Name: גירויים לא רלוונטיים ופעולת בקרה: ניתוח ההשפעה של גירויים שהתעלמו מן באמצעות המסיח-תגובת איגוד פרדיגמה (וידאו) | JoVE Journal
Uploaded: 2014-05-14T14:00:00.000+00:00
Duration: 12 min 12 s
Description: חקור את פרדיגמת קשירת המסיח-תגובה בפסיכולוגיה קוגניטיבית. למד כיצד גירויים בלתי רלוונטיים משתלבים בתגובות אנושיות ומשפיעים על ביצועים בהמשך.

ai_agent_IP

ai_agent

maintenance

instantTrialDurationMinutes

isBiopharma

enableNewMyJoveSectionDesign

educationFeatures

seoMetaApi

ai_copilot_institution_blacklist

ai_chat_institution_blacklist

freeAccessWindow

ssoRoleCapture

scheduledMaintenanceBanner

joveLabsFeatures

disable_autoplay_for_bots

extended_trial_duration

5 minutes

המחקר המדווח במאמר זה נתמך על ידי מענק של Deutsche Forschungsgemeinschaft לכריסטיאן פרינגס (FR 2133/1-2).

הפרוטוקול כדלקמן ההנחיות האתיות של איגוד הפסיכולוגים האמריקאי וההסתדרות הרפואית העולמית (הצהרה המתוקנת של הלסינקי, 1989). 1. הגדרה הכללית ניסויית <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> איסוף נתונים, הנוגע להשפעות מחייבות מסיח תגובה, בניסויי זמן תגובה באמצעות מחשב. </li></ol> 2. הכנת הניסוי <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> השתמש בתוכנה ניסיונית סטנדרטית לתכנת את הניסוי. רוב המחקרים הקודמים השתמש E-ממשלה. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> החלט על חומר הגירוי. מסיח תגובה מחייבת הוכח עם אותיות בודדות, ספרות, נקודות צבעוניות, סמלים ומיקומים. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> צור סט גירוי אחד שממנו שני המטרות והמסיחים יצויר. לדוגמא, זו קבוצה יכולה לכלול שמונה האותיות S, D, F, G, H, J, K, ול &#39; <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> הפרד את סט הגירוי לארבע קבוצות ולהקצות תגובה אחת לכל קבוצה. כך, למשל, להקצות S ו-D ללחצןעיתונאים עם האצבע עזבה באמצע, F ו-G כדי ללחוץ על כפתור עם האצבע עזבה את המדד, H ו-J ללוחץ על כפתור עם אצבע יד ימין, ו-K ו-L ללחצו על כפתור עם האצבע האמצעית הנכונה. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> החלט על הסדר גירוי. הקפד להציג גירויי יעד ומסיח בצורה מקובצת. עקרונות הגשטאלט לעזור ליישם את הקיבוץ של גירויים. לדוגמא, בהווה במכתבים באופקי ולא קו אנכי. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> החלט על הקריטריון לבחירת היעד. זה יכול להישאר ללא שינוי לאורך כל הניסוי, אבל זה גם יכול להיות מצויינים לפני כל תצוגה. לדוגמא, מטרות בהווה ובמסיחים בקו אופקי, ולהגדיר מקומות מסוימים כדי להכיל את היעד (&quot;DKDKD&quot; למשל, עם K כיעד ו-D כמסיח). השתמש באותו סידור גירוי לכל המציג לאורך כל הניסוי. </li></ol></li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> הכן שישה סוגים של סוגי משפט (רצפי בדיקה ראש כלומר), או שוניםthogonally משתנה ביחס תגובה (תגובה חזרה עם אותו היעד לעומת החזרה תגובה עם מטרות שונות מול שינוי תגובה) והקשר של מסיח (חזרה מסיח מול שינוי מסיח). בכל ראש ובכל הסדר בדיקה, להיזהר לשלב מסיחים ומטרות שממופים לתגובות שונות. <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> לסוג משפט אוררררךת-DR, ליישם החזרה תגובה בין התגובה למטרה העיקרית והתגובה ליעד הבדיקה על ידי הצגה אותה זהות יעד הגירוי בראש ותצוגת החללית. ליישם חזרה מסיח על ידי ההצגה אותו גירוי המסיח בראש ותצוגת החללית. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> לסוג משפט אוררררךת-DC, ליישם החזרה תגובה על ידי הצגה אותה זהות יעד הגירוי בראש ותצוגת החללית. ליישם שינוי מסיח על ידי הצגת גירויי מסיח שונים על ראש ותצוגת החללית. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> לסוג משפט RR-DR, ליישם repe תגובהtition על ידי הצגת גירוי יעד מאותה קטגוריה בתגובה על ראש ותצוגת החללית. ליישם חזרה מסיח על ידי ההצגה אותו גירוי המסיח בראש ותצוגת החללית. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> לסוג משפט RR-DC, ליישם החזרה תגובה על ידי הצגת גירוי יעד מאותה קטגוריה בתגובה על ראש ותצוגת החללית. ליישם שינוי מסיח על ידי הצגת גירויי מסיח שונים על ראש ותצוגת החללית. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> לסוג ניסוי RC-DR, ליישם שינוי תגובה על ידי הצגת גירוי יעד מקטגוריות תגובה שונות על ראש ותצוגת החללית. ליישם חזרה מסיח על ידי ההצגה אותו גירוי המסיח בראש ותצוגת החללית. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> לסוג ניסוי RC-DC, ליישם שינוי תגובה על ידי הצגת גירוי יעד מקטגוריות תגובה שונות על ראש ותצוגת החללית. ליישם שינוי מסיח על ידי הצגת גירויים שונים על מסיחראש ותצוגת החללית. </li></ol></li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> תחת המגבלות שהוגדרו על ידי הסוג של ניסוי, בהתאמה, באופן אקראי להקצות גירויים מהמערך התמריצים לתפקידים של יעד ממשלה, מסיח ראש, יעד בדיקה ומסיח בדיקה. זכור להיות זהיר בכל ראש ובכל הסדר בדיקה להשתמש במסיחים שממופים לשונה מתגובת היעד. לעשות משימות עבור כל סוג של ניסוי ולחזור 30x זה, וכתוצאה מכך 180 ניסויים. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> אופן אקראי את סדר 180 הניסויים. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> השתמש במדגם של 60 ניסויים אקראי בשביל לחסום בפועל. </li></ol> 3. ניסיוני נוהל <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> משתתף ברוך הבא (ים) ומחשבי קצה. בדיקה בקבוצות אפשרית. בדיקת משתתפים בתאי הוכחת קול בודדים עדיפה. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> לאסוף נתונים נוספים כמו גיל, מין וראייה פגומה ראשון. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> תן הוראות בכתב שיכללו תיאור של המשימה (תמיד ללחוץ על הכפתור שהוקצה לת&quot;אr קבל את הגירוי תוך התעלמות מגירוי המסיח) והתזכורת להגיב מהר ככל האפשר מבלי לעשות טעויות. ניתן לתת הוראות דרך מסך המחשב. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> להציג את המציג הבא בכל ניסוי (ראה איור 1). האותיות בודדות צריכים להיות זווית ראייה אופקית ואנכית בין 0.5 ° ו1 °. גירויי הווה יעד ומסיח בכל ראש וכל תצוגת בדיקה סמוכה זה לזה (למקסם את הקיבוץ של הגירויים). <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> להציג אות (לדוגמא כוכבית) שמצביעה למשתתפים שהמשפט הבא יכול להיות שנפתחו על ידי לחיצה על מקש הרווח. ניתן לקחת הפסקות בשלב זה בין ניסויים, לפני הלחיצה על מקש הרווח. (לחלופין, השתמש במרווח intertrial של 1,500 אלפיות שני). </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> להציג סמן קיבעון (למשל סימן חיבור) במרכז המסך ל500 אלפית שניים. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> להציג את תצוגת ראש במרכזו של המסך עד המשתתף מגיב על ידי יחסי ציבורEssing אחד מכפתורי התגובה. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> התחבר הפריים טיים תגובה (הופעת ראש עד תגובה) ודיוק של התגובה הראשונית. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> במקרה של תגובה לא מדויקת, מציג אזהרה עבור 1,500 אלפיות שניים שמזכירה את המשתתף להגיב מהר ככל אלא גם נכון ככל האפשר. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> להציג סמן קיבעון (למשל סימן חיבור) במרכז המסך ל500 אלפית שניים. להיות זהיר כדי לשמור על הזמן הזה בין תגובת ראש ולחקור יותר קצר התפרצות 1,000 אלפיות שניים. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> להציג את תצוגת הבדיקה במרכזו של המסך עד המשתתף מגיב על ידי לחיצה על אחד מהכפתורים בתגובה. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> התחבר זמן תגובת בדיקה (תחילת בדיקה עד תגובה) ודיוק של תשובת הבדיקה. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> במקרה של תגובה לא מדויקת, מציג אזהרה עבור 1,500 אלפיות שני שמזכיר את המשתתף להגיב מהר ככל האפשר, אך מבלי לבצע טעויות. </li></ol></li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> להשמיט ניסויים החזרה תגובה עם החזרה זהות היעד (כלומרהניסויים אוררררךת) שלא לכלול השפעות של תופעות החזרה זהות היעד. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> לניתוחים של זמני תגובת חללית, רק לשקול ניסויים עם תגובות נכונות לראש ואת החללית ולהוציא פעמים מקדימה (להלן 200 אלפיות שני) ונתון חריגים תגובה (למשל Tukey 26). </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> הזן את זמני תגובה לחללית (יחס תגובה: חזרה לעומת שינוי) 2 × 2 (יחס מסיח: חזרה לעומת שינוי) ANOVA. אותו ANOVA ניתן להשתמש כדי לנתח את שיעורי שגיאת בדיקה. </li></ol>

