בתוכו פנים-נושאי פרוטוקול ניסויי כדי להעריך את ההשפעות של קלט חברתי על תינוקות EEG

סיכום

פרוטוקול הרומן הזה נועד להעריך את הבסיסים העצביים של אינטראקציה חברתית אצל תינוקות. הפרדיגמה נועד להקניט מלבד כמה שונה תשומות חברתיות כגון שפה, תשומת לב משותפת, פנים אל פן אינטראקציה להתייחס הפעלה עצבית תינוק. כוח EEG תינוקות נרשם במהלך שני תנאים חברתיים nonsocial.

תקציר

למרות החשיבות של אינטראקציות חברתיות להתפתחות מוח תינוק, מחקר קטן העריך הפעלה עצבית תפקודית תוך תינוקות האינטראקציה חברתית. כוח Electroencephalography (EEG) הוא טכניקת יתרון להעריך פעילות עצבית פונקציונלית תינוק. עם זאת, מחקרים רבים תינוק שיא EEG רק במהלך מצב בסיס אחד. פרוטוקול זה מתאר פרדיגמה אשר נועדה להעריך פעילות EEG לתינוק מקיף בשני ההקשרים החברתיים nonsocial וכן ניסו להפריד כיצד סוגים שונים של קלט חברתי להתייחס באופן דיפרנציאלי EEG תינוק. הפרדיגמה בתוך-הנושאים כוללת ארבעה תנאים מבוקרים. בשנת תנאי nonsocial, תינוקות להציג אובייקטים על מסך מחשב. תנאי התשומה המשותף כרוך נסיין הפניית תשומת הלב של התינוק לתמונות. תנאי התשומה המשותף כולל שלושה סוגים של קלט חברתי: שפה, פנים אל פן אינטראקציה, ואת הנוכחות של תשומת לב משותפת. הבדליםב EEG התינוק בין התנאים תשומת nonsocial ו משותף יכול להיות בגלל כל אחד משלושת הסוגים האלה של קלט. לכן, שני תנאים נוספים (אחד עם קלט השפה תוך הנסיין מסתתרים מאחורי מסך ואחד עם אינטראקציה פנים אל פנים) נכללו להעריך את גורמי הקשר נהיגה בדפוסי פעילות עצבית התינוק. נציג תוצאות מראות כי כוח תינוק EEG מגוון על ידי מצב, הן הכוללת דיפרנציאלי בהתאם לאזור המוח, תומכות הטבע התפקודי של כוח EEG תינוק. טכניקה זו יש יתרון בכך שהיא כוללת תנאים שהם בבירור חברתיים או nonsocial ומאפשרת בחינה של כמה סוגים ספציפיים של קלט חברתי להתייחס לשלטון EEG. פרדיגמה זו יכולה לשמש כדי להעריך עד כמה הבדלים אינדיבידואליים גיל, להשפיע, מצב סוציו אקונומי, ואיכות אינטראקצית תינוק הורית להתייחס להתפתחות המוח החברתי. בהתבסס על אופי פונקציונלי הפגינו כוח התינוק EEG, מחקרים עתידיים shoULD לשקול את תפקיד התנאים בהקשר ועיצוב הקלטת EEG כי הם בבירור חברתיים או nonsocial.

מבוא

אינטראקציות חברתיות חיוניות להתפתחות ¹ עצבית ^{תינוק, 2.} למרות המחקרים האחרונים החלו להתמקד בפיתוח של המוח החברתי ^{3, 4,} התהליכים העצביים מעורבים מעורבות חברתית אינם מובנים היטב. מטרת השיטה דיווחו הייתה להעריך כיצד electroencephalography תינוק (EEG) כוח, מידה של מתח שוחרר מן התקשורת העצבית, משתנה להקשרים חברתיים nonsocial נשלט. שיטה זו מאפשרת הערכה של כמה ספציפיים היבטים של קלט חברתי להתייחס באופן דיפרנציאלי הפעלה עצבית ויש לו השלכות על מחקרים עתידיים לשקול את התפקיד בהקשר הקלטה בעת הערכת פעילות עצבית פונקציונלית.

EEG היא שיטה מתאימה היטב כדי למדוד את פעילות מוח תינוק, כפי שהוא אינו פולשני וחזק כדי תנועת תינוק. כובע מורכב אלקטרודות הוא pשלב על ראשו של התינוק כדי להקליט פעילות חשמלית של קליפת המוח שוחררה במהלך תקשורת עצבית. כוח EEG הוא מדד של מתח בכל אתר האלקטרודה פני תקופה של זמן. EEG הוא מדד פונקציונלי של פעילות עצבית ובכך משקפת בחלקה את ההקשר המיידי לפיו EEG נרשם. בשל אופי הפעילות שלה, כוח EEG יש פוטנציאל להיות לעומת להקשרים באמצעות עיצוב בתוך-נושאים וכך ההפעלה בהקשר הספציפי מדד. לכן, EEG יכול לשמש כדי להעריך הוא את הבסיס הנירולוגי של אינטראקציות חברתיות ספציפית של הפעלה תלוית קשר כללי יותר. עם זאת, הפוטנציאל הזה לא מומש במלואו כפי EEG התינוק לעיתים קרובות נרשמת במהלך רק תנאי אחד.

