Le jeu de mémoire (spatiale) : Tester la relation entre la langue spatiale, la connaissance de l’objet et Cognition spatiale
19 février 2018
Nous présentons un protocole visant à explorer la relation entre la production de langue spatiale, la mémoire spatiale et connaissance de l’objet. La procédure permettant la manipulation expérimentale d’et contrôle, conditions de connaissance de l’objet, de la langue à l’instruction et l’emplacement physique, donc taquiner les modèles cognitifs et linguistiques décrivant les interactions entre ces variables.
L’objectif général de ce jeu de mémoire est d’explorer la relation entre le langage spatial, la connaissance des objets et la cognition spatiale. La méthode du jeu de mémoire nous permet de tester comment les gens décrivent où se trouvent les objets dans l’espace, dans des circonstances contrôlées, comment les gens se souviennent où se trouvent les objets dans l’espace, et aussi la relation entre le langage spatial d’une part, et la mémoire d’autre part. Le principal avantage de la méthode du jeu de mémoire est qu’elle nous permet de contrôler expérimentalement des variables tout en collectant des données dans des circonstances écologiquement valides.
En particulier, une caractéristique clé de la méthode, lorsque nous collectons des données linguistiques, est que les participants ne savent pas que nous sommes intéressés par les mots qu’ils utilisent pour décrire l’emplacement d’un objet. Commencez la procédure en escortant le participant dans la salle de test et en l’asseyant aussi près que possible du côté court de la table, sans la toucher. Informez les participants qu’ils participent à une expérience de test de mémoire spatiale.
Nous allons examiner l’influence du langage sur la mémoire pour la localisation des objets. Donnez des instructions sur le placement de l’objet sur un emplacement à titre d’exemple d’essai. Et vous me lisiez l’instruction à haute voix.
Placez la croix noire sur le point jaune. D’accord, vous pouvez remettre la carte sur la table, et je vais placer l’objet comme vous l’avez indiqué, donc dans cet exemple, la croix noire sur le point jaune. Après le placement de l’objet, lorsque l’expérimentateur et le participant sont assis, demandez au participant d’utiliser le langage corporel et le langage verbal pour nommer l’objet en utilisant seulement trois mots.
Ensuite, demandez à l’expérimentateur d’enregistrer le terme démonstratif que le participant utilise pour désigner l’objet. Enfin, une fois que le participant a nommé l’objet avec trois mots, retirez l’objet et poursuivez les instructions pour l’essai suivant. Commencez par demander au participant de lire une carte d’instructions au début de chaque essai.
Placez le triangle jaune sur le point rouge. Instruction de l’emplacement d’un objet. Lors du placement des objets, assurez-vous que les participants ont les yeux fermés.
Après le placement de l’objet, contrôlez la mémoire et le temps de codage, et assurez-vous que le participant dispose d’exactement 10 secondes pour regarder l’emplacement de l’objet. Après les 10 secondes d’encodage de la mémoire, demandez au participant de fermer les yeux. Ensuite, retournez le bâton de localisation, afin que le participant ne puisse pas voir les emplacements pendant le rappel de mémoire.
Assurez-vous que l’expérimentateur et le participant sont à leur place respective pendant le rappel. Ensuite, placez le bâton d’indication à une distance de l’emplacement réel, de sorte que les participants doivent indiquer le mouvement du bâton d’indication pour atteindre l’emplacement réel. Ensuite, demandez au participant d’indiquer verbalement si le bâton d’indication doit être plus éloigné ou plus proche pour correspondre à l’emplacement rappelé de l’objet.
Enfin, lorsque le participant est satisfait de l’emplacement du bâton d’indication, demandez-lui de dire stop. Utilisez le ruban à mesurer pour noter l’emplacement rappelé. L’utilisation démonstrative et la mémoire pour la localisation de l’objet sont influencées par les mêmes paramètres. Des conditions spécifiques induisent l’utilisation de that over this dans la version linguistique du paradigme.
Les effets de la distance sur l’utilisation démonstrative montrent que plus l’objet est placé loin, plus la proportion de cette production est élevée. De même, plus l’objet est éloigné du participant, plus l’erreur en mémoire est importante. Il existe un effet similaire de la propriété sur la mémoire pour la localisation des objets, de sorte que les objets qui n’appartiennent pas au participant sont considérés à tort comme étant plus éloignés, par rapport aux objets appartenant au participant.
