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DOI: 10.3791/60804-v
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Une intervention de formation cognitive dans la population âgée ainsi que l’évaluation des capacités cognitives de pré-formation est présentée. Nous montrons deux versions de la formation - le contrôle expérimental et actif - et démontrons leurs effets sur la gamme des tests cognitifs.
La mémoire de travail est essentielle à la fonction cognitive et détermine l’efficacité de l’apprentissage de nouvelles compétences. Notre formation vise à améliorer ces performances cognitives tout en tenant compte du niveau initial du stagiaire. En concevant soigneusement des procédures pour des groupes de contrôle expérimentaux et actifs, nous avons développé une formation qui intègre le facteur critique pour déterminer les différences attendues dans l’efficacité de la formation.
Alexandra Bramorska, une étudiante au doctorat de notre laboratoire, fera une démonstration de la procédure. Avant de commencer chaque procédure, donnez aux participants des instructions très claires et détaillées sur la façon d’effectuer chaque tâche. Pour une évaluation initiale de la tâche d’étendue d’opération, exécutez un bloc d’entraînement qui estime automatiquement le temps individuel nécessaire à chaque participant pour calculer une équation mathématique simple.
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