Name: מעקב עיניים ילדים צעירים עם אוטיזם (וידאו) | JoVE Journal
Uploaded: 2012-03-27T12:00:00.000+00:00
Duration: 9 min 3 s
Description: למד שיטות מעקב עיניים אופטימליות לילדים צעירים עם אוטיזם. הפרוטוקול מסביר כיצד לבחור ציוד מתאים, ליצור סביבת בדיקה נוחה ולנתח דפוסי התמקדות חזותית לחקירת הבדלים בתשומת לב.

ai_agent_IP

ai_agent

maintenance

instantTrialDurationMinutes

isBiopharma

enableNewMyJoveSectionDesign

educationFeatures

seoMetaApi

ai_copilot_institution_blacklist

ai_chat_institution_blacklist

freeAccessWindow

ssoRoleCapture

scheduledMaintenanceBanner

joveLabsFeatures

disable_autoplay_for_bots

extended_trial_duration

5 minutes

<html> אנו מודים לכל הילדים ומטפלים שהשתתפו במחקרים העין מעקב שלנו במרכז Callier עבור להפרעות בתקשורת באוניברסיטת טקסס בדאלאס, ועל קרוליינה UNC המכון נכויות התפתחותיות. נ &#39;ששון נתמך על ידי מספר גרנט UL1RR024982, שכותרתו, &quot;צפון ומרכז היוזמה טקסס המדע קלינית Translational&quot; (מילטון פקר, MD, PI) של המרכז הלאומי למשאבי מחקר (NCRR), רכיב של מכוני הבריאות הלאומיים (NIH) ואת מפת הדרכים NIH למחקר רפואי, ותוכנו הם באחריות הבלעדית של הכותבים ולא בהכרח מייצגים את העמדה הרשמית של NCRR או NIH. מידע על NCRR זמין בכתובת <a href="http://www.ncrr.nih.gov/">http://www.ncrr.nih.gov/</a> . מידע על ארגוני Re-engineering מחקר קליני ניתן להשיגranslational.asp &quot;&gt; http://nihroadmap.nih.gov/clinicalresearch/overview-translational.asp. ג&#39;יי Elison נתמך על ידי פרס NRSA (5-T32-HD007376) מ NICHD לקונסורציום קרוליינה על הפיתוח האנושי במרכז למדע התפתחותית, UNC.

