Name: Acquisition dune haute précision qualifiés forelimb Atteindre Groupe chez les rats (Vidéo) | JoVE Journal
Uploaded: 2015-06-22T15:00:00.000+00:00
Duration: 8 min 59 s
Description: Découvrez l'acquisition d'une tâche d'atteinte précise des membres antérieurs chez les rats pour l'étude de l'apprentissage moteur. Cette méthode analyse les phases d'apprentissage intra et inter-sessions en neurosciences comportementales.

ai_agent_IP

ai_agent

maintenance

instantTrialDurationMinutes

isBiopharma

enableNewMyJoveSectionDesign

educationFeatures

seoMetaApi

ai_copilot_institution_blacklist

ai_chat_institution_blacklist

freeAccessWindow

ssoRoleCapture

scheduledMaintenanceBanner

joveLabsFeatures

disable_autoplay_for_bots

extended_trial_duration

5 minutes

Ce travail a été financé par des subventions de la National Science Foundation suisse (Grant 31003A-149315-1 au MES et Grant IZK0Z3-150809 à AZ), à la Fondation AZ Heidi Demetriades, au MES le Conseil européen de la recherche (&#39;Nogorise&#39;) et le Christopher Reeve Foundation et Dana (CDRF).

Toutes les expériences ont été réalisées en conformité avec les directives de l&#39;Office vétérinaire du canton de Zurich, en Suisse. 1. manipulation des animaux et de l&#39;habituation <ol><li> Manipulation des animaux Note: 5 jours avant le début de l&#39;expérience, effectuer l&#39;étape 1.1.1 quotidienne. <ol><li> Pour les expériences comportementales, habituer les animaux à l&#39;expérimentateur. Ont quotidienne manipulation sessions d&#39;une durée de 10-15 minutes par animal. Nettoyez la boîte après la session de chaque animal. <ol><li> Initialement, placer la main de l&#39;expérimentateur dans une cage permettant à l&#39;animal à explorer et à sentir, à se familiariser avec l&#39;expérimentateur. </li><li> Ensuite, soulevez doucement l&#39;animal avec la main de l&#39;expérimentateur d&#39;une manière sûre en le saisissant par le corps du rat entre les pattes guichet et arrière permettant familiarisation. </li></ol></li><li> Peser chaque animal tous les jours pour obtenir un poids de base avant la privation de nourriture. </li></ol&gt; </li><li> Appareil accoutumance et familiarisation alimentaire <ol><li> Peser chaque animal tous les jours pour obtenir un poids de base avant la privation de nourriture. </li><li> Lancer alimentaire privant rats 3 jours avant le début de la pré-formation sur un régime standard de laboratoire. Donnez rats 0,05 g de nourriture par 1 g de poids corporel par jour (par exemple, un rat pesant 200 g, commencer avec 10 g de nourriture). Veiller à ne pas diminuer le poids corporel plus de 10% par jour en surveillant poids corporel par jour. <ol><li> Si plusieurs animaux sont détenus dans une cage, les rats dominants peuvent manger plus que les moins dominants. Dans le cas où le poids de un diminutions des animaux, nourrir l&#39;animal séparément au lieu de l&#39;alimentation en groupe. Donner de l&#39;eau ad libitum. </li></ol></li><li> Pour connaître le rat avec l&#39;appareil de préhension, placer l&#39;animal dans la boîte de la formation (Figure 1). Avoir des pastilles de sucre placés dans la boîte de formation à proximité de l&#39;ouverture de la fente de familiariser l&#39;animal avec les boulettes de nourriture. Effectuez cette step 10-15 min par jour pendant 3 jours. </li></ol></li></ol> 2. Pré-formation et l&#39;apprentissage moteur de Skill <ol><li> Pré-formation <ol><li> Un jour après la familiarisation, placer l&#39;animal dans la boîte de la formation et de placer le culot de près à l&#39;ouverture de la fente de sorte qu&#39;il peut être atteint par la langue de l&#39;animal. Exclure les animaux qui récupèrent pellets avec leur patte avant lors de la pré-formation Remarque: A ce stade, la récupération de culot avec la langue est crucial et généralement la méthode de choix de l&#39;animal. Pellets doivent être en aucun cas saisir avec le membre antérieur jusqu&#39;à ce que le premier jour de l&#39;apprentissage moteur de compétences pour permettre une surveillance adéquate de la tâche atteindre appris. Récupération Pellet avec le membre antérieur lors de la pré-formation est un critère d&#39;exclusion et dans la plupart des cas non observés. </li><li> Enseigner le rat soit exécuter à l&#39;arrière de la cage et revenir à l&#39;ouverture de la fente ou du recul et de tourner autour de son propre axe afin de recevoir la prochaine boulette de nourriture avecla