מחקרים רבים תעדו כוח EEG תינוק במהלך "נח מדינה" או בסיס, אשר לא תמיד להבחין היטב בין הקלט החברתי nonsocial. בחלק מהמקרים, EEG נרשם כ התינוקהים לצפות נסיין לסובב גלגל בינגו ^{5, 6, 7,} לצפות מכת הנסיין בועות ⁸ או לצפות נסיין לנער רעשן ^{9, 10.} עם זאת, תינוקות יכולים לטפל גם הנסיין או האובייקט, ומאפייני תינוק יכולים להשפיע על איך הם מפנים את תשומת הלב שלהם. לפיכך, עבור תינוקות מסוימים הבסיס יכול להיות חברתי אם הם מטפלים הנסיין ועבור תינוקות אחרים הבסיס יכול להיות nonsocial אם הם לומדים בעיקר לאובייקט. כמו EEG משקף את הקשר ההקלטה, ציין הבדלים אישיים EEG הבסיס כי חוקרים עלולים לפרש כפי יציבה או התפתחותית משמעותי יכול פשוט להיות בגלל הבדלים מה התינוקות היו עסוקים בעת ההקלטה. ואכן, מחקר אחד רשם EEG תוך תינוקות צופים אישה מזמרת תוך החזקת חפץ 11. כוח תינוקות EEG השתנה בהתאם אם התינוק לב האישה או האובייקט. זה ממחיש הוא את הטבע התפקודי של כוח EEG תינוק כדי להעריך את הבסיסים העצביים של אינטראקציה חברתית גם את החשיבות המתודולוגית של שימוש בתנאים מבוקרים במהלך הקלטת EEG.

אינטראקציה חברתית היא מורכבת ורבת פנים. לכן, אם EEG נרשם במהלך האינטראקציה נטורליסטית, זה יכול להיות קשה כדי להקניט לגזרים את העיבוד העצבי של היבטים שונים של אינטראקציה (למשל, שפה שמיעה, אינטראקציה פנים אל פנים, או עיסוק תשומת משותף). אסטרטגיה כדי לטפל בבעיה זו כרוכה כולל תנאים שונים שכל לערב היבט מסוים של אינטראקציה חברתית. לפיכך, פרדיגמה זו נועדה להשוות באופן שיטתי כיצד כוח EEG משתנה בהתאם לסוג מסוים של קלט חברתי.

המדווח בתוך-נושאים הפרדיגמה כרוך RECתינוק אורדינג EEG במהלך 4 תנאים. התנאים נועדו הן כדי לבחון את האופי הפונקציונלי של כוח EEG תינוק - איך זה משתנה בהתאם להקשר הקלטה - וכדי להעריך את התפקידים של סוגים ספציפיים של תשומות חברתיות. ראשית, מצב nonsocial נכלל שבו התינוק וראה חפץ על שני מסכי מחשב. באמצעות הצגה חפצה על מסך מחשב במקום נסיין לתפעל חפץ, מצב זה הוא בבירור nonsocial ואינו כרוך בצורת הקלט חברתי. בא, כתנאי תשומת משותף נכללו שבו הנסיין מכוון את תשומת הלב של התינוק תמונות דבר על התמונות. תנאי תשומת המשותף כרוך אפוא שלושה סוגים של קלט חברתי: פנים אל פן אינטראקציה, קלט שפה, ואת הרכיב הנוסף של תשומת לב משותפת. לכן, תנאי תשומת nonsocial ומפרקים שונים בשלושה ממדים (פנים-אל-פן אינטראקציה, קלט שפה, ואת הנוכחות של תשומת לב משותפת). לפיכך כל הבדלerences בשלטון EEG בין תנאי תשומת nonsocial ו משותפים יכול להיות מיוחס לכל אחד משלוש התשומות החברתיות האלה. לכן, 2 תנאים נוספים נכללו כדי להקניט מלבד אשר היבט של קלט החברתי הסביר שום הבדלים נצפים בפעילות עצבית בין תנאי תשומת nonsocial ו משותפים. כדי להעריך את ההשפעה של שפה, מצב שפה בלבד נכלל שבו התינוק יכול לשמוע את ההערה הנסיין על התמונות על המחשבים, אבל לא יכל לראות את הנסיין. לכן, אם כוח EEG היה דומה במהלך התשומה המשותפת ותנאי שפה בלבד לעומת מצבו nonsocial, השפעה זו ניתן לייחס שפה. לבסוף, על מנת להעריך את ההשפעה של אינטראקצית פן אל פנים, מצב מעורבות חברתי נכלל שבו הנסיין היה פנים אל פנים עם התינוק עוסק מותנה עם התינוק. אם כוח EEG היה דומה במהלך תשומת המשותף ותנאים מעורבות חברתיים לעומת nמצב onsocial, ההבדל בין תשומת לב משותפת ותנאי nonsocial ניתן לייחס פנים אל פנים אינטראקציה. אם ההבדל בין תשומת הלב המשותפת ותנאי nonsocial לא הוסבר על ידי השפה בלבד והתנאים מעורבות חברתיים, זה יצביע על כך בנוכחות תשומה משותפת במיוחד הייתה להסביר הבדלים בשלטון EEG. פרדיגמה זו טיס עם תינוקות ישנים 12 חודשים, שכן זו בעידן שבו יכולת תשומת לב משותפת היא מבוססת היטב ^12. בנוסף, תשומת לב משותפת בתקופה זו חשובה במיוחד להתפתחות שפה בשנת 2 ^nd של חיים ^{13, 14,} כך פעילות עצבית בהקשר זה הייתה עניין מיוחד בגיל הזה.