<ol><li>Houghton, G., Tipper, S. P. A model of inhibitory mechanisms in selective attention. <a target="_blank" href="http://scholar.google.com/scholar?hl=en&safe=off&q=author%3aHoughton%2C+G+%22Inhibitory+processes+in+attention%2C+memory%2C+and+language%22">Inhibitory processes in attention, memory, and language</a>. Dagebach, D., Carr, T. H. , Academic Press. San Diego, CA. 53-112 (1994).</li>
<li>Tipper, S. P., Cranston, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Selective+attention+and+priming%3A+Inhibitory+and+facilitatory+effects+of+ignored+primes%5BTitle%5D)+AND+%22The+Quarterly+Journal+of+Experimental+Psychology+Section+A%3A+Human+Experimental+Psychology%22%5BJournal%5D)">Selective attention and priming: Inhibitory and facilitatory effects of ignored primes.</a> The Quarterly Journal of Experimental Psychology Section A: Human Experimental Psychology. 37, 591-611 (1985).</li>
<li>Friedman, N. P., Miyake, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+relations+among+inhibition+and+interference+control+functions%3A+A+latent-variable+analysis%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Experimental+Psychology%3A+General%22%5BJournal%5D)">The relations among inhibition and interference control functions: A latent-variable analysis.</a> Journal of Experimental Psychology: General. 133, 101-135 (2004).</li>
<li>Logan, G. D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Toward+an+instance+theory+of+automatization%5BTitle%5D)+AND+%22Psychological+Review%22%5BJournal%5D)">Toward an instance theory of automatization.</a> Psychological Review. 95, 492-527 (1988).</li>
<li>Hommel, B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Event+files%3A+Evidence+for+automatic+integration+of+stimulus-response+episodes%5BTitle%5D)+AND+%22Visual+Cognition%22%5BJournal%5D)">Event files: Evidence for automatic integration of stimulus-response episodes.</a> Visual Cognition. 5, 183-216 (1998).</li>
<li>Hommel, B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Event+files%3A+Feature+binding+in+and+across+perception+and+action%5BTitle%5D)+AND+%22Trends+in+Cognitive+Sciences%22%5BJournal%5D)">Event files: Feature binding in and across perception and action.</a> Trends in Cognitive Sciences. 8, 494-500 (2004).</li>
<li>Denkinger, B., Koutstaal, W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Perceive-decide-act%2C+perceive-decide-act%3A+The+benefits+and+costs+of+previous+decisions+in+object+priming%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Experimental+Psychology%3A+Learning%2C+Memory%2C+and+Cognition%22%5BJournal%5D)">Perceive-decide-act, perceive-decide-act: The benefits and costs of previous decisions in object priming.</a> Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. 35, 742-756 (2009).</li>
<li>Waszak, F., Hommel, B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Do+stimulus-response+bindings+survive+a+task+switch%5BTitle%5D)+AND+%22European+Journal+of+Cognitive+Psychology%22%5BJournal%5D)">Do stimulus-response bindings survive a task switch.</a> European Journal of Cognitive Psychology. 18, 640-651 (2006).</li>
<li>Frings, C., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Distractor+repetitions+retrieve+previous+responses+to+targets%5BTitle%5D)+AND+%22Quarterly+Journal+of+Experimental+Psychology%22%5BJournal%5D)">Distractor repetitions retrieve previous responses to targets.</a> Quarterly Journal of Experimental Psychology. 60, 1367-1377 (2007).</li>
<li>Fox, E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Negative+priming+from+ignored+distractors+in+visual+selection%3A+A+review%5BTitle%5D)+AND+%22Psychonomic+Bulletin+%26+Review%22%5BJournal%5D)">Negative priming from ignored distractors in visual selection: A review.</a> Psychonomic Bulletin & Review. 2, 145-173 (1995).</li>
<li>Tipper, S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Selection+for+action%3A+The+role+of+inhibitory+mechanisms%5BTitle%5D)+AND+%22Current+Directions+in+Psychological+Science%22%5BJournal%5D)">Selection for action: The role of inhibitory mechanisms.</a> Current Directions in Psychological Science. 1, 105-109 (1992).</li>
<li>Neill, W. T., Valdes, L. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Persistence+of+negative+priming%3A+Steady+state+or+decay%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Experimental+Psychology%3A+Learning%2C+Memory%2C+%26+Cognition%22%5BJournal%5D)">Persistence of negative priming: Steady state or decay.</a> Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, & Cognition. 18, 565-576 (1992).</li>
<li>Mayr, S., Buchner, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Evidence+for+episodic+retrieval+of+inadequate+prime+responses+in+auditory+negative+priming%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Experimental+Psychology%3A+Human+Perception+and+Performance%22%5BJournal%5D)">Evidence for episodic retrieval of inadequate prime responses in auditory negative priming.</a> Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance. 32, 932-943 (2006).</li>
<li>Neill, W. T. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Episodic+retrieval+in+negative+priming+and+repetition+priming%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Experimental+Psychology%3A+Learning%2C+Memory%2C%26+Cognition%22%5BJournal%5D)">Episodic retrieval in negative priming and repetition priming.</a> Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory,& Cognition. 23, 1291-1305 (1997).</li>
<li>Rothermund, K., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Retrieval+of+incidental+stimulus-response+associations+as+a+source+of+negative+priming%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Experimental+Psychology%3A+Learning%2C+Memory%2C+and+Cognition%22%5BJournal%5D)">Retrieval of incidental stimulus-response associations as a source of negative priming.</a> Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. 31, 482-495 (2005).</li>
<li>Hommel, B., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+Theory+of+Event+Coding+%28TEC%29%3A+A+framework+for+perception+and+action+planning%5BTitle%5D)+AND+%22Behavioral+and+Brain+Sciences%22%5BJournal%5D)">The Theory of Event Coding (TEC): A framework for perception and action planning.</a> Behavioral and Brain Sciences. 24, 849-937 (2001).</li>