langue. Prévoyez du temps pour l&#39;animal à explorer la cage, courir à l&#39;arrière et revenir à l&#39;ouverture de la fente. Si l&#39;animal ne l&#39;exécute pas correctement la tâche, utilisez une pince à taper doucement à l&#39;arrière de la cage de fin et attirer l&#39;attention de l&#39;animal. Une fois que l&#39;animal est à l&#39;arrière, tapotez doucement sur le devant de la cage pour guider l&#39;animal à l&#39;ouverture de la fente. Remarque: Une fois que l&#39;animal atteint une valeur standard définie (par exemple, 50 récupérations de granulés de succès avec la langue en moins de 15 min), l&#39;animal se qualifie pour la phase moteur d&#39;apprentissage de compétences. Au jour 1 et 2 de la pré-formation, les apprenants peuvent déjà se distinguer des non-apprenants. Non-apprenants peuvent être exclus de l&#39;étude à cette étape. Ceci diminue la probabilité d&#39;avoir un nombre élevé de non-étudiants au cours de l&#39;étape d&#39;apprentissage du moteur (2.2). </li><li> Pendant la pré-formation, de la nourriture priver rats à un régime standard de laboratoire. Donner de l&#39;eau ad libitum. Surveiller poids corporel par jour pendant toute l&#39;étude. Fairepas utiliser même pièce pour former rats mâles et femelles. Assurer un environnement calme et sans bruit pour l&#39;animal. </li></ol></li><li> Détermination de Paw préférence et l&#39;apprentissage moteur de Skill <ol><li> Au cours de la première session de l&#39;apprentissage des habiletés motrices, remplacer la glissière en face de la fenêtre avec un message. Placez le culot de sucre d&#39;environ 1,5 cm de la fenêtre sur le poste afin que l&#39;animal ne peut pas atteindre le culot avec sa langue, mais seulement le récupérer par un membre antérieur précise atteindre et saisir le mouvement. <ol><li> Pour appliquer la récupération de granulés par le membre antérieur, utilisez une pince à porter doucement le culot près de la bouche de l&#39;animal et se rétracter le culot alors que l&#39;animal tente la consommation avec la langue. Effectuer cette tâche répétitive jusqu&#39;à l&#39;animal étend la patte antérieure et saisit une pastille. </li></ol></li><li> Placer le poste central à l&#39;ouverture de fenêtre. Pour déterminer la préférence de la patte, observer attentivement les 10 premiers essais le jour de la formation 1. Plus de 70% de la réactentatives hing (ie, 7 sur 10) doivent être exécutées avec la même patte avant. Si cela ne soit pas atteint, passez à une autre série de 10 essais jusqu&#39;à ce que le seuil de 70% est atteint. </li><li> Après la détermination de la préférence de la patte, passer le poteau en direction de la patte antérieure préféré et aligner au centre de la bordure de l&#39;ouverture de la fenêtre. Des moyens d&#39;alignement de la patte préféré le poste est décalé contraire à la patte respective pour permettre un angle optimal pour atteindre (figure 1B, C). </li><li> Classer un procès, définie comme une nouvelle pastille présenté à l&#39;animal, autant de succès (atteindre, saisir, récupérer et manger le culot), chute (atteindre, saisir et perdre granulés lors de la récupération) ou échouer (frapper culot sur le poteau). Notez toutes les épreuves dans votre feuille et analyser les données après l&#39;expérience. </li><li> Effectuer une séance quotidienne constitué par un nombre défini d&#39;essais (par exemple, 150) ou d&#39;un temps maximum (par exemple, 1 heure) pour chaque animal. </li><li> Enquêter sur la précision et de réglage findu mouvement en utilisant la première analyse de tentative. Une première tentative est définie en saisissant de la pastille en un seul mouvement monolithique sans interruption, l&#39;hésitation ou la répétition de composants de mouvement individuels. Observer attentivement chaque portée par le rat. <ol><li> Si le rat hésite ou se rétracte au cours d&#39;une portée ou tente plusieurs essais à saisir correctement le culot, noter le procès respectif comme un succès, mais pas la première tentative. Si l&#39;animal saisit avec succès le culot dans une seule portée monolithique, notez le procès respectif autant de succès première tentative dans une colonne distincte dans votre feuille. </li></ol></li><li> Au cours de l&#39;apprentissage moteur de compétences, de la nourriture priver rats à un régime standard de laboratoire. Donner de l&#39;eau ad libitum. Surveiller poids corporel par jour pendant toute l&#39;étude. </li></ol></li></ol>

