Name: Évaluer la cohérence des récits courts des parents concernant leur enfant à laide de la procédure déchantillonnage de la parole de cinq minutes (Vidéo) | JoVE Journal
Uploaded: 2019-09-19T14:45:00.000+00:00
Duration: 7 min 56 s
Description: Apprenez à évaluer la cohérence des récits parentaux sur leur enfant avec la méthode FMSS. Cette procédure rapide et économique révèle la qualité des relations parent-enfant et l'ajustement émotionnel de l'enfant.

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Cette recherche a été soutenue par le National Institute of Health Grant 1R03HD065036-01A et la National Science Foundation Grant 1628820 décerné à Tuppett M. Yates et Efrat Sher-Censor et à la Herta and Paul Amir Faculty of Social Science, l'Université de Haïfa Israël. L'auteur tient à remercier le Dr Smadar Dolev d'avoir participé au film.

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<li>Yates Sher-Censor, E., T, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Mothers%E2%80%99+Expressed+Emotion+and+narrative+coherence%3A+Associations+with+preschoolers%E2%80%99+behavior+problems+in+a+multiethnic+sample%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Child+and+Family+Studies%22%5BJournal%5D)">Mothers’ Expressed Emotion and narrative coherence: Associations with preschoolers’ behavior problems in a multiethnic sample.</a> Journal of Child and Family Studies. 24, 1392-1405 (2015).</li>
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<li>Sher-Censor, E., Koren-Karie, N., Getzov, S., Rotman, P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Mother-+adolescent+dialogues+and+adolescents%E2%80%99+behavior+problems+in+a+multicultural+sample%3A+The+mediating+role+of+representations%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Research+on+Adolescence%22%5BJournal%5D)">Mother- adolescent dialogues and adolescents’ behavior problems in a multicultural sample: The mediating role of representations.</a> Journal of Research on Adolescence. 28, 211-228 (2017).</li>
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</ol>

L'auteur n'a rien à révéler.