<ol><li>Sasson, N. J., Tsuchiya, N., Hurley, R., Couture, S. M., Penn, D. L., Adolphs, R., Piven, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Orienting+to+social+stimuli+differentiates+social+cognitive+impairment+in+autism+and+schizophrenia%5BTitle%5D)+AND+%22Neuropsychologia%22%5BJournal%5D)">Orienting to social stimuli differentiates social cognitive impairment in autism and schizophrenia.</a> Neuropsychologia. 45, 2580-2588 (2007).</li>
<li>Pierce, K., Conant, D., Hazin, R., Stoner, R., Desmond, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Preference+for+geometric+patterns+early+in+life+as+a+risk+factor+for+autism%5BTitle%5D)+AND+%22Arch.+Gen.+Psychiat%22%5BJournal%5D)">Preference for geometric patterns early in life as a risk factor for autism.</a> Arch. Gen. Psychiat. 68, 101-109 (2011).</li>
<li>Combs, D. R., Chapman, D., Waguspack, J., Basso, M. R., Penn, D. L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Attention+shaping+as+a+means+to+improve+emotion+perception+deficits+in+outpatients+with+schizophrenia+and+impaired+controls%5BTitle%5D)+AND+%22Schizophr.+Res%22%5BJournal%5D)">Attention shaping as a means to improve emotion perception deficits in outpatients with schizophrenia and impaired controls.</a> Schizophr. Res. 127, 151-156 (2011).</li>
<li>Ames, C., Fletcher-Watson, S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((A+review+of+methods+in+the+study+of+attention+in+autism%5BTitle%5D)+AND+%22Dev+Rev%22%5BJournal%5D)">A review of methods in the study of attention in autism.</a> Dev Rev. 30, 52-73 (2010).</li>
<li>Boraston, Z., Blakemore, S. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+application+of+eyetracking+technology+in+the+study+of+autism%5BTitle%5D)+AND+%22The+Journal+of+Physiol%22%5BJournal%5D)">The application of eyetracking technology in the study of autism.</a> The Journal of Physiol. 581, 893-898 (2007).</li>
<li>Simmons, D. R., Robertson, A. E., McKay, L. S., Toal, E., McAleer, P., Pollick, F. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Vision+in+autism+spectrum+disorders%5BTitle%5D)+AND+%22Vision+Res%22%5BJournal%5D)">Vision in autism spectrum disorders.</a> Vision Res. 49, 2705-2739 (2009).</li>
<li>Karatekin, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Eye+tracking+studies+of+normative+and+atypical+development%5BTitle%5D)+AND+%22Dev+Rev%22%5BJournal%5D)">Eye tracking studies of normative and atypical development.</a> Dev Rev. 27, 283-348 (2007).</li>
<li>Spezio, M. L., Adolphs, R., Hurley, R. S., Piven, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Analysis+of+face+gaze+in+autism+using+%26quot%3BBubbles%5BTitle%5D)+AND+%22Neuropsychologia%22%5BJournal%5D)">Analysis of face gaze in autism using &quot;Bubbles.</a> Neuropsychologia. 45, 144-151 (2007).</li>
<li>Dalton, K. M., Nacewicz, B. M., Johnstone, T., Schaefer, H. S., Gernsbacher, M. A., Goldsmith, H. H., Alexander, A. L., Davidson, R. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Gaze+fixation+and+the+neural+circuitry+of+face+processing+in+autism%5BTitle%5D)+AND+%22Nat.+Neurosci%22%5BJournal%5D)">Gaze fixation and the neural circuitry of face processing in autism.</a> Nat. Neurosci. 8, 519-526 (2005).</li>
<li>Klin, A., Lin, D. J., Gorrindo, P., Ramsay, G., Jones, W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Two-year-olds+with+autism+orient+to+non-social+contingencies+rather+than+biological+motion%5BTitle%5D)+AND+%22Nature%22%5BJournal%5D)">Two-year-olds with autism orient to non-social contingencies rather than biological motion.</a> Nature. 459, 257-261 (2009).</li>
<li>Pelphrey, K. A., Sasson, N. J., Reznick, J. S., Paul, G., Goldman, B. N., Piven, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Visual+scanning+of+faces+in+adults+with+autism%5BTitle%5D)+AND+%22J.+Autism+Dev.+Disord%22%5BJournal%5D)">Visual scanning of faces in adults with autism.</a> J. Autism Dev. Disord. 32, 249-261 (2002).</li>