<ol><li>Fu, M., Yu, X., Lu, J., Zuo, Y. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Repetitive+motor+learning+induces+coordinated+formation+of+clustered+dendritic+spines+in+vivo%5BTitle%5D)+AND+%22Nature%22%5BJournal%5D)">Repetitive motor learning induces coordinated formation of clustered dendritic spines in vivo.</a> Nature. 483, 92-95 (2012).</li>
<li>Fu, M., Zuo, Y. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Experience-dependent+structural+plasticity+in+the+cortex%5BTitle%5D)+AND+%22Trends+in+neurosciences%22%5BJournal%5D)">Experience-dependent structural plasticity in the cortex.</a> Trends in neurosciences. 34, 177-187 (2011).</li>
<li>Holtmaat, A., Svoboda, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Experience-dependent+structural+synaptic+plasticity+in+the+mammalian+brain%5BTitle%5D)+AND+%22Nature+reviews.+Neuroscience%22%5BJournal%5D)">Experience-dependent structural synaptic plasticity in the mammalian brain.</a> Nature reviews. Neuroscience. 10, 647-658 (2009).</li>
<li>Xu, T., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Rapid+formation+and+selective+stabilization+of+synapses+for+enduring+motor+memories%5BTitle%5D)+AND+%22Nature%22%5BJournal%5D)">Rapid formation and selective stabilization of synapses for enduring motor memories.</a> Nature. 462, 915-919 (2009).</li>
<li>Yu, X., Zuo, Y. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Spine+plasticity+in+the+motor+cortex%5BTitle%5D)+AND+%22Current+opinion+in+neurobiology%22%5BJournal%5D)">Spine plasticity in the motor cortex.</a> Current opinion in neurobiology. 21, 169-174 (2011).</li>
<li>Rioult-Pedotti, M. S., Friedman, D., Donoghue, J. P. Learning-induced LTP in neocortex. Science. 290, 533-536 (2000).</li>
<li>Rioult-Pedotti, M. S., Friedman, D., Hess, G., Donoghue, J. P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Strengthening+of+horizontal+cortical+connections+following+skill+learning%5BTitle%5D)+AND+%22Nature+neuroscience%22%5BJournal%5D)">Strengthening of horizontal cortical connections following skill learning.</a> Nature neuroscience. 1, 230-234 (1998).</li>
<li>Rioult-Pedotti, M. S., Donoghue, J. P., Dunaevsky, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Plasticity+of+the+synaptic+modification+range%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+neurophysiology%22%5BJournal%5D)">Plasticity of the synaptic modification range.</a> Journal of neurophysiology. 98, 3688-3695 (2007).</li>
<li>Fritsch, B., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Direct+current+stimulation+promotes+BDNF-dependent+synaptic+plasticity%3A+potential+implications+for+motor+learning%5BTitle%5D)+AND+%22Neuron%22%5BJournal%5D)">Direct current stimulation promotes BDNF-dependent synaptic plasticity: potential implications for motor learning.</a> Neuron. 66, 198-204 (2010).</li>
<li>Ghiani, C. A., Ying, Z., de Vellis, J., Gomez-Pinilla, F. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Exercise+decreases+myelin-associated+glycoprotein+expression+in+the+spinal+cord+and+positively+modulates+neuronal+growth%5BTitle%5D)+AND+%22Glia%22%5BJournal%5D)">Exercise decreases myelin-associated glycoprotein expression in the spinal cord and positively modulates neuronal growth.</a> Glia. 55, 966-975 (2007).</li>
<li>Josephson, A., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Activity-induced+and+developmental+downregulation+of+the+Nogo+receptor%5BTitle%5D)+AND+%22Cell+and+tissue+research%22%5BJournal%5D)">Activity-induced and developmental downregulation of the Nogo receptor.</a> Cell and tissue research. 311, 333-342 (2003).</li>
<li>Karlen, A., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Nogo+receptor+1+regulates+formation+of+lasting+memories%5BTitle%5D)+AND+%22Proceedings+of+the+National+Academy+of+Sciences+of+the+United+States+of+America%22%5BJournal%5D)">Nogo receptor 1 regulates formation of lasting memories.</a> Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America. 106, 20476-20481 (2009).</li>