Quatre de nos études précédentes ont examiné à la fois la cohérence et l'EE dans le FMSS des parents (Davidovitch, M., 2018)29,30,32. Des équipes de codage distinctes ont évalué FMSS-Coherence et FMSS-EE. Trois de ces études ont montré que la cohérence du FMSS et la composante critique du FMSS-EE étaient significativement corrélées négativement, bien que les associations soient petites à modérées (Davidovitch, M., 2018)29,32. La quatrième étude n'a pas trouvé d'association significative entre FMSS-Cohérence et EE-critique30. De plus, les quatre études ont montré que la cohérence du FMSS n'est pas significativement associée à d'autres composantes du FMSS-EE, à savoir la surparticipation émotionnelle et les commentaires positifs. De plus, le FMSS-Cohérence a eu une contribution unique à la variance expliquée des indices d'ajustement des enfants. Dans une étude, FMSS-EE a été associé aux rapports des mères des problèmes de comportement des enfants d'âge préscolaire tandis que FMSS-Cohérence a été associé aux rapports des observateurs des problèmes de comportement des enfants d'âge préscolaire32. Dans une autre étude, seules FMSS-Coherence et non FMSS-EE ont été associées aux descriptions des parents par les enfants d'âge préscolaire dans les récits de jeu29; Enfin, dans deux études, le FMSS-Cohérence a contribué à la variance expliquée des problèmes de comportement externalisant des enfants de30 ans et de l'école (Davidovitch, M., 2018), tel que rapporté par la mère, au-delà de la contribution du FMSS-EE . Pris ensemble, ces résultats suggèrent que la cohérence FMSS est distincte de FMSS-EE et soulignent la valeur ajoutée de l'évaluation de la cohérence du FMSS des parents par rapport au codage EE traditionnel.
Les chercheurs qui souhaitent utiliser FMSS-Cohérence devraient prendre en considération ce qui suit. L'administration du FMSS comme première mesure de la procédure de recherche est essentielle, car toute mesure administrée avant le FMSS peut colorer les récits des parents. Il est également important que le parent soit seul dans la salle avec l'intervieweur, sans la présence d'autres membres de la famille, pour permettre au parent de parler librement de l'enfant.
L'interaction minimale entre le parent et l'intervieweur pendant le FMSS est critique. La recherche de FMSS suggère que la grande majorité des parents sont capables de accomplir la tâche de parler sans interruption au sujet de leur enfant pendant 5 minutes. Pourtant, les chercheurs de familles à risque élevé, comme les parents sans-abri35 et les mères de jumeaux qui ont donné naissance avant l'âge de 2023 suggèrent de fournir une série d'invites normalisées lorsque les parents éprouvent des difficultés à raconter pendant 5 min (par exemple, " De quelle façon aimeriez-vous que votre enfant soit différent?; À quoi ressemble votre enfant par rapport aux autres enfants du même âge? 23). Ces études n'ont examiné que le FMSS-EE. Comme ces invites invitent explicitement le parent à raconter sur divers aspects des caractéristiques de l'enfant, il peut conduire à des scores plus élevés dans les composantes d'élaboration et de complexité de la cohérence et d'influencer le score de cohérence finale. La recherche est nécessaire pour comparer les résultats obtenus avec et sans invites supplémentaires. De telles études menées auprès de familles à risque élevé ou faible peuvent indiquer s'il y a des avantages à utiliser un protocole modifié pour évaluer la cohérence du FMSS-Et, dans l'affirmative, dans quels contextes.
Enfin, le codage des six sous-échelles (focus, élaboration, séparation, préoccupation, acceptation/rejet et complexité) avant d'établir le score de cohérence final est justifié pour améliorer la qualité du codage. Jusqu'à présent, les études n'ont porté que sur le score final de cohérence. Néanmoins, des recherches futures avec des échantillons à grande échelle peuvent examiner si le profil des forces et des difficultés que les parents montrent dans leur FMSS, comme en témoignent leurs notes sur les six sous-échelles, sont liés à des comportements parentaux distincts et à l'enfant. résultats (p. ex., les parents qui fournissent un maigre SSM par rapport aux parents qui montrent un niveau élevé de préoccupation). Une telle approche peut être utile dans les milieux cliniques, car elle peut faciliter l'adaptation des interventions individualisées qui répondent aux difficultés spécifiques exprimées par les parents dans leur FMSS36.
