Name: משימת Dig: פשוט אפלית ניחוח חושפת גירעונות בעקבות ניזק מוחי פרונטלי (וידאו) | JoVE Journal
Uploaded: 2013-01-04T13:00:00.000+00:00
Duration: 11 min 16 s
Description: למדו את משימת Dig להערכת גירעונות קוגניטיביים בעכברושים לאחר נזק מוחי פרונטלי באמצעות הפרדת ריחות דו-ברירה. שיטה זו פשוטה, חסכונית ומתאימה לשילוב בסוללת הערכות התנהגותיות קיימת.

ai_agent_IP

ai_agent

maintenance

instantTrialDurationMinutes

isBiopharma

enableNewMyJoveSectionDesign

educationFeatures

seoMetaApi

ai_copilot_institution_blacklist

ai_chat_institution_blacklist

freeAccessWindow

ssoRoleCapture

scheduledMaintenanceBanner

joveLabsFeatures

disable_autoplay_for_bots

extended_trial_duration

5 minutes

מימון לפרויקט זה סופק על ידי קרנות ערות ממענק NINDS NS045647.

1. חומרים הדרושים להכשרה ובחינה <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> בדיקה קאמרית. בכל מכל גדול מספיק כדי להכיל את בעל חיים אחד ושתי כוסות ריח. המעבדה שלנו מנוצלת תאים אופרנטית שונים (מד Associates Inc) עם סורגי קומה הוסרו כדי לפנות מקום לכוסות ריח (איור 1). </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> כוסות ריח ומחזיק כוסות. כוסות מספיק רחב ועמוק כדי לאפשר לחפירה וחלק בעל מנגנון / לייצב אותם (איור 2). </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> חולות ריחניות. פרוטוקול הבדיקה שלנו השתמש בניחוחות הוקמו בעבר לא להראות הטית תגובה בחולדות (קקאו, בזיליקום, כמון, קפה) 4. כל חול הריחני היה מעורב בכל יחס של 1 גרם לodorant גרם חול 110 unscented, נקי שעשועים &quot;חול קופסה&quot; וניתן לאחסן במכל אטום עד 6 חודשים. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> מחזקת. אנו מנוצלים חתיכות דגני לולאת פרות כמחזקת. אנו ממליצים לחשוף את בעלי חיים למחזקת (דרך מיקום בכלובים הביתיים שלהם) 3 עד 5 ימים לפני training להתגבר על תגובות neophobic. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> עצור שעון או טיימר. </li></ol> 2. בעלי חי טיפול לפני אימון <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> טיפול. כפי שהונחו בחיות והוסרו מהתאים שוב ושוב לאורך אימון / בדיקות, אנו ממליצים טיפול בבעלי חיים שלושה עד חמישה ימים לפני אימונים כדי להכיר אותם עם מגע אנושי. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> מניע. על מנת להניע את בעלי חיים כדי לבצע את התפקיד הזה, רמה מסוימת של מניעת מזון היא צורך. הגבלת מזון צריכה להיות יזם לפחות שלושה ימים לפני שני אימונים ובדיקות וחיות עשויות להישמר ברמה של 90% ממשקל האכלה חופשיה. בדרך כלל סכומים של 15-20 גרם צ&#39;או ליום מספיקים, אבל משקולות בעלי חיים צריכות להיות מסומנות בכל יום אחר בזמן אוכל הגבלה. </li></ol> 3. לחפור אימון אימון חיה לחפור בחול יכול להתבצע בממוצע שמונה מפגשים במשך ארבעה ימים של זמן. במהלך החפירות training, התא צריך להיות מוגדר על ידי צבת שתי כוסות ריח לתוך המנגנון / בעל והצבת התקנת כוס הריח לבית הבליעה. הנוהל הכללי שיפורט להלן, במטרה לעצב את הבהמה מכלה מחזקת כדי לחפור לחלוטין בחול כדי להחזיר אותו. <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> מפגש 1 - התרגלות קאמרית ואימוני מגזין. לחלוטין למלא את הכוסות עם ריח המחזקת (ללא חול). הנח את החיה במנגנון למשך 30 דקות ומאפשרות לבעלי החיים לצורכי המחזקת בחופשיות. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> מפגש 2 - הרגלת חול. לחלוטין למלא את הכוסות עם ריח המחזקת ויוצק כמות קטנה של חול בלי בושם לכל כוס, ממלאים לא יותר מחצי של הכוס. הנח את החיה במנגנון למשך 30 דקות ומאפשרות לבעלי החיים לצורכי המחזקת בחופשיות. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> מושב 3 - חפירת פני שטח. מלא את הכוסות עם ריח תערובת של אף מחזקת וחול בלי בושם, עוזב חיזוקים רבים שנחשפו. הנח את החיה למנגנון30 דקות ומאפשרות לבעלי החיים לצורכי המחזקת בחופשיות. בתהליך של צריכת החיזוקים שנחשפו, בעלי החיים צריכים לחשוף חיזוקים נוספים מתחת לפני השטח של החול. בעלי החיים צריכים לעבור ממשתמשים בפה שלה לשימוש בכפותיו הקדמיות כדי להסיר כל מחזקת מהחול. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> מפגש 4 - לחפור. מלא את כוסות הריח בתערובת של מחזקת חלק 1-3 חלקי חול בלי בושם, והשאיר 1-2 חיזוקים נחשפו. הנח את החיות לחדר למשך 30 דקות ומאפשרות לבעלי החיים לצורכי המחזקת בחופשיות. בעלי החיים צריכים להתחיל לחפור בכפותיו הקדמיות לחשוף חיזוקים נוספים ולהסיר אותם מהחול. בעלי חיים שלא מתחילים לחשוף מחזקת לאחר תקופת 10 דקות של זמן צריכים להיעזר (החוקר צריך לחשוף מחזקת אחד בכל פעם עד שהחיה לומדת). </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> מפגש 5 - חפירה מלאה. מלא את כוסות הריח בתערובת של מחזקת חלק 1-3 חלקי חול בלי בושם, ולא השאיר אחרי חיזוקים שנחשפו. Plaספירת בעלי החיים במנגנון למשך 30 דקות ומאפשרות לבעלי החיים לצורכי המחזקת בחופשיות. בעלי חיים צריכים להיעזר במידת צורך. בעלי חיים מסוימים ייתכן שיצטרכו מופעים מרובים של פגישה זו על מנת להדגים התנהגות לחפור. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> מושב 6 - התרגלות מבנה משפט. מקום 3 חיזוקים בעמדות עמוקות, באמצע, ורדודות בחול בכל כוס ריח. הנח את החיה לתוך התא עד שכל שלושה אחזור מכל כוס, סיוע במידת צורך. ברגע שכולם יוחזרו, הצב את בעל החיים לתוך מנגנון מחזיק עבור 15-30 שניות ולאפס את כוסות ריח כמתואר בשלב זה. לאחר מכן, הנח את בעלי החיים בחזרה לתא וחזור על התהליך עד שהחיה השלימה ארבעה ניסויים בסך הכל. בעלי החיים צריכים להיות מורגלים שיוצב במנגנון ההחזקה ולהתחיל לחפור באופן מיידי, כאשר הניחו לבית הבליעה. בעלי החיים צריכים גם להפגין התנהגות חפירה מלאה ואחזור המחזקת בתחתית כוס הריח. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl">מפגש 7 - חיזוקים בודדים. הנח מחזקת אחת במחצית מהעומק של החול בכל כוס. הנח את החיה לתוך התא ולאפשר לו לשלוף שני החיזוקים, ואז למקם אותו לתוך המכשיר מחזיק למשך 30 שניות. חזור על תהליך זה עבור ארבעה ניסויים בסך הכל. בעלי החיים צריכים להתחיל לחפור מהר יותר וזקוק לסיוע מינימאלי מהחוקר. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> מושב 8 - בדיקת אפליה מדומה. מלא כוסות כמתוארות במושב 7. תן את חית 30 שניות כדי לאחזר שני החיזוקים. הנח את החיה במנגנון מחזיק כאשר שניהם יוחזרו או 30 שניות חלפו. חזור על פעולה זו עבור מספר הניסויים שישמש בשלב הבדיקה. בעלי חיים צריכים ללמוד לחפור במהירות כאשר הניחו בחזרה לתא. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> מפגשים נוספים. בהתאם לבדיקת אפליה ראשונית, הנסיינית ייתכן שתרצה לבצע פגישות נוספות כדי להכיר את החיה עם ריחות שניתנו. חולדות נוטות בתחילה להציג neophobia ומעדיפיםריחות מוכרים נקשרו בעבר עם חיזוק 10. </li></ol> 4. בדיקת אפליה <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> החוקר צריך לבחור זיווג ריח, כולל שריח יהיה פיתיון המחזקת (אפליה נכונה) ושלא יהיו. החלטות נוספות, כגון מספר ההבחנות והתהפוכות, מספר ימים מרבי וניסויים, ואם מבחן מקדים לפני פציעה תהיינה מבוססות במידה רבה על שאלה ניסיונית (ראה הערות נוספות בהמשך). </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> חולדות, ניתן לבדוק ונתונים נרשמו ביד על ידי החוקר. החוקר צריך להקליט לכל ניסוי: בחירה נכונה או שגויה, מיסות ליזום לחפור, וניסויים שבפעמים מתוך עכברושים ב. <ol class="lalpha" style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> מספר הניסויים צריך להיות מנוהלים על פי שיקול דעתו של החוקר (ראה הערות נוספות בהמשך). </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> אורכו של המשפט צריך להיות בשיקול דעתו של החוקר (ראה הערות נוספות בהמשך). </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> Researcher צריך randomize מבנה המשפט (מיקום של שמאל וימין של כוסות ריח), בתנאי שלא יותר משלושה משפטים ברציפות הם בצד מסוים. זה יעזור להפחית הטית צד. </li></ol></li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> כדי ליזום כל ניסוי, הנח את החיה לתוך התא מול אחורי, במרחק שווה מכל כוס. הצבת בעלי חיים קרובים יותר לכוס אחת עשויה להגדיל את הסיכוי ללקות בהטיה. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> אם בעל החיים בצורה נכונה מפלים, לאפשר לו לשלוף ולצרוך המחזקת, ולאחר מכן להסיר אותו למכשיר מחזיק למשך 30 שניות. אם זה פעמים מתוך או בוחר באופן שגוי, להסיר אותו מייד, לפני שהוא &quot;מתקן&quot; את עצמו, ולמקם אותו לתוך המכשיר מחזיק למשך 30 שניות. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> חזור על תהליך זה למספר הנבחר של ניסויים. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> ברגע שבעלי חיים משיגים קריטריון שנקבע מראש (כלומר דיוק&gt; 80% ליום במשך שלושה ימים רצופים), בעלי החיים עשויים לעבור לצד אפליה / היפוך וחזרו על התהליך לעיל. </li></ol&gt; 5. הערות נוספות <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> בדיקה במעבדה שלנו מצאה כי עבודת הדרכה ובדיקה טובה ביותר באמצעות מחצית מדגני חתיכת לולאת פרי כדי להימנע מתחושת שובע. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> במהלך אימון, חלק מבעלי החיים עשויים להזדקק לעזרה יותר מאחרים. אנחנו ממליצים לעשות את מה שצריכים כדי להשיג לחפור התנהגות. עם זאת, ברגע שמתחילה בדיקה, אנחנו לא מנסים להתערב ולשפר את ההתנהגות של חולדה לחפור. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> משנה את המספר הכולל של ניסויים עשויים להיות מספיק למעבדות שונות. בדיקה במעבדה שלנו השתמשה 6, 8, 12 וניסויים בכל הפעלה, חיבור 1 ליום, וגילו העדפה להתקנת המשפט 8. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> משנה את אורכו של המשפט ייתכן שיהיה צורך בכמה setups הניסיוני (למשל, חיות תחת הפרדיגמה לחץ יזדקק זמני משפט מוגברים או ניסויים כלל פחות). </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> קריטריון מראש צריך לשמש כדי לקבוע מתי חיה שולטת אפליה. בדיקה במעבדה שלנו יש חובת accuracy של יותר מ 80% (5/6 ניסויים, ניסויים 7/8 או 10/12 ניסויים) ליום במשך 3 ימים רצופים. עם זאת, קריטריון גבוה יותר (85%) יכול לשמש גם. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> יש להשתמש ספים / המרביים קבועים מראש למספר המרבי של ימים שבילו בניחוח נתון. זה יהיה מוכתב במידה רבה על ידי שאלת מחקר. לדוגמה, המחקרים במעבדה שלנו וTBI, כתוצאה משל הפרוגרסיביות של חולדות, TBI שלא פגעו בקריטריון הם עברו לאפליה / היפוך רומן לאחר 12 ימים של בדיקות. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> החלטה אם מבחן מקדים או סתם posttest היא שאלה שנקבעת במידה רבה על ידי כיוון ניסיוני. Pretesting מאפשר לבצע הערכת זיכרון על פגיעה פוסט בעלי החיים, שיכול להיות רלוונטי בהתאם לסוג הפציעה. עם זאת, בדיקה שלאחר מאפשרת לאדם לבחון את ההבדלים בקצב רכישה על ההבחנות בין קבוצות. המעבדה שלנו יש ותמשיך להשתמש בשניהם. </li></ol>

