Name: Suivi psychophysique Méthode pour mesurer les préférences de goût chez les enfants et les adultes (Vidéo) | JoVE Journal
Uploaded: 2016-07-16T13:00:00.000+00:00
Duration: 9 min 17 s
Description: Découvrez une méthode psychophysique pour mesurer les préférences de goût sucré chez les enfants et les adultes. Cette technique permet de déterminer le niveau de sucrose préféré et d'étudier les facteurs liés aux préférences gustatives.

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Ce travail a été soutenu par le National Institute of Deafness and Other Communication Disorders (NIDCD), les National Institutes of Health (NIH) [grant number R01 DC011287] et le NIH postdoctoral training grant (T32-DC00014). Le contenu relève de la seule responsabilité des auteurs et ne représente pas nécessairement les opinions officielles du NIDCD ou du NIH. Les organismes subventionnaires n’ont joué aucun rôle dans la conception et la réalisation de l’étude ; dans la collecte, l’analyse et l’interprétation des données ; ou dans la préparation ou le contenu du manuscrit.

Cette méthode a été approuvée par le Bureau des affaires réglementaires à l&#39;Université de Pennsylvanie. Pour les études de recherche décrits ici, le consentement éclairé a été obtenu à partir de chaque adulte et a informé la sanction de chaque enfant de sept ans ou plus. 1. Considérations générales <ol><li> Effectuer le test de préférence dans un cadre confortable, chambre privée qui a idéalement un puits pour les sujets d&#39;expectorer solutions au cours des essais. Si un puits ne sont pas disponibles, donner aux sujets une tasse dans laquelle expectorer. </li></ol> 2. matériel de test <ol><li> Obtenir 1-L fioles jaugées, 1-L bouteilles en verre ambré, et 100 bouteilles de verre ml d&#39;ambre pour la préparation, le stockage et la distribution de solutions. Pour les tests, obtenir les matériaux suivants: 30 ml jetables tasses de médecine pour des solutions; tasses à boire contenant de l&#39;eau pour le rinçage entre les essais; un chronomètre pour surveiller inter-paire et les intervalles entre les séries; l&#39;eau distillée pour solution préparation et pour le rinçage; une tasse pour expectoration (si la salle de test ne contient pas un puits); une feuille de papier marqué avec les numéros 1 et 2 représentant l&#39;ordre de dégustation; et une grille de repérage (figure 1) pour enregistrer des données. </li></ol><img alt="Figure 1" src="/files/ftp_upload/54163/54163fig1.jpg" /> Figure 1. grilles de suivi pour l&#39; enregistrement de préférence le saccharose. La solution présentée est d&#39;abord souligné dans chaque grille. <a href="https://www.jove.com/files/ftp_upload/54163/54163fig1large.jpg" target="_blank">S&#39;il vous plaît cliquer ici pour voir une version plus grande de cette figure.</a> <ol start="2"><li> Nettoyer et stériliser toutes les bouteilles dans un autoclave, et étiqueter chacun avec la date et l&#39;étiquette de relance: A, B, C, D, E. Peser la quantité appropriée de saccharose pour rendre les solutions A à E (tableau 1). </li><li> Faire une solution à la fois, placez les grammes appropriés of saccharose (tableau 1) dans 1 L fiole jaugée et remplir à la ligne sur le ballon avec de l&#39; eau distillée. Mélanger pour dissoudre le saccharose. Une fois que le saccharose est dissous, transférer la solution à la bouteille de 1 L en verre ambré étiquetés de manière appropriée. </li><li> Conserver les bouteilles contenant la solution-au réfrigérateur (4 ° C) pour un maximum d&#39;une semaine. Répétez l&#39;étape 2.3 pour faire les quatre solutions restantes. Solutions sera suffisant pour tester environ 25-30 sujets. </li><li> Construire