<li>Giesen, C., Rothermund, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Affective+matching+moderates+S-R+binding%5BTitle%5D)+AND+%22Cognition+%26+Emotion%22%5BJournal%5D)">Affective matching moderates S-R binding.</a> Cognition & Emotion. 25, 342-350 (2011).</li>
<li>Moeller, B., Frings, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Remember+the+touch%3A+Tactile+distractors+retrieve+previous+responses+to+targets%5BTitle%5D)+AND+%22Experimental+Brain+Research%22%5BJournal%5D)">Remember the touch: Tactile distractors retrieve previous responses to targets.</a> Experimental Brain Research. 214, 121-130 (2011).</li>
<li>Moeller, B., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Integrating+the+irrelevant+sound+-+Grouping+modulates+the+integration+of+irrelevant+auditory+stimuli+into+event+files%5BTitle%5D)+AND+%22Experimental+Psychology%22%5BJournal%5D)">Integrating the irrelevant sound - Grouping modulates the integration of irrelevant auditory stimuli into event files.</a> Experimental Psychology. 59, 258-264 (2012).</li>
<li>Frings, C., Moeller, B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Binding+targets%27+responses+to+distractors%27+locations%3A+Distractor+response+bindings+in+a+location+priming+task%5BTitle%5D)+AND+%22Attention%2C+Perception%2C+%26+Psychophysics%22%5BJournal%5D)">Binding targets' responses to distractors' locations: Distractor response bindings in a location priming task.</a> Attention, Perception, & Psychophysics. 72, 2176-2183 (2010).</li>
<li>Frings, C., Rothermund, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((To+be%2C+or+not+to+be%E2%80%A6included+in+an+event+file%3A+When+are+distractors+integrated+into+S-R+episodes+and+used+for+response+retrieval%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Experimental+Psychology%3A+Learning%2C+Memory%2C+and+Cognition%22%5BJournal%5D)">To be, or not to be…included in an event file: When are distractors integrated into S-R episodes and used for response retrieval.</a> Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. 37, 1209-1227 (2011).</li>
<li>Frings, C., Moeller, B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+horserace+between+distractors+and+targets%3A+Retrieval-based+probe+responding+depends+on+distractor-target+asynchrony%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Cognitive+Psychology%22%5BJournal%5D)">The horserace between distractors and targets: Retrieval-based probe responding depends on distractor-target asynchrony.</a> Journal of Cognitive Psychology. 24, 582-590 (2012).</li>
<li>Moeller, B., Frings, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Attention+meets+binding%3A+Only+attended+distractors+are+used+for+the+retrieval+of+event+files%5BTitle%5D)+AND+%22Manuscript+submitted+for+publication%22%5BJournal%5D)">Attention meets binding: Only attended distractors are used for the retrieval of event files.</a> Manuscript submitted for publication. , (2013).</li>
<li>Giesen, C., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Differences+in+the+strength+of+inhibition+do+not+affect+distractor-response+bindings%5BTitle%5D)+AND+%22Memory+%26+Cognition%22%5BJournal%5D)">Differences in the strength of inhibition do not affect distractor-response bindings.</a> Memory & Cognition. 40, 373-387 (2012).</li>
<li>Frings, C., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((On+the+fate+of+distractor+representations%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Experimental+Psychology%3A+Human+Perception+and+Performance%22%5BJournal%5D)">On the fate of distractor representations.</a> Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance. 38, 570-575 (2012).</li>
<li>Tukey, J. <a target="_blank" href="http://scholar.google.com/scholar?hl=en&safe=off&q=author%3aTukey%2C+J+%22Exploratory+data+analysis%22">Exploratory data analysis</a>. , Addison-Wesley. Reading, MA. (1977).</li>
<li>Frings, C., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Auditory+distractor+processing%5BTitle%5D)+AND+%22Manuscript+submitted+for+publication%22%5BJournal%5D)">Auditory distractor processing.</a> Manuscript submitted for publication. , (2013).</li>
<li>Giesen, C., Rothermund, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((You+better+stop%21+Binding+%22stop%22+tags+to+irrelevant+stimulus+features%5BTitle%5D)+AND+%22Quarterly+Journal+of+Experimental+Psychology%22%5BJournal%5D)">You better stop! Binding "stop" tags to irrelevant stimulus features.</a> Quarterly Journal of Experimental Psychology. , (2014).</li>
<li>Moeller, B., Frings, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Designers+beware%3A+Distractor-response+bindings+influence+drivers%27+response+times+to+local+danger+warnings%5BTitle%5D)+AND+%22Transportation+Research+Part+F%3A+Traffic+Psychology+and+Behaviour%22%5BJournal%5D)">Designers beware: Distractor-response bindings influence drivers' response times to local danger warnings.</a> Transportation Research Part F: Traffic Psychology and Behaviour. , (2014).</li>
<li>Frings, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((On+the+decay+of+distractor-response+episodes%5BTitle%5D)+AND+%22Experimental+Psychology%22%5BJournal%5D)">On the decay of distractor-response episodes.</a> Experimental Psychology. 58, 125-131 (2011).</li>
<li>Frings, C., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((When+seeing+doesn%27t+matter%3A+Assessing+the+after-effects+of+tactile+distractor+processing+in+the+blind+and+the+sighted%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Experimental+Psychology%3A+Human+Perception+and+Performance%22%5BJournal%5D)">When seeing doesn't matter: Assessing the after-effects of tactile distractor processing in the blind and the sighted.</a> Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance. 37, 1174-1181 (2011).</li>
<li>Frings, C., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Retrieval+of+event+files+can+be+conceptually+mediated%5BTitle%5D)+AND+%22Attention%2C+Perception+%26+Psychophysics%22%5BJournal%5D)">Retrieval of event files can be conceptually mediated.</a> Attention, Perception & Psychophysics. 75, 700-709 (2013).</li>
</ol>