<ol><li>Birrell, J. M., Brown, V. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Medial+frontal+cortex+mediates+perceptual+attentional+set+shifting+in+the+rat%5BTitle%5D)+AND+%22J.+Neurosci%22%5BJournal%5D)">Medial frontal cortex mediates perceptual attentional set shifting in the rat.</a> J. Neurosci. 20, 4320-4324 (2000).</li>
<li>Bunsey, M., Eichenbaum, H. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Conservation+of+hippocampal+memory+function+in+rats+and+humans%5BTitle%5D)+AND+%22Nature%22%5BJournal%5D)">Conservation of hippocampal memory function in rats and humans.</a> Nature. 379, 255-257 (1996).</li>
<li>Eichenbaum, H., Fagan, A., Cohen, N. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Normal+olfactory+discrimination+learning+set+and+facilitation+of+reversal+learning+after+medial-temporal+damage+in+rats%3A+Implications+for+an+account+of+preserved+learning+abilities+in+amnesia%5BTitle%5D)+AND+%22J.+Neurosci%22%5BJournal%5D)">Normal olfactory discrimination learning set and facilitation of reversal learning after medial-temporal damage in rats: Implications for an account of preserved learning abilities in amnesia.</a> J. Neurosci. 6, 1876-1884 (1986).</li>
<li>Kaiser, D. H., Means, L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Value+transfer+across+odor+stimuli+using+probability+of+reinforcement+in+the+rat%5BTitle%5D)+AND+%22Behav.+Processes%22%5BJournal%5D)">Value transfer across odor stimuli using probability of reinforcement in the rat.</a> Behav. Processes. 73, 164-169 (2006).</li>
<li>Martens, K. M., Vonder Haar, C., Hutsell, B. A., Hoane, M. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Additional+options+for+behavioral+testing+in+rodent+models+of+traumatic+brain+injury%3A+A+simple+discrimination+task+used+as+a+novel+method+of+testing+decision-making+behavior%5BTitle%5D)+AND+%22J.+Neurotrauma%22%5BJournal%5D)">Additional options for behavioral testing in rodent models of traumatic brain injury: A simple discrimination task used as a novel method of testing decision-making behavior.</a> J. Neurotrauma. , In press (2012).</li>
<li>Writing Group Members. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Executive+summary%3A+Heart+disease+and+stroke+statistics+-+2012+update%5BTitle%5D)+AND+%22Circulation%22%5BJournal%5D)">Executive summary: Heart disease and stroke statistics - 2012 update.</a> Circulation. 125, 188-197 (2012).</li>
<li>Injury prevention and control: Traumatic brain injury. , Center for Disease Control. Available from: 
 <a target="_blank" href="http://www.cdc.gov/TraumaticBrainInjury/index.html">http://www.cdc.gov/TraumaticBrainInjury/index.html</a> (2010).</li>
<li>Narayan, R. K., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Clinical+trials+in+head+injury%5BTitle%5D)+AND+%22J.+Neurotrauma%22%5BJournal%5D)">Clinical trials in head injury.</a> J. Neurotrauma. 19, 503-557 (2002).</li>
<li>Fujimoto, S. T., Longhi, L., Saatman, K. E., McIntosh, T. K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Motor+and+cognitive+function+evaluation+following+experimental+traumatic+brain+injury%5BTitle%5D)+AND+%22Neurosci.+Biobehav.+Rev%22%5BJournal%5D)">Motor and cognitive function evaluation following experimental traumatic brain injury.</a> Neurosci. Biobehav. Rev. 28, 365-378 (2004).</li>
<li>Mitchell, D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Experiments+on+neophobia+in+wild+and+laboratory+rats%3A+A+reevaluation%5BTitle%5D)+AND+%22J.+Comp.+Physiol.+Psychol%22%5BJournal%5D)">Experiments on neophobia in wild and laboratory rats: A reevaluation.</a> J. Comp. Physiol. Psychol. 90, 190-197 (1976).</li>
<li>Baum, W. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((On+two+types+of+deviation+from+the+matching+law%3A+Bias+and+undermatching%5BTitle%5D)+AND+%22J.+Exp.+Anal.+Behav%22%5BJournal%5D)">On two types of deviation from the matching law: Bias and undermatching.</a> J. Exp. Anal. Behav. 22, 231-242 (1974).</li>
<li>Swets, J. A., Dawes, R. M., Monahan, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Psychological+science+can+improve+diagnostic+decisions%5BTitle%5D)+AND+%22Psychological+Science+in+the+Public+Interest%22%5BJournal%5D)">Psychological science can improve diagnostic decisions.</a> Psychological Science in the Public Interest. 1, 1-26 (2000).</li>
<li>Stuss, D. T., Murphy, K. J., Binns, M. A., Alexander, M. P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Staying+on+the+job%3A+The+frontal+lobes+control+individual+performance+variability%5BTitle%5D)+AND+%22Brain%22%5BJournal%5D)">Staying on the job: The frontal lobes control individual performance variability.</a> Brain. 126, 2363-2380 (2003).</li>
<li>Burkett, E. E., Bunnell, B. N. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Septal+lesions+and+the+retention+of+DRL+performance+in+the+rat%5BTitle%5D)+AND+%22J.+Comp.+Physiol.+Psychol%22%5BJournal%5D)">Septal lesions and the retention of DRL performance in the rat.</a> J. Comp. Physiol. Psychol. 62, 468-471 (1966).</li>
<li>Porter, M. C., Burk, J. A., Mair, R. G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((A+comparison+of+the+effects+of+hippocampal+or+prefrontal+cortical+lesions+on+three+versions+of+delayed+non-matching-to-sample+based+on+positional+or+spatial+cues%5BTitle%5D)+AND+%22Behav.+Brain+Res%22%5BJournal%5D)">A comparison of the effects of hippocampal or prefrontal cortical lesions on three versions of delayed non-matching-to-sample based on positional or spatial cues.</a> Behav. Brain Res. 109, 69-81 (2000).</li>
<li>Walton, M. E., Bannerman, D. M., Alterescu, K., Rushworth, M. F. S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Functional+specialization+within+medial+frontal+cortex+of+the+anterior+cingulate+for+evaluating+effort-related+decisions%5BTitle%5D)+AND+%22J.+Neurosci%22%5BJournal%5D)">Functional specialization within medial frontal cortex of the anterior cingulate for evaluating effort-related decisions.</a> J. Neurosci. 23, 6475-6479 (2003).</li>
</ol>

אין ניגודי האינטרסים הכריזו.