FMSS-Cohérence est une méthode prometteuse pour la recherche de la relation parent-enfant et d'autres relations étroites. Néanmoins, deux limites doivent être relevées. Tout d'abord, la validation de la méthode dans des pays autres que les États-Unis et Israel est nécessaire. Deuxièmement, comme le FMSS ne comprend qu'une seule question générale, il peut être facilement adapté à différents contextes. Comme indiqué ci-dessus, FMSS-Cohérence peut être utilisé non seulement pour interviewer les parents au sujet de leurs enfants, mais aussi pour les interviewer au sujet de leur partenaire romantique (River, L., et al., 2019) et pour interviewer des adolescents au sujet de leurs parents34. Toutefois, l'extension de l'utilisation de la méthode FMSS-Cohérence à d'autres contextes relationnels doit être faite avec prudence. Par exemple, la cohérence du FMSS peut être moins applicable à l'évaluation de la qualité des relations qui n'impliquent pas de soins. De plus, des recherches antérieures sur l'EE ont documenté la validité du FMSS-EE et du TMSS-EE (c.-à-d. l'échantillon de discours de trois minutes-EE) pour les enfants âgés de 6 ans et plus, à qui on a demandé de raconter au sujet de leurs parents37 ou frères et sœurs38. Les compétences narratives, et la pensée abstraite et critique, qui sont essentielles pour raconter de façon cohérente, se développent de manière significative au cours de la transition de l'enfance à l'adolescence39,40. Ainsi, la méthode FMSS-Cohérence peut ne pas s'appliquer aux enfants de moins de la mi-adolescence.
D'autres recherches sont nécessaires pour aborder les questions suivantes. La première orientation future consiste à examiner si la cohérence du FMSS-Cohérence des parents est associée à la sensibilité des parents et à l'attachement de l'enfant, les principaux résultats de la cohérence narrative des parents examinés dans la recherche sur l'attachement qui a utilisé de longues entrevues. protocoles12,14,15,16. Le soutien au lien entre la cohérence du FMSS et la sensibilité des mères provient de l'étude décrite ci-dessus auprès des mères d'enfants ayant reçu un diagnostic de TSA31. Bien que les résultats de cette étude soient prometteurs, la réplication est nécessaire avec les mères d'enfants en développement. Deuxièmement, bien que les caractéristiques variées des participants aient été examinées dans le rapport antérieur de recherche sur la cohérence du FMSS29,30,31,32,33,34 si les caractéristiques de personnalité des parents façonnent la cohérence de leur FMSS attend la recherche future. Troisièmement, les études futures gagneraient à examiner non seulement la cohérence du FMSS des mères, mais aussi des pères et leur association avec la sensibilité paternelle et l'adaptation socio-émotionnelle de l'enfant. Quatrièmement, la plupart des études ont utilisé les catégories cohérentes par rapport aux catégories incohérentes (p. ex.31,32,33). Ceci est en ligne avec la recherche de fixation qui emploie typiquement une procédure de codage en deux étapes qui commence par des échelles continues et se termine par classer des parents dans des catégories qui sont employées dans des analyses de données12,13, 14 (en) , 15 Annonces , 16. La notion qui sous-tend cette approche est que les récits cohérents et les récits incohérents sont qualitativement différents4. Cependant, les preuves croissantes de la recherche de fixation41 aussi bien que quelques études FMSS-Cohérence30,34 suggèrent que la variation sous-jacente à FMSS-Cohérence peut être distribuée sans interruption. Ainsi, des études supplémentaires sont nécessaires avec de grands échantillons qui permettraient d'examiner les différences individuelles entre les parents qui racontent de façon cohérente et entre les parents qui racontent de façon incohérente et leurs associations avec la qualité parentale et les résultats de l'enfant.