<li>Kleim, J. A., Lussnig, E., Schwarz, E. R., Comery, T. A., Greenough, W. T. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Synaptogenesis+and+Fos+expression+in+the+motor+cortex+of+the+adult+rat+after+motor+skill+learning%5BTitle%5D)+AND+%22The+Journal+of+neuroscience+%3A+the+official+journal+of+the+Society+for+Neuroscience%22%5BJournal%5D)">Synaptogenesis and Fos expression in the motor cortex of the adult rat after motor skill learning.</a> The Journal of neuroscience : the official journal of the Society for Neuroscience. 16, 4529-4535 (1996).</li>
<li>Mironova, Y. A., Giger, R. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Where+no+synapses+go%3A+gatekeepers+of+circuit+remodeling+and+synaptic+strength%5BTitle%5D)+AND+%22Trends+in+neurosciences%22%5BJournal%5D)">Where no synapses go: gatekeepers of circuit remodeling and synaptic strength.</a> Trends in neurosciences. 14, 7-23 (2013).</li>
<li>Park, H., Poo, M. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Neurotrophin+regulation+of+neural+circuit+development+and+function%5BTitle%5D)+AND+%22Nature+reviews.+Neuroscience%22%5BJournal%5D)">Neurotrophin regulation of neural circuit development and function.</a> Nature reviews. Neuroscience. 14, 7-23 (2013).</li>
<li>Zemmar, A., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Neutralization+of+Nogo-A+enhances+synaptic+plasticity+in+the+rodent+motor+cortex+and+improves+motor+learning+in+vivo%5BTitle%5D)+AND+%22The+Journal+of+neuroscience+%3A+the+official+journal+of+the+Society+for+Neuroscience%22%5BJournal%5D)">Neutralization of Nogo-A enhances synaptic plasticity in the rodent motor cortex and improves motor learning in vivo.</a> The Journal of neuroscience : the official journal of the Society for Neuroscience. 34, 8685-8698 (2014).</li>
<li>Whishaw, I. Q., Pellis, S. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+structure+of+skilled+forelimb+reaching+in+the+rat%3A+a+proximally+driven+movement+with+a+single+distal+rotatory+component%5BTitle%5D)+AND+%22Behavioural+brain+research%22%5BJournal%5D)">The structure of skilled forelimb reaching in the rat: a proximally driven movement with a single distal rotatory component.</a> Behavioural brain research. 41, 49-59 (1990).</li>
<li>Buitrago, M. M., Ringer, T., Schulz, J. B., Dichgans, J., Luft, A. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Characterization+of+motor+skill+and+instrumental+learning+time+scales+in+a+skilled+reaching+task+in+rat%5BTitle%5D)+AND+%22Behavioural+brain+research%22%5BJournal%5D)">Characterization of motor skill and instrumental learning time scales in a skilled reaching task in rat.</a> Behavioural brain research. 155, 249-256 (2004).</li>
<li>Geurts, A. M., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Knockout+rats+via+embryo+microinjection+of+zinc-finger+nucleases%5BTitle%5D)+AND+%22Science%22%5BJournal%5D)">Knockout rats via embryo microinjection of zinc-finger nucleases.</a> Science. 325, 433(2009).</li>
<li>Tews, B., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Synthetic+microRNA-mediated+downregulation+of+Nogo-A+in+transgenic+rats+reveals+its+role+as+regulator+of+synaptic+plasticity+and+cognitive+function%5BTitle%5D)+AND+%22Proceedings+of+the+National+Academy+of+Sciences+of+the+United+States+of+America%22%5BJournal%5D)">Synthetic microRNA-mediated downregulation of Nogo-A in transgenic rats reveals its role as regulator of synaptic plasticity and cognitive function.</a> Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America. , (2013).</li>
<li>Li, D., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Heritable+gene+targeting+in+the+mouse+and+rat+using+a+CRISPR-Cas+system%5BTitle%5D)+AND+%22Nature%22%5BJournal%5D)">Heritable gene targeting in the mouse and rat using a CRISPR-Cas system.</a> Nature. 31, 681-683 (2013).</li>
</ol>