בסרטון הזה, שהראינו איך משימת Dig יכולה להתבצע תוך שימוש בחומרים זולים יחסית, ועם קצת ניסיון, בדיקה יכולה להתבצע במהירות יחסית (~ 10 דקות / בעלי חיים). זה מאפשר למשימה שיש לשלב בקלות לתוך סוללות לבדיקה קיימות, פציעות TBI מוח שבץ, ואחרים. משימת Dig היא גם חזקה בכך שהוא יכול להעריך כמה היבטים שונים של הכרה, כולל הערכות של למידה קודמת, היפוכים, ורכישות חדשות (למשל, להגדיר משתנה). והכי חשוב, את משימת Dig הוכחה כיעיל בהערכת תפקוד חזיתי בעקבות ניזק מוחי. בנוסף, הפרדיגמה חפירות דומה נעשתה שימוש כדי ללמוד העברת ערך בחולדות לאחר הניזק ביפוקמפוס 4, ולכן בקלות ניתן יהיה לבחון לאחר TBI. היתרונות העיקריים של משימות כגון זה הם היכולת להעריך צורות אחרות של הכרה ממה שנבדק בדרך כלל ברוב הרבעת פגיעה מוחיתies. בימינו קיימים מחסור במשימות פשוטות, שנרכשה במהירות להערכת קוגניציה חזיתית בתיווך בעקבות ניזק מוחי. בתחום TBI הניסיוני, יש הסתמכות חזקה על מבוכים כהערכה הבלעדית של הכרה 9. אפליה והתנהגות בחירה הן היבטים חשובים של הכרה חזיתית בתיווך אשר צריכים להיות מוערכים ניזק מוחי הבא. אלה נחקרו תחת פרדיגמות שונות (מתעכב התאמה לדוגמה, חיזוק הפרש של שיעור נמוך של קבלה להגיב, מאמץ מבוססת החלטה, וכו &#39;) בתחום הניתוח הניסויי של התנהגות, אבל חסרים במחקרים של פגיעה מוחית 14-16. פיתוח התרופות חדשות לטיפול בניזק מוחי דורש אימות פני שיטות מרובות של, מנוע חושי, ותפקוד הקוגניטיבי. משימות כגון זה יכול להיות חיונית להערכת תפקוד הקוגניטיבי באופן מלא תחת טיפול רפואי. בעוד מחדש משימת Digמציג צעד בכיוון הנכון להערכת תפקוד מוח לאחר פציעה, עדיין יש מגבלות לזה. היא נועדה להיות פשוט לבנות, לנהל ולנתח, אבל זה אומר שיש גבול העליון למה שהיא יכולה למדוד. נכון לעכשיו, שתי אפשרויות הן כל מה שניתן להעריך על פי הפרדיגמה הנתונה. בנוסף, משימת Dig אינה רגישה מספיק כדי להתמודד עם היבטים אחרים של תפקוד חזיתית, כגון אימפולסיביות, שעשוי להפריע ליכולת קבלת החלטות של בעל חיים. בעוד משימת Dig הוכחה כמוצלחת עבורנו בהערכת ניזק מוחי בבעלי חיים צעירים, עדיין יש כמה דברים שאפשר לעשות עם המשימה לחדד ולשפר אותו. אלה כוללים אוכלוסיות מיוחדות הערכה (גיל, מין, זן), משווים אותו ישירות לפרדיגמות אופרנטית הוא הותאם מ, ביצוע השוואה ישירה של משימה זו עם משימות אחרות שהערכת תפקוד חזיתי בעקבות פציעה, ולחקור additiדרכי onal כדי לנתח ולהשוות את הנתונים המופקים מהמשימה. משימה זו נועדה לטפל בכמה בעיות בתחום שלנו על ידי בדיקת פונקציה חזיתית בדרכים מרובות בעקבות ניזק מוחי. עם זאת, משימה אחת לא יכולה למדוד את כל התהליכים הקוגניטיביים המושפעים מפגיעה מוחית. לפיכך, אנו מציעים כי אנשים ממשיכים לפתח ולשפר את משימות כגון זו שתוארה בפרוטוקול זה כדי להעריך ליקויים תפקודיים באופן מלא יותר בעקבות פגיעות מוחיות. בעשותנו כך, אנו יכולים להגביר את היעילות של פיתוח תרופה וטיפול לפגיעה מוחית על ידי הערכה פני אמצעים מרובים.

ניזק מוחי כתוצאה מפגיעת מוח טראומטי (TBI) ושבץ הוא אחד הגורמים המובילים של מוות ונכות בארצות הברית. יחד, אלה תוצאת ההפרעות בסך של כמעט 2,500,000 מקרים, עם כמעט 500.000 שגורמים למוות או לפגיעה 6-7. למרות מחיר כבד זה על החברה, מעט מאוד טיפולים פותחו לטיפול או TBI או שבץ. במידה מסוימת, חוסר אפשרויות טיפול זמינות ניתן לייחס להערכות התנהגות בלתי מספקות של תרופות וטיפולים חדשניים 8. בפרט, יש חוסר של משימות בצורה מדויקת ורגיש כדי להעריך את ההשפעות של טיפולים על הליקויים קוגניטיביים השונים בעקבות פגיעה מוחית בספרות הקלינית. כרגע רוב ההערכות קוגניטיביות המבוצעות להעריך זיכרון המרחבי באמצעות משימת מבוך כמו מבוך המים של מוריס 9. ישנן סיבות רבות לחוסר בדיקות, כוללים הזמן שנדרש כדילאפיין באופן מלא ולהעריך בעיות קוגניטיביות, הסתמכות כבדה על ציוד וידע יקר לנצל משימות אינסטרומנטאלית, והמהירות שבה ניתן לבצע הערכות אלה. לשם כך, יש לנו משימה בסיסית מותאם ניחוח אפליה, משימת Dig, כדי להעריך פגיעה מוחית קוגניציה הבאה. משימת Dig נועדה להיות כלי זול, מהיר ויעיל להערכת פגיעה מוחית הבאה קוגניטיבי התפקוד מTBI או שבץ. משימת Dig מסתמכת על העקרונות הבסיסיים של למידה אופרנטית וקבלת החלטות. כפי שהוא רק פרדיגמה החלטת שתי בחירה, משימה זו מייצגת את אחד מהאפליות הפשוטות ביותר שניתן לעשות. בפרוטוקול להלן הפרטים להגדרת המשימה, כמו גם את המתודולוגיה אימונים שתפורט. אנחנו גילינו שמשימה זו היא חזקה ביותר כאשר הערכת ליקויים קוגניטיביים חזיתית בתיווך בהשוואה לגירעונות הקודקודית חד צדדיים, אולם זה עדיין לא נבדק במודל שלניזק ביפוקמפוס 5. באופן אידיאלי, משימה זו תהיה מתאימה להערכת היעילות של טיפול או טיפול בהתאוששות של גירעונות קדמיים בעקבות פציעה. עם זאת, ייתכן שעם שינויי משימה זו יכולה לשמש גם כדי לחקור התנהגות קבלת החלטות מורכבות יותר כגון אימפולסיביות והתאמה כללית.

