Name: מסלול מכשולים סטנדרטי להערכת תפקוד החזותי בUltra Low חזון וראייה מלאכותית (וידאו) | JoVE Journal
Uploaded: 2014-02-11T16:30:00.000+00:00
Duration: 9 min 29 s
Description: למדו כיצד להרכיב ולנהל מסלול מכשולים נייד להערכת יכולת הניווט בחולים עם לקות ראייה. שיטה זו מספקת הוראות מפורטות להקמת מסלול אמין וחסכוני לבדיקת תפקוד חזותי.

ai_agent_IP

ai_agent

maintenance

instantTrialDurationMinutes

isBiopharma

enableNewMyJoveSectionDesign

educationFeatures

seoMetaApi

ai_copilot_institution_blacklist

ai_chat_institution_blacklist

freeAccessWindow

ssoRoleCapture

scheduledMaintenanceBanner

joveLabsFeatures

disable_autoplay_for_bots

extended_trial_duration

5 minutes

DCED מדינת פנסילבניה

1. בניית קורס <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> התקנת רצפה כמובן. ממדי קורס הם רגל 40 ארוך של 7 רגל רחב היקף של 280 1 רגל 2 אריחים ניידים רצפה (מרצפות אירוע בצבע בז&#39;). הנח עם שוליים שחורים מסביב בלבד (איור 1). </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> לצבוע את הקירות הסמוכים ללהתאים את אריחי רצפת יצירת סביבה חד גוני במידה מסוימת. צבעים שאנו בשימוש עם ערכי גווני אפור מסופקים (לוח 5). אם צבעים מסוימים אינם זמינים, אנו ממליצים לקחת אריח לחנות לחומרי בניין להתאמת צבעים. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> התקנת תאורה בהתאם לתבנית התאורה (איור 1). חבר אורות לעמעם. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> לצייר מכשולים על פי הוראות ציור (איור 2). </li></ol> 2. הכן את איזור הבדיקה <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> התאם תאורה למצב רצוי ולבדוק עם מד אור בהתחלה, האמצע וסוף של המסדרון המכיל כמובן. </li&gt; <li style=";text-align:right;direction:rtl"> ודא שמצלמת הווידאו מוגדרת להקליט והמיקום של המצלמה הוא מתאים כדי ללכוד את הנושאים כפי שהם חוצים את הקורס. אנו ממליצים תקרת הר או לחלופין המצלמה יכולה להיות מוחזקת ביד. </li></ol> 3. שיא מועדף מהירות ההליכה PWS <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> נושא המשרה במרכז הטיילת (עמודה כמובן &quot;D&quot;). הערה: הבהונות צריכה להיות מאחורי הגבול של שביל. קראו את ההוראות לנושא (איור 3). </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> תתחיל שעון עצר פעם אחת ברגל חוצה גבול שחור ועל מסלול. לעצור את הזמן פעם אחת ברגל חוצה גבול שחור בקצה השני של שביל. זמן שיא כPWS1. הפעל נושא סביבו ולחזור על הליך בכיוון הפוך. זמן שיא כPWS2. PWS1 הממוצע וPWS2 ולהקליט כPWS סופי. </li></ol> 4. מכשול קורס ניווט <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> מהערכה האקראית, הקים את הקורס הראשון (איור 4). יש להשתמש באריחים לקיר כמו הרשת על WHIch המכשולים ממופים. עיין בתרשים הניתן למיפוי נכון של המכשולים. זה מועיל ללמספר את האריחים לאורך הציר האנכי ואופקי עם סמן בלתי מחיק, כדי לאפשר מיקום קל של המכשולים. הוא גם מועיל לתייג את המכשולים על פי התרשימים שסופקו במיקום בולט. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> מדריך נושא להתחיל 40 שביל ft. קראו את ההוראות לנושא (איור 3). נושא צריך להיות ממוקם במרכזה של טיילת (עמודה &quot;D&quot;) עם אצבעות מאחורי הגבול. תתחיל שעון עצר פעם אחת ברגל חוצה גבול שחור ועל מסלול. לעצור את הזמן פעם אחת ברגל חוצה גבול שחור בקצה השני של שביל. הקלט הפעם כקורס מהירות (CS). </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> שיא כאשר מכשולים הם פגעו, ואת דירוג החומרה של הלהיט בקנה מידת 3 נקודות. הריצה כמובן צריכה להיות מצולמת לאישור מאוחר יותר על ידי משקיף עצמאי. </li></ol> 5. זיהוי מכשולים <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> עם השלמת couמשימת ניווט RSE, להפוך נושא סביבה כדי להתמודד עם הקורס ועמדה במרכזו של קורס (העמודה D). הערה: ודא שכל מכשולים שדורשים מיקום מחדש על מנת להציג את הצבע נכון מהסוף כמובן הוא הסתובב. קראו את ההוראות לנושא (איור 3). בשלב זה משימת זיהוי האובייקט הראשונה תנוהל. לשאול את הנושא להסתובב ולהגיד לי עוזר מחקר המספר הכולל של אובייקטים שהם יכולים להבחין בתוך 30 שניות. מספר זה צריך להיות מוקלט. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> אומר לנבדק לחזור ברגל דרך המסלול והצבע על כל מכשול שהם יכולים לראות. זה לא משנה אם הם מתנגשים עם המכשול. מספר המכשולים שהם יכולים לראות נרשם. זה מועיל כדי להקליט בו מכשולים שהם מסוגלים לזהות. זה לא תוזמן. </li></ol> פריטים 4 ו -5 יש לחזור לכל גרסה כמובן שהיא פועלת.

