מאמר שיטה

ניתוח של היכולת למידה וזיכרון במודל של מחלת אלצהיימר באמצעות מבוך המים של מוריס

DOI:

10.3791/60055

⸱

29 באוקטובר 2019

 ,  ,  ,  ,  ,  ,  ,  ,  ,  , 
1School of Acupuncture-Moxibustion and Tuina, Beijing University of Chinese Medicine, 2Guang'anmen Hospital of China Academy of Chinese Medical Science, 3The Third Affiliated Hospital of Beijng University of Chinese Medicine, 4School of Nursing, Beijing University of Chinese Medicine

במאמר זה

סיכום

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

להלן, פרוטוקול לניהול בדיקות מבוך מים של מוריס כדי להעריך את היכולת של למידה וזיכרון של עכברי מודל מחלת אלצהיימר ולהעריך את ההשפעה של דיקור ידני לטיפול בהם מתוארת.

תקציר

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

מבוך מים של מוריס (MWM) ניסוי כוחות בעלי חיים ניסיוניים לשחות וללמוד למצוא פלטפורמה מוסתר במים. היא משמשת רבות במחקר מדעי כדי להעריך את הלמידה והזיכרון של בעלי חיים. בשל השימוש הנרחב במבחן MWM, פרוטוקולים ניסוי חזותי חיוניים לחוקרים. כתב יד זה משתמש במחקרים האחרונים כדי להציג את הפרוטוקול של בדיקת MWM. מחלת אלצהיימר (AD) מאופיין באובדן מתקדם של זיכרון ותפקוד קוגניטיבי. טיפול אלטרנטיבי ומשלים המשמש לספירה הוא דיקור ידני (MA). כדי להעריך את יכולת הלמידה והזיכרון של עכברי מודל לספירה, בוצעו בדיקות MWM. משפט פלטפורמה גלוי, משפט פלטפורמה מוסתרים, ניסוי בדיקה, והיפוך המשפט של MWM שימשו להערכת למידה מרחבית ויכולת זיכרון. בניסוי הפלטפורמה הגלויה, מהירות השחייה והשהיית הבריחה של עכברים בקבוצות שונות לא הייתה שונה באופן משמעותי. בתוך הפלטפורמה מוסתר משפטי היפוך, קבוצת AD הראה השהיה בריחה ארוכה. השהיית הבריחה ירדה באופן משמעותי לאחר הטיפול ב-MA. מספר מוצלב פלטפורמה נמוכה ושיעור הזמן ברביע SW בניסוי בדיקה עלה לאחר הטיפול MA (p < 0.05 או p < 0.01). תוצאות הבדיקות של MWM מרמזות על כך שתואר MA יכול לשפר ביעילות את יכולות הלמידה והזיכרון המרחבי של עכברי מודל לספירה. פעולות נסיוניות קפדניות המסופקות על מהימנות התוצאות.

מבוא

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

כיום, הניסוי MWM הפך לנפוץ ביותר ואת הניסוי התנהגותי סטנדרטי כדי להעריך את הלמידה המרחבית ואת הזיכרון של בעלי חיים1. זה תוכנן בתחילה על ידי הפסיכולוג הבריטי ריצ'רד ג. מוריס, והוא השתפר כל הזמן. יתרונות רבים כגון הכשרה מינימלית, השירות חוצה המינים, חוסר רגישות להבדלים במשקל הגוף, והיכולת הבדיקה חוזרות של MWM לעשות את זה השיטה הטובה ביותר להערכת פונקציה קוגניטיבית2. מחלת אלצהיימר (AD) היא בעיה רפואית גדולה, המאופיינת בעיקר על ידי ירידה בעיבוד הזיכרון ותפקוד קוגניטיבי3. MWM הוא אמצעי ניסיוני הכרחי כדי להעריך את יכולת הלמידה והזיכרון של חיות מודל לספירה ואת האפקטיביות של שיטות התערבות. ניסויים MWM הם בדרך כלל זמן רב (6 – 11 ימים) וכרוכים גורמים משתנים רבים4. למרות שיש מאמרים רבים על ניסויים במבוך מים, בפועל, לחוקרים אין פרוטוקול קוהרנטי. לכן, וידאו אינטואיטיבי וקפדני של תהליך הפעולה חשוב במיוחד. באמצעות ניסוי קודם כדוגמה5, כל השלבים של ה-mwm מתוארים. באמצעות mwm, מחקרים קודמים הציעו כי דיקור סיני יכול להקל על הסימפטומים של עכברים מודל מודעה5,6,7.