Les auteurs n’ont rien à révéler

Le paradigme montré dans cette étude est adapté de Buitrago et al 18 et diffère de la simple pastille classique paradigme atteindre 17 principalement dans deux aspects.: Tout d&#39;abord, l&#39;étude de l&#39;amélioration au sein de session permet une analyse de la tâche appris en une seule journée, ce qui peut fournir un niveau de différentes informations telles que l&#39;enquête de la composante d&#39;apprentissage rapide par rapport à la composante d&#39;app...

Le contrôle des mouvements est une fonction essentielle du système nerveux central (SNC). Motricity est le principal résultat mesurable de la fonction du système nerveux central et la possibilité pour les individus principale d&#39;interagir avec le monde extérieur. Comprendre les principes de la fonction motrice et les mécanismes qui sous-tendent l&#39;apprentissage d&#39;une tâche motrice est actuellement l&#39;un des grands défis des neurosciences. Les modifications morphologiques, physiologiques et moléculaires ont été trouvés lors de l&#39;acquisition d&#39;une nouvelle tâche motrice. Par exemple, la forme et le nombre de synapses changent en réponse à la formation de l&#39;homme moteur 1-5, et des modifications fonctionnelles de la machine synaptique ont été observés après l&#39;apprentissage moteur. Les réponses synaptiques étaient plus élevés dans les connexions de la région de la patte avant-représentant du cortex moteur formé par rapport à l&#39;hémisphère non formé du même animal ou à des réponses des animaux non entraînés 6,7. Observations électrophysiologiques suggèrent également que la potentialisation à long terme (LTP) et de tempsla dépression -term (LTD) comme mécanismes lieu lors de l&#39;apprentissage d&#39;une nouvelle habileté motrice, et que la plage de fonctionnement synaptique, qui est défini entre les frontières qui limitent de LTP et LTD saturation, est modifié 8. En outre, il a été démontré que les marqueurs de l&#39;activité et de la plasticité promotion de molécules telles que c-fos, GAP-43, ou BDNF mais aussi plasticité molécules inhibitrices telles que les rôles réglementaires Nogo-A affichage lié à l&#39;apprentissage pour la plasticité neuronale 9-16. Ces progrès vers une meilleure compréhension des mécanismes sous-jacents de l&#39;apprentissage moteur ne pourraient être atteints avec l&#39;utilisation de paradigmes comportementaux qui permettent un contrôle précis de l&#39;acquisition d&#39;une nouvelle compétence de moteur, par exemple, qualifiée forelimb envergure. Seule une tâche comportementale bien structuré permet de surveiller et capturer les modifications corrélatives qui se produisent lors de l&#39;apprentissage et de l&#39;exécution de la tâche respective. Ici, nous démontrons visuellement une version modifiée de la patte antérieure hommeseul culot tâche atteindre chez les rats adaptés de Buitrago et al. 17 Le paradigme présenté permet l&#39;analyse de l&#39;acquisition de mouvement à l&#39;intérieur d&#39;une session d&#39;entraînement quotidien (au sein de session) représentant la composante d&#39;apprentissage rapide et l&#39;acquisition primaire ainsi que qualifiés apprentissage moteur sur plusieurs séances (entre-session) représentant la composante d&#39;apprentissage lent et l&#39;entretien de la tâche appris 18. Surtout, ce paradigme comportemental augmente le degré de difficulté et la complexité de la tâche de la motricité en raison de deux caractéristiques: d&#39;abord, les rats sont entraînés à tourner autour de leur axe après chaque prise et donc à réaligner leur corps avant la prochaine portée de granulés et de renouveler l&#39;orientation du corps, ce qui empêche l&#39;exécution d&#39;un mouvement constant à partir du même angle. Deuxièmement, les pastilles sont extraites à partir d&#39;un montant vertical placé à l&#39;avant de la cage. En raison du petit diamètre de la poste, des pastilles peuvent être facilement débuté nécessitant une connaissance précise pour la récupération réussie et prévenir simple, tirant de la pastille vers l&#39;animal. Ces tests comportementaux complexes permet une compréhension plus profonde sur les mécanismes qui sous-tendent l&#39;apprentissage moteur. Par rapport à des souris, des rats sont supérieurs dans leur exécution des tâches comportementales complexes et donc mieux adapté pour paradigmes complexes tel que présenté dans cette étude. Vu les possibilités croissantes génétiques disponibles pour les rats 19,20, la combinaison de méthodes d&#39;essai de comportement précises et bien contrôlées avec les manipulations génétiques, l&#39;imagerie et les techniques physiologiques représente une boîte à outils puissante pour mieux comprendre les bases neurobiologiques de l&#39;apprentissage moteur et la mémoire.

<table><tbody><tr>Boîte <td></td><td></td><td>d’entraînement</td><td>Self Made</td></tr><tr><td>Pedestal</td><td></td><td></td><td>Self Made</td></tr><tr><td>Sugar pellets TSE</td><td>Systems Intl. Groupe</td><td></td><td>45 mg granulés de précision sans poussière</td></tr><tr><td>Sprague Dawley rats</td><td></td><td></td><td>mâles de 5-6 semaines</td></tr><tr><td>Ordinateur portable</td><td>Hewlett Packard</td><td></td><td></td></tr><tr><td>Chronomètre</td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Forceps</td><td>Fine Science Tools (FST)</td><td></td><td></td></tr><tr><td>Excel</td><td>Microsoft</td><td></td><td></td></tr><tr><td>Prism</td><td>GraphPad</td><td></td><td></td></tr><tr><td>Pesée Compteur de balances</td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td></td></tr></tbody></table>

acquisition d&#39;une haute précision qualifiés forelimb atteindre groupe chez les rats

Acquisition of a High-precision Skilled Forelimb Reaching Task in Rats

Les mouvements sont le principal résultat mesurable de la fonction du système nerveux central. Le développement de paradigmes comportementaux permettant une analyse détaillée de l’apprentissage et de l’exécution moteurs est d’une importance cruciale afin de comprendre les principes et les processus qui sous-tendent la fonction motrice. Nous présentons ici un paradigme pour étudier l’acquisition du mouvement dans le cadre d’une session quotidienne d’entraînement (dans la session) représentant la composante d’apprentissage rapide et l’acquisition primaire, ainsi que l’apprentissage moteur qualifié sur plusieurs sessions d’entraînement (entre les sessions) représentant la composante d’apprentissage lent et la consolidation de la tâche apprise. Ce paradigme comportemental augmente le degré de difficulté et de complexité de la tâche de motricité en raison de deux caractéristiques : premièrement, l’animal réaligne son corps avant chaque récupération de granulés, forçant une orientation renouvelée et empêchant l’exécution du mouvement sous le même angle. Deuxièmement, les granulés sont saisis à partir d’un poteau vertical qui correspond au diamètre du plomb et sont placés devant la cage. Cela nécessite une prise précise pour une récupération réussie des granulés et empêche ainsi une simple traction du plomb vers l’animal. En combinaison avec de nouvelles technologies génétiques, d’imagerie et électrophysiologiques, cette méthode comportementale aidera à comprendre les fondements morphologiques, anatomiques et moléculaires de l’apprentissage moteur et de la mémoire.