<ol><li>Applegate, W. B., Miller, S. T., Elam, J. T., Freeman, J. M., Wood, T. O., Gettlefinger, T. C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Impact+of+cataract+surgery+with+lens+implantation+on+vision+and+physical+function+in+elderly+patients%5BTitle%5D)+AND+%22JAMA%22%5BJournal%5D)">Impact of cataract surgery with lens implantation on vision and physical function in elderly patients.</a> JAMA. 257 (8), 1064-1066 (1987).</li>
<li>Ebert, E. M., Fine, A. M., Markowitz, J., Maguire, M. G., Starr, J. S., Fine, S. L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Functional+vision+in+patients+with+neovascular+maculopathy+and+poor+visual+acuity%5BTitle%5D)+AND+%22Arch.+Ophthalmol%22%5BJournal%5D)">Functional vision in patients with neovascular maculopathy and poor visual acuity.</a> Arch. Ophthalmol. 104 (7), 1009-1012 (1986).</li>
<li>Dougherty, B. E., Martin, S. R., Kelly, C. B., Jones, L. A., Raasch, T. W., Bullimore, M. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Development+of+a+battery+of+functional+tests+for+low+vision%5BTitle%5D)+AND+%22Optom.+Vis.+Sci%22%5BJournal%5D)">Development of a battery of functional tests for low vision.</a> Optom. Vis. Sci. 86 (8), 955-963 (2009).</li>
<li>Alexander, M. F., Maguire, M. G., Lietman, T. M., Snyder, J. R., Elman, M. J., Fine, S. L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Assessment+of+visual+function+in+patients+with+age-related+macular+degeneration+and+low+visual+acuity%5BTitle%5D)+AND+%22Arch.+Ophthalmol%22%5BJournal%5D)">Assessment of visual function in patients with age-related macular degeneration and low visual acuity.</a> Arch. Ophthalmol. 106 (11), 1543-1547 (1988).</li>
<li>Ross, C. K., Stelmack, J. A., Stelmack, T. R., Fraim, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Preliminary+examination+of+the+reliability+and+relation+to+clinical+state+of+a+measure+of+low+vision+patient+functional+status%5BTitle%5D)+AND+%22Optom.+Vis.+Sci%22%5BJournal%5D)">Preliminary examination of the reliability and relation to clinical state of a measure of low vision patient functional status.</a> Optom. Vis. Sci. 68 (12), 918-923 (1991).</li>
<li>Bullimore, M. A., Bailey, I. L., Wacker, R. T. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Face+recognition+in+age-related+maculopathy%5BTitle%5D)+AND+%22Invest.+Ophthalmol.+Vis.+Sci%22%5BJournal%5D)">Face recognition in age-related maculopathy.</a> Invest. Ophthalmol. Vis. Sci. 32 (7), 2020-2029 (1991).</li>
<li>Turco, P. D., Connolly, J., McCabe, P., Glynn, R. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Assessment+of+functional+vision+performance%3A+a+new+test+for+low+vision+patients%5BTitle%5D)+AND+%22Ophthalmic.+Epidemiol%22%5BJournal%5D)">Assessment of functional vision performance: a new test for low vision patients.</a> Ophthalmic. Epidemiol. 1 (1), 15-25 (1994).</li>
<li>Bittner, A. K., Jeter, P., Dagnelie, G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Grating+acuity+and+contrast+tests+for+clinical+trials+of+severe+vision+loss%5BTitle%5D)+AND+%22Optom.+Vis.+Sci%22%5BJournal%5D)">Grating acuity and contrast tests for clinical trials of severe vision loss.</a> Optom. Vis. Sci. 88 (10), 1153-1163 (2011).</li>
<li>West, S. K., Rubin, G. S., Munoz, B., Abraham, D., Fried, L. P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Assessing+functional+status%3A+correlation+between+performance+on+tasks+conducted+in+a+clinic+setting+and+performance+on+the+same+task+conducted+at+home%5BTitle%5D)+AND+%22J.+Gerontol.+A+Biol.+Sci.+Med.+Sci%22%5BJournal%5D)">Assessing functional status: correlation between performance on tasks conducted in a clinic setting and performance on the same task conducted at home.</a> J. Gerontol. A Biol. Sci. Med. Sci. 52 (4), 209-217 (1997).</li>
<li>Owsley, C., McGwin, G. Jr, Sloane, M. E., Stalvey, B. T., Wells, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Timed+instrumental+activities+of+daily+living+tasks%3A+relationship+to+visual+function+in+older+adults%5BTitle%5D)+AND+%22Optom.+Vis.+Sci%22%5BJournal%5D)">Timed instrumental activities of daily living tasks: relationship to visual function in older adults.</a> Optom. Vis. Sci. 78 (5), 350-359 (2001).</li>
<li>Mangione, C. M., Lee, P. P., Gutierrez, P. R., Spritzer, K., Berry, S., Hays, R. D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((National+Eye+Institute+Visual+Function+Questionnaire+Field+Test+Investigators.+Development+of+the+25-item+National+Eye+Institute+Visual+Function+Questionnaire%5BTitle%5D)+AND+%22Arch.+Ophthalmol%22%5BJournal%5D)">National Eye Institute Visual Function Questionnaire Field Test Investigators. Development of the 25-item National Eye Institute Visual Function Questionnaire.</a> Arch. Ophthalmol. 119 (7), 1050-1058 (2001).</li>
<li>Massof, R. W., Rubin, G. S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Visual+function+assessment+questionnaires%5BTitle%5D)+AND+%22Surv.+Ophthalmology%22%5BJournal%5D)">Visual function assessment questionnaires.</a> Surv. Ophthalmology. 45 (6), 531-548 (2001).</li>
<li>Massof, R. W., Fletcher, D. C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Evaluation+of+the+NEI+visual+functioning+questionnaire+as+an+interval+measure+of+visual+ability+in+low+vision%5BTitle%5D)+AND+%22Vision+Res%22%5BJournal%5D)">Evaluation of the NEI visual functioning questionnaire as an interval measure of visual ability in low vision.</a> Vision Res. 41, 397-413 (2001).</li>
<li>Stelmack, J. A., Stelmack, T. R., Massof, R. W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Measuring+low-vision+rehabilitation+outcomes+with+the+NEI+VFQ-25%5BTitle%5D)+AND+%22Invest.+Ophthalmol+Vis+Sci%22%5BJournal%5D)">Measuring low-vision rehabilitation outcomes with the NEI VFQ-25.</a> Invest. Ophthalmol Vis Sci. 43 (9), 2859-2868 (2002).</li>
<li>Stelmack, J. A., Szlyk, J. P., Stelmack, T. R., Demers-Turco, P., Williams, R. T., Moran, D., Massof, R. W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Psychometric+properties+of+the+Veterans+Affairs+Low-Vision+Visual+Functioning+Questionnaire%5BTitle%5D)+AND+%22Invest.+Ophthalmol.+Vis.+Sci%22%5BJournal%5D)">Psychometric properties of the Veterans Affairs Low-Vision Visual Functioning Questionnaire.</a> Invest. Ophthalmol. Vis. Sci. 45 (11), 3919-3928 (2004).</li>
<li>Velikay-Parel, M., Ivastinovic, D., Koch, M., Hornig, R., Dagnelie, G., Richard, G., Langmann, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Repeated+mobility+testing+for+later+artificial+visual+function+evaluation%5BTitle%5D)+AND+%22J.+Neural.+Eng%22%5BJournal%5D)">Repeated mobility testing for later artificial visual function evaluation.</a> J. Neural. Eng. 4 (1), 102-107 (2007).</li>
<li>Geruschat, D. R., Bittner, A. K., Dagnelie, G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Orientation+and+mobility+assessment+in+retinal+prosthetic+clinical+trials%5BTitle%5D)+AND+%22Optom.+Vis.+Sci%22%5BJournal%5D)">Orientation and mobility assessment in retinal prosthetic clinical trials.</a> Optom. Vis. Sci. 89 (9), 1308-1315 (2012).</li>