<li>Chawarska, K., Shic, F. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Looking+but+not+seeing%3A+atypical+visual+scanning+and+recognition+of+faces+in+2+and+4-year-old+children+with+autism+spectrum+disorder%5BTitle%5D)+AND+%22J.+Autism+Dev.+Disord%22%5BJournal%5D)">Looking but not seeing: atypical visual scanning and recognition of faces in 2 and 4-year-old children with autism spectrum disorder.</a> J. Autism Dev. Disord. 39, 1663-1672 (2009).</li>
<li>Sasson, N. J., Elison, J. T., Turner-Brown, L. M., Dichter, G. S., Bodfish, J. W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Brief+report%3A+circumscribed+attention+in+young+children+with+autism%5BTitle%5D)+AND+%22J.+Autism+Dev.+Disord%22%5BJournal%5D)">Brief report: circumscribed attention in young children with autism.</a> J. Autism Dev. Disord. 41, 242-247 (2011).</li>
<li>D'Cruz, A. K., Mosconi, M. W., Steele, S., Rubin, L. H., Beatriz, L., Minshew, N., Sweeney, J. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Lateralized+response+timing+deficits+in+autism%5BTitle%5D)+AND+%22Biol.+Psychiatry%22%5BJournal%5D)">Lateralized response timing deficits in autism.</a> Biol. Psychiatry. 66, 393-397 (2009).</li>
<li>Shic, F., Chawarska, K., Scassellati, B. The incomplete fixation measure. Proceedings of the 2008 symposium on eye tracking research & applications, , AMC. 111-114 (2008).</li>
<li>Jacob, R. J. K., Karn, K. S. Eye tracking in human-computer interaction in usability research: ready to deliver the promises (section commentary). <a target="_blank" href="http://scholar.google.com/scholar?hl=en&safe=off&q=author%3aJacob%2C+RJK+%22The+Mind%27s+Eye%3A+Cognitive+and+Applied+Aspects+of+Eye+Movement+Research%22">The Mind's Eye: Cognitive and Applied Aspects of Eye Movement Research</a>. Hyona, J., Radach, R., Deubel, H. , Elsevier Science. Amsterdam. 573-605 (2003).</li>
<li>Sweeney, J. A., Takarae, Y., Macmillan, C., Luna, B., Minshew, N. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Eye+movements+in+neurodevelopmental+disorders%5BTitle%5D)+AND+%22Curr.+Opin.+Neurol%22%5BJournal%5D)">Eye movements in neurodevelopmental disorders.</a> Curr. Opin. Neurol. 17, 37-42 (2004).</li>
<li>Duchowski, A. T. <a target="_blank" href="http://scholar.google.com/scholar?hl=en&safe=off&q=author%3aDuchowski%2C+AT+%22Eye+tracking+methodology%3A+theory+and+practice%22">Eye tracking methodology: theory and practice</a>. , Springer-Verlag. London. (2003).</li>
<li>Goldberg, J. H., Kotval, X. P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Computer+interface+evaluation+using+eye+movements%3A+methods+and+constructs%5BTitle%5D)+AND+%22Int.+J.+Indus.+Ergonomics%22%5BJournal%5D)">Computer interface evaluation using eye movements: methods and constructs.</a> Int. J. Indus. Ergonomics. 24, 631-645 (1999).</li>
<li>Salvucci, D. D., Goldber, J. H. Identifying fixations and saccades in eye-tracking protocols. Proceedings of the Eye Tracking Research and Applications Symposium 2000, , ACM. NY. 71-78 (2000).</li>
<li>Sasson, N. J., Turner-Brown, L. M., Holtzclaw, T. N., Lam, K. S. L., Bodfish, J. W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Children+with+autism+demonstrate+circumscribed+attention+during+passive+viewing+of+complex+social+and+nonsocial+picture+arrays%5BTitle%5D)+AND+%22Autism.+Research%22%5BJournal%5D)">Children with autism demonstrate circumscribed attention during passive viewing of complex social and nonsocial picture arrays.</a> Autism. Research. 1, 31-42 (2008).</li>
<li>Gredebäck, G., Johnson, S., von Hofsten, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Eye+tracking+in+infancy+research+Developmental+Neuropsychology%5BTitle%5D)+AND+%22%22%5BJournal%5D)">Eye tracking in infancy research Developmental Neuropsychology.</a> 35, 1-19 (2009).</li>
</ol>