הפרדיגמה נועד לשמור על האינטרס של התינוקות תוך הבטחה גם כי התנאים הם טופלו ורק נבדלים זה מזה בסוג של SoCקלט ial. כל אחד מהארבעה התנאים חוזר פעם עבור סכום כולל של שמונה בלוקים, אשר חלופי בין הנסיין להיות נוכחים (תשומת לב משותפת ותנאים מעורבות חברתיים) או ייעדרו (nonsocial ושפה בלבד תנאים). כדי לשמור על עקביות, תמונות של חפצים מוצגות כל התנאים ואותו ההתבטאויות משמשות ברחבי בלוקים. במהלך כל בלוק, 10 תמונות של עצמי nonsocial מופיעות ברצף על מסך מחשב. ישנן 10 קטגוריות של אובייקטים (למשל, פרח, כפפה) וארבעה צבעים של כל אובייקט. לכן, באותו 10 קטגוריות של אובייקטים מוצגות כל בלוק עם הצבע של העצמים השונים ברחבי בלוקים. הגירויים נבחרו להיות מעניין עבור התינוקות. במהלך שפה בלבד-לב המשותף והתנאים, הנסיין עושה אמירת תסריט כמו כל אובייקט מופיע על המסך. ישנם 10 מבעים ספציפיים (עם בכיוונים רצויים להצביע על מסך מחשב השמאל או ימין במפרקהתנאה לב). מאמרות זהות עבור התשומה המשותפת ותנאי בלבד שפה אבל הם אמרו בסדר משתנים כדי לשמור על אינטרס תינוק כדי למנוע שיוך לקטגוריות מסוימות של אובייקט עם מבעים בפרט. סדר ההתבטאויות זהה עבור בלוק תשומת המשותף הראשון ולחסום שפה בלבד ראשון. הצו ואז משנה את תשומת הלב המשותפת השנייה וחוסם שפה בלבד. לבסוף, לכיוון ההצבעה משתנה עבור כל בלוק תשומה משותף והוא-אקראי פסאודו כך שתינוקות לא יכולים לחזות את הכיוון.

פרוטוקול

כל ההליכים אושרו על ידי דירקטוריון הסקירה המוסדי אונ' בוסטון (IRB).

גיוס 1.

1. זיהוי משתתפים פוטנציאליים דרך מסדי נתונים משתתפים (אם קיימים), באמצעות רישומי לידת מדינה הזמינים לציבור, באמצעות פרסום מקוון, ובאמצעות אירועי גיוס פנים אל פנים.
2. התקשר משתתפים פוטנציאליים ולהזמין אותם להשתתף במחקר.
   1. הסבירו כי המחקר הוא מסתכל חוויות חברתיות ואיך הם מתייחסים להתפתחות המוח.
   2. הסביר כי ביקור יהיה כרוך באמצעות EEG כדי לקבל מדד של פעילות המוח של התינוק באמצעות כובע סטרץ עשוי ספוגים רכים. הסבירו כי התינוק היה יושב על ברכי ההורה בזמן להסתכל בתמונות על גבי צג המחשב ו משחק איתו קוקו עם נסיין, וכי זו מאפשרת לראות פעילות מוחית.
   3. הסבר כמה זמן הביקור נמשך, וכי ביקורו ניתן לתזמן מתי הוא הכי השיתוףnvenient עבור ההורה, המבוסס על לוח הזמנים של התינוק. ספק מידע על אפשרויות תחבורה (למשל, אם יש חניה או החזר תשלום עבור תחבורה ציבורית) ועל פיצוי (אם בכלל מסופק).

2. הפעלת בקר

הערה: תזמן את הביקור במשך זמן כאשר התינוק יהיה ערני ונינוח. יש שני נסיינים זמינים. הנסיין העופרת יעשה את היישום נטה ולנהל את התנאים במהלך הקלטת EEG. הנסיין השני יעזור עם יישום נטו, לשלוט על מצגת גירוי הקלטת EEG מחשבים, ולפקח על EEG גלם כפי שהוא נרשם.