<li>Chader, G. J., Weiland, J., Humayun, M. S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Artificial+vision%3A+needs%2C+functioning%2C+and+testing+of+a+retinal+electronic+prosthesis%5BTitle%5D)+AND+%22Prog.+Brain+Res%22%5BJournal%5D)">Artificial vision: needs, functioning, and testing of a retinal electronic prosthesis.</a> Prog. Brain Res. 175, 317-332 (2009).</li>
<li>Sachs, H. G., Veit-Peter, G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Retinal+replacement--the+development+of+microelectronic+retinal+prostheses--experience+with+subretinal+implants+and+new+aspects%5BTitle%5D)+AND+%22Graefes+Arch.+Clin.+Exp.+Ophthalmol%22%5BJournal%5D)">Retinal replacement--the development of microelectronic retinal prostheses--experience with subretinal implants and new aspects.</a> Graefes Arch. Clin. Exp. Ophthalmol. 242 (8), 717-723 (2004).</li>
<li>Alteheld, N., Roessler, G., Walter, P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Towards+the+bionic+eye--the+retina+implant%3A+surgical%2C+opthalmological+and+histopathological+perspectives%5BTitle%5D)+AND+%22Acta+Neurochir.+Suppl%22%5BJournal%5D)">Towards the bionic eye--the retina implant: surgical, opthalmological and histopathological perspectives.</a> Acta Neurochir. Suppl. 97 (2), 487-493 (2007).</li>
<li>Benav, H., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Restoration+of+useful+vision+up+to+letter+recognition+capabilities+using+subretinal+microphotodiodes%29%5BTitle%5D)+AND+%22Conf.+Proc.+IEEE+Eng.+Med.+Biol.+Soc%22%5BJournal%5D)">Restoration of useful vision up to letter recognition capabilities using subretinal microphotodiodes).</a> Conf. Proc. IEEE Eng. Med. Biol. Soc. , 5919-5922 (2010).</li>
<li>Rizzo, J. F. 3rd, Wyatt, J., Loewenstein, J., Kelly, S., Shire, D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Perceptual+efficacy+of+electrical+stimulation+of+human+retina+with+a+microelectrode+array+during+short-term+surgical+trials%5BTitle%5D)+AND+%22Invest.+Ophthalmol.+Vis.+Sci%22%5BJournal%5D)">Perceptual efficacy of electrical stimulation of human retina with a microelectrode array during short-term surgical trials.</a> Invest. Ophthalmol. Vis. Sci. 44 (12), 5362-5369 (2003).</li>
<li>Rizzo, J. F. 3rd, Wyatt, J., Loewenstein, J., Kelly, S., Shire, D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Methods+and+perceptual+thresholds+for+short-term+electrical+stimulation+of+human+retina+with+microelectrode+arrays%5BTitle%5D)+AND+%22Invest.+Ophthalmol.+Vis.+Sci%22%5BJournal%5D)">Methods and perceptual thresholds for short-term electrical stimulation of human retina with microelectrode arrays.</a> Invest. Ophthalmol. Vis. Sci. 44 (12), 5355-5361 (2003).</li>
<li>Humayun, M. S., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Argus+II+Study+Group.+Interim+results+from+the+international+trial+of+Second+Sight%27s+visual+prosthesis%5BTitle%5D)+AND+%22Ophthalmology%22%5BJournal%5D)">Argus II Study Group. Interim results from the international trial of Second Sight's visual prosthesis.</a> Ophthalmology. 119 (4), 779-788 (2012).</li>
<li>Danilov, Y., Tyler, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Brainport%3A+an+alternative+input+to+the+brain%5BTitle%5D)+AND+%22J.+Integr.+Neurosci%22%5BJournal%5D)">Brainport: an alternative input to the brain.</a> J. Integr. Neurosci. 4 (4), 537-550 (2005).</li>
<li>Merabet, L. B., Battelli, L., Obretenova, S., Maguire, S., Meijer, P., Pascual-Leone, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Functional+recruitment+of+visual+cortex+for+sound+encoded+object+identification+in+the+blind%5BTitle%5D)+AND+%22Neuroreport%22%5BJournal%5D)">Functional recruitment of visual cortex for sound encoded object identification in the blind.</a> Neuroreport. 20 (2), 132-138 (2009).</li>
<li>Arfken, C. L., Lach, H. W., McGee, S., Birge, S. J., Miller, J. P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Visual+Acuity%2C+Visual+Disabilities+and+Falling+in+the+Elderly%5BTitle%5D)+AND+%22J.+Aging+Health%22%5BJournal%5D)">Visual Acuity, Visual Disabilities and Falling in the Elderly.</a> J. Aging Health. 6 (38), 38-50 (1994).</li>
<li>Lovie-Kitchin, J., Mainstone, J. C., Robinson, J., Brown, B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((What+areas+of+the+visual+field+are+most+important+for+mobility+in+low+vision+patients%5BTitle%5D)+AND+%22Clin.+Vis.+Sci%22%5BJournal%5D)">What areas of the visual field are most important for mobility in low vision patients.</a> Clin. Vis. Sci. 5 (3), 249-263 (1990).</li>
<li>Hassan, S. E., Lovie-Kitchin, J., Woods, R. L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Vision+and+mobility+performance+of+subjects+with+age-related+macular+degeneration%5BTitle%5D)+AND+%22Optom.+Vis.+Sci%22%5BJournal%5D)">Vision and mobility performance of subjects with age-related macular degeneration.</a> Optom. Vis. Sci. 79 (11), 697-707 (2002).</li>
<li>Leat, S., Lovie-Kitchin, J. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Measureing+mobility+performance%3A+experience+gained+in+designing+a+mobility+course%5BTitle%5D)+AND+%22Clin.+Exp.+Optom%22%5BJournal%5D)">Measureing mobility performance: experience gained in designing a mobility course.</a> Clin. Exp. Optom. 89 (4), 215-228 (2006).</li>
<li>Marron, J. A., Bailey, I. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Visual+factors+and+orientation-mobility+performance%5BTitle%5D)+AND+%22Am.+J.+Optom.+Physiol.+Opt%22%5BJournal%5D)">Visual factors and orientation-mobility performance.</a> Am. J. Optom. Physiol. Opt. 59 (5), 413-426 (1982).</li>
<li>Clark-Carter, D. D., Heyes, A. D., Howarth, C. I. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+efficiency+and+walking+speed+of+visually+impaired+people%5BTitle%5D)+AND+%22Ergonomics%22%5BJournal%5D)">The efficiency and walking speed of visually impaired people.</a> Ergonomics. 29 (6), 779-789 (1986).</li>
<li>Fryan, C. D., Gu, Q., Ogden, C. L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Division+of+Health+and+Nutrition+Examination+Surveys.+Anthropometric+Reference+Data+for+Children+and+Adults+United+States+2007-2010%5BTitle%5D)+AND+%22Vital+and+Health+Statistics+Series%22%5BJournal%5D)">Division of Health and Nutrition Examination Surveys. Anthropometric Reference Data for Children and Adults United States 2007-2010.</a> Vital and Health Statistics Series. 11 (252), 20-22 (2012).</li>
<li>Maguire, A. M., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Age-dependent+effects+of+RPE65+gene+therapy+for+Leber%27s+congenital+amaurosis%3A+a+phase+1+dose-escalation+trial%5BTitle%5D)+AND+%22Lancet%22%5BJournal%5D)">Age-dependent effects of RPE65 gene therapy for Leber's congenital amaurosis: a phase 1 dose-escalation trial.</a> Lancet. 374 (9701), 1597-1605 (2009).</li>
</ol>