la grille de suivi pour enregistrer les données en question, en utilisant un modèle trouvé dans la figure 1. Étiquetez chaque grille avec le numéro de série (1 ou 2) et les concentrations des solutions de saccharose, et d&#39; inclure l&#39; espace pour enregistrer les heures de début et de fin de chaque série. Inclure une colonne sur chaque grille pour enregistrer les notes que nécessaire pendant le test. </li></ol> 3. Objet et essais Préparation <ol><li> Instruire les adultes de s&#39;abstenir de manger ou de boire et de demander aux parents de ne pas donner partic enfantpants quoi que ce soit pour manger ou boire pendant au moins 1 h avant le test. </li><li> Deux heures avant le test, retirez solutions du réfrigérateur, transférer environ 100 ml de chacun des flacons de 100 ml en verre ambré étiquetés de manière appropriée, et permettent les solutions à équilibrer à RT. </li><li> Siège du sujet à une table en face de la feuille de papier marqué avec les numéros 1 et 2, et permettre au sujet de s&#39;acclimater à la salle d&#39;examen et le testeur pendant au moins 10 min. </li></ol> 4. psychophysique Méthode Note: Le test de préférence est de deux séries, choix forcé, jumelé technique de suivi de comparaison dans laquelle les sujets sont invités à goûter (sans avaler) paires de solutions de concentrations différentes et pour pointer vers la solution qu&#39;ils préfèrent. Voici les instructions verbales d&#39;introduction donnés à des sujets pédiatriques et adultes au moment du test, suivi par des instructions de l&#39;enquêteur sur la façon d&#39;effectuer le test de préférence. <ol><li> verbal Instructions à Sujets <ol><li> Sujets pédiatriques <ol><li> Afficher les tasses à ce sujet et dire:. &quot;Nous allons jouer un jeu avec des choses à déguster Voici deux tasses Vous goûterez ce qui est à l&#39;intérieur de la première tasse, bruire autour de votre bouche, mais ne pas avaler, et. Je vais vous dire quand cracher dans l&#39;évier (ou une tasse). vous serez ensuite rincer la bouche avec de l&#39;eau, puis goûter ce qui est à l&#39;intérieur de la deuxième tasse. Je vais vous dire quand cracher. alors je vous veux point sur lequel celui que vous aimez mieux le premier ou le second, vous rincer la bouche deux fois à l&#39;eau, et nous ferons ce nouveau Il n&#39;y a pas de bonne ou de mauvaise réponse;.. nous voulons savoir ce que vous aimez mieux.&quot; </li></ol></li><li> Les adolescents et les adultes <ol><li> Afficher les tasses à ce sujet et dire:. «Nous allons vous donner des solutions au goût Voici deux tasses Vous goûterez ce qui est à l&#39;intérieur de la première tasse, bruire aroun.d la bouche, mais ne pas avaler, et je vais vous dire quand cracher dans l&#39;évier (ou une tasse). Vous devrez ensuite vous rincer la bouche avec de l&#39;eau, puis goûter ce qui est à l&#39;intérieur de la deuxième coupe. Je vais vous dire quand cracher. Ensuite, je veux que vous pointez sur ce que vous aimez mieux le premier ou le second. Vous serez ensuite rincer la bouche deux fois à l&#39;eau, et nous allons le faire à nouveau. Il n&#39;y a pas de bonnes ou de mauvaises réponses; nous voulons savoir ce que vous aimez mieux. &quot; </li></ol></li></ol></li><li> chercheur Instructions <ol><li> Pour la série 1, commencez par placer deux tasses, contenant respectivement 5 ml de solution B et 5 ml de solution D sur une feuille de papier marqué avec les numéros 1 et 2 en face du sujet: Lieu solution B sur le numéro 1 à déguster premier. Lieu solution D sur le numéro 2 et ont la deuxième goût des participants. Dans la série 1, placez toujours le (faible) solution plus faible concentration de la paire dans la