יש המחברים אין לחשוף.

הפרדיגמה של מסיח תגובה מחייבת היא שימושית כדי לחקור השפעות של מסיחים שמתחרים בגירוי היעד לביצוע תגובה. בפרט, היא יכולה לבדל את מנגנונים מסוימים שהוצעו על מנת להשפיע על ביצועים במשימות בחירה. כלומר, ניתן לנתח את ההשפעות גם אחזור ועיכוב בעניין גירויי מסיח בנפרד. בנוסף, ניתן לתפעל את ההיבטים השונים של מסיח תגובה מחייבת בנפרד בפרדיגמה זו. במידה וההשפעה גורם מסוים (למשל תשומת לב, asynchrony יעד מסיח תחילת, אות התראה נוספת, וכו &#39;) יש לה על אינטגרציה תגובה עם המסיח ...

כדי לתמרן את דרכנו בזרם בלתי פוסק של מידע כדי לתפוס, המציעה אפשרויות כמעט אינסופיות להתנהג בעולם הסובב אותנו, המוח שלנו יש להסתמך על מספר מצומצם של תהליכים ומנגנונים פשוטים ויעילים. מנגנון אחד חשוב הוא קשב סלקטיבי, כלומר, את היכולת להבחין בין מידע רלוונטי ולא רלוונטי. ברגע שגירוי זוהה כרלוונטי, עיכוב פוגם ההפעלה של ייצוג המסיח 1 או חוסם את הגישה שלו למערכת בתגובה להפחתת הפרעות 2. עיכוב מסיח הוא אחד מושגי הליבה של שליטה קוגניטיבית 3. מאפיין נוסף חשוב של התנהגות אנושית הוא שלא כל אחד וכל היבט של הפעולות שלנו יכול להיות נשלט במכוון. מנגנונים אחרים הם הכרחיים, כי לתרגם פעולות מכוונות, הנובעים מעיבוד דורש משאבים מבוקרים ושל information, לצורות התנהגות יעילה. שליפה של פרקים קודמים התנהגותיות עשויה לשחק תפקיד חשוב עבור אוטומציה כזה של התנהגות. על פי מודלים למשל מבוסס האחרונים, גירוי ספציפי יכול להיות משולב עם תגובה שמבוצעת בסמיכות זמן קרובים להתרחשות של הגירוי. המתחם של גירוי ותגובה מאוחסן אז כמו &quot;מופע&quot; 4 או &quot;קובץ אירוע&quot; 5,6 בזיכרון אפיזודי. מחדש נתקל בגירוי של קובץ כזה אירוע מוביל לשליפה של כל הפרק מזיכרון, כוללים התגובה הקשורים 4-8. אחזור זה של פעולות קודמות פועל במהירות ובאופן אוטומטי, הפעלת תחתונה יעיל על שליטה של ​​התנהגות על ידי הקמת צורות התנהגות גירוי מונע. הראיות אחרונות עולה כי מנגנון זה יכול גם להיות מופעל על ידי מסיחים, כלומר, שליפה מבוססת מסיח של פרקים ותגובות קודמים יש השפעה על פעולה אנושיתלשלוט גם כן 9. הפרדיגמה של מסיח תגובה מחייבת פותחה כדי לחקור באופן ספציפי את השפעת המסיחים שמתחרים בגירוי יעד לתגובה, יש לי על בקרת פעולה. בפרט, טכניקה זו מאפשרת להפריד את שני מנגנונים שנידונו בהקשר של עיבוד מסיח, כלומר מסיח אחזור של תגובות מבוססות עיכוב ומסיח. הפרדיגמה מחייבת מסיח התגובה נובעת ממחקר באמצעות הפרדיגמה השלילית תחול (לסקירה ראתה פוקס 10). בפרדיגמה תחול שלילית, מסיחי ראש שחוזרים על עצמם כמטרות ברצועה הבדיקה לפעמים לאט תגובה או יותר טעויות בהשוואה לבדיקת תגובות למטרות שלא הופיעו בראש (כלומר ההשפעה תחול השלילית). קושי אחד עם הפרדיגמה הזו כבר כי לפחות שני מנגנונים שונים יכולים להסביר את primin השליליהשפעה גרם. מצד אחד אותו הוצע כי מסיח ראש מעוכב במצגת ראש, על מנת לאפשר מתן מענה למטרה הראשונה במעלה. עיכוב שיורי של תוצאות גירוי מסיח לשעבר בעמדת נחיתות אם תגובה לגירוי עכבות זה נדרש על החללית 1,11. מצד השני, תחול שלילי יכולה להיות התוצאה של מנגנוני אחזור 12,13. לדוגמא, ניל הניח שמסיח ראש מקודד יחד עם תג נא לא להגיב בראש, אשר לאחר מכן מאוחזר ובסכסוכי תור עם להגיב לגירוי זה אם זה חוזר על עצמו כמטרה הבדיקה 14. לאחרונה, תיאורית Stimulus תגובת האחזור (SRR 15) הניחה שמסיחים משולבים עם ויכולים לגרום לשליפה של תשובות. זה פותח אפשרויות חדשות לחקור תופעות אחזור בשל חזרת מסיח בנפרד. בהתבסס על התאוריה של אירוע קידוד <sup&gt; 16, SRR מציע שיעד, מסיח, ותכונות תגובה רשומות בזכר אחד זמני זיכרון אפיזודי או קובץ אירוע. במפגש הבא, כל אחד מגירויים אלה (כלומר גם גירוי המסיח) יכול לגרום לאחזור של הקובץ כל האירוע כולל תגובת היעד. השפעות אחזור אלה בשל חזרה מסיח כבר כינו מסיח תגובה מחייבת. מסיח תגובה מחייב הוכח להשפיע על ביצועים בתגובות אנושיות בראייה, השמיעה, ומישוש לערוץ 17-19. כמו כן, מודולציה תגובות בבחירת מיקום 20. גורמים שונים ויסות של ראיות ההשפעה שמסיח תגובה מחייבת אינו אוטומטי לחלוטין, אלא משפיעים על התנהגות רק בתנאים מסוימים 21-23. ההשפעה באה לידי ביטוי במשימות בחירה רציפה על ידי חזרה מסיח ההשפעה יש לה על ביצועים בהתאם להחזרת תגובה.אם את אותה התשובה יש לתת בראש והבדיקה, חזרה מסיח מוביל לביצועים טובים יותר בהשוואה לשינוי המסיח כי המסיח מאחזר תגובה תואמת. לעומת זאת, אם נדרש שינוי של תגובה, חוזר סלי המסיח להגיב כמסיח מאחזר תגובה שאינה תואמת. לפיכך, אחזור מבוסס מסיח מצויינים על ידי אפקט האינטראקציה של חזרת תגובת × חזרה מסיח. יתרון אחד על פני הפרדיגמה תחול השלילית הוא שהפרדיגמה של מסיח תגובה מחייבת יכולה להבדיל בין ההשפעות של עיכוב מסיח ואחזור תגובת 24. בעוד השפעות אחזור הם מעידות אינטראקציה של חזרת תגובה והחזרת מסיח, עיכוב מסיח נמדד כהשפעה העיקרית של חזרת מסיח. כלומר, חשבון עיכוב 1,25 היה לחזות, שמעכבים את אותו הגירוי פעמיים בsh שורהולד תמיד מוביל ליתרונות כי אחרי השפעות מעיכוב מסיח בראש צריך להקל על עיכוב מסיח על החללית. השפעת הטבה זו של מסיחים חוזרים ונשנים היא, עם זאת, על פי התאוריה העצמאית העיכוב של החזרה תגובה. בהמשך ניתוח תנאים מוקדמים וויסות גורמי ההשפעה מחייבת מסיח התגובה היא חשוב כדי לקבל הבנה טובה יותר של דרך אובייקטים התעלמו בתגובה האנושית להשפיע על חיי היומיום שלנו. המאמר הנוכחי נותן תיאור מפורט של הפרדיגמה משמשת כדי לנתח את העיכוב אחזור ומסיח מבוסס מסיח.

<table><tbody><tr><td>מחשב</td><td></td><td></td> סטנדרטי <td>נעשה שימוש במודלים שונים שונים בניסויים החוקרים כלי תוכנה פסיכולוגיים מחייבים הסחת דעת ותגובת</td></tr><tr><td>E-Prime</td><td>פסיכולוגיה</td><td></td><td>נעשה שימוש הן בגרסה 1.0 והן בגרסה 2.0</td></tr></tbody></table>

גירויים לא רלוונטיים ופעולת בקרה: ניתוח ההשפעה של גירויים שהתעלמו מן באמצעות המסיח-תגובת איגוד פרדיגמה

Irrelevant Stimuli and Action Control: Analyzing the Influence of Ignored Stimuli via the Distractor-Response Binding Paradigm

משימות בחירה שבו גירויים פשוטים (לדוגמא אותיות) מוצגים וגירוי יעד צריך להיות נבחרים נגד גירויי מסיח אחד או יותר משמשות לעתים קרובות במחקר על שליטת פעולה אנושית. שאלה אחת חשובה בהגדרות אלה היא כמה גירויי מסיח, מתחרה עם גירוי היעד לתגובה, להשפיע על פעולות. הפרדיגמה מחייבת מסיח התגובה יכולה לשמש כדי לחקור השפעה זו. זה שימושי במיוחד כדי לנתח בנפרד השפעות עיכוב ליפת תגובה ומסיח. ניסויים מבוססי מחשב המשמשים לאיסוף נתונים (זמני תגובה ושיעורי שגיאה). במספר הזוגות ברצף הוצג מערכי גירוי (עיצוב פריים בדיקה), המשתתפים להגיב למטרות תוך התעלמות מגירויי מסיח. חשוב מכך, הגורמים בתגובה ביחס במערכים של כל זוג (חזרה מול שינוי) והקשר של מסיח (חזרה מול שינוי) הן מגוונות orthogonally. חזרה על אותו הדברמסיח ואז יש לו השפעה שונה בהתאם ליחס תגובה (חזרה מול שינוי) בין מערכים. דפוס תוצאה זו יכול להיות מוסבר על ידי שליפת תגובה בשל חזרת מסיח. בנוסף, השפעות עיכוב מסיח מסומנות על ידי יתרון כללי בשל חזרת מסיח. הפרדיגמה שתוארה הוכיחה שימושית כדי לקבוע פרמטרים רלוונטיים להשפעות אחזור תגובה על פעולה אנושית.