La théorie de l'attachement suggère que la cohérence des récits des parents, à savoir la mesure dans laquelle les parents fournissent des représentations claires, cohérentes et multiformes de leur enfant, est d'une importance particulière pour l'apprentissage du climat émotionnel de la relation parent-enfant1,2. Selon ce point de vue, la cohérence des récits des parents capture la cohérence de leurs représentations internes (c.-à-d. sentiments, attributions et attentes) de l'enfant. Les représentations des parents sont définies comme des règles complexes de traitement de l'information qui guident l'interprétation des parents du comportement de leur enfant ainsi que le comportement des parents envers l'enfant1,3, et par conséquent façonner l'ajustement de l'enfant .
Certains parents traitent l'information concernant leur enfant d'une manière flexible. Leurs représentations de l'enfant ne sont vraisemblablement pas faussées et comprennent des points forts ainsi que des aspects difficiles de la caractéristique de l'enfant et de la relation parent-enfant. Lorsqu'on leur demanderait de raconter au sujet de l'enfant, ces parents fourniraient vraisemblablement des descriptions multiples et intégrées (c.-à-d. cohérentes4) de l'enfant et de leur relation. Il est important de noter que les représentations cohérentes des parents sont censées faciliter une interprétation précise des signaux de l'enfant ainsi que des réponses rapides et appropriées à l'enfant (c.-à-d. les soins sensibles5). Cela contribue à son tour au sentiment de sécurité et de compétence de l'enfant ainsi qu'à une meilleure autorégulation6,7.
D'autres parents traitent l'information concernant leur enfant d'une manière déformée et construisent des représentations incohérentes, qui pourraient prendre différentes formes, telles que des représentations unilatérales qui sont négatives et mettent trop l'accent sur les faiblesses de l'enfant, submergé par l'inquiétude, coloré par des difficultés de séparation de l'enfant, idéalisant ou mal intégré. De telles représentations sont vraisemblablement reflétées dans des récits incohérents qui sont unidimensionnels et/ou incohérents. Des représentations incohérentes peuvent entraver l'interprétation précise des signaux de l'enfant et conduire à la prestation de soins insensibles des parents en termes de détachement émotionnel, d'hostilité, de rigidité et de dureté, ou de surprotection et d'intrusion1, 2,4. L'enfant à son tour, pourrait intérioriser les représentations incohérentes du parent8, construire des attentes négatives concernant les relations étroites, apprendre à restreindre ou exagérer les expressions émotionnelles dans les contextes relationnels9, et l'expérience d'un ajustement socio-émotionnel plus pauvre10,11.
La recherche d'attachement soutient ces notions7,9,10,11. Pourtant, les méthodes existantes pour évaluer la cohérence des récits des parents impliquent des entrevues semi-structurées à forte intensité de main-d'œuvre12. Il s'agit notamment de l'entrevue d'attachement des adultes13, dans laquelle les parents sont invités à raconter leurs premières expériences d'attachement, et le modèle de travail de l'entrevue de l'enfant14, l'entrevue sur le développement des parents15 et le Évaluation perspicace16,17, dans laquelle les parents sont invités à raconter au sujet de leur enfant. En raison de leur durée et de leurs coûts, l'emploi de ces méthodes dans la recherche et la pratique à grande échelle avec les parents est relativement limité. Pour surmonter cet inconvénient, ce document introduit une nouvelle méthode pour évaluer la cohérence des récits courts des parents obtenus à l'aide de la procédure FMSS.
La procédure FMSS a été développée par le psychanalyste et chercheur Louis Gottschalk et ses collègues18,19. Les chercheurs ont soutenu que, bien que la procédure soit brève, elle maximise la projection et l'expression des états psychologiques internes, des ensembles de réponses et des attitudes, car elle exige la narration sans l'aide d'invites ou de réponses de l'intervieweur18. . Les chercheurs en psychiatrie adulte ont adopté cette procédure et l'ont utilisé pour évaluer la qualité des relations établies entre les patients atteints de maladie mentale et leurs soignants. Dans ce contexte, un aidant est invité à parler du parent atteint de maladie mentale et de sa relation, et le FMSS est codé pour l'émotion exprimée (FMSS-EE20),à savoir les déclarations de critique et de surimplication émotionnelle des soignants à l'égard de la parent. FMSS-EE est efficace pour indexer la mauvaise qualité des relations soignant-patient et prédire le risque de maladaptation et de rechute des patients21,22. Au cours des trois dernières décennies, des chercheurs en développement et en pédiatrie ont adopté la méthode FMSS-EE. Le codage FMSS-EE a été adapté au contexte de la parentalité des jeunes enfants, par exemple, en ajoutant l'évaluation des commentaires positifs des parents concernant l'enfant et la relation parent-enfant (voir les références aux exemples23,24 ,25). La recherche sur les parents d'enfants de la petite enfance à l'adolescence a montré que LE FMSS-EE est lié à la qualité parentale et est associé et prédit l'adaptation socio-émotionnelle de l'enfant26,27.
La recherche sur l'attachement et le FMSS-EE se sont développées séparément. Ainsi, la recherche eE n'examine pas la cohérence du FMSS. Pour évaluer la cohérence du FMSS des parents, les échelles d'évaluation perspicace17 ont été récemment adaptées pour être utilisées avec le FMSS. Cet article présente le protocole de collecte du FMSS des parents et de codage FMSS-Cohérence. Les résultats des études qui ont utilisé la méthode FMSS-Cohérence sont décrits. Enfin, les orientations de la recherche future avec FMSS-Cohérence et les questions qui devraient être prises en considération par les chercheurs qui prévoient utiliser FMSS-Cohérence sont discutées.