position de numéro 1. Utilisation de la grille enFigure 1, souligner la concentration qui est présenté pour la première (solution B). </li><li> Instruire le sujet au goût de la solution en position 1 par bruissant; après 5 s instruire le sujet à expectorer, rincer sa bouche avec de l&#39;eau, et d&#39;expectorer à nouveau. </li><li> Instruire le sujet au goût de la solution en position 2 par bruissant et expectorer après 5 sec. </li><li> Demandez au sujet de pointer vers la solution du sujet aime mieux. Si le sujet dit qu&#39;ils aiment tant, demander au sous réserve du point à celui qu&#39;ils aiment mieux à nouveau. X cercle sur la grille (figure 1) qui correspond à la concentration préférée du sujet. </li><li> Instruire le sujet à sa bouche rincer deux fois à l&#39;eau et à expectorer. Utilisez la minuterie pour attendre 1 min avant de présenter la prochaine paire de solutions. </li><li> Pour la deuxième comparaison des solutions dans la série 1, coupler la concentration préférée de la première comparaison avec le <strong&gt; concentration adjacent inférieur. Par exemple, si le sujet préfère la solution D à la solution B dans la première paire, puis présenter la seconde paire étant constituée de solutions C et D. Placer la solution C (la plus faible concentration) en position 1 et une solution de D en position 2. Indiquer quelles solutions sont présentés par le marquage des X sur la grille, et de souligner les X qui correspond à la solution présentée en position 1 (dans ce cas, la solution C). </li><li> Répétez ce processus jusqu&#39;à ce que le sujet choisit la même concentration lors de sa présentation à la fois avec une concentration adjacente inférieure et supérieure (par exemple., Si le sujet choisit C lorsqu&#39;il est associé à la fois avec B et D), ou lorsque le sujet choisit soit la plus faible (A) ou la concentration la plus élevée (E), deux fois consécutivement. </li><li> Enregistrer concentration préférée de chaque sujet de la Série 1 sur la grille, et attendre 3 min avant de commencer la série 2. </li><li> Pour la série 2, verser 5 ml de chacune des solutions B et D dans des gobelets jetables, etplacer solution D sur le numéro 1 et la solution B sur le numéro 2 en face du sujet. Dans la série 2, la (plus) solution plus forte concentration de la paire est toujours placé dans la position de numéro 1. Utilisation de la grille, de souligner la concentration qui est d&#39;abord présenté (D). </li><li> Instruire le sujet au goût et à expectorer les solutions suivant le protocole utilisé pour la série 1, comme indiqué dans les étapes 4.2.2-4.2.8. </li><li> Pour la deuxième comparaison des solutions dans la série 2, coupler la concentration préférée de la première comparaison avec la concentration adjacente supérieure. Par exemple, si le sujet préfère la solution D à la solution B dans la première paire, présente des solutions E et D dans la seconde paire, en plaçant la solution E (la concentration plus élevée) en position 1. </li><li> Répéter ce processus jusqu&#39;à ce que le sujet a choisi la même concentration lorsqu&#39;il est présenté à la fois une concentration adjacente inférieure et supérieure, ou lorsque le sujet choisit soit le plus hauts ou plus bas concentrations dsur deux fois de suite. </li><li> Enregistrer concentration préférée du sujet à partir de la série 2 en encerclant sur la grille. </li><li> Déterminer le niveau préféré de l&#39;objet de saccharose en calculant la moyenne géométrique des concentrations choisies dans les deux séries (la racine carrée du produit des deux concentrations): Moyenne géométrique = √ (série 1 préférence) x (série 2 de préférence) </li></ol></li></ol>