ב2 (יחס תגובה: חזרה לעומת שינוי) × 2 (יחס מסיח: חזרה לעומת שינוי) ANOVA על זמני תגובת חללית, אינטראקציה משמעותית של יחס תגובה והקשר של מסיח מציין את ההשפעה של מסיח תגובה מחייבת. היתרון של חזרת מסיח הוא גדול יותר בהחזרת תגובה מאשר בניסויי שינוי התגובה. כלומר, ההבדל בזמני תגובה ממוצעים בין RR-DC והניסויים RR-DR הוא גדול יותר באופן משמעותי מההבדל בזמני תגובה הממוצעים בין RC-DC והניסויים RC-DR. השפעה העיקרית משמעותית של חזרת מסיח מציינת השפעת עיכוב מסיח נוספת. אם רק את ההשפעה של השפעו...

מתוארת פרדיגמת הקישור של מסיח דעת-תגובה. ניתן להשתמש בו כדי לשפוך אור על ההשפעה שיכולה להיות לגירויים לא רלוונטיים, המתחרים ביעדים על תגובה, על הפעולה האנושית. ניתן לנתח הן את השפעות אחזור התגובה והן את השפעות עיכוב מסיח הדעת בתוך הפרדיגמה.

Selection tasks in which simple stimuli (e.g. letters) are presented and a target stimulus has to be selected against one or more distractor stimuli are ...