<table border="1" style=";text-align:right;direction:rtl"><tr><td> שם חומר </td><td> חברה </td><td> מספר קטלוגים </td><td> תגובות </td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td> ציוד </td></tr><tr><td> לשכת אינסטרומנטאלית </td><td> איגודי מד </td><td> ENV-008CT </td><td> כמות: 1 קאמרית אופרנטית רגיל, אין התקנים חיצוניים. </td></tr><tr><td> פרספקס </td><td> חנות מקומית </td><td> N / </td><td> הסכום: 1 גיליון חותך לגודל נכון כדי להתאים את האולם. </td></tr><tr><td> Caps End צנרת PVC </td><td> חנות מקומית </td><td> N / </td><td> כמות: 2 כוס התקנה / ריח. </td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td> ריאגנטים</td></tr><tr><td> חול </td><td> חנות מקומית </td><td></td><td></td></tr><tr><td> תבלינים שונים </td><td> חנות מכולת מקומית </td><td></td><td></td></tr><tr><td> מחזקת </td><td> חנות מכולת מקומית </td><td></td><td></td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td> * ציוד רשום לבנייה לקאמרית. </td></tr></table>

משימת dig: פשוט אפלית ניחוח חושפת גירעונות בעקבות ניזק מוחי פרונטלי

The Dig Task: A Simple Scent Discrimination Reveals Deficits Following Frontal Brain Damage

ליקוי קוגניטיבי הוא הסיבה השכיחה ביותר לאובדן כושר בבני אדם לאחר פגיעה מוחית, עדיין המשימות התנהגותיות להערכה קוגניציה במכרסמים של פגיעה מוחית חסרות. הלוואות מהספרות אופרנטית המעבדה שלנו מנוצלות הפרדיגמה אפלית ריח בסיסית 1-4 כדי להעריך את הגירעונות בחולדות פצועות-חזיתית. בעבר שתארנו בקצרה את המשימה לחפור והוכחנו כי חולדות עם ניזק מוחי קדמי להראות גירעונות חמורים ברחבי בדיקות מרובות במשימה 5. כאן אנו מציגים פרוטוקול מפורט יותר למשימה זו. חולדות הוכנסו לחדר ואפשרו להיפלות בין שתי חולות ריחניות, שהאחד מהם מכילות מחזקת. המשפט מסתיים אחרי העכברוש או מפלה בצורה נכונה (מוגדר כחופר בחול הריחני הנכון), באופן שגוי מפלה, או 30 שניות חולפת. חולדות שכהלכה מפלות מותר להתאושש ולצרוך המחזקת. חולדות שדיscriminate שגוי יוסר מייד מהחדר. זה יכול להימשך באמצעות מגוון רחב של היפוכים וניחוחות חדשים. הניתוח הראשוני הוא דיוק לכל זיווג ריח (פרופורציה נכונה לכל ריח מצטבר). הממצאים הכלליים ממשימת Dig מראים כי הוא הכנת ניסוי פשוט שיכול להעריך את הגירעונות בחולדות עם ניזק לקליפת מוח קדמי דו צדדי בהשוואה לחולדות עם ניזק הקודקודית חד צדדי. משימת Dig גם ניתן לשלב בקלות לתוך סוללת מבחן הקוגניטיבי קיימת. השימוש במשימות נוספות כגון זה יכול להוביל לבדיקות מדויקות יותר של פגיעה חזיתית פונקציה הבאה, שעלול להוביל לאפשרויות טיפוליות לטיפול. כל השימוש בבעלי החיים היה מתנהל בהתאם לפרוטוקולים שאושרו על ידי הטיפול בבעלי החיים המוסדיים ועדה ושימוש.