יש המחברים אין לחשוף.

אנו מתארים כמובן מקורה, ניידים, לשחזור בקלות, וזול יחסית, שניתן להשתמש כדי להעריך את ההימנעות מהמכשולים באנשים שהם עיוורים או בעלי ראייה ירודה. רוב עיצובי מסלול מכשולים הנוכחיים ובדיקות (כלומר גוררות) קשים להשוות בין אתרים ומשקיפים, או instillations קבע שלא יכול בקלות להיות מבוצע במקומות חלופיים 16,17,30. המטרה שלנו הייתה ליצור כמובן שיכול להיות אחיד לשימוש במקומות שונים ועם משקיפים שונים, ואשר תספק כמה יכולת חיזוי באשר לשאלה האם התערבות (כלומר מכשיר ר...

הערכות שיקום ראייה ירודה חייבות לקבוע אם תוצאות התערבות בשיפור בתפקוד. מדדי ביצועים בדרך כלל כרוכים ערכות מחשב המבוסס על קריאה או פונקציונלית 1-9, כמו גם את איכות חיים של שאלוני 10-15. היכולת גם כדי להעריך את היכולת לנווט סביב מכשולים של מטופל הראייה הירוד יכולה גם לספק רמזים לשיפורים פונקציונליים 18 במיוחד במקרה של התקני ראייה מלאכותיים. Geruschat et al. פרסם לאחרונה תוצאות ניווט עם שבב שתל רשתית, המדגיש את הצורך במדד סטנדרטי בתחום זה 17. כרגע יש לא מקובל באופן נרחב, אובייקטיבי, תוקף, וסטנדרטים מקיפים לקביעת קיבולת להימנעות ממכשולים. פיתוח של מבחן פונקציונלי שהייתי מתאם לביצועי ניווט לאנשים עם ראייה ירודה או &quot;חזון נמוך במיוחד&quot; כמו produced ידי ראייה מלאכותית יהיה רצוי, אבל נשאר מטרה חמקמקה. התחום המתפתח של מכשירים לראייה מלאכותיות כגון שבבי רשתית שתל 18-24 או מכשירי החלפה חושיים כגון BrainPort 25 והקול 26, מחייב בדיקה של הימנעות ממכשולים שעלולים לתאם מוגברים יכולות ניווט שמעניקה מכשירים אלה. הערכה כזו הייתי לא רק לאפשר לנבדקים מבינים את המגבלות שלהם כאשר הם חוצים את סביבתם, אבל עשוי לספק אמצעים למדידת שיפור עם אורינטציה והכשרת ניידות או בין החזרות של מכשירי אב טיפוס שיפור ראייה. באופן אידיאלי, ייתכן שיש כמה יכולת להעריך את הסיכון של אדם לתאונות נפילה 27. המטרה שלנו הייתה ליצור מסלול מכשולים שיהיה שימושיים להערכה של יכולת ניווט בחולים באמצעות מכשירי ראייה מלאכותיים והעברה לשדה lחזון ow באופן כללי. סקירת הספרות שפורסמה במסלולי מכשולים ועל ראייה בוצעה תוך שימוש בבסיס נתוני PubMed. היו ניסיונות רבים ביצירת קורסי מכשול סטנדרטי 16,17,28-31,34. רוב אלה הם לא ניידים במובן שזה יהיה קשה לשחזר בדיוק את ההגדרה, במיוחד לקורסים חיצוניים. מגווייר et al. לתאר מסלול מכשולים המשמש להצגת ביצועי ניידות בחולים עם מולדת Amaurosis לבר. קורס זה יש את היתרון של להיות נייד וקטן, אבל זה לא ברור אם חזרות שונות נעשו זמינות כדי למנוע תופעות שינון, וגם אין הוראות כל מכשולים שהם לא על הרצפה, שינויי מרקם, או stepovers. Leat מספק תיאור נוקב של בעיות פוטנציאליות בעיצוב כמובן ומכניס תיאור של קורס חיצוני שלמרבה הצער לא הייתי מסוגל לשכפל בדיוק בaltern שובative מיקום 30. Velikay-פאטל et al. תיאר בדיקת ניידות לשימוש עם שבבי שתל רשתית. עיצוב זה היה היתרון של להיות נייד ופשוט לביצוע. אמנם ודאי שזה יכול להיות מועתק באתר חלופי, אין פרטים ספציפיים על הבנייה כמובן מסופקים. יתר על כן, ועוד בעניין היה שהם הראו את השפעת הלמידה הגיעה לרמות אסימפטוטי בשל היכרות כמובן, ולכן יכולת למנוע שינון כמובן לגמרי עלול לחסל את הדאגה לאובדן של למידת השפעה לאורך זמן 18. אף אחד מהקורסים שתוארו עד כה אומצו באופן נרחב על ידי הקהילות לראייה נמוכה או שיקום. המחברים לאחר מכן התייעצו עם צוות של שישה מטפלי ראייה ירודה בעיסוק וכיוון ומומחי ניידות מבית הספר בפנסילבניה המערבי לילדים עיוורים (פיטסבורג, פנסילבניה) והעיוור וחזון שירותי שיקום של פיטסבורג (הומסטד, רש&quot;פ) regarding הציע עיצוב כמובן. תכונות רצויות של מסלול מכשולים תפקודי זוהה כללו: ניידות להרכבה / פירוק קל ואחסון, גמישות לבדוק תחת שני תנאי התאורה