plus, avant chaque essai, utilisez des caresses asynchrones comme condition de contrôle où les deux mains doivent être caressées avec un décalage temporel. Pour commencer la tâche, présentez un stimulus tactile et un stimulus visuel à un endroit spatialement congruent ou incongru.

Essais présents, congruents et incongruents dans différents endroits et dans une séquence randomisée. Utilisez des essais interdits afin de vous assurer que les participants regardent les stimuli. Par exemple, demandez aux participants de ne pas répondre.

Si les lumières des deux endroits s’allument en même temps. Lorsque les participants appuient régulièrement sur un bouton pendant ces essais, cela peut indiquer qu’ils ne regardent pas les lumières. Vous pouvez également utiliser des échelles d’évaluation pour surveiller les expériences subjectives au cours du paradigme RHI Les réponses d’évaluation du questionnaire présenté ici peuvent être comparées à celles recueillies précédemment.

Après le test, obtenez la moyenne des mesures de performance pour chaque participant et chaque condition. Les essais dans lesquels les participants ont répondu trop tôt ou trop lentement sont automatiquement écartés de l’analyse. Le nombre de fausses alarmes lors des essais d’interdiction doit être vérifié pour déterminer s’il existe des différences significatives entre les conditions.

Seuls les temps de réponse pour les essais corrects sont utilisés pour calculer l’effet de congruence intermodale. Le temps de réponse et l’erreur de réponse différaient considérablement entre les différentes conditions RHI. L’ECC a été significativement augmentée lorsque l’ICR a été induite par une caresse synchrone par rapport à la caresse asynchrone lorsque la caresse au pinceau n’a pas été délivrée avant chaque tâche de congruence intermodale, l’ECC n’a pas été modulée de manière significative.

Une fois maîtrisée, cette technique peut être réalisée en environ 15 minutes par condition.