1. מעבדה להגדיר
   1. רשום את EEG בתא מסוכך חשמלי ואם אפשר למנוע הפרעת אות EEG.
   2. בסוכה, למקם שני מסכי מחשב סמוכים (מדידת 14.5 x 12 אינץ ') על שולחן. מניחים את מסכי 18 incheשעות חוץ. מניח על כיסא (שבו ההורה והתינוק יהיה לשבת) 24 אינץ מהשולחן מול מסך המחשב. השאר לפחות 24 סנטימטרים בין השולחן לקיר האחורי של התא (כך הנסיין יכול לעמוד מאחורי השולחן מול התינוק). ודא הכיסא והשולחן הם בגובה כזה כי מסכי המחשב הם ברמת העין של התינוק.
   3. מקם שני רמקולים על הקרקע משני צדי השולחן, מכוון את הכיסא שבו ההורה והתינוק יהיה לשבת.
   4. מקם מצלמת וידאו חצובה מתחת לשולחן פונה כלפי מעלה כך את פניו של התינוק נמצאות בתצוגה ברורה.
   5. לתלות וילון אטום מיד מאחורי שולחן הנסיין לעמוד מאחורי להיות מוסתרים מעיני התינוק במהלך תנאי nonsocial ושפה בלבד.
   6. מניחים רעשן, בובת פרווה קטנה, ודגנים בתא. השתמש באותו רעשן ובעלי חיים עבור כל המשתתפים.
2. בברכה את family
   1. ביום ההגעה, להציע להורה הזדמנות להאכיל ולשנות את התינוק לפני תחילת.
   2. לקבל את הסכמת הורים מושכלת.
   3. הסבר את EEG ו פרדיגמה.
      1. הסביר כי EEG כרוך נטו עשויים ספוגים רכים כי הם מושרים במים חמים, המודד את פעילות המוח. הסביר כי נטו EEG אינו פולט שום דבר, אבל רק מודד פעילות חשמלית שוחררה מן הנוירונים במוח מתקשרים אחד עם השני.
      2. תגיד ההורה שהתינוק יהיה להסתכל בתמונות על מסך ולתקשר עם הנסיין.
      3. הסביר כי לפעמים הנסיין יהיה מאחורי הווילון, הסמוי מן העין. להדגיש כי זה חשוב עבור ההורה לא להיות חברתי עם התינוק, כגון לדבר עם התינוק או ביצירת קשר פנים-אל-פנים.
      4. הסביר כי 20 דקות יכולות להיות זמן רב וכי אם התינוק משתעמם או בררן, ההורה יכול לתת לו צעצוע (למשל, הרעשן או Ani ממולאmal) או דגנים.
   4. הסבר את הליך יישום נטו להורה.
      1. להודיע ​​להורה כי נטו EEG הוא כמו כובע שחייה וכי תינוקות בדרך כלל לא אוהב כובעים.
         הערה: כאשר הנסיין מעמיד את נטו על, רוב התינוקות יהיו מהומה ולנסות למשוך את off נטו. לספר את ההורה לא לדאוג ולהדגיש כי זו תופעה רגילה תינוקות בדרך כלל להתרגל נטו, להפסיק לבכות ולהרגיע מהר.
      2. תסביר להורה כי עזר חשובים לוודא שהתינוק אינו מושך ברשת ואם התינוק מניע זרועותיהם למעלה לכיוון הראש שלהם, כדי לדחוף את זרועותיהם בעדינות מטה והרחק מן הרשת.
      3. הסביר כי הנסיין מתורגל מאוד לשים את הרשת במהירות. הסביר כי הנסיין השני יהיה להסיח את התינוק במהלך יישום נטו באמצעות רעשן פוחלץ.
      4. שאל את ההורה אם הם רוצים להצטלם של התינוק שלהם לובש ברשת EEG לקחת hשת.
      5. להודיע ​​להורה כי ייתכנו סימני לחץ קלושים שנראים כמו עיגולים קטנים על ראשו של תינוק כשהרשת מוסרת, אלא שהם ידהו מהר. כמו כן, להזכיר כי השיער של התינוק יהיה לח מעט.
         הערה: לצורך מחקר זה, ההורים קיבלו פיצוי 40 $.
3. יישום נטו
   1. מדוד את ראשו של התינוק ס"מ בנקודה הרחבה ביותר באמצעות סרט מדידה רך. בחר את רשת EEG בגודל המתאימה.
   2. מיקרוגל פתרון אלקטרוליט (אשלגן כלורי 6 סמ"ק (KCl) / מים מזוקקים L) עבור 3 דקות. להוסיף כפית של שמפו לתינוקות.
   3. משרה את נטו בצפיפות גבוהה הנכון בגודל (במחקר זה השתמש נטו 128-עופרת; רשת 64-עופרת מתאימה גם) עבור 10 דקות בתמיסה אלקטרוליטית המחוממת. זה יקל מגע חשמלי בין הקרקפת לבין האלקטרודות.
   4. מלאו טפטפות עם תמיסת אלקטרוליט ולשים בתא.
   5. השתמש מגבת כדי לטפוח את המים העודפיםמן הרשת כדי למנוע גישור. Carry ברשת על המגבה ולהראות ההורה ברשת. יש ההורה לגעת נטו (אם מעוניין).
   6. יש ההורה לשבת על הכיסא בתא, עם התינוק על הברכיים שלהם.
      1. זכר ההורה כי התינוק עלול להפוך נסער וכי זה נורמלי. זכר ההורה כי הנסיין השני יהיה להסיח את התינוק עם רעשן פוחלץ. זכר ההורה כדי לשמור על התינוק מפני נגיעה או משייכת ברשת. זכר ההורה שלא לעסוק אינטראקציה חברתית עם התינוק במהלך הקלטת EEG.
   7. מניחים את שתי הידיים בתוך הרשת, בעדינות למתוח את הרשת ולהפחית אותו כך שיתאים מעל ראשו של התינוק. מניחים את האלקטרודה Cz על קודקוד הראש. להחזיק את שתי הידיים בתוך נטו במהלך מיצוב.