<table><tbody><tr><td>Un enregistreur</td><td></td><td></td><td></td>vocal</tr><tr><td>Un chronomètre</td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Un logiciel</td><td></td><td></td><td></td> de traitement de texte</tr></tbody></table>

Évaluer la cohérence des récits courts des parents concernant leur enfant à l'aide de la procédure d'échantillonnage de la parole de cinq minutes

Assessing the Coherence of Parents' Short Narratives Regarding their Child Using the Five-Minute Speech Sample Procedure

Des mesures valables et efficaces pour évaluer la qualité des relations parents-enfants sont nécessaires pour faciliter la recherche et la pratique fondée sur des données probantes avec les parents. Le présent document met l'accent sur une telle méthode, à savoir la cohérence de l'échantillon de discours de cinq minutes (FMSS-Cohérence). Dans cette méthode, on demande à un parent de parler pendant cinq minutes ininterrompues de son enfant et de sa relation. Le récit qui en résulte est codé pour la cohérence, à savoir la mesure dans laquelle le parent fournit dans le récit une représentation claire, cohérente, multidimensionnelle et bien étayée de l'enfant. FMSS-Cohérence est basée sur la recherche sur l'attachement qui montre que la cohérence des récits des parents est révélatrice de la qualité de la relation parent-enfant et de l'adaptation de l'enfant. Il surmonte les limites des mesures narratives d'attachement qui sont typiquement laborieuses. FMSS-Cohérence est moins nuancée que les mesures narratives d'attachement existantes. Pourtant, des études portant sur des familles de différents milieux culturels, d'âges d'enfants différents et dans le contexte d'enfants en développement et d'enfants ayant des besoins spéciaux suggèrent que la cohérence peut être évaluée de façon fiable à l'aide de la procédure DU SSM. De plus, la cohérence du FMSS-Cohérence des parents est associée à la qualité parentale et à l'adaptation socio-émotionnelle des enfants. Ainsi, il est prometteur pour les chercheurs et les praticiens qui cherchent une méthode relativement rentable et de temps pour évaluer la cohérence des récits des parents concernant leur enfant.