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Les auteurs déclarent qu’ils n’ont pas d’intérêts financiers concurrents.

Le Monell deux séries, choix forcé, de comparaison apparié technique de suivi détaillé ici a toujours été utilisée pour déterminer la préférence douce de goût parmi près de 2.000 divers sujets raciaux et ethniques aussi jeunes que 5 ans. Le test de préférence, qui pour les enfants est intégré dans le cadre d&#39;un jeu, est sensible aux limitations cognitives des enfants et est une méthode bien nécessaire pour combler les lacunes dans les méthodes de recherche psychophysiques adaptés à l&#39;âge pour les populations péd...

Le sens du goût contrôle l&#39;une des décisions les plus importantes que nous faisons: que ce soit pour manger quelque chose ou non. Dès la naissance, les humains montrent un goût fort pour le goût sucré 1 -il attire le nouveau - né au lait maternel et signale la présence de calories provenant des aliments denses en nutriments (par exemple., Fruits) 2. Bien que ce trait inné confère un avantage pour la survie dans un environnement de rareté, le goût d&#39;un individu pour le sucré couplé à un environnement alimentaire qui fournit le sucre en abondance a donné lieu à une surconsommation de aliments sucrés 3. Les estimations actuelles suggèrent que 13,1 à 17,5% des enfants de et 11,2 à 14,5% de l&#39; apport énergétique total des adultes provient des sucres ajoutés 4; dans les deux cas, les niveaux sont bien au- dessus des recommandations alimentaires nationales et internationales 5,6. Malgré l&#39;importance du goût pour déterminer le choix et la consommation alimentaire, et l&#39;association entre l&#39;alimentation et la santé,méthodologies pour évaluer avec précision hédonique gustatives sont limitées, en particulier pour une utilisation avec les populations pédiatriques 7-9. Une des méthodes les plus couramment utilisés avec les enfants est la catégorie hédonique échelle 10-12, qui consiste à choisir une réponse à partir d&#39; une série d&#39;alternatives discrètes qui signifient préférence croissante. Ces alternatives sont souvent représentés avec des visages smiley 10 ou avec des descripteurs verbaux allant de «super mal&quot; à &quot;super bon&quot; 13, et sont utiles pour déterminer si un enfant aime le goût d&#39;un stimulus ou non. Procédures, dans lequel un sujet est nécessaire de commander plusieurs choix par la façon dont ils sont aimés Classement (par ex., Du plus au moins aimé), sont également fréquemment utilisés et sont destinés à transmettre des informations sur goût relative des stimuli 13,14. Bien que les deux méthodes fournissent des informations précieuses sur deux dimensions distinctes de la réponse hédonique, évalue ni directement préférence du goût, th spécifiquementconcentration e d&#39;un stimulus perçu comme de la palatabilité optimale. Le procédé décrit ici a été spécifiquement développé pour déterminer le niveau le plus préféré d&#39;un individu d&#39;un exhausteur de goût grâce à des comparaisons directes de paires de stimuli de concentrations variables, en contournant la nécessité de déduire la préférence de notes de stimuli évalués individuellement de manière monadique séquentielle, comme cela est souvent pratiqué dans les tests psycho-physique. Ici, nous détaillons le protocole du Monell deux séries, choix forcé, de comparaison apparié technique de suivi pour déterminer les préférences du goût sucré 15,16. La méthode a été développée pour la mesure de sel préférence 17,18. Il a ensuite été modifié pour la mesure de préférence le saccharose 19,20, testé pour les mesures à la fois la fiabilité et la validité 15, et sélectionné pour le National Institutes of Health évaluation Toolbox for Neurological et fonction Behavioral comme la méthode de choix pour ungoût sucré de préférence des enfants valuer pour cliniques, épidémiologiques et des études longitudinales 16. La méthode, qui prend généralement pas plus de 15 min pour terminer, a été utilisé pour mesurer le niveau le plus préféré de saccharose parmi des centaines d&#39;enfants, les adolescents et les adultes 15,19-25. Dans une étude de 949 sujets, seulement 5% des 356 enfants testés ont été incapables de compléter les deux séries de test de préférence douce en raison du comportement floue ou incapacité à comprendre la tâche 15, mettant en évidence la pertinence de la méthode pour les populations pédiatriques. En bref, après un jeûne de 1 h, les sujets consentants sont présentés avec des paires de solutions de saccharose de concentrations variables (3-36%) dans un test en deux séries, avec la concentration inférieure présentée dans la première position dans chaque paire dans la première séries. Sujets goûter la paire de solutions et sont chargés de pointer vers la solution qu&#39;ils préfèrent. paires subséquentes de solutions sont presENTED sur la base de la concentration préférée de l&#39;objet dans la paire précédente. Le test se poursuit jusqu&#39;à ce que le sujet sélectionne la même concentration en saccharose deux fois par rapport à une limite inférieure et une concentration supérieure, ou jusqu&#39;à ce que le sujet sélectionne le plus bas deux fois consécutivement (3%) ou plus élevé (36%) de concentration. Le protocole est ensuite répété dans l&#39;ordre inverse, avec des concentrations plus élevées présentées dans la première position dans chaque paire. En moyenne, le procédé nécessite 7 présentations de paires de solution à 16. La méthode décrite est particulièrement efficace pour une utilisation avec des enfants, car il représente plusieurs préoccupations méthodologiques souvent négligés dans d&#39;autres tests psychophysiques: (1) la méthode est de courte durée et ne nécessite pas une durée d&#39;attention soutenue; (2) le protocole de deux séries dans lesquelles les concentrations des solutions sont contrebalancées entre les commandes de la série pour le biais de position; (3) la procédure forcée choix contourne l&#39;inclination des enfants àrépondre à des questions par l&#39;affirmative 26; (4) l&#39; utilisation d&#39;un tout-bouche au lieu d&#39;un protocole régional dégustation tient compte des différences liées à l&#39; âge dans la croissance et la taille de la langue 27; et (5) des instructions enfants pour indiquer la concentration la plus préférée d&#39;adresses de saccharose potentiels limites cognitives , en éliminant la nécessité d&#39;une réponse verbale 19. Depuis son développement, le Monell deux séries, choix forcé, technique de suivi-comparaison par paires a révélé des différences constantes dans douce préférence du goût en fonction de 15,28 âge, la race / ethnicité 15,23, le goût récepteur génotype 19,24, antécédents familiaux d&#39;alcoolisme 20,25, et la symptomatologie dépressive chez les populations pédiatriques 20. En outre, doux préférence de goût tel que mesuré par cette méthode est associée à la préférence pour le sucre dans les aliments et les boissons 15,19,21,22, fournissant des preuves de va de critèredité et une mesure de mieux comprendre l&#39;association entre la préférence douce d&#39;un individu et de leur consommation de sucre alimentaire.