החוקרים אין מה לחשוף ואין ניגוד עניינים.

הופעתה של מעקב עיניים ככלי אובייקטיבי ונגיש לבדיקת מאפיינים תפיסתיים של הפרעות פסיכיאטריות יש להקל מחקר תשומת לב חזותית נורמלי דפוסי oculomotor התורמים המאפיינים הקליניים של ASD. יישום מבטיח במיוחד של עבודה זו הייתה לחקור ילדים צעירים עם ASD כדי לתפוס מוקדם מתעוררים מנגנוני ההתפתחות של ההפרעה. בעוד חקירות עם קבוצת גיל זו הן קריטיות עבור הארת כמובן מוקדם המאפיינים של ASD, עושה זאת עם פרדיגמות ההתנהגות המסורתיים פעמים רבות מאתגרת לנוכח ליקויים חברתיים ותקשורתיים הקיימים באוכלוסיה זו. העין מעקב יכול להקל על חלק מן הדרישות המשימה על ידי מתן אמצעי ישיר וכמותיים של העדפות חזותיים להתבונן בהתנהגות. בסופו של דבר, גישה זו עשויה לסייע לחשוף מידע חשוב בתקופה קריטית בהתפתחות של ASD, tha תהליךלא בתורו יכול להודיע ​​זיהוי מוקדם מאמצי התערבות. למרות יתרונות אלה, העין מעקב ילדים צעירים עם ASD הוא מסובך ידי מספר אתגרים מתודולוגיים. הפרטים הנוכחי פרוטוקול הנחיות ליישום העין מעקב עם אוכלוסייה זו. בעוד הצעות המודגשים כאן הינם רק משותפים זמינים מסחרית השתקפות קרנית העין, מערכות מעקב, בעיקר אלה שאינם מגבילים תנועת משתתף יכול לתקן את הראש בתנועה, הם נועדו לספק הנחיה כללית עבור חוקרים המעוניינים. העיצוב האופטימלי הוא לעתים קרובות במחקר ספציפי, אבל המלצות כלליות כוללות בחירת ציוד יצירת סביבת בדיקות כי הם תורמת לחקר אוכלוסייה זו, יישום נהלים למזער את המכשולים והסחות דעת פוטנציאליים, רודף אסטרטגיות אנליטיות המתאימים. אימוץ של שיטות כאלה עשויים לזרז את העין מעקב ומחקרשנועד לבחון ביטויים סימפטום מוקדם של ASD, אבל הם עשויים צפות ועולות גם קבוצות מחקר המעוניינים העין מעקב אחר ילדים צעירים באופן כללי, כולל 22 תינוקות, כמו גם ילדים עם נכויות התפתחותיות שאינם אוטיסטים. יתר על כן, החוקרים אולי כדאי לבנות על המלצות אלה על ידי שילוב של מעקב עיניים עם אמצעים פיזיולוגיים אחרים, כגון מוליכות, EEG עור גלווני ואת קצב הלב ניטור, כדי לספק פרופיל מקיפה יותר של התגובה psychobiological. הזמינות הגוברת של העין מערכות מעקב ניידים גם משפר את האפשרות להרחיב את המחקר של התנהגות המבט ASD אל בהקשרים יותר מבחינה אקולוגית, חוקיים, כולל אינטראקציה חברתית חיה. עיצובים חדשניים אלה צפוי לעלות ב פופולריות בשנים הקרובות.