Fiabilité Interrater La fiabilité d'Interrater des scores FMSS-Cohérence variait de très bonne à excellente dans toutes les études antérieures. ICC des scores continus variait entre 0,86 et 0,95 29,30, et Kappa variait entre 0,83 et 1,0031,33.
FMSS-Cohérence, éducation parentale observée et adaptation de l'enfant À l'appui de l'idée que les récits cohérents des parents sont associés à des soins plus sensibles, une étude portant sur les mères et les jeunes enfants atteints de TSA fréquentant des écoles d'éducation spéciale a indiqué que les mères qui fournissaient des SSM cohérents présentaient des disponibilité pendant l'interaction de jeu observée avec leur enfant par rapport aux mères qui ont fourni LE FMSS incohérent. En d'autres termes, les mères qui fournissaient un SSM cohérent étaient plus sensibles, fournissaient une structuration plus appropriée et étaient moins intrusives lorsqu'elles interagissaient avec leur enfant31 (voir la figure 1).
<img alt="Figure 1" class="xfigimg" src="/files/ftp_upload/60025/60025fig1.jpg"> Figure 1 : La disponibilité émotionnelle moyenne des mères à leur enfant atteint de TSA par la fmSS-Cohérence des mères. Les barres d'erreur représentent les erreurs standard de la moyenne(p 'lt; 0.05). <a href="https://www.jove.com/files/ftp_upload/60025/60025fig1large.jpg" target="_blank">Veuillez cliquer ici pour voir une version plus grande de ce chiffre.</a>
Conformément à la notion des chercheurs attachés selon laquelle les représentations des parents sont intériorisées par leurs enfants, les enfants d'âge préscolaire dont les mères ont fourni un FMSS incohérent ont montré des représentations plus négatives de la relation parent-enfant dans leur que les enfants dont les mères ont fourni fmSScohérente 29. Enfin, comme prévu, le SSM cohérent des parents est lié à un meilleur ajustement socio-émotionnel de leurs enfants. La cohérence du FMSS des mères est associée à moins de problèmes de comportement de leurs tout-petits30, enfants d'âge préscolaire32 et enfants d'âge scolaire (Davidovitch, M., 2018). En outre, le FMSS-Cohérence des mères prévoit une diminution des problèmes de comportement externalisants, une augmentation de la résilience de l'ego, et une augmentation de l'acceptation par les pairs de la maternelle à la première année chez les enfants ayant des difficultés d'autorégulation33.
Appliquer la méthode FMSS-Cohérence à d'autres contextes relationnels Des résultats récents soulignent l'utilité de la cohérence FMSS dans la recherche d'autres relations étroites. Une étude dans laquelle les femmes enceintes ont fourni le SSMFm concernant le père-à-être a constaté que la cohérence inférieure de la FMSS a été associée aux expériences de mauvais traitements de l'enfance des mères, et ce lien a été négocié par le trouble de stress post-traumatique des mères (SSPT) (River, L., Castillo, M., Narayan, A., Sher-Censor, E., Lieberman, A., 2019). Dans une autre étude dans laquelle les adolescents fournissaient le FMSS concernant leurs mères, le FMSS cohérent des adolescents a négocié l'association entre des conseils sensibles maternels plus élevés, observés pendant le dialogue mère-adolescent sur des événements émotionnels autobiographiques, et moins de problèmes de comportement des adolescents, comme l'ont signalé les examinateurs des adolescents34. Ce résultat est conforme à la théorie de l'attachement selon laquelle, lorsque l'enfant reçoit des soins sensibles, il construirait des représentations cohérentes de la relation avec l'aidant, ce qui faciliterait un meilleur ajustement de l'enfant8. ,9,10,11.
FMSS-Cohérence et caractéristiques des participants Pour appuyer l'idée que la cohérence du FMSS capture la qualité de la relation, les études FMSS-Cohérence ont contrôlé les caractéristiques de plusieurs participants. Il s'agit inclus mère et enfant29,30,31,32,33, ordre de naissance29,30,31,32 , 33, genre d'enfant29,30,31,32,33, état matrimonial29,32,33, mères» et le vocabulaire réceptif des adolescents et/ou le niveau d'éducation29,30,31,32,33, statut socio-économique familial29,30 ,32,33, détresse psychologique maternelle, détresse économique et état de santé31, et le comportement adaptatif des enfants atteints de TSA31. Parmi ces caractéristiques, seul le vocabulaire réceptif et le niveau d'éducation des mères étaient significativement liés à la cohérence du FMSS des mères et le sexe des adolescents était lié à la cohérence du FMSS chez les adolescentes, les filles montrant des niveaux de cohérence plus élevés que les garçons. Notamment, les associations de FMSS-Cohérence avec le parentage observé et l'adaptation socio-émotionnelle de l'enfant étaient significatives en contrôlant ces caractéristiques30,31,32, 33. Enfin, des études suggèrent que la cohérence du FMSS est valable parmi les minorités ethniques et les familles d'immigrants (aux États-Unis : Hispanique et Noir32; en Israel : Arabo-Israéliens31; et immigrants de l'ex-Union soviétique et de l'Occident pays34).