<table><tbody><tr><td>Sucrose</td><td>Spectrum Chemical Mfg Corp</td><td>SU103</td><td></td></tr><tr><td>Eau</td><td></td><td></td><td></td>distillée</tr><tr><td>Corning Pyrex 1000 ml Flacon jaugé de classe A</td><td>Spectrum Chemical Mfg Corp</td><td>988-24433</td><td></td></tr><tr><td>Boston Round 1000 ml Bouteille en verre ambré</td><td>Spectrum Chemical Mfg Corp</td><td>842-17040</td><td></td></tr><tr><td>Boston Round 125 ml Bouteille en verre ambré</td><td>Spectrum Chemical Mfg Corp</td><td>842-17031</td><td></td></tr><tr><td>Heathrow Scientific Chronomètre multifonction</td><td>Spectrum Chemical Mfg Corp</td><td>140-75046</td><td></td></tr><tr><td>McKesson Medi-Pack Gobelets à boire</td><td>Amazon</td><td>46941200</td><td></td></tr><tr><td>Solo</td><td>Amazon</td><td>SCCP16RLR</td><td></td></tr></tbody></table>

suivi psychophysique méthode pour mesurer les préférences de goût chez les enfants et les adultes



Psychophysical Tracking Method to Measure Taste Preferences in Children and Adults

Le Monell deux séries, choix forcé, méthode de suivi-de comparaison par paires fournit une mesure fiable des préférences du goût sucré de l&#39;enfance à l&#39;âge adulte. La méthode, qui est identique pour les enfants, les adolescents et les adultes, est de courte durée (&lt;15 min), ne repose pas sur l&#39;attention ou imposent des exigences soutenues sur la mémoire (ce qui donnerait des différences d&#39;âge parasites), et minimise l&#39;impact du langage le développement, ce qui rend cette méthode prête à des limitations cognitives des populations pédiatriques. Dans cette méthode de dégustation toute la bouche, les sujets sont invités à goûter (sans avaler) paires de solutions de différentes concentrations de saccharose et de pointer vers la solution qu&#39;ils préfèrent. Chaque paire postérieure contient le participant précédent de concentration préférée et une concentration de stimulation adjacente. La procédure se poursuit jusqu&#39;à ce que le sujet soit choisit une concentration donnée de saccharose lorsqu&#39;il est associé à la fois supérieure et une concentration plus faible ou le plus élevéou la concentration la plus faible de deux fois consécutives. Les sujets sont empêchés d&#39;atteindre les critères de réponse sur la base de la première ou de la deuxième polarisation de position par la conception de deux séries de la méthode, qui contrebalance l&#39;ordre de présentation de la solution au sein de chaque paire entre la série (la concentration plus faible est d&#39;abord présenté dans la série 1, deuxième dans la série 2). La moyenne géométrique des deux concentrations de saccharose choisies dans la série 1 et 2 est une estimation du niveau le plus préféré du participant du saccharose. la préférence sucrose tel que déterminé par cette mesure en laboratoire a été montré pour être associé avec une préférence pour les sucres dans les aliments et les boissons et le génotype du goût des récepteurs, des antécédents familiaux de l&#39;alcoolisme, et la race / l&#39;origine ethnique, ainsi que la symptomatologie dépressive chez les populations pédiatriques. La méthode est pertinente dans le monde réel et a été appliqué pour déterminer le niveau le plus préféré d&#39;autres goûts (par exemple., Sel), ce qui en fait un outil précieux psychophysique.