<table border="1" style=";text-align:right;direction:rtl"><tbody><tr><td> שם החומר </td><td> סוג </td><td> חברה </td><td> מספר קטלוגי </td><td> הערה </td></tr><tr><td> Eye-Tracker </td><td> עצמאי השתקפות המערכת מבוססת הקרנית. Eye-Tracker משולב 24 &quot;TFT צג מסך רחב. רשומות בכל 60Hz. </td><td> Tobii </td><td> Tobii 60XL </td><td> שמוצג באיור 2. זהו אחד מספר מערכות המאפשרת תנועה הראש (במקרה זה, בתוך המרחב מעוקב של 40x20x27cm ממרחק של 60 ס&quot;מ, תוך שמירה על דיוק ממוצע של 0.5 ~ ° זווית ויזואלית). </td></tr><tr><td> Eye-Tracker Control Software </td><td></td><td> Tobii </td><td> Tobii סטודיו נ &#39;2.1.14 </td><td></td></tr><tr><td> ניתוח קיבוע תוכנית </td><td></td><td> Tobii </td><td> Tobii סטודיו נ &#39;2.1.14 </td><td> לסדרניתוח ation באיור 3 שנוצר באמצעות תוכנית זו. פלט באיור 4 שנוצר בתוכנה חיצונית. </td></tr></tbody></table>

מעקב עיניים ילדים צעירים עם אוטיזם

Eye Tracking Young Children with Autism

עלייה של נגישים העין מעקב מערכות מסחריות הזינה עלייה מהירה של השימוש בהם במחקר הפסיכולוגי והפסיכיאטרי. על ידי מתן אמצעי ישיר, מפורטת המטרה של התנהגות המבט, העין מעקב הפכה כלי חשוב לבחינת אסטרטגיות תפיסה חריגים בקרב אוכלוסיות קליניות נעשה שימוש כדי לזהות הפרעה ספציפיים המאפיינים 1, לקדם זיהוי מוקדם 2, ולהודיע ​​הטיפול 3 . בפרט, החוקרים של הפרעות הספקטרום האוטיסטי (ASD) נהנו שילוב העין מעקב לתוך פרדיגמות מחקר 4-7 שלהם. העין מעקב יש בעיקר שימשו במחקרים אלה לחשוף המנגנונים בבסיס הביצועים המשימה לקוי 8 ותפקוד המוח נורמלי 9, במיוחד במהלך עיבוד של מידע חברתי 1,10-11. בעוד ילדים גדולים ומבוגרים עם ASD מהווים יתרון של המחקר בתחום זה, העין מעקבעשוי להיות שימושי במיוחד ללימוד ילדים צעירים עם הפרעת כפי שהוא מציע כלי לא פולשנית להערכת וכימות מוקדם מתפתחות הפרעות התפתחותיות 2,12-13. יישום העין מעקב עם ילדים צעירים עם ASD, לעומת זאת, מזוהה עם מספר אתגרים ייחודיים, כולל בעיות התנהגות הנובעות תואם לדרישות משימה ספציפית והפרעה הקשורות שיקולים פסיכולוגיים. בפרוטוקול זה, אנו פירוט שיקולים מתודולוגיים לייעול מערכי מחקר, איסוף נתונים וניתוח פסיכומטרי תוך העין מעקב אחר ילדים צעירים עם ASD. ההמלצות הניתנים נועדו גם להיות רחב יותר ישים עין מעקב אחר ילדים עם נכויות התפתחותיות אחרות. על ידי מתן הנחיות שיטות העבודה הטובות ביותר באזורים אלה בהתבסס על לקחים שהפיק מהעבודה שלנו, אנו מקווים לסייע לחוקרים אחרים לעשות תכנון מחקר קול אפשרויות ניתוח תוך הימנעות ממכשולים נפוצים שיכולים לסכן את הנתוניםהרכישה תוך העין מעקב אחר ילדים צעירים עם קשיים התפתחותיים עם ASD או אחר.