Cependant, il n’y a pas d’interaction entre la propriété et la distance. Le jeu de mémoire est une procédure très flexible. Il pourrait être utilisé pour répondre à un large éventail de questions de recherche.
Par exemple, nous utilisons actuellement la procédure pour tester un large éventail de langues, pour examiner les différences linguistiques et la façon dont les gens parlent de l’espace. Et nous utilisons également la méthode avec des enfants, des personnes âgées et d’autres populations, comme les populations atypiques en développement. La vertu la plus importante de la procédure du jeu de mémoire, je pense, est qu’elle nous permet de collecter des données linguistiques sans que les participants ne se rendent compte que nous sommes intéressés par les mots qu’ils utilisent pour décrire l’emplacement des objets.
Aperçu
Cette étude présente un protocole de jeu de mémoire conçu pour examiner l'interaction entre le langage spatial, la mémoire spatiale et les connaissances sur les objets. En modulant diverses conditions expérimentales, la recherche vise à clarifier les modèles cognitifs et linguistiques qui régissent ces interactions.
Composantes clés de l'étude
Domaine scientifique
- Neurosciences
- Psychologie cognitive
- Traitement du langage
Contexte
- La production du langage spatial est essentielle pour comprendre les processus cognitifs.
- La mémoire spatiale joue un rôle important dans la manière dont les individus se rappellent la position des objets.
- La connaissance des objets influence l'utilisation du langage et les performances mnésiques.
- Le contrôle expérimental permet une collecte de données écologiquement valide.
Objectif de l'étude
- Explorer la relation entre le langage spatial et la mémoire.
- Évaluer l'effet des connaissances sur les objets en matière de cognition spatiale.
- Étudier l'influence de la distance et de l'appropriation sur le rappel mnésique.
Méthodes utilisées
- Les participants participent à un jeu de mémoire impliquant la disposition d'objets.
- Des données linguistiques sont recueillies sans que les participants soient conscients de l'accent mis sur leurs descriptions.
- Des essais contrôlés évaluent l'encodage et la récupération de la mémoire dans des conditions spécifiques.
- Les termes démonstratifs utilisés par les participants sont enregistrés pour analyse.
Résultats principaux
- La distance influence l'utilisation des termes démonstratifs dans les descriptions spatiales.
- Les erreurs de mémoire augmentent avec la distance de placement de l'objet.
- La possession affecte la précision de la mémoire concernant les emplacements des objets.
- La procédure peut être adaptée à diverses questions de recherche au sein de différentes populations.
Conclusions
- Le jeu de mémoire est efficace pour l'étude de la cognition spatiale et du langage.
- Les résultats mettent en évidence l'interconnexion entre le langage, la mémoire et les connaissances sur les objets.
- Cette méthode peut être appliquée à divers contextes linguistiques et développementaux.
Questions fréquemment posées
Pertinence industrielle pour les cadres
Le protocole du jeu de mémoire fournit une méthode contrôlée mais écologiquement valide pour analyser comment la connaissance des objets influence le langage spatial et la mémoire, offrant des aperçus sur les mécanismes cognitifs sous-jacents à la cognition spatiale. Cette approche soutient la validation de cibles en neurosciences en permettant une manipulation précise de variables telles que la distance et la possession, afin d'examiner leurs effets sur l'utilisation des démonstratifs et la précision de la mémoire. L'adaptabilité de ce paradigme à différentes populations et langues renforce son utilité pour la détection mécanistique des facteurs de risque dans les modèles précliniques des troubles de la cognition spatiale.
Applications stratégiques en recherche et développement en biopharmaceutique
Début de la découverte et validation de la cible
- Valeur scientifique : Permet d'explorer comment la connaissance des objets module la production du langage spatial, clarifiant ainsi les voies cognitives impliquées dans le choix des termes démonstratifs.
- Valeur scientifique : Permet la validation fonctionnelle des mécanismes de mémoire spatiale en quantifiant les erreurs de direction et d'amplitude dans le rappel de la localisation des objets dans des conditions contrôlées.