להלן, פרוטוקול MWM המשמש במחקר האחרונות5 מתוארת כדי לספק שיטה פשוטה וגלויה עבור חוקרים להעריך את הלמידה המרחבית ואת הזיכרון של בעלי מודל לספירה.

פרוטוקול

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

פרוטוקול זה אושר על ידי ועדת האתיקה של בעלי חיים של אוניברסיטת בייג של הרפואה הסינית, וזה היה בהתאם לכל ההנחיות לטיפול ושימוש בחיות מעבדה של סין. לא היה מצב מוות בשוגג במהלך ההליך הניסיוני, ובעלי חיים לא היו צריכים להיות מורדמים במחקר זה.

1. הכנה

  1. רכישה 30 עכברים SAMP8 זכרים ו -10 עכברים SAMR1 זכרים (גיל: 8 חודשים).
  2. הבית העכברים באופן אינדיבידואלי בכלובים אוורור בודדים בטמפרטורה של 24 ± 2 ° צ' ו 12 h מחזור כהה/אור.
  3. להאכיל את העכברים עם דיאטה גלולה סטנדרטית זמין לפרסום libitum ולספק מי שתייה סטרילית.
  4. Acclimate כל העכברים לסביבה 5 ימים לפני ניסויים.

2. הקבצה של בעלי חיים

  1. באופן אקראי לחלק 30 עכברים SAMP8 לתוך שלוש קבוצות (n = 10/קבוצה): קבוצת AD, קבוצת דיקור ידני (MA), וקבוצת תרופות (M).
  2. השתמש 10 עכברים SAMR1 כפקד רגיל (N) קבוצה6.

3. ניהול לוחות הידרוכלוריד שפיזיל

  1. לרסק הידרוכלוריד הידרו מחשב (5 מ"ג/טבליה) ולפזר אותו 50 mL של מים מזוקקים.
  2. לספק את התרופה המוכנה בשלב 3.1 במינונים של 1 מ"ג/ק"ג לעכברים באמצעות gavage אוראלי פעם ביום8 במהלך הניסוי כולו, כולל הימים בהם הטיפול MA ובדיקות mwm מבוצעים.

4. ניהול דיקור סיני ידני

  1. לשתק את העכברים של הקבוצה MA בשקיות העכבר.
  2. השתמש חד פעמי מחטים אקופונקטורה סטרילי (0.25 מ"מ x 13 מ"מ) ולהחיל את שיטת הקוץ השטוח של MA על Baihui (GV20) ו Yintang (GV29)5 לכיוון האף עבור 20 דקות. ודא כי עומק המחט 0.2 – 0.3 ס"מ.
  3. בבימוי עיוות את מניפולציה בתוך 90 ° במהירות של כ 180 r/min כל 5 דקות עבור ~ 15 s בכל פעם במהלך הניסוי כולו, כולל ימים שבהם טיפול MA ובדיקות MWM מבוצעים.

5. מבחן של מ. ע.

הערה: ב -24 שעות לאחר 15 הימים הרצופים של הטיפול, העכברים בארבע הקבוצות למבחן MWM. לנהל את המשפט פלטפורמה גלוי, משפט פלטפורמה מוסתר, ניסוי בדיקה, ומשפט היפוך לפי סדר.