מעקב עיניים מזה זמן רב בשימוש ללמוד דפוסי המבט אצל אנשים בדרך כלל, פיתוח, אבל הפיתוחים הטכנולוגיים האחרונים הפכו את השימוש בו עם אוכלוסיות קליניות, כולל אוטיזם, ריאלי יותר. בעוד העין מעקב ילדים צעירים עם אוטיזם יכולים להציע תובנה ביטוי הסימפטומים המוקדמים, מדובר אתגרים מתודולוגיים. הצעות מומלצות מסופקים.

עלייתם של מערכות מעקב אחר מבט מסחריות ונגישות הובילה לעלייה מהירה בשימוש בהן במחקר פסיכולוגי ופסיכיאטרי. באמצעות אספקת...

מטרתו של הפרוטוקול הבא היא לספק המלצות מתודולוגיות לאופטימיזציה של המחקר, התכנון, רכישת הנתונים והניתוח הפסיכומטרי במעקב עיניים בילדים צעירים עם הפרעות בספקטרום האוטיסטי או מוגבלויות התפתחותיות אחרות. דבר זה מושג תחילה על ידי בחירת ציוד מעקב עיניים מתאים ויצירת סביבת בדיקה הולמת המפחיתה את הסיבוכים הנלווים למעקב עיניים בילדים צעירים עם אוטיזם. כשלב שני, מיקום הילד למעקב עיניים אופטימלי תוך שמירה על עניינו ועל שיתוף הפעולה שלו הם קריטיים להשגת נתונים באיכות גבוהה.בשלב הבא, נתוני מעקב עיניים מנותחים על מנת לאפיין מדדים של דפוסי קיבעון (fixation), או כדי לבחון תכונות אוקולו-מוטוריות. התוצאות יכולות להראות אם ילדים עם וללא הפרעות בספקטרום האוטיסטי שונים בדפוסי הקשב הוויזואלי שלהם. קביעה זו מתבססת בדרך כלל על ניתוח קיבעונות לאזורי עניין או על בדיקה של דינמיקת הסקדות (saccades).בדרך כלל, אנשים שאינם מנוסים בשיטה זו נתקלים בקשיים, שכן מעקב עיניים בילדים צעירים עם אוטיזם טומן בחובו אתגרים ייחודיים שאינם קיימים בעת מעקב עיניים בילדים בוגרים עם התפתחות טיפיקלית או באוכלוסיות מבוגרים. כאשר בוחנים ילדים צעירים עם הפרעות רספקטרום האוטיסטי, מומלץ לבחור מערכת מעקב עיניים המתחשבת בתנועת הראש, אך אינה מגבילה את הראש או דורשת תנועה מינימלית שלו. מערכות בעלות קצב דגימה של לפחות 50 hertz מספיקות לבחינת דפוסי סריקה.אולם, כדי לחקור התנהגות עינית-מוטורית עדינה, מומלץ להשתמש בשיעור דגימה גבוה יותר של לפחות 250 hertz. מומלץ להשתמש בעיטור חדר דליל כדי למזער הסחות דעת. באופן דומה, חדר עם תאורה עמומה מסייע להגביר את בולטות התצוגה, אך יש להימנע מבדיקה בחדר חשוך לחלוטין.מכיוון שילדים צעירים עם SD עשויים לחוות רגישות יתר חזותית ו/או שמיעתית, סביבות חשוכות לחלוטין עשויות להגביר את התרחבות האישון, מה שעלול להקשות על מעקב אחר האישון; לכן, כדי להפחית עוד יותר את הסיכויים להסחה, יש לוודא כי הנסיין אינו נראה במהלך הניסוי על ידי הצבת מחיצה בין תחנת מעקב העיניים למחשב של הנסיין, או פשוט מיקום הנסיין מחוץ לטווח הראייה של המשתתף. במידת האפשר, מומלץ לאפשר לילד המשתתף להכיר את מרחב הבדיקה ואת הנסיין לפני הבדיקה, כדי להפחית חרדה מהסביבה החדשה.לפחות, ילד חרד צריך להיות מלווה על ידי הורה או מבוגר מוכר לאורך כל שלב הבדיקה. כעת, מקמו את הילד לצורך רכיבת נתוני מעקב אחר העיניים; בעוד שחלק מהילדים מסתדרים בישיבה לבד בכיסא בטיחות לרכב, רבים אחרים נשארים משתפי פעולה רק כאשר הם יושבים על ברכיו של המטפל, שעלייו לשבת על כיסא משרדי שניתן להגביה או להנמיך בקלות. הפעילו סרטון או סרט מצויר על מסך התצוגה כדי לעזור לילד להרגיש נינוח, תוך הבטחה שהקשב מופנה אל התצוגה.נצלו את תשומת הלב של הילד למסך כדי להתאים הן את גובה הכיסא בהתאם לגובה הילד והן את המרחק מהתצוגה, כך שניתן יהיה למקם אותו או אותה בטווח מעקב עיני אופטימלי. בשלב זה, יש להגדיר את קו הראייה ואת הזווית החזותית באופן אחיד עבור כל המשתתפים. הנחו את המטפלים לעצום את עיניהם ולהימנע מתקשורת עם ילדם במהלך הבדיקה כדי למנוע השפעה על התוצאות.עבור תוכנה המציגה את עיני המשתתף בתוך טווח תנועת ראש מקובל, ודאו שהעיניים מופיעות במרכז חלון זה. הדבר מגדיל את הסיכויים שמעקב העיניים ישמור על תמונה של העין גם אם הילד ירכן, יזדקף או יתנדנד במהלך הבדיקה. לאחר המיקום הנכון, התחילו בפרוצדורת הכיול.