La figure 2 présente les résultats de la grille de suivi d&#39;un sujet représentatif. le niveau le plus préféré de ce sujet, de saccharose, 4,2% p / v, a été déterminée en calculant la moyenne géométrique des concentrations en saccharose choisi dans la série 1 (6% p / v) et de la série 2 (3% p / v). Dans les cas où le sujet ne fait que compléter une de la série, la moyenne géométrique ne peut évidemment pas être calculé. Une analyse plus poussée peut se concentrer sur l...

Le goût sucré a un puissant attrait hédonique chez les personnes de tous âges, en particulier les enfants. Il s’agit d’une méthode fiable et valide qui peut être utilisée pour déterminer le niveau de douceur le plus préféré, ce qui en fait un outil psychophysique précieux pour les scientifiques.

Suivi psychophysique Méthode pour mesurer les préférences de goût chez les enfants et les adultes

The Monell two-series, forced-choice, paired-comparison tracking method provides a reliable measure of sweet taste preferences from childhood to ...

L'objectif général de cette méthode psychophysique est de déterminer le niveau de douceur le plus préféré chez un individu, de l'enfance à l'âge adulte. Cette méthode peut aider à répondre à des questions clés sur le goût afin d'identifier quels facteurs sont liés aux préférences gustatives, notamment l'apport alimentaire, l'âge, l'origine ethnique et divers indicateurs de santé. Le principal avantage de cette technique réside dans sa capacité à être utilisée chez les jeunes enfants pour déterminer directement si leurs préférences gustatives diffèrent entre eux, ainsi que par rapport à celles des individus plus âgés, et dans quelle mesure.La démonstration de cette procédure sera assurée par le Dr Nuala Bobowski, chercheuse postdoctorale de mon laboratoire. Commencez par se procurer des fioles jaugées d’un litre, des flacons en verre ambré d’un litre et des flacons en verre ambré de 100 millilitres pour la préparation, le stockage et la distribution de cinq solutions. Pour les tests, se procurer les matériaux suivants : des gobelets médicaux jetables de 30 millilitres pour les solutions, des gobelets contenant de l’eau pour le rinçage entre les essais, un chronomètre pour surveiller les intervalles inter-paires et inter-séries, de l’eau distillée pour la préparation des solutions et le rinçage, ainsi qu’un gobelet pour l’expectoration si un évier n’est pas disponible.Ensuite, prendre une feuille de papier marquée des numéros un et deux, représentant l'ordre de dégustation, ainsi qu'une grille de suivi pour enregistrer les données. Puis, nettoyer et stériliser toutes les bouteilles dans un autoclave. Étiqueter chaque bouteille avec la date et les étiquettes de stimulus A, B, C, D et E. Selon ce tableau, peser la quantité appropriée de saccharose pour préparer les solutions A à E. Préparer une solution à la fois en plaçant le nombre de grammes approprié de saccharose dans une fiole jaugée d'un litre et en complétant jusqu'au trait de jauge de la fiole avec de l'eau distillée.Mélanger pour dissoudre le saccharose. Ensuite, une fois le saccharose dissous, transférer la solution dans la bouteille en verre brun d'un litre correctement étiquetée. Conserver chaque bouteille contenant la solution au réfrigérateur à quatre degrés Celsius pendant un maximum d'une semaine.Enfin, construire une grille de suivi pour enregistrer les données des sujets. Libeller chaque grille avec un numéro de série, soit un ou deux, et les concentrations des solutions de saccharose. Prévoir un espace pour enregistrer les heures de début et de fin de chaque série, ainsi qu'une colonne sur chaque grille pour noter les observations pendant le test.Avant le jour du test, demander au sujet de ne pas manger ni boire pendant au moins une heure avant le test. Deux heures avant le test, sortir les solutions du réfrigérateur et transférer environ 100 millilitres de chaque solution dans des flacons en verre ambré de 100 millilitres correctement étiquetés. Laisser ensuite les solutions équilibrer à température ambiante.Ensuite, faites asseoir le sujet à une table devant la feuille ou le papier marqué des chiffres un et deux, et laissez-le ou laisser-la s'habituer à la salle de test et au testeur pendant au moins 10 minutes. Informez le sujet qu'il ou elle va jouer à un jeu consistant à goûter des substances provenant de deux gobelets différents. Précisez au sujet qu'il ou elle devra goûter ce qui se trouve