  1. . היכונו לבדיקת מהאמאום
    1. מיקום התקן MWM ומערכת רכישת אותות ועיבוד בחדר ניסוי שנועד לשמור על בידוד קול.
    2. שים מיכל לבן עגול (קוטר = 90 ס"מ, גובה = 50 ס"מ) מוקף בד אטום באמצע המכשיר MWM.
    3. תקן מצלמת וידאו לתקרת ההתקן MWM וחבר אותו למקליט וידאו עם מערכת מעקב אוטומטית כדי לאסוף את הנתונים.
    4. מחלקים את מיכל מבוך המים באופן שווה לארבעה אזורים שווים, באמצעות שני קווים הדדיים הדדית, המסומנים בצפון (N), דרום (ים), מזרח (E), ומערבה (W). לחלק את אזור הבריכה מושגית לארבעה הרביעים באותו גודל (NE, NW, SW, ו-SE).
    5. בתוך המראה של העכבר, מניחים רמזים חזותיים של צורות שונות על הקיר של כל רביע כהפניות חזותיות (למשל, ריבועים, משולשים, ועיגולים).
      הערה: הרמזים המרוחק הם נקודות ההתייחסות לניווט של בעל החיים לאיתור הפלטפורמה. לכן, אל תזיז אותם במהלך המבחן. מיקומו של החוקר הוא מיקום אפשרי והוא יכול להשפיע על MWM. לכן, על החוקר להישאר מחוץ למראה העכברים בזמן ההמתנה לבעל החיים לבצע את המבדק.
    6. למלא את הטנק עגול עם מים עד עומק של 30 ס"מ ולתחזק 22 ± 2 ° צ' עם חימום חשמלי.
    7. להפוך את המים אטום עם כ 150 גרם של אבקת חלב.
  2. לבצע את המשפט פלטפורמה גלוי.
    1. מניחים פלטפורמה עגולה פלסטית (קוטר = 9.5 ס"מ; גובה = 28 ס"מ) 1 ס מ מעל פני המים בכל רביע באופן אקראי.
    2. . שים דגל שחור על הרציף
    3. שחררו כל עכבר בעדינות לתוך המים במפלס המים מאחד מארבעת מיקומי ההתחלה הפונים אל קיר הטנקים. אל תפיל את העכבר לתוך המים.
    4. הפעל את תוכנית המעקב של המחשב ברגע שהעכבר משתחרר לתוך המים.
    5. תן כל עכבר 60 s כדי לחפש את הפלטפורמה. בסוף כל ניסוי, מניחים כל עכבר על הפלטפורמה ומאפשרים לו להישאר על זה במשך 10 – 30 s.
    6. בדוק את מסלולי השחייה של העכברים במחשב, להקליט את הזמן שהעכבר לקח כדי למצוא את הפלטפורמה כמו השהיה להימלט, ולנתח את מהירות השחייה.
    7. יבש כל עכבר עם מגבות ולחמם אותו עם חימום חשמלי. הקפידו להשתמש במקור חום מתאים כדי למנוע התחממות יתר של בעל החיים.
      הערה: מניחים כל עכבר לתוך הבריכה בכל אחד מארבעת הרביעים שונים לארבעה מבחנים, הזזת הפלטפורמה למיקום אחר עם כל משפט שאחריו. המרווח בין שני מבחנים באמצעות עכבר הוא 15 – 20 דקות.
  3. לבצע את הניסוי במקום מוסתר פלטפורמה/מקום הניווט.
    1. מקם את אותה הפלטפורמה ללא דגל ברביע SE.
    2. באופן אקראי למקם את העכבר לתוך הבריכה מכל אחד מארבעת הרביעים (NE, NW, SW, N) מול קיר הבריכה עבור ארבעה ניסויים. השתמש במרווח זמן של 15 עד 20 דקות בין שני מבחנים.
    3. תן כל עכבר 60 s כדי לחפש פלטפורמה נסתרת.
    4. להקליט את השהיית הבריחה של כל ניסוי אחרי העכבר מטפס עד לפלטפורמה עבור ניתוח עוקבות.
    5. יבש כל עכבר עם מגבות ולחמם אותו עם חימום חשמלי.
      הערה: התנהלות משפט הפלטפורמה הנסתרת מימים 2 עד 6. אם העכבר לא יכול למצוא את הפלטפורמה ב 60 s, להוביל את העכבר כדי לטפס אל הפלטפורמה ולאפשר לו להישאר שם במשך 10 – 30 בסוף כל ניסוי. בצע ארבעה משפטים/יום עבור כל עכבר עבור 5 ימים רצופים, עם הפלטפורמה ואת הרמזים החזותיים בתנוחות קבועות.
  4. בצע את הניסוי בדיקה.
    הערה: אתר כל עכבר בבריכה בעמדת התחלה רומן להתבונן ביכולת החקירה המרחבית של העכבר.
    1. . הסר את הפלטפורמה
    2. לאתר כל עכבר הפונה אל קיר הטנק בבריכה פעם אחת עבור 60 s. ודא שהמיקום ההתחלתי הוא רביע NW, שהוא הרביע הרחוק ביותר מרביע SE.
    3. הקלט את מרחק השחייה, את מהירות השחייה ואת מספר מוצלב הפלטפורמה במבוך.
    4. יבש כל עכבר עם מגבות ולספק חמימות לאחר המשפט.
  5. בצע את המשפט היפוך.
    הערה: בצע את משפט ההיפוך מימים 8:11.
    1. מקם את הפלטפורמה באמצע הרביע NW (במקום ברביע SE).
    2. בצע את השלבים 5.3.2-5.3.5 כמפורט בסעיף הניסיון המוסתר בפלטפורמה.