- Valeur opérationnelle : Facilite la vérification d'hypothèses par la manipulation expérimentale de la distance, de l'appropriation et du contexte social, tout en maintenant les participants dans l'ignorance du but linguistique de l'étude.
Développement de tests et criblage
- Valeur scientifique : Génère des données quantitatives sur l'utilisation des termes démonstratifs et les vecteurs d'erreur de mémoire spatiale, permettant une évaluation standardisée entre les essais.
- Valeur opérationnelle : Facilite la préparation du test en établissant des durées d'encodage fixes (10 secondes) et des procédures de rappel en aveugle afin de minimiser les biais.
- Valeur opérationnelle : Garantit la reproductibilité grâce à un strict respect du protocole lors du positionnement des objets, de l'encodage de la mémoire et des tâches d'indication à l'aide d'un bâton.
Recherche translationnelle et préclinique
- Valeur scientifique : Fournit un système pertinent pour modéliser les déficits de la cognition spatiale en associant la connaissance d'objets (par exemple, la propriété) à des distorsions de la mémoire dans des populations saines.
- Valeur scientifique : Permet un alignement translatable des biomarqueurs grâce à des paramètres mesurables tels que le biais de choix démonstratif et l'écart de mémoire directionnel.
- Valeur opérationnelle : Facilite l'extrapolation interspécifique ou développementale en testant le paradigme chez les enfants, les adultes âgés et les populations atypiques, comme indiqué dans la source.
Intégration du pipeline et du flux de travail
Le jeu de mémoire s'inscrit dans le continuum de la découverte en contribuant à la validation précoce des cibles grâce à l'exploration mécanistique des voies de la cognition spatiale, les résultats alimentant ensuite le développement de tests pour des plateformes de criblage cognitif.
- Biologie de la découverte : Évalue dans quelle mesure la connaissance des objets influence le langage spatial et la mémoire, contribuant ainsi à clarifier les voies en neurosciences cognitives.
- Dépistage : Fournit des résultats standardisés et quantitatifs sur l'usage du langage et la précision de la mémoire, permettant des comparaisons fiables entre conditions.
- Analytique : Enregistre le choix des termes démonstratifs et les erreurs de mémoire basées sur des vecteurs comme indicateurs mesurables destinés à l'analyse statistique.
- Recherche translationnelle : Établit un lien avec la continuité préclinique en modélisant l'impact de la propriété et de la distance sur le rappel spatial, ce qui est pertinent pour les troubles neuropsychologiques.
- Réutilisation en entreprise : Fonctionne comme un outil d'évaluation cognitive réutilisable dans divers groupes linguistiques et démographiques grâce à sa conception souple.
Impact opérationnel et organisationnel
- Valeur scientifique : Accroît la confiance prédictive en isolant l'influence des connaissances sur l'objet dans la cognition spatiale grâce à une manipulation contrôlée des variables.
- Valeur opérationnelle : Améliore la reproductibilité par un chronométrage standardisé, un rappel en aveugle et des instructions scriptées, appliqués à travers les essais et les populations.
- Valeur stratégique : Réduit l'ambiguïté mécanistique dans les relations entre langage spatial et mémoire, éclairant les décisions de validation ciblée (go/no-go).
- Impact sur le portefeuille : Permet une priorisation ajustée au risque des cibles cognitives en quantifiant la manière dont les connaissances sur l'objet influencent la mémoire spatiale et le langage.
Considérations relatives à la mise en œuvre
- Nécessite une expertise en psychologie cognitive et en conception expérimentale pour gérer la naïveté linguistique et l'équilibrage des conditions.
- Dépend d'outils d'enregistrement audiovisuel et d'aides au suivi des mouvements (par exemple, ruban à mesurer, bâton indicateur) pour une capture précise des données.
- Exige une standardisation interéquipes des ensembles d'objets, des configurations spatiales et des scripts d'instructions afin d'assurer une cohérence entre les sites.
- Implique des adaptations à prendre en compte lors de l'extension à des cohortes pédiatriques ou gériatriques, telles que la simplification des instructions verbales ou le réglage de la hauteur de la table.
- Est limité par la nécessité d'environnements de laboratoire contrôlés pour préserver la validité expérimentale tout en maintenant la pertinence écologique.