המטרה הכללית של הניסוי הבא היא להראות כי גירויים שאינם רלוונטיים לתגובה, או גירויי הסחה, יכולים להשתלב עם תגובות אנושיות וכי קישורי גומלין אלו משפיעים על פעולות עוקבות. מטרה זו מושגת על ידי הגדרת סט גירויים ממנו יישאבו גירויי מטרה וגירויי הסחה, שבו לכל גירוי משויכת תגובה מסוימת. לאחר מכן, נוצרות רצפים של שתי תגובות שבהן התגובה לגירוי המטרה חוזרת על עצמה או משתנה, בעוד שגירוי נוסף שאינו זוהה חוזר על עצמו או משתנה באופן אורתוגונלי; דבר זה מאפשר לגירוי ההסחה להשתלב עם התגובה הראשונה ולהשפיע על הביצועים בתגובה השנייה.לאחר מכן, זמני התגובה ושיעורי השגיאה נמדדים שוב ושוב בניסיונות כדי לאסוף נתונים על השפעות של מסיחים חוזרים בהשוואה למסיחים משתנים, הן בניסיונות של חזרת תגובה והן בניסיונות של שינוי תגובה. התוצאות המתקבלות מראות קישור של תגובת המסיח (distractor response binding) באמצעות יתרון קטן יותר של חזרת מסיח במצב של שינוי תגובה. לאחר מכן, בניסיונות של חזרת תגובה, מתבצע ניתוח המבוסס על הבדלים בזמני התגובה ובשיעורי השגיאה.היתרון המרכזי של טכניקה זו על פני שיטות קיימות, כגון פרדיגמת הה priming השלילי, הוא שניתן להבחין בין השפעות של שליפת תגובה הנובעות מחזרתיות של גירויים, לבין השפעות של קשב סלקטיבי הפועלות תמיד בפרדיגמות הפרעה טיפוסיות ובפסיכולוגיה קוגניטיבית. שיטה זו עשויה לסייע במתן תשובות לשאלות מפתח בתחום הבקרה על פעולה אנושית, כגון באילו תנאים ובאיזה אופן גירויים נוספים הרלוונטיים לפעולה משפיעים בכל זאת על ההתנהגות האנושית על ידי ביסוס של שגרות גירוי-תגובה כמעט אוטומטיות. כדי להתחיל בתכנות הניסוי באמצעות תוכנה ניסויית כגון ePrime, צרו סט גירויים אחד ממנו יישאבו הן המטרות והן המסיחים.לדוגמה, קבוצה יכולה לכלול את שמונה האותיות S, D, F, G, H, J, K ו-L. לאחר מכן, חלק את קבוצת הגירויים לארבע קבוצות והקצה תגובה אחת לכל קבוצה. לדוגמה, הקצה את s ו-D לכפתור שבלחיצה עליו י Used את האצבע האמצעית השמאלית, ואת f ו-g לכפתור אחר.לחצו עם האצבע המורה השמאלית, h ו-j על כפתור. לחצו עם האצבע המורה הימנית ו-K ו-L על כפתור. לחצו עם האצבע האמה הימנית.החליטו על סידור גירויים המציג את המטרה ואת המסיח באופן מקובץ. עקרונות הגשטלט מסייעים ביישום קיבוץ של גירויים. לדוגמה, הציגו אותיות בקו אופקי במקום בקו אנכי.קבעו את הקריטריון לבחירת המטרה. לדוגמה, הציגו מטרות ומסיחים בקו אופקי והגדירו מיקומים או צבעים מסוימים שבהם תופיע המטרה. השתמשו באותו סידור גירויים עבור כל התצוגות לאורך הניסוי.הכינו שישה סוגי ניסויים שונים או רצפי גששים של ראשוניים (primes) וגששים (probes), תוך שינוי אורתוגונלי של יחסי התגובה ויחסי המסיחים בכל סידור של ראשוני וגשש. הקפידו לשלב מסיחים ומטרות הממופים לתגובות שונות עבור הניסוי. סוג R-R-I-D-R מיישם חזרה על התגובה בין התגובה למטרת הראשוני לבין התגובה למטרת הגשש, על ידי הצגת אותה זהות של גירוי המטרה בתצוגת הראשוני ובתצוגת הגשש.בצעו חזרה על מסיח על ידי הצגת אותו גירוי מסיח בתצוגת הפריים ובתצוגת הפרוב עבור סוג ניסוי R-R-I-D-C. בצעו חזרה על תגובה על ידי הצגת אותה זהות של גירוי מטרה בתצוגת הפריים ובתצוגת הפרוב. בצעו שינוי של מסיח על ידי הצגת גירויי מסיח שונים בתצוגת הפריים ובתצוגת הפרוב עבור סוג ניסוי RRDR. בצעו חזרה על תגובה על ידי הצגת גירוי מטרה מאותה קטגוריית תגובה בתצוגת הפריים ובתצוגת הפרוב.בצעו חזרה על מסיח על ידי הצגת אותו גירוי מסיח בתצוגת הפריים (prime) ובתצוגת הגשוש (probe) עבור הניסוי. סוג RRDC מיישם חזרה על תגובה על ידי הצגת גירוי מטרה מאותה קטגוריית תגובה בתצוגת הפריים ובתצוגת הגשוש. בצעו הסחה או שינוי על ידי הצגת גירויי מסיח שונים בתצוגת הפריים ובתצוגת הגשוש עבור הניסוי.סוג RCDR מיישם שינוי בתגובה על ידי הצגת גירוי מטרה מקטגוריות תגובה שונות בתצוגת הפריים (prime) ובתצוגת הפרוב (probe). יישמו הסחה או חזרה על ידי הצגת אותו גירוי מסיח בתצוגת הפריים ובתצוגת הפרוב עבור הניסוי. סוג RCDC מיישם שינוי בתגובה על ידי הצגת גירוי מטרה מקטגוריות תגובה שונות בתצוגת הפריים ובתצוגת הפרוב.בצעו שינוי של המסיח על ידי הצגת גירויי מסיח שונים בתצוגת הגרסימה (prime) ובתצוגת הפרובה (probe), תחת המגבלות המוגדרות עבור סוג הניסוי הרלוונטי. הקצו באופן אקראי גירויים מתוך סט הגירויים לתפקידים של מסיח גרסימה, מטרה בגרסימה, מטרה בפרובה ומסיח פרובה, בכל סידור של גרסימה ושל פרובה.