6. אנליזה סטטיסטית

  1. השתמש בתוכנת סטטיסטיקה (לדוגמה, SPSS 20.0) כדי לבצע את הניתוח הסטטיסטי.

תוצאות

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

דיאגרמת ציר הזמן של פרוטוקול זה מוצגת באיור 1.

דיאגרמת מבוך המים של מוריס עם ציר זמן; ניסויים גלויים, נסתרים, בודקים והיפוך; טיפול MA.
איור 1: ציר הזמן דיאגרמה של פרוטוקול המחקר. אנא לחץ כאן כדי להציג גירסה גדולה יותר של איור זה.

ציר הזמן מראה כי הניסוי נמשך בסך הכל 21 ימים. הטיפול הוחל על העכבר במהלך הניסוי כולו ובדיקות MWM החלו לאחר 15 ימים של טיפול. הפלטפורמה הגלויה, הפלטפורמה המוסתרת, הבדיקה ומבחני ההיפוך נערכו לפי הסדר.

תוצאות שפורסמו בעבר מ Ding ואח '5 מוצגות כתוצאות טיפוסיות של Mwm איור 2.

גרפים גלויים ונסתרים של עמודות ניסוי וקווים המציגים חביון בריחה, מהירות שחייה, תוצאות ניסוי בדיקה.
איור 2: התוצאות האופייניות של מבחן מבוך מים של מוריס (n = 10). (א) שינויים בהשהיה בריחה ומהירות שחייה של חולדות בין הקבוצות השונות במשפט פלטפורמה גלוי. (ב) שינויים בהשהיה הבריחה של חולדות בין הקבוצות השונות בפלטפורמת מוסתרים משפטי היפוך. ערכי p הם * p < 0.05 ו * * p < 0.01 לעומת קבוצת הביקורת. הסמל מציין p < 0.01 לעומת קבוצת AD. (ג) שינויים במספר מוצלב הפלטפורמה ואת אחוז הזמן שהושקע על ידי חולדות ברביע הצפון מערבי בין קבוצות ניסיוני שונים בניסוי הבדיקה. התוצאות של פלטפורמת גלוי, מוסתר פלטפורמה, ומשפט היפוך בכל קבוצה מוצגים (n = 10, פירושו ± SD). דמות זו השתנתה מדינג ואח '5. אנא לחץ כאן כדי להציג גירסה גדולה יותר של איור זה.