העמומים ובהירים, ולשקף מצבים &quot;חיים אמיתיים&quot; על ידי כולל מכשולים המייצגים את האובייקטים בסביבת ביתו של מטופל, כי הם יציב מספיק כדי לעמוד בהתנגשות חוזרת ונשנית בעת היותו רקיע במטרה למנוע פגיעה בחולה. בנוסף הוא נחשב צורך יש מספר סוגים של סביבות שנועדו בכגון דרך, כך שכאשר מנוהל בסדר אקראי מונע שינון כמובן. בנוסף, כמובן צריך להפגין תוצאות לשחזור בהגדרות מרובות, יש אמינות מדרג היתר ותוך חזקה ולהיות אמת מידה אובייקטיבית של מודעות מרחבית. שיאו של מאמץ זה היה פיתוח של מסלול מכשולים אשר סביר שצפויים להיות מועתק ברמה מוסדיתמסדרון. הקורס נועד לבחון כישורים שונים, כולם חשובים לניווט. כל רמה של הקורס מנסה להתמקד כמה סוגים מסוימים של מכשולים נתקלו בפעילויות ניווט יומיומיות. הקורס הראשון מעריך את היכולת לנווט מטרות ניגוד גבוהות יחסית כל מה שמונחים על הרצפה, אך דורש מספר רב של פניות. הקורס השני מעריך את היכולת לנווט דרך מכשולים, כי הם ניגוד שני גבוה ונמוך, שינויי מרקם רצפה, ואובייקטים תלויים באוויר. כמובן הסופיים מעריך את היכולת לנווט מכשולים קלקר שניגודיות נמוכה, משטח בוהק שינויים בקומה, התוספת של מכשולים nonStyrofoam (בד), שינויי צבע אריחי רצפה, מכשולים שיש דלגו מעל, וחסמים שאינם על רצפה. הקורסים מסומנים 1, 2, ו -3, כדי להקל על תיוג, אבל ייעוד זה לא צריך להתפרש כהולך וגובר ברמת הקושי. בתוך כל רמה, יש thrגרסאות EE של הקורס, שבו ניתן באופן אקראי כדי למנוע שינון כמובן.

<table><tbody><tr><td>אריחי רצפה לאירועים,</td><td>תעשיות Snaplock בז ', סולט לייק סיטי UT</td><td></td><td></td></tr><tr><td>אריחי רצפה לאירועים בז', לקצץ שחור</td><td>Snaplock Industries, סולט לייק סיטי UT</td><td></td><td>זכר לולאה</td></tr><tr><td>אריחי רצפה לאירועים, לקצץ שחור</td><td>Snaplock Industries, סולט לייק סיטי UT</td><td></td><td>לולאה נקבה</td></tr><tr><td>אריחי רצפת אירועים, שולי</td><td>Snaplock תעשיות, סולט לייק סיטי UT</td><td></td><td>שחור</td></tr><tr><td>צבע קיר: סאטן פרימיום פלוס אמייל סאטן פנימי התאמת צבע מותאמת אישית</td><td>Behr, Inc סנטה אנה CA</td><td>ערך גווני אפור</td><td>מותאם אישית</td> = 45</tr><tr><td>צבע מכשולים</td><td>צבעי Valspar, Wheeling, IL</td><td>DuJour (#70002-6)</td><td>ערך גווני אפור של DuJour = 15</td></tr><tr><td>צבע מכשולים</td><td>Valspar Paints, Wheeling, IL</td><td>Fired Earth (#6011-1)</td><td>ערך גווני אפור של כדור הארץ = 95</td></tr><tr><td>מכשולי</td> <td>קלקרמוצרי קצף אוניברסליים, אורלנדו CA</td><td>מותאם אישית</td><td></td></tr><tr><td>Con-Tact מותג צור קשר נייר</td><td>Lowe's Home Improvement</td><td>639982</td><td>נייר מגע שחור מוצק</td></tr><tr><td>Con-Tact מותג נייר</td><td>מגע Lowe's Home Improvement</td><td>615542</td><td>נירוסטה</td></tr><tr><td>Con-Tact מותג צור קשר נייר</td><td>Lowe's Home Improvement</td><td>614416</td><td>מוצק לבן</td></tr><tr><td>3 רגל x 6 רגל רגיל טוף אולפין רצפת מחצלת</td><td>מחצלות מסחריות וגומי חטיבה של ג'ורג'יה מילס ישיר סרטוגה ספרינגס, ניו יורק</td><td></td><td>פחם</td></tr><tr><td>3 רגל x 6 רגל טוף סטנדרטי אולפין מחצלת רצפה</td><td>אולפין מחצלות וגומי מסחריים חטיבה של ג'ורג'יה מילס ישיר סרטוגה ספרינגס, ניו יורק</td><td></td><td>עשן</td></tr><tr><td>פישר מדעי ניתן למעקב מד אור כפול</td><td>טווח פישר סיינטיפיק</td><td>06-662-63</td><td>אור בינלאומי, ניובריפורט MA, ארה"</td></tr><tr><td>ב 5 1/2 באור</td> <td>מהדקשיפוץ הבית של לואו</td><td>203198</td><td></td></tr><tr><td>נורת ליבון מקורה GE 65 וואט 163209</td><td></td><td></td> <td>שיפוץ הבית של לואו</td></tr></tbody></table>