השתמשו במסיחים הממופים לתגובה שונה מזו של היעד. בצעו את ההקצאות עבור כל סוג ניסוי וחזרו על כך 30 פעמים, כך שיתקבלו 180 ניסויים. בצעו רנדומיזציה לסדר של 180 הניסויים.השתמשו במדגם אקראי של 60 ניסיונות עבור בלוק תרגול. תלמידה מסייעת מהמעבדה, Melina OT, תתנדב כמשתתפת. כדי להתחיל את הניסוי, קבלו את המשתתפים והקצו להם מחשבים.ניתן לבצע את הבדיקות בקבוצות. עם זאת, עדיף לבדוק את המשתתפים בתאי בידוד אקוסטיים בודדים. אספו נתונים כגון גיל, מגדר וליקוי ראייה.ראשית באמצעות מסך המחשב. תנו הוראות כתובות הכוללות תיאור של המשימה ותזכורת להגיב במהירות המרבית ללא טעויות, כדי להציג את התצוגות בכל ניסוי. התחילו בהצגת רמז למשך 1000 מילישניות, כגון כוכבית, המציינת למשתתפים כי הניסוי הבא מתחיל.הציגו סמן קיבוע, כגון סימן פלוס, במרכז המסך למשך 500 מילישניות. הציגו את תצוגת הגרד (prime) במרכז המסך עד שהמשתתף יגיב על ידי לחיצה על אחד מכפתורי התגובה. רשמו את זמן התגובה לגרד ואת דיוק התגובה לגרד במקרה של תגובה שגויה.הצג התראה למשך 1500 מילישניות המזכירה למשתתף להגיב במהירות המרבית, אך ללא ביצוע שגיאות. 500 מילישניות לאחר התגובה לגריימינג (prime). הצג את תצוגת הגרשון (probe) עד שהמשתתף יגיב בלחיצה על אחד מכפתורי התגובה.במקרה של תגובה שגויה, הצג אזהרה למשך 1500 מילישניות. הדבר מזכיר למשתתף להגיב מהר ככל האפשר, אך ללא ביצוע שגיאות לאורך כל הניסוי. הצג את כל 180 הניסיונות בסדר אקראי.וודאו שהמשתתפים רשאים לקחת הפסקה בערך כל 60 ניסיונות. השמיטו תגובות, ניסיונות חזרה עם זהות המטרה, חזרות כדי להסיר השפעות של זהות המטרה, ואפקט חזרות עבור ניתוח זמני התגובה של הגשוש (probe); התחשבו אך ורק בניסיונות עם תגובות נכונות לראשון (prime) ולגשוש, והשמיטו זמני תגובה מקדימים או ערכים חריגים. לבסוף, הזינו את זמני התגובה של הגשוש לתוך מבחן ANOVA דו-כיווני (two by two).ניתן להשתמש באותו ANOVA כדי לנתח שיעורי שגיאה של גששים (probes) במטרה לבחון השפעות של קישור תגובה למסיח (distractor response binding) באלמנטים שמישתיים שונים וכן בין אלמנטים שמישתיים. ניתן להציג גירויי מטרה ומסיח בצורה חזותית, שמיעתית או מגעית בקלות ב-ANOVA של שתיים על שתיים על זמני התגובה לגשש. אינטראקציה מובהקת בין קשר התגובה לקשר המסיח מעידה על השפעה של קישור תגובה למסיח.היתרון של חזרה על מסיח גדול יותר בניסיונות של חזרה על תגובה מאשר בניסיונות של שינוי תגובה, אם רק השפעת הקישור בין התגובה למסיח משפיעה על הדפוס; השפעות של חזרה על מסיח צפויות להופיע כפי שמתואר כאן. מסיחים חוזרים מובילים ליתרון בחזרה על תגובה, אך לחסרון בניסיונות של שינוי תגובה. השפעה ראשית מובהקת של חזרה על מסיח מעידה על השפעת עיכוב מסיח נוספת, אם עיכוב מסיחים משפיע על זמני התגובה.בנוסף להשפעות של שליפת תגובה, צפויה תבנית כזו שמוצגת בדמות זו. יתרון נוסף כללי של חזרה על מסיח מוביל להשפעה גדולה אף יותר של חזרה על מסיח בניסיונות של חזרה על תגובה, ומבטל את החיסרון הנובע מחזרה על מסיח בניסיונות של שינוי תגובה המוצגים כאן. להלן דוגמה לנתונים שנאספו על ידי FFR Rothman ו-Ventura.איור זה מסכם את השפעות קישור התגובה למסיח (distractor response binding) ב-33 ניסויים במודאליותים שונות. ההשפעות הופכות לניכרות יותר במשימות קשות יותר, ולפיכך בזמני תגובה ארוכים יותר, עם השהיות ארוכות יותר בין הפעלת שליפת התגובה לבין ביצוע התגובה. תהליך השליפה נוטה להסתיים לפני ביצוע התגובה.לפיכך, אפקט קישור תגובת המסיח הופך בולט יותר לאחר התפתחותו. טכניקה זו סללה את הדרך עבור חוקרים בתחום הבקרה על פעולות אנושיות לבחון באילו נסיבות ובאיזה אופן גירויים שאינם מקבלים תשומת לב משפיעים על התנהגות אנושית. לאחר צפייה בסרטון זה, עליכם להגיע להבנה טובה של האופן שבו ניתן להראות כי גירויים מסיחים רלוונטיים יכולים להשתלב עם תגובות אנושיות, וכי קישורי גירוי-תגובה אלו משפיעים על פעולות עוקבות.

irrelevant-stimuli-action-control-analyzing-influence-ignored-stimuli

Research

JoVE Journal

Behavior

התנהגות

אנו מציגים פרוטוקול המאפשר לחקור את המנגנונים העצביים המתווך את ההשפעה המזיקה של רגש על קוגניציה, תוך שימוש בסורק תהודה מגנטי תפקודי. פרוטוקול זה יכול לשמש גם עם משתתפים בריאים קליניים.