איור 2A מציג את התוצאות של משפט הפלטפורמה הגלויה. לא נצפו הבדלים סטטיסטיים בהשהיה הבריחה או במהירות שחייה בין הקבוצות ביום הראשון של MWM. איור 2B מציג את התוצאות של הפלטפורמה הנסתרת ואת המשפט היפוך מימים 2 עד 6 ו-8 עד 11. השהיית הבריחה של קבוצת AD נשארה ברמה גבוהה בכל יום במבחן. השהיית הבריחה של שלוש הקבוצות האחרות ירדה בהדרגה. השהיית הבריחה מימים 3 עד 6 ומספר 8-11 הייתה ארוכה יותר בקבוצת המודעה מאשר בקבוצת הביקורת (p < 0.01). השהיות הבריחה של עכברים בקבוצות ה-MA והתרופות היו קצרות יותר מזו של עכברים בקבוצת המודעה בימים 2 עד 6 ומספר 8-11, בהתאמה (p < 0.01). איור 2C מציג את התוצאות של הניסוי בדיקה. מספר מוצלב הפלטפורמה של עכברים בקבוצת המודעה היה נמוך מבחינה סטטיסטית מאשר בקבוצת הביקורת (p < 0.01). מספר מוצלב הפלטפורמה בקבוצה MA היה גבוה יותר מזה בקבוצת AD (p < 0.05). שיעור הזמן שהושקע ברביע SW על-ידי עכברים בקבוצת המודעה היה נמוך באופן משמעותי מזה בקבוצת הביקורת (p < 0.01). שיעור הזמן שהושקע ברביע SW בקבוצת MA היה גבוה יותר מזה בקבוצת AD (p < 0.01).

דיון

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

למרות מבוכים מים רבים, כולל מבוך המים ביאל ומבוך המים סינסינטי, היו בסביבה לפחות מאה שנה, רק MWM כבר שימש באופן יעיל ואובייקטיבי להעריך למידה מרחבית ואת יכולת הזיכרון, כי יש הרבה היתרונות9. למרות השימוש הנרחב של MWM, ההליך לא תמיד נעשה שימוש אופטימלי. ניסויים ב-MWM לוקח זמן רב ומושפעים מגורמים משתנים רבים. ישנם מספר היבטים יעילים ואמינים המסייעים לזהות שינויים בלמידה מרחבית וביכולת הזיכרון שיש להתחשב בהם.

ארבעה משפטי MWM שונים בוצעו. הניסוי בפלטפורמה הגלויה שימש ביום 1 של MWM. אם בעלי החיים יוכלו לשחות ישירות אל הרציף, היא ציינה שיכולת השחייה והחזון של בעלי החיים היו נורמליים10. Otnass הציע כי הניסוי פלטפורמה גלוי צריך להיות מתנהל הראשון11. תוצאות משפט הפלטפורמה הגלויה במחקר זה פירושו שארבע הקבוצות החלו באותה רמת למידה. משם, הניסויים הרצופים יכולים להתחיל. משפט הפלטפורמה המוסתרת שימש להערכת יכולתם של העכברים לרכוש יכולת למידה וזיכרון. הניסוי הבדיקה נערכה ביום 7, 24 שעות לאחר סיום המשפט פלטפורמה מוסתר, כדי להעריך את הזיכרון העבודה. לבסוף, נעשה שימוש במשפט ההיפוך להערכת זיכרון העבודה2. השינויים בארבעת הניסויים השונים של MWM הצביעו ביחד על כך שלעכברים של מודל המודעה יש יכולת למידה נמוכה וזיכרון, ולתואר MA היתה השפעה חיובית על AD5.