ילדים עם SD עשויים להיות לא רצוניים או לא מסוגלים להישמע להוראות מילוליות, לכן יש להשתמש בגירויים דינמיים המלווים בצליל כדי למשוך את תשומת לבו של הילד לכל נקודת כיול. בדרך כלל, רצף של חמש נקודות הוא קצר מספיק כדי לשמר את קשב הילד תוך מתן כיול מדויק. למרות שכיול של שתי נקודות משמש לעיתים עם תינוקות כדי למקסם את הקשב החזותי של הילד במהלך הבדיקה, השתמשו בגירויים מושכים במשימה תמציתית עם דרישות ביצוע מינימליות, כגון משימת צפייה פסיבית, הכוללת מרווח בין גירויים.אנימציה עם אפקט קולי נלווה יכולה לסייע בהסבת תשומת הלב חזרה למסך עבור ילדים שריכזם הופסק. בנוסף, מיקום אנימציה זו בין הגירויים במיקום שנקבע מראש יכול להבטיח שכל תבניות הסריקה הוויזואלית יתחילו באותה נקודה עבור כל המשתתפים במטלה המוצגת כאן. הדבר נעשה על מנת שהמבט לא יהיה מוטה כלפי האדם או החפץ לפני תחילת הניסוי.עבור משימות ממושכות, השתמשו באנימציית גירוי ה-interra כנקודת ייחוס כדי לקבוע אם מתרחשת סטיות כיול. בדרך כלל, אם הסטיות עולה על שלוש מעלות של זווית ראייה כפי שמוצג כאן, יש לבצע כיול מחדש אם נכללות משימות מרובות. כיול מחדש מומלץ בין כל משימה כדי למנוע סטיות במהלך הבדיקה.רוב מערכות מעקב העיניים מפיקות קבצי נתונים גולמיים הכוללים חותמת זמן, קואורדינטות X ו-Y של נקודת המבט, את המרחק מהגירוי בנקודת המבט, יחד עם אינדקס המאפיין אירוע או שינוי בהצגת הגירוי. כדי לשלוט על נתוני מבט חסרים, יש לבצע את הניתוח כפרופורציה מזמן המבט על המסך במקום בערכים מוחלטים. כדי לנתח דפוסי קיבוע כפי שמוצג כאן, נדרשים רכיבים זמניים ומרחביים. קיבוע מוגדר לרוב כנקודת מבט שנותרה בתוך קוטר של מעלה אחת של זווית ראייה למשך לפחות 100 milliseconds.משתנים תלויים נפוצים בניתוח קיבעון (fixation analysis) כוללים את מספר הקיבעונות, משך הזמן הממוצע של קיבעון, זמן קיבעון כולל, והסידור המרחבי או הרצף של קיבעונות בודדים; ניתוחי קיבעון מבוצעים לעיתים קרובות בתוך אזורי עניין מוגדרים מראש, או AOIs. ילדים עם ובלי SD עשויים להבדיל בינם לבין עצמם בזמן הקיבעון שלהם ל-AOIs ספציפיים, כגון העיניים בפנים, בלטנסי (latency) עד לקיבעון הראשון ב-AOIs, או בדפוסי מעברי המבט שלהם בין AOIs. אפיון מהירות תנועות העין מאפשר לבחון תכונות אחרות של דינמיקה מוטורית, כולל ההתפלגות או הדפוס של מהירויות SEC, ההתפלגות או הדפוס של אמפליטודת SEC, ההתפלגות או הדפוס של משך ה-SEC, כמו כן את הלטנסי של SEC ודיוק סיום ה-SEC.כאן מוצגת מפת קיבעים מייצגת. העיגולים מציינים קיבעים בודדים של ילד אחד עם SD בזמן צפייה בתמונה סטטית. קיבעים ממשימה זו וממשימות דומות מנותחים על פני המשתתפים כדי לקבוע אם ילדים עם ובלי SD נבדלים בתשומת הלב החזותית שלהם ל-AOIs השונות. איור זה מדגים שבמסגרת פרדיגמה של סריקה חזותית, ילדים עם SD מקבעים את מבטם על פחות תמונות חברתיות מאשר ילדים עם התפתחות טיפוסית או TD.כאשר מוצגים בו-זמנית אובייקטים בעלי עניין גבוה לאוטיזם (HAI). לעומת זאת, כאשר אובייקטים בעלי עניין נמוך לאוטיזם (LAI) מוצגים יחד עם גירוים חברתיים, חקר התמונות החברתיות אינו שונה באופן משמעותי בין הקבוצות, מה שמרמז כי קשב חברתי ב-ST מנובע מהבולטות היחסית של גירויים מתחרים. לאחר צפייה בסרטון זה, תהיו בעלי הבנה טובה לגבי האופן שבו ניתן לבצע מעקב עיניים יעיל יותר בילדים צעירים עם אוטיזם, באמצעות בחירת ציוד מתאים ויצירת סביבת בדיקה הולמת על ידי מיקום נכון של הילד ושמירה על קשב שלו כדי להבטיח השגת נתוני מעקב עיניים איכותיים. באמצעות ניתוח מדדים הרלוונטיים לשאלת המחקר שלכם, תהיו מצוידים היטב לביצוע מחקרי מעקב עיניים בילדים צעירים על הספקטרום האוטיסטי.

