Utilisant présentation visuelle série rapide pour mesurer la Capture de jeu spécifique, une conséquence de la Distraction tout en multitâche

Ce protocole aide les chercheurs à étudier la distraction lors du multitâche dans un environnement de recherche visuelle. Par exemple, disons que vous faites l’épicerie et que vous cherchez un poivron rouge. Lorsque vous accordez de l’attention à cette tâche, vous améliorez le traitement de tous les éléments similaires, tels que tout ce qui est rouge.

Par conséquent, tout ce qui est rouge captera votre attention et ralentira votre recherche. Maintenant, supposons que vous ayez plus d’un article sur votre liste d’épicerie, comme un poivron rouge et un poivron jaune. Pour rechercher plus d’un élément à la fois, le traitement de l’information pertinente aux deux éléments sera amélioré.

Comment la distraction affecte-t-elle la recherche multitâche ? Notre protocole aborde cette question. Pour étudier cela, nous avons demandé aux participants de rechercher un affichage central de lettres de couleur en évolution rapide et d’identifier toutes les lettres qui apparaissent dans l’une ou l’autre des deux couleurs cibles particulières.

Parfois, les lettres grises des écrans de gauche et de droite changent de couleur, ce qui est gênant. Dans cet exemple ralenti, il y a une cible U orange et une cible X verte. Cette méthode peut aider à répondre à des questions clés sur l’attention visuelle, telles que la façon dont les objectifs de recherche sont conservés et utilisés en mémoire et quelles sont nos limites du multitâche.

L’un des principaux avantages de cette technique est que la tâche produit des effets importants, ce qui offre aux chercheurs la possibilité de mesurer les aspects nuancés de la distraction. Cette technique s’étend à des questions appliquées telles que la recherche d’anomalies par un radiologue par un radiologiste, ou la recherche d’objets interdits par les agents de sécurité. Jamie Jasina et Ariel Kershner, étudiants de premier cycle du Laboratoire de l’attention, de la mémoire et de la cognition, feront la démonstration de la procédure.

Avant de commencer l’expérience, sélectionnez les types d’essais et le nombre d’essais dans chaque type. Par exemple, dans les essais Target Alone, la cible apparaît sans aucun changement de couleur récent des lettres à la périphérie. Dans les essais de Distractor Alone, une lettre à la périphérie prend la couleur d’une cible, mais aucune cible n’apparaît par la suite sur l’écran central.

Dans les essais de distracteur coloré non ciblé, une lettre colorée apparaît à la périphérie juste avant qu’une cible n’apparaisse au centre, mais le distracteur n’est pas de couleur cible. Dans les essais de distracteur de même couleur cible, l’élément périphérique coloré apparaissant devant la cible est de la même couleur que cette cible. Dans différents essais de distracteur de couleur cible, l’élément périphérique coloré apparaissant devant la cible est également de la couleur de la cible, mais n’est pas de la même couleur que la cible de cet essai.

Maintenant, sélectionnez les longueurs de décalage des distracteurs cibles dans chaque type d’essai qui contient les distracteurs et les cibles. Et sélectionnez les couleurs cible, distracteur et de remplissage central pour les lettres, en vous assurant que les couleurs cibles ne sont pas adjacentes sur la roue chromatique. Lorsque la tâche est conçue et programmée, placez le participant à 57 centimètres du moniteur à l’aide d’une mentonnière pour faire respecter cette distance de visualisation, et fixez le moniteur à un endroit fixe si nécessaire.

Ouvrez le logiciel, accédez au dossier de l’expérience et entrez le script de l’expérience dans la fenêtre de commande. Entrez les paramètres, tels que la date et le numéro de participant, et aidez le participant à travers les instructions. Surveillez le participant pendant l’expérience pour vous assurer qu’une distance de visualisation uniforme par rapport au moniteur est maintenue, que la tâche est correctement accomplie et que le participant ne s’endort pas ou ne devient pas distrait.

Rappelez au participant les touches de réponse, de ralentir et de réfléchir à la réponse à donner après avoir identifié une lettre, et que la réponse sera enregistrée comme correcte même si elle ne se produit pas immédiatement. Encouragez le participant à prendre des pauses si nécessaire. Cette tâche est très difficile avec des performances correctes d’environ 75 %.

Assurez-vous d’encourager vos participants à ne pas se décourager s’ils font beaucoup d’erreurs. À la fin du programme, faites le point et congédiez le participant. Les performances des essais Target Alone sont tout aussi bonnes, que les participants recherchent une ou deux cibles en même temps.

Lorsqu’un élément périphérique qui n’est pas de couleur cible apparaît, cela n’est pas gênant. Lorsque le distracteur périphérique et la cible sont de la même couleur, les performances diminuent car le distracteur de couleur cible attire l’attention. La différence de performance entre les essais de couleur non cible et les essais de couleur de la même cible est considérée comme une capture attentionnelle contingente.

Lorsqu’un distracteur de couleur cible n’est pas de la même couleur que la cible suivante de cet essai, les performances chutent. Cet effet de capture spécifique à un ensemble est deux à trois fois plus important que la capture attentionnelle contingente. La capture spécifique à un ensemble se produit lorsqu’un stimulus non pertinent lié à un objectif capte l’attention et que la capacité d’identifier une cible correspondant à l’autre objectif est altérée en raison d’un changement temporaire dans la façon dont les objectifs sont représentés en mémoire.

En plus d’être si coûteuse, la capture spécifique à un ensemble prend plus de temps à récupérer que la capture attentionnelle contingente. Lors de cette procédure, il est important de fournir des commentaires et des encouragements. Cette procédure peut être adaptée à différents stimuli tels que des images, afin de déterminer comment les effets de distraction changent lorsque de nombreux objectifs sont maintenus.

Des études futures pourraient examiner comment nous recherchons différentes caractéristiques ou concepts et pourraient révéler les mécanismes de l’attention et leur relation avec la mémoire et la perception.