אין תקנים ספציפיים לממדי המאגר ולרציף1. משתמשים בבריכת קוטר של 214 ס מ ברוב מחקרי MWM. וריס ו ויליאמס הפגינו כי עם פרוטוקולים זהים, חולדות ללמוד מהר יותר בבריכה 122 ס מ מאשר בבריכה 210 ס"מ; השיפוע התלול של עקומת הלמידה מעיד כי הבריכה בקוטר 122 ס מ היא קלה מאוד לחולדות לנווט12. בפרוטוקול הנוכחי, בהתחשב בגיל הישן ובקומתו החלשה של עכברי המודעה, שימשו בריכה בקוטר 90 ס"מ ובפלטפורמת 9.5 ס מ. תוצאות הניסויים הראשוניים הצביעו על כך שלעכברים היה קושי רב יותר למצוא את הפלטפורמה בתוך בריכה בקוטר גדול יותר. לכן, בדיקות בבריכות גדולות אינן מייצגות את ההבדל האמיתי בין הקבוצות. החיות הנסיוניות התקשה למצוא את הפלטפורמה בבריכה גדולה יותר עם פלטפורמה קטנה יותר4. לכן, גודל הבריכה והפלטפורמה חייבים להיות ממוטבים בניסויים ראשוניים על פי הדרישות הנסיוניות ומצבם של בעלי החיים הניסיוניים.

מים בטמפרטורה החל מ-20 עד 24 ° c מומלץ לבצע את מבחן ה-MWM4. בעלי חיים ניסיוניים מיושנים הופיעו בצורה גרועה במים קרים13, מה שמעיד על אובדן גיל ברור של הומיאותרמיות14. במחקר זה הונחה תרמוסטט בתחתית הבריכה כדי לשמור על טמפרטורת המים בטמפרטורה של 20 – 24 ° c. תוצאות המחקר לא הראו הבדל משמעותי במהירויות שחייה בין ארבע קבוצות5.

MWM היא טכניקה רבת עוצמה להערכת תפקוד קוגניטיבי והיא משמשת רבות במחקרים כיום. עם זאת, אין ציוד מוגדר, סטנדרטי ועקבי לביצוע מבחן mwm, כולל גודלי הבריכה והרציף15,16. מעבדות שונות יש מפרטים שונים עבור MWM. לכן, החוקרים לבחור את המכשיר הניסיוני המתאים על פי דרישות הניסוי הפרטני שלהם, אשר עלול לגרום בלבול בקרב החוקרים. יש צורך גם בניסויים מוקדמים. מחקרים נוספים צריכים להתבצע על ניסויים בסיסיים כמו MWM. כיום, הגמישות של MWM ככלי ניסיוני רק טמון ביכולת לבחור את הפרוטוקולים הבסיסיים בהתאם למחקר מתכליתי. לכן, ניתן להחיל בדיקה זו על מנת להעריך את התפקוד הקוגניטיבי בעומק רב יותר.

גילויים

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

המחברים לא מצהירים על ניגוד אינטרסים פוטנציאלי.

תודות

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

הוללינג טיאן ונינג דינג הם סופרים שותפים לראשונה. דז'גאנג לי ו-ג'ינג-ג'יאנג הם מחברים משותפים. מחקר זה נתמך על ידי מענקים של הארגון הלאומי למדעי הטבע של סין (גרנט Nos. 81804178, 81473774, ו 81503654). הפרוטוקול ואת התוצאות המתוארות כאן מקורו במאמר, "מעורבות ידני דיקור מווסת התנהגות זרימת דם מוחין במודל העכבר SAMP8 של מחלת אלצהיימר" על ידי ד ר. נינג דינג ואח '.