מסלול מכשולים סטנדרטי להערכת תפקוד החזותי בultra low חזון וראייה מלאכותית

A Standardized Obstacle Course for Assessment of Visual Function in Ultra Low Vision and Artificial Vision

אנו מתארים כמובן מקורה, ניידים, סטנדרטיים שניתן להשתמש בם כדי להעריך את ההימנעות מהמכשולים באנשים שיש להם חזון ultralow. שישה פקדי רואי ו36 זכר בוגר עיוור לחלוטין אבל בריא (n = 29) ונושאים נשיים (n = 13) (שנות טווח גילים 19-85), נרשמו באחד משלושת מחקרים שכלל בדיקות של מכשיר ההחלפה חושית BrainPort. נבדקים התבקשו לנווט את הקורס לפני, ואחרי, אימון BrainPort. הם השלימו כולל של 837 פועל כמובן בשני מקומות שונים. ממוצעים וסטיות תקן חושבו על פני סוגי שליטה, קורסים, אורות, וביקורים. אנחנו השתמשנו במודל מעורב השפעות יניארי כדי להשוות קטגוריות שונות בPPWS (מהירות הליכה מועדפת אחוזים) ונתונים אחוזים השגיאה להראות כי החזרות כמובן תוכננו כראוי. כמובן הוא זול יחסית ופשוט לניהול, והוכח להיות דרך אפשרית על מנת לבדוק את תפקוד ניידות. demonstrat ניתוח נתוניםes כי לתוצאה של שגיאת אחוזים, כמו גם למהירות הליכה אחוז מועדף, שכל אחד משלושת הקורסים שונה, וכי בתוך כל רמה, כל אחת משלוש החזרות שווים. זה מאפשר לאקראי של הקורסים בניהול. קיצורים: מהירות הליכה מועדפת (PWS) מהירות כמובן (CS) מהירות הליכה העדיפה אחוז (PPWS)

נושאים שש עיניים מכוסות רואי, רואי, ו36 מבוגרים עיוורים לחלוטין אבל בריאים (שנות טווח גילים 19-85), זכר (n = 29) ונקבה (n = 13) נבדקים נרשמו באחד משלושת מחקרים שכלל בדיקה של BrainPort החושי מכשיר החלפה (Wicab, מדיסון ויסקונסין). כל המחקרים אושרו על ידי אוניברסיטת פיטסבורג IRB וכל הנושאים שנחתמו אושר מסמך הסכמה מדעת. כל המחקרים היו בנושאים, עיצוב צעדים חוזר ונשנה באופן שכל נושא שימש כשליטה שלהם. נושאי רואי היו מכוסים...

אנו מתארים כמובן מקורה, ניידים, סטנדרטיים שניתן להשתמש בם כדי להעריך את ההימנעות מהמכשולים באנשים שיש להם חזון ultralow. כמובן הוא זול יחסית ופשוט לניהול, והוכח להיות אמין לשחזור.

מסלול מכשולים סטנדרטי להערכת תפקוד החזותי בUltra Low חזון וראייה מלאכותית

We describe an indoor, portable, standardized course that can be used to evaluate obstacle avoidance in persons who have ultralow vision. Six sighted ...

