Stimulation transcrânienne du courant direct (TDCS) des domaines de Wernicke et Broca dans les études de l'apprentissage des langues et de l'acquisition de mots

Dans cette vidéo, nous décrivons un temps simple et un protocole rentable pour l’utilisation de la stimulation transcrânienne à courant direct pour les expériences psycho et neurolinguistiques visant à étudier d’une manière naturaliste, mais entièrement contrôlée, le rôle des zones corticales du cerveau humain dans l’apprentissage des mots, et un ensemble complet de procédures comportementales pour évaluer les résultats. Le langage est une fonction très importante, mais mal comprise, du cerveau humain. Alors que les études des modèles d’activation cérébrale au cours de la compréhension du langage sont abondantes ce qui est souvent critique manquant est la preuve causale de la participation des zones du cerveau dans une fonction particulière, notamment en raison de la nature humaine unique de cette capacité, et une pénurie d’outils neurophysiologiques pour étudier les relations causales dans le cerveau non invasive.

Ces dernières années ont vu une augmentation rapide de l’utilisation de la stimulation transcrânienne à courant direct, ou TDCS, qui est une technique facile, peu coûteuse et sûre non invasive qui peut moduler l’état de la zone cérébrale stimulée qu’il fait putativement en déplaçant les seuils d’excitation et d’inhibition, et permet ainsi l’étude de sa contribution particulière à des fonctions spécifiques. Ici, nous allons décrire l’utilisation de tDCS dans une expérience psycholinguistique d’apprentissage de mot. Ici, nous envisagerons l’application du TDCS aux zones linguistiques dans une expérience d’apprentissage de mots.