חומרים

רשימת החומרים שנעשה בהם שימוש במאמר זה
שםחברהמספר קטלוגהערות
מחטי דיקור סיניבייג'ינג Zhongyan Taihe מכשיר רפואי בע"מ חברה511526
מחשב שולחניChengdu Techman תוכנה חברה באחריות מוגבלתLenovo T4700D
דונפזיל הידרוכלוריד טאבלטEisai סיןH20050978עכברי Aricept
ג'י שאן (בייג'ינג) האקדמיה למדעי הרפואהSCXK2014-0003
מכשיר מבוך מים MirrosChengdu Techman Software חברה בערבון מוגבלWMT-100S
שקיות עכברתוצרת
מערכת רכישת ועיבוד אותותChengdu Techman Software חברה בערבון מוגבלBL-420N
בית

מקורות

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,
  1. Vorhees, C. V., Williams, M. T. Value of water mazes for assessing spatial and egocentric learning and memory in rodent basic research and regulatory studies. Neurotoxicology Teratology. 45, 75-90 (2014).
  2. Vorhees, C. V., Williams, M. T. Morris water maze: procedures for assessing spatial and related forms of learning and memory. Nature Protocol. 1 (2), 848-858 (2006).
  3. The state of the art of dementia research: New frontiers; World Alzheimer Report 2018. Alzheimer's Disease International. 9, 1-46 (2018).
  4. Vorhees, C. V., et al. Effects of neonatal (+)-methamphetamine on path integration and spatial learning in rats: effects of dose and rearing conditions. International Journal of Developmental Neuroscience. 26 (6), 599-610 (2008).
  5. Ding, N., Jiang, J., Xu, A., Tang, Y., Li, Z. Manual acupuncture regulates behavior and cerebral blood flow in the SAMP8 mouse model of Alzheimer's disease. Frontiers in Neuroscience. 13, 37(2019).
  6. Ding, N., et al. Manual acupuncture suppresses the expression of proinflammatory proteins associated with the NLRP3 inflammasome in the hippocampus of SAMP8 mice. Evidence-Based Complementary and Alternative Medicine. 2017, 1-8 (2017).
  7. Cao, J., et al. Behavioral changes and hippocampus glucose metabolism in APP/PS1 transgenic mice via electro-acupuncture at governor vessel acupoints. Frontiers in Aging Neuroscience. 9, 5(2017).
  8. Amy, E., et al. Effects of sub-chronic donepezil on brain Abeta and cognition in a mouse model of Alzheimer's disease. Psychopharmacology. 230, 279-289 (2013).
  9. Garthe, A., Kempermann, G. An old test for new neurons: refining the Morris water maze to study the functional relevance of adult hippocampal neurogenesis. Frontiers in Neuroscience. 7, 63(2013).
  10. Schoenfeld, R., Schiffelholz, T., Beyer, C., Leplow, B., Foreman, N. Variants of the Morris water maze task to comparatively assess human and rodent place navigation. Neurobiology of Learning and Memory. 139, 117-127 (2017).
  11. Otnass, M. K., Brun, V. H., Moser, M., Moser, E. I. Pretraining prevents spatial learning impairment after saturation of hippocampal long-term potentiation. Journal of Neuroscience. 19 (24), 49(1999).
  12. Vorhees, C. V., Williams, M. T. Assessing spatial learning and memory in rodents. Ilar Journal. 55 (2), 310-332 (2014).
  13. Vorhees, C. V., Skelton, M. R., Williams, M. T. Age-dependent effects of neonatal methamphetamine exposure on spatial learning. Behavioural Pharmacology. 18 (5-6), 549-562 (2007).
  14. Iivonen, H., Nurminen, L., Harri, M., Tanila, H., Puoliväli, J. Hypothermia in mice tested in Morris water maze. Behaviour Brain Research. 141 (2), 207-213 (2003).
  15. Lin, S. Y., et al. Ozone inhibits APP/Aβ production and improves cognition in an APP/PS1 transgenic mouse model. Neuroscience. , (2019).
  16. Zuo, Y., et al. Preoperative vitamin-rich carbohydrate loading alleviates postoperative cognitive dysfunction in aged rats. Behavioural Brain Research. 373, 112107(2019).

הדפסות חוזרות והרשאות

בקש הרשאה לשימוש חוזר בטקסט או באיורים של מאמר JoVE זה

בקש הרשאה

תגיות

מאמרים קשורים