L&#39;acquisition de compétences réussi du moteur est obtenue seulement par la pratique constante. Malgré un examen attentif de tous les aspects, certains rats ne parviennent pas à apprendre la tâche (Figure 2). Ces «non-apprenants», soit manquent de motivation résultant en quelques absents ou tentatives de récupération des granulés à partir du début de l&#39;expérience ou perdent généralement intérêt à parvenir pour les pastilles menant à échoué continu tentatives. En revanche, certains animaux montren...

Un paradigme est présenté pour analyser l’acquisition d’une tâche d’atteinte des membres antérieurs de haute précision chez les rats.

Acquisition d&#39;une haute précision qualifiés forelimb Atteindre Groupe chez les rats

Movements are the main measurable output of central nervous system function. Developing behavioral paradigms that allow detailed analysis of motor ...

L'objectif général de cette procédure est d'étudier l'acquisition d'une tâche complexe de saisie avec les quatre membres et l'analyse de ses deux phases au cours de l'apprentissage intra-séance et entre les séances. Cela est réalisé en familiarisant d'abord l'animal avec l'expérimentateur et l'environnement d'apprentissage. La deuxième étape consiste à apprendre au rat à réaligner son corps avant chaque récupération de pastille alimentaire à l'aide de la langue.Ensuite, le rat apprend à saisir avec ses quatre membres la pastille de sucre placée sur un socle. Une fois que son membre antérieur préférentiel est déterminé, le socle est déplacé afin d'optimiser l'angle d'accès pour la saisie de la pastille pendant la période d'entraînement ; chaque essai est noté comme un succès, une chute ou un échec. Le principal avantage de cette technique par rapport aux méthodes existantes, comme la tâche classique de saisie unique, est d'augmenter la difficulté de l'apprentissage moteur, permettant ainsi d'étudier des mouvements étrangers plus complexes.La démonstration visuelle de cette méthode est essentielle, car les différentes étapes sont difficiles à expliquer par un texte manuscrit ; voir, entendre et lire chaque étape permet une explication plus complète de la technique. Pour préparer les animaux en vue de l'expérience, manipulez-les quotidiennement pendant au moins cinq jours ; ces séances doivent durer de 10 à 15 minutes par animal. Profitez de cette occasion pour les peser.Lorsque vous manipulez un rat pour la première fois, laissez simplement l'animal s'habituer à la présence de votre main dans sa cage. Ensuite, soulevez délicatement l'animal de manière sécuritaire. Pesez chaque animal afin d'établir son poids corporel de base avant la privation alimentaire.Trois jours avant le début de la phase d'entraînement préliminaire, au cours de la période d'habituation, commencez le protocole de privation alimentaire. Donnez aux rats seulement 0,05 gramme de régime standard par gramme de poids corporel. L'accès quotidien à l'eau ne doit pas être restreint.S'assurer que chaque rat ne perd pas plus de 10 % de son poids corporel pendant la période de restriction alimentaire. Si plusieurs animaux sont maintenus dans une même cage, il sera probablement nécessaire de les nourrir séparément afin que l'animal dominant ne consomme pas toute la nourriture. Pour familiariser le rat avec l'appareil de préhension, le placer dans la boîte d'entraînement pendant cinq jours avant le début de la préformation, avec des séances quotidiennes de 10 à 15 minutes.Placez également plusieurs granulés dans la boîte d'entraînement pour familiariser l'animal avec leur odeur et leur goût. Enfin, entre chaque exposition à un animal, assurez-vous de nettoyer la boîte d'entraînement. Les rats mâles et femelles doivent être entraînés dans des pièces séparées.La salle d'entraînement doit être calme et silencieuse. De préférence, ne pas mélanger les rats mâles et femelles dans la même étude. Une fois que les rats se sont familiarisés avec la boîte d'entraînement, commencer la phase de pré-entraînement.Replacer chaque rat dans la boîte et placer une pastille de sucre sur la lame devant l'ouverture de la fente afin que l'animal puisse l'atteindre avec sa langue. Ensuite, apprendre au rat soit à courir à l'arrière de la cage puis revenir à l'ouverture de la fente pour la pastille suivante, soit à reculer et à faire demi-tour sur son propre axe pour obtenir une autre pastille.Laisser le rat explorer la cage pendant l'exécution de cette tâche. Si le rat ne le fait pas correctement, taper doucement à l'arrière de la cage avec une pince pour attirer son attention. Une fois que le rat se dirige vers l'arrière de la cage, taper doucement à l'avant de la cage pour attirer son attention.Retour à l'ouverture de la fente. Cette étape exigera de la patience, mon vieux. La récupération à l’aide de la langue est cruciale à ce stade et constitue généralement la méthode privilégiée par l’animal.Une tentative de récupération de pellets