   8. כשהרשת ממוקם על ראשו של התינוק, להסיר את הידיים מתוך נטו להדק את רצועת הסנטר כך נטו מאובטח. בדוק את הרשת עבור גמיצוב orrect ולבצע התאמות לפי הצורך.
   9. למדוד עכבה אלקטרודה באמצעות תוכנת ההקלטה EEG (כל אלקטרודה צריכה להיות מתחת 50 קילו-אוהם, אם באמצעות מערכת עכבה גבוהה). נהל הפתרון אלקטרוליט באמצעות טפטפות ידי לסחוט כמה טיפות על מנת האלקטרודות עם מגע עני. במידת צורך, בעדינות להזיז את שיער התינוק כך אלקטרודות נמצאות בקשר טוב עם הקרקפת.
   10. לאחר עכבה היא ברמה סבירה, לשמור את המידע עכבה.
4. הקלטת EEG
   1. פרמטרי הקלטה
      1. תיעוד נתונים פי מפרט יצרן. נתונים המיוצגים נדגמו כל הערוצים 500 הרץ.
   2. מצגת גירויים
      1. מציג שורה של 10 תצלומי צבע של אובייקטים על מסך המחשב עבור 13.0 - 14.5 ים, במרווחים משתנים interstimulus (0.5 - 2.0 ימים). הצג את אותו התצלום משני המסכים. מביא את התמונה כמו סיבגדלי מילר ב באמצע המסך (ראו חומרים משלימים עבור רשימה של גירויים בכל בלוק וקבצי גירויים).
         הערה: צליל נקישה עדין קצר מתריעת הנסיין לגירויים התחלה. התצלומים הם חפצים nonsocial משותף (למשל, פרח, כפפה) ואותו 10 קטגוריות של אובייקטים חוזרים פני בלוקים. העצמים הבודדים בתוך קטגוריה להשתנות מבחינת צבע. התפלגותם בין האבני מתאזנת ואותו הצבעים מיוצגים כל בלוק לשמור על עקביות חווית הצפייה של התינוק (ראה איור 1 למשל).
   3. תנאים
      1. לך אל התא מאחורי מסכי מחשב השולחן מול התינוק.
      2. פתח את הווילון בזמן תנאי תשומת הלב ומעורבות חברתית המשותפים, כך שהתינוק יכול לראות את הנסיין. סגרו את הווילון כך הנסיין נסתר מעיני התינוק במהלך nonsocial ולהתנאי nguage בלבד.
   4. נהל ארבעה תנאים: nonsocial, תשומת לב משותפת, מעורבות חברתית, ושפה בלבד. להציג כל מצב פעמים עבור סכום כולל של שמונה בלוקים. נהל כל בלוק עבור 2.5 דקות כדי לשמור על תשומת לב התינוק.
      1. נהל את אובניים הרצף הבא: מעורבות חברתית, nonsocial, תשומת לב משותפת, שפה בלבד, תשומת לב משותפת, מעורבות nonsocial, חברתית, ושפה בלבד. להציג מסך לבן על המחשבים ולהשתמש צליל פעמון להתריע הנסיין להתחיל את הבלוק הבא.
         1. למעורבות חברתית, להישען על השולחן בין מסכי מחשב. פנים-אל-פנים עם התינוק. שמרו את תשומת הלב של התינוק, כך שהתינוק אינו מתמקד המסכים (כאובייקטים זהים ממשיכים להופיע). רק להסתכל על התינוק לאורך כל המצב. אל תסתכל או נקודת מבט במסכים.
            הערה: אם נקודות התינוק על התמונות, תנסה למשוך את תשומת הלב של התינוק BACK, אבל לא מבין את מבטו של התינוק. ודא כי תשומה משותפת אינו נוכח. יש השפעה חיובית ולהגיב מותנית. בכל בלוק, לשיר שירי ילדים עם תנועות ידיים, (למשל, עכביש ביטסי קטנטנים, הגלגלים על אוטובוס) ולשחק Peek-a-Boo. התאם ככל שיידרש כדי לשמור על האינטרס של התינוק. שמרו חיובי להשפיע לאורך הבלוק.
         2. עבור תנאי nonsocial, ללכת מאחורי וילון (כדי להיות סמוי מן העין התינוק). לשתוק לאורך כל המצב.
         3. עבור תנאי תשומה המשותפים, להישען על השולחן בין מסכי מחשב ולהיות פנים אל פנים עם התינוק. מפנה את תשומת לבו של התינוק התמונות על המסכים להגיב על התמונות. בצע את התסריט המצוין של מבעים וכיווני הצבעה עבור כל ניסוי כמתואר בטבלה 1. ראה טבלת 1 עבור רשימה של בלוקים והתבטאויות ספציפיות עבור כל ניסוי.
            1. בתחילת כל Trial, ליצור קשר עין עם התינוק ולהמשיך הצעות על תשומת הלב של התינוק עד שהתינוק נראה. הפעל בכיוון מוגדר מראש (ימינה או שמאלה), להסתכל על המסך המתאים, ואת הצבע על התמונה תוך כדי אמירת אמירה ספציפית זמנית עבור כל ניסוי.
            2. מבט לאחור על התינוק ולהמשיך מבט חלופי בין התמונה לבין פני התינוק עד תום תקופת הניסיון.
         4. עבור תנאי שפה בלבד, ללכת מאחורי הווילון ולהגיב על התמונות על מסך המחשב. בצע את ההתבטאויות שצוינו מפורטות בטבלת 1 עבור כל ניסוי (לוח 1; שפה בלבד). השתמש באותו טון הדיבור כמו במצב התשומה המשותף.