ישנם שני משתנים עיקריים שניתן שנרשמו במשימת Dig: מיסות נכונות / לא נכונות ו. עם זאת, אינם יכולות-תשובות גם תוקלטנה ותנותחנה כפי שהם יכולים להיות חשובים כאשר שוקלים את המוטיבציה. אלה יכולים לשמש ליצירת אמצעים לניתוח כגון דיוק (ניסויים # נכונים / סה&quot;כ), הטית תגובה 11, והשהיה. צעדים אלה יכולים לשמש כדי להעריך כמה סוגים שונים של למידה, תלוי בעיצוב של הניסוי (ראה הערות נוספות לעיל). Pretesting של בעלי חיים מאפשר חוקר להעריך זיכרון לאפליה למדה. תהפוכות של פלייה למדה לאפשר חוקר כדי לראות כיצד גם בעלי חיים יכולים להסתגל לשינוי מגיר. למידה של אפליות רומן מאפשרת לחוקרים להשוות לימוד ברחבי זיווגי ריח שונים, כמו גם להעריך את היכולת ללמידת רומן. בהתאם לתכנון של המחקר (ראה הערות נוספות לעיל), צעדים אלה יכולים להיותנתח בעיצוב אמצעים חוזרים או ניתן התמוטט לתוך משתנה אחד. בעבר, התמוטט דיוק למידה של פרופורציה נכונה מצטברת כדי לנתח כל אפלית ריח בנפרד 5. זה קרה על ידי סיכום מספר ההבחנות נכונות וחלוקה במספר הכולל של ניסויים עבור כל אפליה. סדרה בכיוון אחד בין נושאי ניתוח הסטיות (ANOVAs) היו אז בשימוש כדי לבחון הבדלים בין קבוצות לכל אפלית ריח לאחר פציעה. עם זאת, יותר כוח, ניתן לקבל לניתוח על ידי שימוש בטכניקות סטטיסטיות מתקדמות כגון דוגמנות השפעות מעורבת. חלופה השנייה היא לנצל את תאורית אות זיהוי לניתוח נתונים. זוהי גישה פופולרית בספרות האנושית קבלת החלטות ומאפשר לחוקר לבחון את מרבית הנתונים מנושא נתון בגרף בודד ולהעריך את מידת הדיוק, הטיות, וגירעונות 12 במהירות. בחירה של גישה האנליטית תהיה להמונע על ידי השאלה rgely ניסיונית, אם אחד לא רוצה להשוות בין סוגים של למידה, להעריך סוג אחד של למידה, או להחיל גישת קבלת החלטות לנתונים. בעקבות פגיעה מוחית דו צדדית קדמית, המעבדה שלנו מצאה כי חולדות סובלות גירעונות גדולים בכמעט כל סוגי הלמידה במשימה זו. חיות פצועות-חזיתית הראו גירעון בזיכרון לאפליה למדה בעבר, כמו גם קושי ללמוד היפוך שזיווג הריח (איור 3). חיות הפרונטליות גם מתקשים ללמוד אפליות רומן (איור 3). על פי מחקרים קודמים 13, הייתה גם עלייה גדולה בהשתנות בחיות הפצועות חזיתית (איור 3). בניגוד לכך, פציעות הקודקודית חד צדדיות במעבדה שלנו הראו שום גירעונות פני כל האפליות במשימה זו. חולדות לא הראו חד צדדיות הגירעונות בMory לאפליה למדה בעבר וגם רכש את אפלית ההיפוך בקצב מהיר מאוד (איור 4). הם גם למדו זיווגי ריח חדשניים במהירות רבה (איור 4). בנוסף, ההשתנות בתוך הקבוצה נפגעה באופן חד צדדי, הייתה נמוכות מאוד, עם רוב חולדות ביצוע אופטימלי על עצם את המשימה. <img alt="איור 1" src="/files/ftp_upload/50033/50033fig1.jpg" /> האיור 1. בדיקה במעבדה שלנו נערך בבנק של תאים אופרנטית סטנדרטיים (המד בע&quot;מ Associates) שהותאמו לשימוש במשימה זו על ידי הסרת הארבעה ברי רצפה רצופים כדי לפתוח את המקום לשתי כוסות ריח. <img alt="איור 2" src="/files/ftp_upload/50033/50033fig2.jpg" /> איור 2. בדיקה במעבדה שלנו מנוצלת צינור PVC קצה כובעים (6 סנטימטר ו5.5 סנטימטרי קוטר) כג הריחעליות וחתיכת פלסטיק שקוף וקשיח (10 22 סנטימטרים) עם שני חורים שנקדחו עגולים (5.5 סנטימטרי קוטר) כמחזיק כוסות הריח. <img alt="איור 3" fo:content-width="5in" fo:src="/files/ftp_upload/50033/50033fig3highres.jpg" src="/files/ftp_upload/50033/50033fig3.jpg" /> איור 3. גרף זה מציג את ביצועים אופייניים מזויף (כחול) לעומת חזיתית-נפצעו חולדות (אדום) על פני מספר שלבים שונים של בדיקה בשני פורמטים שונים. בפנל, הנתונים מיוצגים כגרף עמודות עם נקודות לבנות המייצגות נקודתי נתונים לחולדות בודדות בכל קבוצה. בפנל ב &#39;, אותו הנתונים בגרף בגרף קו. לא היה הבדל ברכישת האפליה טרום פציעה. עם זאת, בעקבות פציעה ועל אותה האפליה, חולדות מזויפות לבצע באחוזים במצטבר 93% נכונים בעוד חולדות פצועות לבצע באחוזים במצטבר 65% נכונים. כאשר היפוך של האפליה היה מנוהל, injחולדות ured לרדת אל מתחת ל ביצועי סיכוי. בדומה לכך, על אפלית ריח רומן חולדות פצועות-חזיתית התקשו ללמוד זיווג הרומן ונשארו בהמשך ביצועי סיכוי. <a href="https://www.jove.com/files/ftp_upload/50033/50033fig3large.jpg" target="_blank">לחץ כאן לצפייה בדמות גדולה.</a> <img alt="איור 4" fo:content-width="5in" fo:src="/files/ftp_upload/50033/50033fig4highres.jpg" src="/files/ftp_upload/50033/50033fig4.jpg" /> איור 4. גרף זה מציג את ביצועים אופייניים מזויף (כחול) לעומת חולדות חד צדדיות parietally-פצועות (ירוק) על פני כמה שלבים שונים של בדיקה בשני פורמטים שונים. בפנל, הנתונים מיוצגים כגרף עמודות עם נקודות לבנות המייצגות נקודתי נתונים לחולדות בודדות בכל קבוצה. בפנל ב &#39;, אותו הנתונים בגרף בגרף קו. אין הבדל בין הקבוצות בכל אחד מהאפליות. באופן חד צדדי, בחולדות jured מבוצעות באו, במקרים מסוימים, מעט גבוהה יותר מרמות מזויפות לאחר פציעה. <a href="https://www.jove.com/files/ftp_upload/50033/50033fig4large.jpg" target="_blank">לחצו כאן לצפייה בדמות גדולה.</a>

בפרוטוקול זה, יישום רומן של אפלית ריח מתואר. משימת Dig היא משימה זולה למדי שניתן להשתמש בו כדי להעריך את ההכרה חזיתית בתיווך בעקבות ניזק מוחי.

משימת Dig: פשוט אפלית ניחוח חושפת גירעונות בעקבות ניזק מוחי פרונטלי

Cognitive impairment is the most frequent cause of disability in humans following brain damage, yet the behavioral tasks used to assess cognition in ...