au moyen de la langue durant la période de pré-entraînement est définie comme critère d'exclusion. Considérer qu'un rat a appris la tâche lorsqu'il est capable de l'exécuter un certain nombre de fois dans un délai donné, par exemple 50 récupérations de pellets au moyen de la langue en 15 minutes. Entraîner chaque rat quotidiennement pendant une heure au maximum, jusqu'à atteinte de ce critère. Les rats n'apprenant pas peuvent généralement être identifiés en quelques jours de pré-entraînement. Ils doivent être exclus de l'étude durant cette phase de pré-entraînement.Il est important de continuer à maintenir les rats en état de jeûne. Ils doivent avoir un accès libre à l'eau, et leur poids doit être surveillé quotidiennement. Pour l'apprentissage de la tâche, remplacez la glissière située devant la boîte d'entraînement par un socle.Ensuite, placez le comprimé sur le socle, à 1,5 centimètre de la fenêtre, de sorte qu'il ne puisse pas être atteint par la langue, mais uniquement par un membre antérieur. Pour apprendre à l'animal à saisir le comprimé, approchez-le de la bouche du rat à l'aide de pinces, puis éloignez-le. Lorsque le rat sort sa langue et tente de le lécher, continuez à le stimuler de cette manière jusqu'à ce qu'il s'étire. Son membre antérieur saisit le comprimé. Au cours des 10 premières tentatives d'atteinte, le socle est positionné au milieu de l'ouverture de la fente afin de déterminer la préférence de patte. Si sept essais ou plus sur les dix premiers sont réalisés avec le même membre antérieur, cette patte est considérée comme la patte préférée ; si ce seuil n'est pas atteint, continuer à examiner les blocs suivants de 10 essais jusqu'à ce qu'une préférence apparaisse.Une préférence doit également être maintenue entre 10 blocs d'essais et est généralement déterminée après avoir établi la préférence. Déplacer le socle vers le bord de la fenêtre opposé au membre préféré, offrant ainsi à l'animal un meilleur angle d'accès au palais. À l’aide de son membre préféré, noter chaque présentation de pastille comme un succès, une chute ou un échec.Une chute comprend une prise réussie suivie par sa perte. Un succès se produit lorsque le rat saisit correctement la pastille et la ramène à sa bouche pour finalement consommer la pastille. Réalisez une séance par jour.Utilisez une limite de nombre d'essais et une limite de temps pour définir la durée de la session. Par exemple, terminez la session après 150 prises de pastilles ou une heure, selon ce qui se produit en premier. La précision et le réglage fin peuvent être déterminés lors de l'analyse du succès du rat lors de sa première tentative de récupération d'une pastille.La réussite au premier essai se produit uniquement lorsque le rat effectue un mouvement unique et continu. Notez systématiquement ces types de réussite, sans perturbation, hésitation ou répétition d'un composant moteur individuel. Pendant l'apprentissage de la compétence motrice, il est important de continuer à maintenir les rats en état de privation alimentaire.Comme durant la phase de pré-entraînement, ne jamais restreindre l'accès à l'eau et peser chaque rat quotidiennement. Bien que de nombreux rats apprennent la tâche, certains échouent, soit parce qu'ils manquent de motivation, soit parce qu'ils perdent tout intérêt. Après plusieurs échecs, ils peuvent devenir trop pressés et agressifs pour apprendre la tâche.Il existe également des rats qui montrent un succès précoce, mais qui perdent ensuite leur capacité à s'améliorer, voire voient leur performance diminuer. Le succès peut être défini en deux phases. Une composante initiale d'apprentissage rapide, représentant l'acquisition primaire, est généralement observée lors de la première séance d'entraînement.La deuxième phase consiste en l'apprentissage moteur qualifié, qui prend plus de temps et représente la consolidation de la tâche apprise au cours de plusieurs séances. Les rats mettent un nombre variable de jours pour atteindre ce niveau d'apprentissage, ce qui donne des courbes moyennées qui ne sont pas très lisses. Une autre manifestation d'un apprentissage moteur réussi peut être observée dans l'ajustement fin du plan moteur.Lors de chaque séance d'entraînement, la fraction de pastilles récupérées lors de la première tentative par rapport à l'ensemble des réussites peut mesurer ce type d'apprentissage moteur. Lors de la mise en œuvre de cette procédure, il est important de rester calme, de fournir un environnement confortable et sans bruit pendant les séances, et de restreindre la nourriture des animaux tout en surveillant leur poids. Cette procédure peut être combinée à d'autres méthodes, telles que le traitement par des médicaments spécifiques, différentes techniques d'imagerie, l'électrophysiologie ou des modifications génétiques.Cette multitude de combinaisons expérimentales offre une bonne base pour une meilleure compréhension de l'apprentissage moteur.