Cet article introduit une méthode pour évaluer la cohérence des récits courts des parents concernant leur enfant et leur relation à l'aide de la procédure d'échantillon de la parole de cinq minutes.

Valid and efficient measures for assessing the quality of parent-child relationships are needed to facilitate research and evidence-based practice with ...

Cette méthode évalue la cohérence des récits brefs des parents concernant leurs enfants. La cohérence est révélatrice de la qualité de la relation parent-enfant et de l’adaptation de l’enfant. La cohérence fmss peut être appliquée dans le contexte d’autres relations étroites, telles que les relations conjugales, les relations enseignant-élève et plus encore.Le principal avantage de cette méthode est qu’elle est rentable et rentable par rapport à d’autres entrevues avec les parents. Commencez par escorter le parent dans une salle d’essai calme. Ensuite, administrer la cohérence de l’échantillon de parole de cinq minutes, ou FMSS, comme la première mesure à recueillir auprès du parent.Allumez l’enregistreur audio et dites au parent Donc, pendant les cinq prochaines minutes, s’il vous plaît parlez-moi de vos pensées et sentiments concernant votre enfant. S’ll vous plaît, dites-moi quel genre de personne est votre enfant et comment vous vous en sortez tous les deux. Allumez la montre d’arrêt pour compter à partir de cinq minutes une fois que les tartes parent parler.Je pourrais vous dire que c’est généra lement un garçon très gentil. Nous nous entendons très bien, je pense. Une fois l’entrevue terminée, transcrire l’audio FMSS en texte.Pour chacun des sous-échelles cohérents suivants, utilisez des signes plus ou moins pour marquer les segments qui reflètent les sous-échelles de façon positive ou négative. Sur la base de ces signes plus et moins, déterminez un score pour chaque sous-échelle selon les lignes directrices suivantes. Pour se concentrer, attribuez un score élevé lorsque le parent se réfère à l’enfant et ou à sa relation comme un sujet ciblé du FMSS.Attribuez un faible score lorsque le parent se réfère à d’autres maters pour la majorité de la FMSS ou raconte à son sujet ou ses enfants dans son ensemble au lieu de se concentrer sur l’enfant cible. Par exemple, quand le parent dit, je crois que mon horaire varie des autres emplois, donc j’ai l’habitude de travailler le mardi soir, le mercredi soir et le jeudi soir, certains week-ends, mais habituellement je reçois un lundi et un vendredi de congé. Pour l’élaboration, attribuez un score élevé lorsque le parent fournit des descriptions détaillées et riches de l’enfant et de sa relation.Attribuez un faible score lorsque le FMSS est laconique et ne comprend que quelques phrases brèves. Par exemple, c’est un garçon amical. C’est un bon garçon.Il n’y a rien de spécial que je puisse dire sur lui. C’est un très bon garçon. Pour la séparation, attribuez un score élevé lorsque le parent décrit l’enfant comme ayant une personnalité distincte avec des besoins et des désirs différents des siens.Attribuez un faible score lorsque le parent présente des difficultés à décrire l’enfant comme une entité distincte. Et lorsque le parent montre la dissolution des limites, à savoir décrit les rôles du parent et de l’enfant comme égaux ou inversés. Par souci, attribuez un faible score lorsque le parent n’exprime pas de soucis ou d’inquiétude.Notez qu’un faible score en cause est un marqueur positif de cohérence, vous devez donc inverser le code de ce score. Attribuez un score élevé lorsque le parent se réfère à plusieurs reprises aux caractéristiques de l’enfant ou à la relation qui le préoccupe. Par exemple, je m’inquiète de ses aptitudes sociales.J’ai peur qu’il n’ait pas d’amis proches. Ça reste pour lui et ça m’inquiète. Je ne sais pas quoi faire.Pour l’acceptation, attribuez un score élevé lorsque le parent parle avec amour de l’enfant, est heureux et fier des réalisations de l’enfant, et affichez de l’empathie pour les faiblesses et les comportements négatifs de l’enfant. Attribuez un faible score lorsque le parent exprime son rejet, sa déception, sa dévaluation ou sa position de jugement à l’égard de l’enfant, même s’il montre aussi quelques expressions d’affection. Par exemple, elle est folle.Elle pleure quand elle n’a pas son chemin. Elle fait très bien à l’école, peut faire ses devoirs toute seule, mais elle est dans les affaires de tout le monde tout le temps et essaie d’être l’animal de compagnie de son professeur. Enfin, pour plus de complexité, attribuez un score élevé lorsque le parent aborde à la fois les aspects positifs et négatifs de l’enfant ou de la relation dans différents contextes et fournit un exemple à l’appui de la plupart de ses déclarations.Attribuez un faible score lorsque le parent fournit une représentation non dimensionnelle qui se concentre uniquement sur les aspects négatifs positifs ou primaires ou concernant les aspects de l’enfant et de la relation. Une fois les partitions attribuées, relisez le FMSS et marquez les contradictions dans le texte. Passez en compte les scores que vous avez attribués pour intégrer votre impression dans l’ensemble du FMSS et déterminer le score de cohérence final.Tirez vers le haut du script FMSS transcrit pour analyser et la feuille de notation. Notez pour plus de simplicité, seule une feuille de notation avec des scores élevés, modérés et faibles sont utilisés ici, tandis que la feuille de notation d’origine a des échelles de sept points. Dans cet exemple d’une mère parlant d’un garçon de huit ans, attribuez un score élevé dans la mise au point, comme la mère ne parle que de l’enfant.Pas de signes moins. Pour l’élaboration, dénotez un plus à côté de ce qui suit. Bien à l’école, très sympathique et sortant, aide, se bat avec son frère, traîne avec des amis, et aide papa.Par conséquent, attribuez un score élevé dans l’élaboration. Attribuez un score élevé dans la séparation, car il n’y a pas de problèmes de séparation ou pas de signes moins. Attribuez un faible score dans l’inquiétude, car la mère n’exprime pas de soucis ou de préoccupations, et inverser le code de la note de faible à élevé.Pour l’acceptation, dénotez un plus près de ce qui suit: la mère est fière de son enfant, exprime l’excitation au sujet de son comportement, et une compréhension en ce qui concerne son comportement négatif. Par conséquent, attribuez un score élevé dans l’acceptation. Attribuer un score élevé en complexité, comme la mère décrit différentes caractéristiques de l’enfant, se rapporte aux forces de l’enfant telles que amicale et faiblesses, par exemple, se bat avec ses frères et sœurs, et soutient ses déclarations avec des exemples.Enfin, évaluez le FMSS comme étant très cohérent, basé sur les scores donnés dans les sous-échelles ci-dessus, ainsi que sur l’absence de contradictions dans le texte. Les résultats forment une étude sur les mères et les jeunes enfants atteints de SA fréquentant les écoles d’éducation spéciale ont indiqué que les mères qui fournissaient un SSF cohérent présentaient une plus grande disponibilité émotionnelle au cours de l’interaction observée avec leur enfant, comparativement aux mères qui fournissaient un SSF incohérent. Votre score final de cohérence FMSS doit être basé sur les scores que vous attribuez à chacun des six sous-échelles.Une erreur commune est de baser le score final sur l’impression globale et l’intuition. Des collègues d’autres universités mènent plusieurs activités de recherche sur les antécédents et les résultats de la cohérence du FMSS, en mettant l’accent, par exemple, sur l’attente des parents.

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