המטרה הכוללת של הליך זה היא לאתר ליקויים במשימת אפליה שנשלחה בשתי ברירה בחולדות. זה מושג על ידי הרגלת החולדות תחילה לחומרי האימון והבדיקה. השלב השני הוא לאמן את החולדות לחשוף ולצרוך מחזקים הקבורים בחול משחק ללא ריח.לאחר מכן, החולדות מאומנות להבחין בין שני ריחות שונים שהתערבבו בחול. השלב האחרון הוא לבחון את החולדות על סדרה של שתי אפליות ריח ברירה. בסופו של דבר, ניתן להשתמש במשימת אפליית ריח חפירה כדי להראות ליקויים בביצועים בכל אחד מזיווגי הריח בחולדות פצועות.היתרון העיקרי של משימת החפירה על פני אמצעי הערכה התנהגותיים אחרים לפגיעה מוחית הוא שמדובר במשימה חסכונית פשוטה שניתן לשלב בקלות בכל סוללה קיימת. ההשלכות של משימה זו משתרעות על טיפול בפגיעה מוחית טראומטית מכיוון שהיא מעריכה תפקוד קוגניטיבי, שהוא אחד הליקויים הנפוצים ביותר בעקבות פגיעה מוחית. התחל בהגדרת מכשיר הבדיקה.החדר צריך להיות גדול מספיק כדי להכיל חיה אחת ושתי כוסות ריח כפי שניתן לראות כאן. כוסות הריח צריכות להיות רחבות ועמוקות מספיק כדי לאפשר חפירה ובעלות מחזיק לייצב אותן. בחר ריחות שנקבעו בעבר כדי לא להראות הטיית תגובה וערבב אותם ביחס של גרם ריח אחד ל-110 גרם של חול גן שעשועים נקי ללא ריח. הנה.חתיכות דגני בוקר לולאת פירות משמשות כמחזק. מומלץ לחשוף את בעלי החיים לחיזוק בכלובי הבית שלהם שלושה עד חמישה ימים לפני האילוף. הגבלת מזון נחוצה כדי לעזור להניע בעלי חיים לבצע את המשימה ויש להתחיל אותה לפחות שלושה ימים לפני האימון והבדיקה.ויש לבדוק את משקלי בעלי החיים כל יומיים למפגש הראשון, למלא לחלוטין את כוסות הריח בחיזוק, להניח את החולדה בתא ולאפשר לה לחקור ולהתרגל לחדר. למשך 30 דקות יש לאפשר לבעל החיים לצרוך בחופשיות את המחזק. השלב הבא הוא למלא לחלוטין את כוסות הריח עם המחזק ולשפוך כמות קטנה של חול ללא ריח לכל, למלא לא יותר ממחצית מהכוס כך שהמחזק מכוסה רק חלקית.הנח את החיה במנגנון למשך 30 דקות נוספות ואפשר לה להתרגל לחול כדי לקדם חפירה על פני השטח. מלאו את כוסות הריח בתערובת אחידה של מחזק וחול ללא ריח, והשאירו מספר מחזקים חשופים. הכנס את החיה לתוך המכשיר למשך 30 דקות.בתהליך צריכת המחזקים החשופים, על בעלי החיים לחשוף מחזקים נוספים מתחת לפני החול. עודדו חפירה נוספת על ידי מילוי כוסות הריח בתערובת של מחזק חלק אחד לשלושה חלקים של חול ללא ריח, והשאירו אחד עד שניים מחזקים חשופים. הכניסו את החיה לתא למשך 30 דקות.החיה צריכה להתחיל לחפור עם ארבע כפותיה כדי לחשוף מחזקים נוספים ולהוציא אותם מהחול. לאחר מכן, קדם חפירה מלאה על ידי מילוי כוסות הריח בתערובת של מחזק חלק אחד לשלושה חלקים של חול ללא ריח, מבלי להשאיר מחזקים חשופים. הכנס את החיה לתוך המכשיר למשך 30 דקות.אם החיה לא חושפת וצורכת חיזוק תוך חמש עד 10 דקות, עזרו על ידי חשיפת מחזק יחיד ואפשרו לבעל החיים זמן לצרוך אותו. בעלי חיים מסוימים עשויים להזדקק למספר מופעים של מפגש זה על מנת להפגין התנהגות חפירה מלאה. לאחר שנקבעה התנהגות החפירה, הנח שלושה מחזקים במיקומים עמוקים, אמצעיים ורדודים בחול.בכל ריח, הניחו את החיה בתא עד שכל השלושה נשלפים מכל ומסייעים לפי הצורך. לאחר אחזור כל החיזוקים, הנח את החיה במתקן אחיזה למשך 15 עד 30 שניות ואפס את כוסות הריח. לאחר מכן, החזירו את החיה לתא וחזרו על התהליך עד שהחיה תשלים ארבעה ניסויים בסך הכל.באופן אידיאלי, החיה צריכה להתחיל לחפור מיד כשהיא מונחת בתא. הפגינו התנהגות חפירה מלאה ואחזרו את המחזק המונח בתחתית הריח. לאחר מכן, הניחו מחזק יחיד במחצית מעומק החול בכל.הכנס את החיה לתא ואפשר לה לאחזר את שני המחזקים ולאחר מכן הנח אותה במנגנון האחיזה למשך 30 שניות, אפס את כוסות הריח וחזור על תהליך זה. במשך ארבעה ניסויים בסך הכל, החיה צריכה להתחיל לחפור מהר יותר ולדרוש סיוע מינימלי מהחוקר. השלב הבא הוא בדיקת אפליה מדומה.מלאו את הכוס כמתואר בפגישה האחרונה ותנו לבעל החיים 30 שניות להחזיר את שני המחזקים. הוציאו את החיה מהתא לאחר ששניהם חולצו או לאחר 30 שניות. חזור על פעולה זו עבור מספר הניסיונות שישמשו בשלב הבדיקה.בעלי חיים צריכים ללמוד לחפור במהירות כאשר הם מחזירים אותם לתא. החיה אינה מסוגלת להחזיר את שני המחזקים תוך 30 שניות. תנו לזה עוד קצת זמן או ניסיונות.בסופו של דבר החיה תאיץ. עם זאת, אם החיה ממשיכה לתפקד לאט מאוד, הנח אותה בכל המנגנון הנקי להפסקה של כחמש עד 10 דקות. לאחר ההפסקה, החזירו את החיה לקופסה ונסו שוב.אם בעל החיים עדיין מתפקד לאט או לא מגיב כלל, ייתכן שהוא שבע או שבע במשך היום וייתכן שיהיה צורך להמשיך בבדיקות. הבא כדי להתחיל בבדיקת אפליה, בחר עלייה שתזווג עם המחזק ועוד אחד שלא יהיה הכנת החול כפי שהודגם קודם לכן. לאחר מכן, הגדר את החדר כפי שנראה קודם לכן, הנח את המחזק באחת הכוסות המכילות חול ריחני.ניתן לרשום את הנתונים עבור כל ניסוי באופן ידני ועליהם לכלול חביון בחירה נכון או שגוי. כדי ליזום חפירה וניסויים שבהם חולדה מתחילה בניסוי, הנח את החיה בתא הפונה למרחק שווה מאחור מכל. הצבת בעל חיים קרוב יותר לכוס אחת עשויה להגדיל את הסיכוי לפתח הטיה.אם החיה מפלה נכון, אפשר לה לאחזר ולצרוך את המחזק, ולאחר מכן הסר אותו למנגנון האחיזה למשך 30 שניות. אם הזמן הקצוב שלו או בוחר בצורה שגויה, הסר אותו מיד לפני שהוא מתקן את עצמו והנח אותו במנגנון האחיזה. חזור על תהליך זה עבור מספר הניסויים שנבחר, אפס את המחזק וחלק את מיקומו באופן אקראי בין כל ניסוי עד שהחיה משיגה קריטריון שנקבע מראש.הביצועים האופייניים של הדברת דמה וחולדות פצועות חזיתית בכמה שלבים שונים של הבדיקה מוצגים כאן. בדוגמה הזו, הנתונים מיוצגים כגרף עמודות עם נקודות לבנות שמייצגות נקודות נתונים עבור חולדות בודדות בכל קבוצה. הקו המקווקו מייצג ביצועים ברמת הסיכוי.כאן, אותם נתונים מיוצגים בגרף קו. לא היה הבדל ברכישת אפליה לפני הפציעה. עם זאת, לאחר פציעה, חולדות דמה מבצעות את המשימה בדיוק רב יותר בהשוואה לחולדות פצועות.כאשר בוצע היפוך של האפליה, החולדות הפצועות ירדו לביצועים נמוכים מהסיכוי. באופן דומה, בהבחנת ריח חדשה, חולדות שנפגעו חזיתית התקשו ללמוד את הזיווג החדש ונשארו בביצועים נמוכים מהסיכוי. הגרף הזה מראה ביצועים אופייניים של חולדות פצועות דמה לעומת חד-צדדיות בכמה שלבים שונים.הנתונים כאן מיוצגים כגרף עמודות עם נקודות לבנות המייצגות נקודות נתונים עבור חולדות בודדות. בכל קבוצה כאן, אותם נתונים מיוצגים בגרף קו. אין הבדל בין הקבוצות באף אחת מהאפליות שביצעו חולדות שנפגעו באופן חד צדדי, או במקרים מסוימים מעט גבוהות יותר מרמות הדמה לאחר הפציעה.ניתן להשלים את חלק ההדרכה של משימה זו תוך ארבע שעות בלבד. בעוד שהבדיקה יכולה לקחת כמה זמן שהחוקר ימצא לנכון, לאחר צפייה בסרטון זה, אתה אמור להיות בעל הבנה טובה כיצד לנהל משימת אפליה פשוטה להערכת ליקויים לאחר פגיעה מוחית.