איור 1: דוגמה אובייקט Nonsocial. סוג של אובייקט (פרח) הוא tהוא זהה לרוחב בלוקים, אבל משתנה צבע. אנא לחץ כאן כדי להציג גרסה גדולה יותר של דמות זו.

1. מעורבות חברתית (וילון פתוח): לשמור את תשומת הלב של התינוק. דבר בחום התינוק ולהגיב מותנית. אסטרטגיות כוללות שירי ילדים אינטראקטיביים עם מחוות כגון העכביש הקמצני, ואת הגלגלים באוטובוס.

2. Nonsocial (וילון סגור): הישאר שקט.

3. תשומת Joint (וילון פתוח)

R = להסתכל על המסך התקין; L = להסתכל על המסך שמאלה. ציין כי זכותה של הנסיין.

1. חפש את התמונה המגניבה לכאן! האם אתה חושב שזה ציור מגניב מדי? (R)

2. אניממש אוהב את התמונה הזאת כאן. מה אתה חושב? (L)

3. היי, בואו שניהם מביטים במסך זה ביחד! האם אתה רואה את התמונה אני מצביע? (L)

4. וואו, התמונה הזאת היא באמת נהדרת! האם אתה אוהב את התמונה יותר מדי? (R)

5. היי, הבט כאן! אין זו תמונה טיפשית? (L)

חפשו 6. בתמונה המגניבה לכאן! האם אתה חושב שזה ציור מגניב מדי? (R)

7. אני ממש אוהב את התמונה הזאת כאן. מה אתה חושב? (L)

8. היי, בואו שניהם מביטים במסך זה ביחד! האם אתה רואה את התמונה אני מצביע? (R)

9. וואו, התמונה הזאת היא באמת נהדרת! האם אתה אוהב את התמונה יותר מדי? (L)

4. שפה בלבד (המסך נסגר)

1. חפש את התמונה המגניבה לכאן! האם אתה חושב שזה ציור מגניב מדי?

2. אני ממש אוהב את התמונה הזאת כאן. מה אתה חושב?

3. היי, בואו שניהם מביטים במסך זה ביחד! האם אתה רואה את התמונה אני מצביע?

4. וואו, התמונה הזאת היא באמת נהדרת! האם אתה אוהב את התמונה יותר מדי?

5. היי, הבט כאן! אין זו תמונה טיפשית?

חפשו 6. בתמונה המגניבה לכאן! האם אתה חושב שזה ציור מגניב מדי?

7. אני ממש אוהב את התמונה הזאת מעלכאן. מה אתה חושב?

8. היי, בואו שניהם מביטים במסך זה ביחד! האם אתה רואה את התמונה אני מצביע?

9. וואו, התמונה הזאת היא באמת נהדרת! האם אתה אוהב את התמונה יותר מדי?

10. היי, הביטו כאן! אין זו תמונה טיפשית?

5. תשומת Joint (וילון פתוח)

1. וואו, התמונה הזאת היא באמת נהדרת! האם אתה אוהב את התמונה יותר מדי? (L)

2. היי, הבט כאן! אין זו תמונה טיפשית? (R)

3. היי, בואו שניהם מביטים במסך זה ביחד! האם אתה רואה את התמונה אני מצביע? (L)

4. אני ממש אוהב את התמונה הזאת כאן. מה אתה חושב? (R)

מבט 5. בתמונה המגניבה לכאן! האם אתה חושב שזה ציור מגניב מדי? (R)

6. וואו, התמונה הזאת היא באמת נהדרת! האם אתה אוהב את התמונה יותר מדי? (L)

7. היי, הבט כאן! אין זו תמונה טיפשית? (L)

8. היי, בואו שניהם מביטים במסך זה ביחד! האם אתה רואה את התמונה אני מצביע? (R)

9. אני ממש אוהב את התמונה הזאת כאן. מה אתה חושב? (L)

חפשו 10. בתמונה המגניבה לכאן! האם אתה חושב שזה ציור מגניב מדי? (R)

6. Nonsocial (וילון סגור): הישאר שקט.

7. מעורבות חברתית (וילון פתוח): לשמור את תשומת הלב של התינוק. דבר בחום התינוק ולהגיב מותנית. אסטרטגיהes כולל שירים של ילדים אינטראקטיביים עם מחוות כגון העכביש הקמצני, ואת הגלגלים באוטובוס.

8. שפה בלבד (המסך נסגר)

1. וואו, התמונה הזאת היא באמת נהדרת! האם אתה אוהב את התמונה יותר מדי?

2. היי, הבט כאן! אין זו תמונה טיפשית?

3. היי, בואו שניהם מביטים במסך זה ביחד! האם אתה רואה את התמונה אני מצביע?

4. אני ממש אוהב את התמונה הזאת כאן. מה אתה חושב?

מבט 5. בתמונה המגניבה לכאן! האם אתה חושב שזה ציור מגניב מדי?

6. וואו, התמונה הזאת היא באמת נהדרת! האם אתה אוהב את התמונה יותר מדי?

8. היי, בואו שניהם מביטים במסך זה ביחד! האם אתה רואה את התמונה אני מצביע?

9. אני ממש אוהב את התמונה הזאת כאן. מה אתה חושב?

חפשו 10. בתמונה המגניבה לכאן! האם אתה חושב שזה ציור מגניב מדי?