Research

JoVE Journal

Medicine

רפואה

דרך מבוססת הביתה אמינה כדי להעריך את הבנת השפה של ילדים צעירים מאוד בדרך כלל מתפתחים, כמו גם אלו עם אוטיזם, הוא תאר. השיטה מנתחת את מבט העיניים של ילדים בעת צפייה בתמונות Side-by-לוואי אבל שמיעת האודים שמתאימים רק תמונה אחת. גירויים נועדו עם משתתפים צעירים במוחו.

(IPL) ניידת intermodal מחפש מועדפת: הבנת חקירה בשפת פיתוח פעוטות וילדים בגיל רך עם אוטיזם בדרך כלל

מתוארת שיטה לכימות איכות עיבוד המידע החזותי המבוסס על תנועות עיניים רפלקסיביות בתגובה לשיטות ראייה ספציפיות. זמני תגובה ופרמטרים של פלט קיבוע משמשים לאפיון ביצועים חזותיים בילדים עם ובלי ליקויי ראייה מגיל 6 חודשים.

שיטה לכמת עיבוד מידע ויזואלי בילדים באמצעות מעקב אחר תנועות עיניים

אנו מציגים פרוטוקול לבחון את השימוש ברמזים מורפולוגי במהלך משפט בזמן אמת הבנה על ידי ילדים עם אוטיזם.

באמצעות הפרדיגמה העולם הויזואלי ללמוד משפט הבנה בקרב דוברי מנדרינית ילדים עם אוטיזם

ילדים צעירים לא פסיבי להתבונן בעולם, אבל מעדיף באופן פעיל לחקור וקיום עם הסביבה שלהם. פרוטוקול זה מספק העקרונות המנחים והמלצות מעשיות לשימוש עוקבים אחר העין נישאת על הראש כדי להקליט תינוקות, סביבות חזותי דינמי של פעוטות, תשומת לב בהקשר של התנהגות טבעית.

נצפה בפעולה: מעקב רכוב ראש העין של תשומת לב ויזואלית דינאמית לילדים במהלך התנהגות נטורליסטי

זהו ניתוח איכותני השוואתי במקרה של נתוני עקיבה על הרגעים הראשונים של סצינות וידאו חברתי כפי להצגה על-ידי שלושה משתתפים: אחד עם הפרעת ספקטרום האוטיזם, אחד עם תשומת לב comorbid הפרעת קשב היפראקטיבית, ואחד נוירוטיפיקל שליטה.

השוואת הנתונים עקיבה של ילדים עם אוטיזם בתפקוד גבוה, Comorbid הפרעת קשב וריכוז, והן של פקד וצפייה בסרטוני וידאו חברתי

מחקרים מעקב אחר העין באמצעות פרדיגמה מראה מועדף יכולים לשמש כדי ללמוד הבנה מתעוררים של תינוקות, ותשומת לב, העולם החזותי החיצוני שלהם.

חקירת רגישות לתינוקות לשפה חזותית באמצעות מעקב עיניים והפרדיגמה הנראית מועדף

במאמר זה אנו מציגים שיטה אוטומטית חדשנית להערכת חדות הראייה אצל תינוקות ופעוטות באמצעות מערכת מעקב עיניים.

שיטה אוטומטית להערכת חדות ראייה אצל תינוקות ופעוטות באמצעות מערכת מעקב עיניים

שיטה מדויקת ומעשית כדי למדוד פרמטרים כמו זן ברקמת שריר הלב הוא בעל ערך קליני רב, שכן הוכח, כי הלחץ הוא סמן רגיש יותר מוקדם עבור תפקוד כויץ מאשר שימוש תכוף פרמטר EF.

תהודה מגנטית נגזר מסננים הערכה שריר הלב באמצעות מעקב אחר תכונות

טכניקות הדמייה כגון MRI פונקציונלי דימות מותח דיפוזי הפכו להיות שימושי יותר ויותר המאפיינת את גירעונות קוגניטיביים עצביים באוטיזם. בדיקה של קישוריות המוח באוטיזם ברמת הרשת יחד עם עיבודים לסריקה ילדים עם נכויות התפתחותיות מוצג.

לחקור את המוח באוטיזם באמצעות fMRI ו דימות מותח דיפוזי

מודלים מסורתיים של חסימת מוצא השלפוחית ​​חלקית במכרסמים טומן בחובו התמותה של בעלי חיים. פציעת denervation לנתיחה סביב צוואר השופכה ושלפוחית ​​שתן הפרוקסימלי היא גם דאגה גדולה. פיתחנו ומוערכת מודל חסימה באמצע השופכה בטוח ואמין, הימנעות החסרונות של המודל המסורתי.

עצב-מקמץ חסימת אמצע שופכה (Nemo) ב הנקבה קטנה מכרסם

למד שיטות מעקב עיניים אופטימליות לילדים צעירים עם אוטיזם. הפרוטוקול מסביר כיצד לבחור ציוד מתאים, ליצור סביבת בדיקה נוחה ולנתח דפוסי התמקדות חזותית לחקירת הבדלים בתשומת לב.

מעקב עיניים ילדים צעירים עם אוטיזם

גלה סרטונים נוספים