הדמיה מוחית חקירת אפקט פגיעה של רגש על קוגניציה

מטרת המחקר שלנו היא לקשר בין התנהגות לפעילות המוח. אמצעים התנהגותיים מדויקות וטכניקות הדמיה מאפשר לנו להבהיר את המוח והתנהגות יחסים.

התאמת תגובות התנהגותיות לאותות-fMRI של קליפת המוח הקדם חזיתית האנושי: בחינת תהליכים קוגניטיביים באמצעות ניתוח משימה

הפרדיגמה הקוגניטיבית רומן מפותח כדי להבהיר קושרת התנהגות והעצבית של הפרעה במסיחים-להיות-התעלם לעומת הפרעה באמצעות interruptors ל- להיות-השתתף במשימת זיכרון עבודה. בכתב היד הזה, כמה גרסאות של פרדיגמה זו הן מפורטות, ונתונים שהושגו עם פרדיגמה זו במשתתפים צעירים / מבוגרים מבוגר ביקורת.

קוגניטיבית פרדיגמה לחקר הפרעות בזכרון עבודה על ידי הסחות דעת והפרעות

מאמר זה מתאר נוהל משימה כפולה חדשני בשילוב עם מצגת חזותית טורית מהירה כדי להסתכל על מצמוץ קשב באסינכרוניות מגוונות של תחילת גירוי. הליך ניסיוני זה היה שונה מאחרים בכך שהוא בדק מצמוץ קשב עבור אנשים שאינם מטרות.

הליך משימה כפולה בשילוב עם מצגת חזותית סידורי מהירה לבדיקת קשב בלינק לNontargets

בקרת קשב כוללת שיפור של אותות מטרה והנחתה של אותות מסיחי דעת. אנו מתארים גישה למדידה בנפרד אך במקביל, את הנוירופיזיולוגיה של השתתפות והתעלמות בקשב בין-מודאלי מתמשך, תוך שימוש במצב בקרה פסיבי שבמהלכו אף אחד מהתהליכים אינו מעורב באופן רציף.

מדידה של אותות חשמליים מהתעלמות והשתתפות בתהליכי בקרת קשב

הפרעות קוגניטיביות בשינוי קשב הן מאפיין ליבה של מחלות פסיכיאטריות רבות. כאן, אנו מציגים את הפיתוח של מערכת אוטומטית חדשה למחקר יעיל של יכולות שינוי קשב, תפקודים ניהוליים ויכולות קוגניטיביות אחרות בעכברים עם תוקף תרגומי גבוה למחקרים בבני אדם.

אופרנטית התוך / Set-משמרת Extra-ממדית המשימה לעכברים

ניתן להשתמש בשיפוט מסדר זמני כדי להעריך פרמטרים של מהירות עיבוד ומשקל קשב ובכך להסיק את מנגנוני עיבוד הקשב. ניתן ליישם מתודולוגיה זו על מגוון רחב של גירויים חזותיים ועובדת עם מניפולציות קשב רבות.

מדידת קשב מהירות עיבוד חזותי על ידי ניתוח מבוסס-דגם של פסקי דין Temporal מסדר

באמצעות שני פרוטוקולים גירוי מגנטי (אלקטרואנספלוגרם) טראנס שונים, כתב יד זה מתאר כיצד למדוד ולהשוות עיכוב קורטיקלית בתוך קליפת המוח המוטורית הראשי בעת אימוץ foci כל מעסיק אחר.

עיכוב intracortical בתוך קליפת המוח המוטורית ראשי יכול להיות מווסת על ידי שינוי המוקד של תשומת לב

אנו מתארים תהליך ניסוי לכמת דעתנית וניגוד של קליפת מנוע העיקרית במהלך משימה עיכוב תגובה מוטורית באמצעות גירוי מגנטי טראנס לאורך כל הקורס של פעילות אות לעצור.

פרוטוקול גירוי מגנטי טראנס מקוון למדידת פיזיולוגיה בקליפת המוח הקשורים עם עיכוב התגובה

שיטה זו משתמשת תצוגה חזותית דינמי אינדקס הוצאות בהפרעות במהלך חיפוש חזותי, כולל "לכידת כל מעסיק נציגות" וגם "קבוצה ספציפית לכידת," אשר בעלות של הסחת דעת המתרחשת כאשר המשתתפים לשמור על חיפוש מרובות מטרות בו זמנית. שיטה זו חשפה מנגנונים בסיסיים ומגבלות של תשומת לב.

תוצאה של הסחת דעת באמצעות מצגת חזותית טורי מהירה כדי למדוד את לכידת ערכת ספציפיים, תוך ריבוי משימות

פרוטוקול זה מציג שיטה מדויקת ויעילה יותר לגירוי מגנטי טרנס-גולגולתי חוזר של הקורטקס הפרה-מצחי הדורסולטרלי והדורסומדיאלי במהלך משימה ניסיונית באמצעות ניווט עצבי ומערכות רובוטיות. בהתבסס על התוצאות, מוצעות השלכות קריטיות למחקר עתידי על גירוי מקוון.

גירוי מגנטי טרנס-גולגולתי חוזר באינטרנט של קליפת הקורטקס הפרה-פרונטלית הדורסודיאלית והדורסולטרלית בקבלת החלטות קוגניטיבית ודיסוננס קוגניטיבי

חקור את פרדיגמת קשירת המסיח-תגובה בפסיכולוגיה קוגניטיבית. למד כיצד גירויים בלתי רלוונטיים משתלבים בתגובות אנושיות ומשפיעים על ביצועים בהמשך.

גירויים לא רלוונטיים ופעולת בקרה: ניתוח ההשפעה של גירויים שהתעלמו מן באמצעות המסיח-תגובת איגוד פרדיגמה

גלה סרטונים נוספים