dans le premier gobelet, le faire circuler dans sa bouche sans l'avaler, puis cracher la solution lorsqu'on lui en donnera l'ordre, dans l'évier ou dans un gobelet.Ensuite, indiquez au sujet qu’il ou elle devra se rincer la bouche avec de l’eau, goûter ce qui se trouve dans le deuxième gobelet de la même manière, puis indiquer lequel des deux gobelets il ou elle a préféré. Précisez au sujet qu’il n’y a pas de réponse juste ou fausse et que nous souhaitons simplement savoir lequel des deux goûts est préféré. Pour la série un, commencez par placer deux gobelets contenant respectivement cinq millilitres de la solution B et cinq millilitres de la solution D sur une feuille de papier portant les numéros un et deux, placée devant le sujet.Placer la solution B directement sur le numéro un et la présenter en premier pour la dégustation. Ensuite, placer la solution D directement sur le numéro deux et demander au sujet de la goûter en second. À l’aide de la grille de suivi, souligner la concentration présentée en premier, soit la solution B. Puis, demander au sujet de goûter la solution en position un en la faisant circuler dans la bouche.Après cinq secondes, demandez au sujet d'expulser le liquide, de rincer sa bouche avec de l'eau et d'expulser à nouveau. Ensuite, demandez au sujet de goûter la solution en position deux en l'agitant dans la bouche, puis d'expulser après cinq secondes. Demandez au sujet d'indiquer la solution qu'il ou elle a préférée.Entourez le X sur la grille de suivi qui correspond à la concentration préférée par le sujet. Ensuite, demandez au sujet de se rincer la bouche deux fois avec de l'eau et d'expulser l'eau. Attendez une minute avant de présenter la paire suivante de solutions.Pour la deuxième comparaison de solutions dans la série un, associez la concentration préférée de la première comparaison avec la concentration immédiatement inférieure. Par exemple, si le sujet a préféré la solution D dans la première paire, présentez la deuxième paire composée de la solution D et de la concentration immédiatement inférieure, la solution C. Placez la solution C en position un et la solution D en position deux. Indiquez quelles solutions sont présentées en marquant des X sur la grille et soulignez le X correspondant à la solution présentée en position un.Répétez ce processus jusqu'à ce que le sujet choisisse la même concentration deux fois de suite lorsqu'on lui présente une concentration adjacente inférieure et supérieure, ou jusqu'à ce qu'il choisisse deux fois de suite la concentration la plus faible ou la plus élevée. Notez la concentration préférée de chaque sujet issue de la série un sur la grille et attendez trois minutes avant de commencer la série deux. Pour la série deux, versez cinq millilitres de chacune des solutions B et D dans des gobelets jetables.Placer la solution D sur le numéro un et la solution B sur le numéro deux devant le sujet. Souligner la concentration présentée en premier sur la grille, soit la solution D. Demander au sujet de goûter les solutions et de les expectorer de la même manière que pour la série un. Pour la deuxième comparaison des solutions dans la série deux, associer la concentration préférée de la première comparaison avec la concentration immédiatement supérieure.Par exemple, si le sujet préfère la solution D dans la première paire, présenter la deuxième paire composée de la solution D et de la concentration immédiatement supérieure, la solution E. Placer la solution E en position un. Enfin, noter la concentration préférée par le sujet dans la série deux en l’entourant sur la grille. La détermination du niveau préféré de saccharose par le participant a été estimée en calculant la moyenne géométrique de la concentration finale choisie dans chaque série.Ici, les moyennes géométriques des deux séries, une et deux, sont présentées pour les données recueillies auprès de 930 enfants, adolescents et adultes. Cette figure illustre que le niveau de saccharose le plus préféré est significativement plus élevé chez les enfants et les adolescents que chez les adultes. Après avoir visionné cette vidéo, vous devriez avoir une bonne compréhension de la manière de réaliser la méthode de comparaison par paires à choix forcé en deux séries de Monell afin de déterminer les préférences pour le goût sucré tout au long de la vie.Merci d'avoir regardé et bonne chance avec vos expériences.

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