10. היי, הביטו כאן! אין זו תמונה טיפשית? (R)

טבלה 1: להזמין בלוקים סקריפט.

5. לנקות
   1. בעקבות הקלטת EEG, להסיר את הרשת מן הראש של התינוק.
   2. לחטא את הנקי בעקבות הפרוטוקול של היצרן.
   3. שמור את קובץ ההקלטה EEG. בפרדיגמה זו, קובץ ההקלטה EEG נשמר אוטומטית כאשר התוכנית נסגרת באופן אוטומטי בסוף הפרדיגמה.
6. עיבוד נתוני EEG 15, ¹⁶
   1. Notch לסנן את נתוני ה- EEG גלם ב 60 הרץ ולאחר מכן להחיל מסנן highpass של 0.1 הרץ.
   2. לפלח את הנתונים הגולמיים לתוך תקופות באורך קצר יותר.
      הערה: פרדיגמה זו מפולחת הנתונים לתוך ים מתקופות 30, כמו המטרה הייתה להעריך כוח תינוק EEG במהלך מצבים שונים של מעורבות. אם אובדן נתונים יותר מדי חשש, תקופות קצרות כגון 1 - 3 של יוכל לשמש.
   3. בצע דחייה חפצה על כל תקופה. אל תכלול אלקטרודות מכל עידן אם שורש ממוצע הריבועים של נתונים מתח EEG חרג 175 מיקרו-וולט או אם המגבר רווי בכל עת בתוך התקופה. דחה תקופות עם> 20 אלקטרודות נכללו ניתוחים נוספים. Re-פניית EEG להתייחסות הממוצעת של אלקטרודות נותרות.
   4. השתמש טרנספורמציה פורייה לחשב כוח EEG עבור כל אלקטרודה בכל תקופה של תחומי התדרים שנבחרו. ממוצעי כוח המחשוב EEG עבור אזורים של עניין. טוב ממוצעתקופות להניב ערכי כוח ממוצעים עבור כל תנאי, אזור, ואת תחום תדרים. התחבר לשנות ערכי כוח באמצעות היומן הטבעי.
      הערה: יש תינוקות נתוני EEG שמישים במצב נתון, הם חייבים להיות לפחות אחד עידן של 30 שמישי הנתונים בהקשר הזה המצב. פרוטוקול זה פותח באמצעות מערכת EEG בצפיפות גבוהה עם אלקטרודות מבוסס נוזל-מלוח (ראה טבלת החומרים). מערכות EEG אחרות מתאימות, אך צעדים ספציפיים עשויים להשתנות.
7. קידוד של התנהגות התינוק Looking ¹⁶
   1. השתמש בתוכנת קידוד התנהגותית עם היכולת לקודד וידאו מסגרת לפי מסגרת (כל 30 ^th של שנייה). להוסיף קודי לקובץ וידאו של כל תינוק לציון כאשר בתחילתו של כל בלוק (למשל, להשתמש צליל הפעמון המציין מעברים לחסום פרדיגמה).
      הערה: עבור אבן התשומה המשותפת, לסמן את תחילתו של כל ניסוי (השתמש קול תחילת משפטו כי הוא הפרדיגמה) ואת dirשיקוף כי נקודות הנסיין (שמאלה או ימינה; משתמשים בניסוח המתווה לאיזה כיוון הנקודות הנסיין מכל ניסוי).
   2. קוד שבו תינוקות נראים במהלך המעורבות החברתית ותנאי לב משותפים.
      הערה: לדוגמה, במחקר זה חלק הקודים (או האירועים) כלל: "תינוק מסתכל על המסך שמאלה", "תינוק מביט במסך התקין", "תינוק מסתכל הנסיין", "תינוק מסתכל פניו של ההורה ", 'תינוק לחפש במקום אחר' (למשל, כאשר התינוק מחפש בכל מקום אחר מאשר המסך, הנסיין, או ההורה), לבין 'חסר' (כאשר התינוק היה מחוץ לשדה ראיית מצלמה). מקדדים התאמן סף האמינות של 0.80% קאפה 20 קוד כפול של קטעי וידאו להעריך אמינות-המדרג השאר. השתמש קידוד תוכנה כדי להעריך את המידה שב שני מתכנתי קוד ההתנהגות זהה למראה עם אותו המשכים. השתמש בחלון סובלנות של שנייה אחת, כך התפרצות או קיזוזהתנהגויות מחפש תוך שנייה אחת של אחד את השני יקבלו ניקוד כהסכם.
   3. לכמת התנהגות מחפש תינוק במצב המעורבות החברתי.
      1. מתוך סך כל הזמן של בלוקי המעורבות החברתיים, לחשב את אחוז זמן תינוק ביט הנסיין (זמן בחיפוש בזמן הנסיין / הכולל של בלוקי המעורבות החברתיים x 100). אינדקסים משתנים זה את המידה שבה התינוק השתתפו לנסיין, ובכך לעסוק במצב המעורבות החברתי כמתוכנן.
   4. לכמת התנהגות מחפש תינוק במצב התשומה המשותף.
      1. להעריך את אחוז הזמן התינוק אחרי נקודת מבטו של הנסיין.
         1. בחר את הזמן בשניות של וידאו כאשר הצביע עזב הנסיין. בתוך כך חלון הזמן, לחשב את הזמן התינוק הביט המסך שמאלה במסך הנכון. הבא, לבחור את השעה הנסיין הצביע ימין לחשב את הזמןהתינוק הביט המסך שמאלה במסך הנכון.
         2. תמצת את הזמן התינוק הביט במסך הנכון (כלומר הזמן שבו הנסיין הורה שמאלה התינוק הביט במסך השמאלי ואת הזמן שבו הנסיין הצביע ימינה התינוק הביט במסך הנכון).
         3. תמצת את זמן התינוק הביט במסך השגוי (כלומר הזמן שבו הנסיין ההורה שמאלה התינוק הביט במסך הנכון והזמן כאשר הנסיין הצביע ימינה התינוק הביט המסך מהשמאל).
         4. לחשב את אחוז זמן התינוק הביט במסך הנכון המסך השגוי, מתוך הזמן מחפש כולל אובניים הלב המשותף. אינדקסים משתנים זה את המידה שבה התינוק במדויק בעקבות ההצעות של הנסיין על תשומה משותפת.
      2. לחשב את אחוז הזמן מתוך גושי התשומה המשותפים כי התינוק הביט experimenter.
      3. תמצת את אחוז הזמן שהתינוק בילה מביט במסך הנכון הנסיין. אינדקסים משתנים זה את המידה שבה התינוק עוסק לב משותף.