המטרה הכללית של הליך זה היא לספק הנחיות מפורטות כיצד להרכיב ולהפעיל מסלול מכשולים נייד להערכת יכולת ניווט במטופלים עם לקות ראייה. דבר זה מושג תחילה על ידי זיהוי חלל מתאים להקמת המסלול והשגת כל הציוד הדרוש. השלב השני הוא יצירת תשתית המסלול.שלב זה כולל צביעה של הקירות הסמוכים והנחת אריחי הרצפה, כמו כן צביעה של המכשולים והתקנת התאורה. לאחר מכן, מוכן אזור הבדיקה לשימוש. יש לכוון את התאורה לרמת ההארה הרצויה ולהניח את מכשולי הסטירופור לאחר הרצת המסלול.ניתן לנתח את התוצאות על ידי בחינת המדדים של אחוז מהירות ההליכה המועדפת, מספר ההתנגשויות והטעויות, וכן את שני משימות הזיהוי החזותי. בסופו של דבר, ניתן להשתמש במסלול המכשולים הנייד ליישומים של ראייה לקויה כדי להעריך יכולות ניווט וניידות באנשים עם ראייה לקויה או בכאלה המשתמשים בהתקני ראייה מלאכותיים. אחד היתרונות המרכזיים של המסלול שלנו הוא קיומן של גרסאות רבות כל כך, עד שקשה מאוד לנבדקים לשנן אותו.בנוסף, בשל היותה ניידת, ניתן לשחזר אותה בקלות במקרה של מחקר רב-מרכזי. שיטה זו מסייעת לנו לענות על שאלות בתחומי הראייה המוגבלת ומכשירי הראייה המלאכותית, כגון האם נבדקים יכולים להימנע ממכשולים בעזרת המכשיר? כעת, שיטה זו יכולה לספק מידע על השיפורים במכשיר ראייה מלאכותי.הוא יכול לסייע גם בהערכת נבדקים שסבלו מניוון מקולרי או משבץ. כמו כן, הוא יכול להראות לאנשי מקצוע ולנבדקים את מגבלותיהם ואת צורכיהם לטיפול. כדי להתחיל בהקמה, בחרו תחילה מסדרון מתאים למסלול המכשולים.המימדים צריכים להיות 40 feet אורך על שבעה feet רוחב, המורכבים מ-281 אריחי רצפה ניידים בצבע בז', בגודל של רגל רבועית כל אחד. התקינו את רצפת המסלול תוך הצבת אריחים עם מסגרת שחורה מסביב להיקף המסלול. כמו כן, צבעו את הקירות הסמוכים בצבע התואם לאריחי הרצפה הבז', כדי ליצור סביבת בדיקה מונוכרומטית.אם הגוון הספציפי של הרצפה אינו זמין, ניתן לקחת אריח רצפה לחנות חומרי בניין מקומית לצורך התאמת צבעים. לאחר מכן, התקינו תאורה בהתאם לתבנית התאורה כפי שמוצג כאן. חברו את הנורות למפסק עמעום (dimmer).לאחר מכן, צבעו את המכשולים בהתאם להוראות הצביעה המצורפות לכתב היד הנלווה לסרטון זה. כעת הכינו את אזור הבדיקה עבור הניסוי. כווננו את התאורה למצב הרצוי, ובדקו באמצעות מד אור בתחילת המסדרון, במרכזו ובסופו, במקום בו נמצא המסלול.ודאו שמצלמת הווידאו מוגדרת להקלטה ומיקומה מתאים ללכידת הנבדקים בזמן שהם צועדים לאורך המסלול. מומלץ להשתמש בתליית תקרה, או לחלופין, להחזיק את המצלמה ביד. לאחר הכנת המסלול, הביאו את הנבדק כדי להקליט את מהירות ההליכה המועדפת (PWS); מקמו את הנבדק במרכז נתיב ההליכה כך שבהונותיו יהיו מאחורי גבול הנתיב.לאחר מכן, קראו את ההוראות לנבדק והנחו אותו ללכת במסדרון במהירות ההליכה הרגילה שלו. עליו לעצור בסוף המסדרון כאשר תאמרו לו, ולאחר מכן להסתובב ולחזור בחזרה. התחילו להקליט באמצעות שעון עצר.ברגע שכף רגלו של הנבדק חוצה את הגבול השחור ונכנסת למסלול, הפסיקו את תזמון השעון. ברגע שכף רגל חוצה את הגבול השחור בקצה השני של מסלול ההליכה, רשמו זמן זה כמהירות הליכה מועדפת אחת או PWS one. לאחר מכן, הנחו את הנבדק להסתובב ולחזור על הפרוצדורה בכיוון ההפוך.רשמו זמן זה וכן את PWS two. לאחר מכן, חשבו את הממוצע של שני הזמנים שנרשמו ורשמו זאת כמעירות ההליכה המועדפת הסופית של הנבדק מתוך תוכנית ההגרלה. הכינו את המסלול הראשון.עיינו בתרשים המצורף לצורך מיפוי נכון של המכשולים. יש להשתמש באריחי הרצפה כסריג שעליו ממופים המכשולים. מומלץ למספר את האריחים לאורך הציר האנכי והאופקי בעזרת טוש קבוע כדי לאפשר הצבה קלה של המכשולים.מומלץ גם לסמן את המכשולים בהתאם לדיאגרמות המסופקות במיקום שאינו בולט. כעת הנחה את הנבדק לתחילת מסלול ההליכה באורך 40 foot. על הנבדק להיות ממוקם במרכז מסלול ההליכה, בעמודה D, כאשר בהונותיו נמצאות מאחורי הגבול.קראו לנבדק שוב את הוראות הקורס. התחילו להקליט באמצעות שעון עומד. ברגע שכף רגלו של הנבדק חוצה את הגבול השחור ועוברת למסלול, הפסיקו את התזמון.ברגע שכף רגל חוצה את הגבול השחור בקצה השני של מסלול ההליכה, רשום זאת. במקביל, רשום גם את מהירות הליבה של הנבדק Cs. במידה ונגעו במכשולים, דרג את חומרת כל פגיעה לפי סולם של שלוש נקודות בהתאם להוראות.יש להקליט בווידאו גם את מעבר הנבדק במסלול לצורך אישור מאוחר יותר על ידי צופה בלתי תלוי. עם השלמת משיבת הניווט במסלול, סובב את הנבדק כך שיפנה כלפי המסלול ולאחר מכן מקם אותו במרכזו. ודא שכל מכשול הדורש מיקום מחדש כדי שניתן יהיה לראות את הצבע הנכון מקצה המסלול, סובב כנדרש.לאחר מכן, קראו לנבדק את הוראות הקורס. בשלב זה, תבוצע משימת זיהוי האובייקטים הראשונה. בקשו מהנבדק להסתובב ולציין בפני עוזר המחקר את המספר הכולל של האובייקטים שהם מצליחים להבחין בהם בתוך 30 שניות.רשמו מספר זה כעת. הנחו את הנבדק ללכת חזרה לאורך המסלול ולהצביע על כל מכשול שהוא יכול לראות.אין זה משנה אם הם מתנגשים במכשול. אם מתרחשת התנגשות, דרגו את חומרת הפגיעה, אך אל תכוונו מחדש את הנבדק. מספר המכשולים שהם רואים נרשם.מומלץ לתעד אילו מכשולים הם מסוגלים לזהות. שלב זה אינו מתוזמן. לאחר מכן, הכינו את הגרסה הבאה של המסלול שתורץ עבור מכשול הניסוי.יש לחזור על הניווט והזיהוי של המכשולים בכל חזרה של המסלול שבוצע; שישה נבדקים עיוורים ו-36 נבדקים מבוגרים עיוורים ובריאים לחלוטין השלימו את מסלול המכשולים כולו בבסיס (baseline), ולאחר מכן שוב לאחר פרוטוקול אימון מובנה של 15 עד 20 שעות עם מכשיר ה-Brainport. אחוז מהירות ההליכה המועדפת בבסיס ולאחר האימון מדגים כי נבדקים שהשתמשו ב-Brainport הלכו לאט יותר מאשר ללא המכשיר. איור זה מציג את תוצאות מצב הבסיס לעומת מצב ה-Brainport עבור מדד אחוז השגיאות האפשריות; נבדקים שהשתמשו ב-Brainport הראו מגמה של הפחתה במספר ההתנגשויות במכשולים בהשוואה למצב ללא Brainport.ברגע שתתרגלו את המסלול, הטכניקה אורכת כ-90 דקות. במידה והדבר מבוצע כראוי, ניתן להריץ כל שלב במסלול בתאורה עמומה או בהירה. הדבר מאפשר לקבוע האם לתאורה הסביבתית יש השפעה על הביצועים.אך אל תשכחו שכאשר עובדים עם נבדקים עיוורים, הם לא יתפסו את סביבתם טוב כפי שנבדק מאובה יראה. לכן, תמיד חשוב שיהיה ליווי של אדם מאובה שילך קרוב מאחוריהם כדי לוודא שהם לא ימעדו.