acquisition-of-a-high-precision-skilled-forelimb-reaching-task-in-rats

Research

Recherche

JoVE Journal

Behavior

Comportement

L'échelle qualifiés atteignant divise le mouvement par une patte avant dans une portée de Loi sur les aliments en éléments composites dont chacun est évaluée avec une échelle de trois points. L'échelle de notation est décrit pour un rat normal et peut être appliqué à l'évaluation des troubles moteurs neurologiques.

La structure du membre antérieur qualifiés Atteindre chez le rat: Un Rating Scale Mouvement

Les vermicelles et des tests de dextérité Manipulation Capellini patte profiter de la tendance naturelle des rongeurs à manipuler les aliments en utilisant patte habile et mouvements chiffres. Les animaux sont filmés pendant la manipulation des brins courts de pâtes sèches non cuits. Lente lecture vidéo permet le mouvement pour la quantification des ajustements patte.

Les vermicelles et tests de manipulation Capellini: Simple mesures quantitatives de la fonction patte habile dans les rats et les souris

Pratique persistante améliore la précision des mouvements coordonnés. Ici, nous introduisons une tâche d'atteindre un seul culot, qui est conçu pour évaluer l'apprentissage et la mémoire des membres antérieurs compétences chez les souris.

Étude habiletés motrices apprentissage par simple granulés tâches Atteindre chez la souris

Un paradigme est présenté pour la formation et l'analyse d'une tâche qualifiée atteignant automatisée chez les rats. Analyse des tentatives de traction révèle sous-processus distincts de l'apprentissage moteur.

Enquête sur les processus d&#39;apprentissage de compétences du moteur avec une robotique manipulandum

Ce manuscrit décrit une tâche semi-automatisé qui quantifie la supination chez les rats. Des rats atteint, saisir et supination une résonnance sphérique. Le rat est récompensé avec une boulette si l’angle de rotation est supérieure à un critère défini par l’utilisateur. Cette tâche augmente le débit, sensibilité à la blessure et de l’objectivité par rapport aux tâches traditionnelles.

La tâche de Supination bouton : Une méthode semi-automatique d’évaluation des fonctions du membre antérieur chez le rat

La méthode d'évaluation de l'impact de la formation sur la motricité est un outil utile. Malheureusement, la plupart des évaluations comportementales peuvent être laborieuses et/ou coûteuses. Nous décrivons ici une méthode robotique d'évaluation de la préhension (atteindre-à-grasp) compétence chez les souris.

Évaluer la préhension des personnes qualifiées chez les souris à l'aide d'un auto-formateur

L'atteinte habile de rongeur est couramment employée pour étudier des qualifications habiles, mais exige le temps et l'effort significatifs pour mettre en œuvre la tâche et analyser le comportement. Nous décrivons une version automatisée de l'atteinte habile avec le suivi de mouvement et la reconstruction tridimensionnelle des trajectoires de portée.

Rat automatisé Single-Pellet Atteindre avec la reconstruction en 3 dimensions des trajectoires de patte et de chiffres

Le présent protocole décrit comment utiliser l’optogénétique sans fil combinée à la vidéographie à grande vitesse dans une seule tâche de portée à la saisie de pastilles pour caractériser les circuits neuronaux impliqués dans la performance du comportement moteur qualifié chez les souris en mouvement libre.

In vivo Contrôle optogénétique sans fil du comportement moteur qualifié

La présente étude décrit un test de comportement moteur fin pour examiner les déficits moteurs dans des modèles de rongeurs, y compris le rat TgF344-AD, à l’aide de l’apprentissage automatique.

Une tâche de motricité fine pour étudier la cinématique articulaire dans un modèle préclinique de maladie neurodégénérative

Nous démontrons comment une mesure objective peut être utilisé dans le caoutchouc main illusion paradigme largement utilisée. Cette mesure est obtenue en modifiant la tâche bien établie congruence intermodale. Cette tâche permet d'étudier des processus multi-sensoriels qui sont essentiels pour les modulations des représentations du corps comme dans la main illusion de caoutchouc.

Le groupe de congruence intermodale comme un moyen d&#39;obtenir une mesure comportementale objectif dans le caoutchouc main Illusion Paradigm

Découvrez l'acquisition d'une tâche d'atteinte précise des membres antérieurs chez les rats pour l'étude de l'apprentissage moteur. Cette méthode analyse les phases d'apprentissage intra et inter-sessions en neurosciences comportementales.

Acquisition d'une haute précision qualifiés forelimb Atteindre Groupe chez les rats

Explorer plus de vidéos