the-dig-task-simple-scent-discrimination-reveals-deficits-following

Research

JoVE Journal

Neuroscience

מדעי המוח

בכל משימה הטסת מעקב ריח, היכולת של חולדות כדי לחזור מקלט עם מזון באמצעות עקבות ריח חזותי או באמצעות חשבון המתים אור אינפרא אדום, הרשומה משולבת של תנועות קודמות, מראה כי ההיפוקמפוס הוא הכרחי עבור חשבון המתים.

הפגנה וידאו של משומר הטסת על ידי מעקב בניחוח אבל Reckoning המלח לקויי לאחר Fimbria-Fornix נגעים עכברוש

זחלי תסיסנית מסוגלים לשייך גירויי ריח בתגמול בטעם. כאן אנו מתארים הפרדיגמה התנהגות פשוטה המאפשרת הניתוח של למידה אסוציאטיבית אפטטיבית הרחה.

למידה אסוציאטיבית הרחה באפטטיבית<em&gt; דרוזופילה</em&gt; זחלים

ליקוי בתפקוד הריח הוא מאפיין שכיח בהפרעות ניווניות רבות כולל מחלות פרקינסון, אלצהיימר והנטינגטון. במאמר הנוכחי אנו מתארים קבוצה של מבחנים להערכת הבחנה וזיהוי חוש הריח בעכברים שניתן להשתמש בהם כדי למדוד יכולות ריח במודלים של עכברים של מחלות ניווניות.

מבחני חוש הריח למודלי עכבר של ניווניות מחלות

פרוטוקול זה מציג למידה רוחבית של העדפת ריח מוקדמת בחולדות באמצעות חסימת נאריס בודדת חריפה. למידה רוחבית מאפשרת בחינה של תוצאות התנהגותיות ובסיס מנגנונים ביולוגיים בתוך אותם בעלי חיים, ומפחיתה את השונות הנגרמת על ידי עיצובים בין בעלי חיים. ניתן להשתמש בפרוטוקול זה כדי לחקור מנגנונים מולקולריים העומדים בבסיס למידת ריח מוקדמת.

מודל הלמידה Lateralized ריח חולדות ילודים לביתור גיבוש עצבי מעגל בבסיס זיכרון

מטרת פרוטוקול זה היא לחקור קוגניציה מרחבית במכרסמים. מבוך המים הכפול H הוא מבחן חדשני, שימושי במיוחד להבהרת המרכיבים השונים של למידה, קונסולידציה וזיכרון, כמו גם את יחסי הגומלין בין מערכות זיכרון.

זוגי H-המבוך: מבחן חזק התנהגות למידה וזיכרון במכרסמים

אנו מציגים מבחן ריח פשוט ובלתי מוטה בעכברים. עם פרוטוקול זה ניתן להעריך אפליה, העדפה, הימנעות ורגישות לריח חדש בהשוואה למים במפגשים התנהגותיים בודדים. שיטה זו מיועדת לנסיין יחיד והניתוח מבוסס על עיבוד וידאו בעזרת מחשב.

פשוט וחוש ריח בדיקה לעכברים בסיוע מחשב

אנו מתארים כאן הגדרה התנהגותית ושיטת ניתוח נתונים לבדיקת תגובות הריח של עד 100 זבובי חומץ (Drosophila melanogaster). ניתן להשתמש במערכת זו עם גירוי ריח יחיד או מרובה, וניתנת להתאמה להפעלה אופטוגנטית או להשתקה של תת-קבוצות עצביות.

התנהגויות חוש הריח assayed ידי מעקב ממוחשב של<em&gt; תסיסנית</em&gt; בתוך אולפקטומטר ארבעה-רביע

מטרת הבדיקות התנהגות המוצגת כאן היא לזהות חסרונות פונקציונלי בחולדות לאחר פגיעה מוחית טראומטית. ארבע בדיקות ספציפיות מוצגים המאתרות גירעונות בהתנהגויות כדי לשקף את הנזק לאזורים מסוימים במוח הארכת לפעמים שנה אחת לאחר פציעה.

זיהוי חסרונות התנהגותיים אצל חולדות לאחר פגיעה מוחית טראומטית

פגיעה מוחית טראומטית (TBI) קשורה בדרך כלל עם פגיעה בזיכרון. כאן, אנו מציגים פרוטוקול להערכת זיכרון עבודה מרחבי לאחר TBI באמצעות משימה מטרית. מבחן מטרי הוא כלי שימושי לחקר ליקויים בזיכרון העבודה המרחבי לאחר TBI.

מבחן מטרי להערכת זיכרון עבודה מרחבי בחולדות בוגרות בעקבות פגיעה מוחית טראומטית

מאמר זה מספק תיאור מפורט של פרוטוקול הטיית שיפוט עכברים חדשני. כמו כן, מוכחות עדויות לרגישותה של משימת חפירת חוש הריח למצב רגשי, ותועלתה נדונה בתחומי מחקר מגוונים.

הערכה של הטיית שיפוט עכברים באמצעות משימת חפירת חוש הריח

למדו את משימת Dig להערכת גירעונות קוגניטיביים בעכברושים לאחר נזק מוחי פרונטלי באמצעות הפרדת ריחות דו-ברירה. שיטה זו פשוטה, חסכונית ומתאימה לשילוב בסוללת הערכות התנהגותיות קיימת.

משימת Dig: פשוט אפלית ניחוח חושפת גירעונות בעקבות ניזק מוחי פרונטלי

גלה סרטונים נוספים