a-standardized-obstacle-course-for-assessment-visual-function-ultra

Research

JoVE Journal

Medicine

רפואה

אובייקט מMotion (הפרנציסקאני) ופרוטוקולי סטריאו מוגבל בזמן הם כלים רגישים לזהות המשקפת וגירעונות משקפת דינמיים תפקוד ראייה, שמושפעים באופן ייחודי בחולי דלקת בעצב הראיה. יתר על כן, בדיקות אלו עשויות לשמש ככלים פולשנית כמוני להערכה לאורך מסלולים חזותיים היקף myelination.

בדיקות חזותיים דינמיים לזהות ולכמת נזק ותיקון חזותיים בעקבות הפגיעה במיאלין בחולי דלקת בעצב ראיה

Xenopus laevis ראשנים מעדיפים שחייה בצד הלבן של טנק בשחור / לבן. התנהגות זו מונחה על ידי החזון שלהם. בהתבסס על התנהגות זו, אנו מציגים assay פשוט כדי לבדוק את תפקוד הראייה של ראשנים.

Assay התנהגות פשוט לפונקציה של Visual בדיקה ב<em&gt; Laevis Xenopus</em

פרוטוקול מפורט להערכה של המפרט מבנית וחזותית בחולדות על ידי תגובת טומוגרפיה ו optokinetic אופטית קוהרנטית מוצג. התוצאות מספקים תובנות בעלות ערך מחקר ophthalmologic, כמו גם רגשיות ונוירולוגיות.

באמצעות טומוגרפיה אופטית קוהרנטית ותגובה Optokinetic כמו המפרט מבנית ופונקציונליים מערכת הראייה של עכברים וחולדות

, כדי לבחון את ראיית העכבר. ערכנו מבחן מתנשא עכברים הוצבו בזירה מרובעת גדולה עם צג על התקרה שלו. הגירוי החזותי מתנשא בעקביות עורר הקפאת או תגובות הטיסה בעכברים.

באמצעות גירויים חזותיים מתנשא להערכת חזון העכבר

ניוון עצבי הן בעיניים והן במוח כתוצאה מסוכרת ניתן לראות באמצעות בדיקות התנהגותיות שבוצעו על מכרסמים. מבוך ה-Y, מדד לקוגניציה מרחבית, ותגובת האופטומוטור, מדד לתפקוד חזותי, מספקים תובנה על אבחנות וטיפולים פוטנציאליים.

הערכה התנהגותית של תפקוד חזותי באמצעות תגובת Optomotor ותפקוד קוגניטיבי באמצעות Y-Maze בחולדות סוכרתיות

במאמר זה אנו מציגים שיטה אוטומטית חדשנית להערכת חדות הראייה אצל תינוקות ופעוטות באמצעות מערכת מעקב עיניים.

שיטה אוטומטית להערכת חדות ראייה אצל תינוקות ופעוטות באמצעות מערכת מעקב עיניים

כאן מתוארת בדיקת חדות חדשנית מבוססת תנועה המאפשרת הערכה של עיבוד ראייה מרכזי והיקפי אצל אנשים לקויי ראייה ובריאים, יחד עם משקפי מגן המגבילים את הראייה ההיקפית התואמים לפרוטוקולי MRI. שיטה זו מציעה הערכת ראייה מקיפה לליקויים תפקודיים ותפקוד לקוי של מערכת הראייה.

בדיקת חדות תנועה למדידת חדות שדה ראייה עם צורות מוגדרות תנועה

אנו מציגים פיתוח של מסגרת תצוגה מותנית מבט המיועדת למחקר תפיסתי ואוקולומוטורי המדמה אובדן ראייה מרכזי. מסגרת זו ניתנת להתאמה במיוחד לחקר אסטרטגיות התנהגותיות ואוקולומוטוריות מפצות אצל אנשים החווים אובדן ראייה מרכזי מדומה ופתולוגי כאחד.

מסגרת תצוגה מותנית מבט למחקר למידה תפיסתית עם אובדן ראייה מרכזי מדומה

כאן אנו מציגים סדרת משימות מקיפה להערכת הראייה הבינוקולרית. המשימות כוללות סטריאואקיות היקפית ותנועה מעמיקה, שאינן מוערכות במבחנים קליניים עדכניים. שילוב משימות אלו יספק הערכה מעמיקה של המשקפת של הפרט.

סדרת בדיקות ראייה בינוקולרית כמותיות למבוגרים: פרוטוקולי בדיקה

עין העצלה היא הפרעה התפתחותית של קליפת המוח החזותית, שלעתים קרובות מלווה בדיכוי חזק של עין אחת. אנו מציגים שיטה חדשה למדידה וטיפול בדיכוי interocular בחולים עם עין עצלה שניתן לפרוס באמצעות משקפי מציאות מדומה או מכשיר ה-iPod Touch נייד.

המדידה והטיפול בדיכוי בעין עצלה

למדו כיצד להרכיב ולנהל מסלול מכשולים נייד להערכת יכולת הניווט בחולים עם לקות ראייה. שיטה זו מספקת הוראות מפורטות להקמת מסלול אמין וחסכוני לבדיקת תפקוד חזותי.

מסלול מכשולים סטנדרטי להערכת תפקוד החזותי בUltra Low חזון וראייה מלאכותית

גלה סרטונים נוספים