תוצאות

התנהגות Looking תינוקות

נציג התוצאות הן מן 73 x תינוקות ישנים 12 חודשים ^12. תנאים היו יעילים בשינוי ההתנהגות למראה תינוקות ^16. בשנת תנאי המעורבות החברתי, תינוקות בילו את רוב הזמן מסתכלים הנסיין, כמתוכנן (בממוצע, 60.06% מהזמן במהלך מצב המעורבות החברתי). יתר על כן, כל תינוק ביט הנסיין יותר מ -50% מהזמן. בש...

דיון

ראשית, חשוב כי היישום נטו נכון וכי הם הורידו עכבות. שנית, חשוב להסביר להורה מה בקשת הפרדיגמה נטו EEG תהיינה כרוכה וכיצד ההורה יכול לעזור להרגיע את התינוק אם הם הופכים בררנים בלי לדבר או ליצור קשר עין עם התינוק, אשר היה מטשטש את הגבולות בין תנאים חברתיים הלא-חברתיים. יתר על כן, להורות להורים לשמור על תינוקות מפני משיכת ברשת, אשר עלולות להשפיע על הנתונים EEG ולגרום נזק נטו. ממשל פרדיגמה שלישי, עקבי הוא חיוני. זה כולל שימוש באותו טון הדיבור ולהשפיע במהלך כל התנאים עם כל המשתתפים; מוו...

חומרים

רשימת החומרים שנעשה בהם שימוש במאמר זה

שם	חברה	מספר קטלוג	הערות
מגבר EEG	EGI	N/A	השתמשנו במערכת NET AMPS 300. צור קשר עם EGI למידע נוסף או לרכישה.
רשתות חיישן https://www.egi.com/ EEG EGI		N/A	השתמשנו ברשתות HDGSN 130 עם 128 ערוצים בגדלים של ילדים. צור קשר עם EGI למידע נוסף או לרכישה. https://www.egi.com/clinical-division/geodesic-sensor-nets
תוכנת הקלטת EEG	Netstation	N/A	צור קשר עם EGI לקבלת מידע נוסף או לרכישה. https://www.egi.com/clinical-division/net-station
מחשב הקלטת EEG	Apple	N/A	נדרש מחשב Apple כדי להפעיל את תוכנת Netstation. מערכת ההפעלה רק צריכה להתאים לגרסת Netstation בה נעשה שימוש.
מחשב מצגת גירוי	Dell	N/A	E-Prime 2.0 תואם למחשבים המריצים Microsoft Windows XP SP3, Vista SP1, 7 SP1, 8/8.1 ו-10
Stimulus Presentation Software Software - E-Prime 2.0 Professional Edition	Psychology Software Tools, Inc.	http://www.psychology-software-tools.mybigcommerce.com/e-prime-2-0-professional/
צגי מצגות גירויים	מסוג N/A	של Dell	מתאימים.
אשלגן כלורי	סיגמא-אולדריץ'	http://www.sigmaaldrich.com/catalog/product/sigma/p9541?lang=en®ion=US
פיפטס	קרטר סיינטיפיק מעבדה ושות '	http://www.kartersci.com/7ml_ Volume_3ml_Graduated_ Transfer_Pipette_Karter_ p/206h2.htm
בקרת חיטוי 3 חיטוי קוטל חיידקים	מריל מוצרים בע"מ	https://www.amazon.com/Control-Disinfectant-Germicide-Cntrl3-Concntr/dp/B007AZ37VC
EEG תוכנה לעיבוד	MATLAB	https://www.mathworks.com/products/matlab/
תוכנת ניתוח נתונים	SPSS	https://www.ibm.com/marketplace/cloud/statistical-analysis-and-reporting/purchase/us/en-us#product-header-top
- The Observer XT	Noldus	http://www.noldus.com/
הערה כללית: רשימת ציוד זו כוללת את מה ששימש במחקר שהוצג, אולם מערכות ומוצרים אחרים עם אותן יכולות גם כן הולם.