גירויים לא רלוונטיים ופעולת בקרה: ניתוח ההשפעה של גירויים שהתעלמו מן באמצעות המסיח-תגובת איגוד פרדיגמה

המטרה הכוללת של הניסוי הבא היא להראות שתגובה לא רלוונטית, מסיחה או גירויים יכולה להיות משולבת עם תגובות אנושיות וכי קשרים אלה משפיעים על הפעולות הבאות. זה מושג על ידי הגדרת מערך גירויים שממנו יישאבו גירויים יעד ומסיח דעת ובו כל גירוי מוקצה לתגובה מסוימת. לאחר מכן, נוצרים רצפים של שתי תגובות בהן התגובה לגירוי מטרה חוזרת על עצמה או משתנה בעוד שגירוי נוסף שמתעלמים ממנו חוזר על עצמו או משתנה באופן אורתוגונלי, מה שמאפשר שגירוי מסיח הדעת משולב בתגובה הראשונה ויכול להשפיע על הביצועים בתגובה השנייה.

לאחר מכן זמני תגובה ושיעורי שגיאה נמדדים שוב ושוב בניסויים כדי לאסוף השפעות של מסיחי דעת חוזרים בהשוואה למסיחי דעת, הן בחזרה על תגובה והן בניסויים של שינוי תגובה. מתקבלות תוצאות המראות קשירת תגובת מסיח דעת באמצעות תועלת קטנה יותר של חזרה על מסיח דעת בשינוי תגובה. ואז בתגובה, ניסויי חזרות המבוססים על הבדלים בזמני התגובה ובשיעורי השגיאה.

היתרון העיקרי של טכניקה זו על פני שיטות קיימות, כמו פרדיגמת ההתחלה השלילית, הוא שניתן להבדיל בין השפעות אחזור התגובה עקב חזרה על גירוי לבין השפעות של תשומת לב סלקטיבית הפועלות תמיד בפרדיגמות ההפרעה האופייניות ובפסיכולוגיה הקוגניטיבית. שיטה זו יכולה לעזור לענות על שאלות מפתח בתחום בקרת הפעולה האנושית, כגון באילו תנאים ובאיזה אופן גירויים רלוונטיים לפעולה משפיעים בכל זאת על ההתנהגות האנושית על ידי קביעת שגרות תגובה לגירוי כמעט אוטומטיות. כדי להתחיל לתכנת את הניסוי באמצעות תוכנה ניסיונית כמו ePrime, צרו ערכת גירויים אחת שממנה יילקחו גם מטרות וגם מסיחי דעת.

לדוגמה, קבוצה יכולה לכלול את שמונה האותיות, S, D, F, G, H, J, K ו-L.Next, להפריד את קבוצת הגירוי לארבע קבוצות ולהקצות תגובה אחת לכל קבוצה. לדוגמה, הקצה s ו- D ללחצן. לחץ עם האצבע האמצעית השמאלית, f ו- g לכפתור.

לחץ עם האצבע המורה השמאלית, h ו-j לכפתור. לחץ עם האצבע המורה הימנית ו-K ו-L ללחצן. לחץ עם האצבע האמצעית הימנית.

החליטו על הסדר תמריצים המציג את המטרה ואת מסיח הדעת בצורה מקובצת. עקרונות הגשטלט עוזרים ליישם קיבוץ של גירויים. לדוגמה, הציגו אותיות בקו אופקי ולא אנכי.

החליטו על הקריטריון לבחירת היעד. לדוגמה, הציגו מטרות ומסיחי דעת בקו אופקי והגדירו מיקומים או צבעים מסוימים כדי להכיל את המטרה. השתמש באותו סידור גירוי עבור כל התצוגות לאורך הניסוי.

הכן שישה סוגים שונים של סוגי ניסויים או רצפי בדיקה ראשוניים, יחסי תגובה משתנים אורתוגונלית ויחסי מסיח דעת בכל סידור ראשוני ובכל סידור בדיקה. הקפד לשלב מסיחי דעת ומטרות הממופות לתגובות שונות לניסוי. סוג R-R-I-D-R מיישמים חזרה על תגובה בין התגובה למטרה העיקרית לתגובה ליעד הבדיקה על ידי הצגת אותה זהות גירוי מטרה על הראשוני ותצוגת הבדיקה.

יישם חזרה על מסיח דעת על ידי הצגת אותו גירוי מסיח דעת על הפריים ותצוגת הבדיקה לניסיון. סוג R-R-I-D-C מיישמים חזרה על תגובה על ידי הצגת אותה זהות גירוי מטרה על הפריים ותצוגת הבדיקה. יישם שינוי מסיח דעת על ידי הצגת גירויים שונים של מסיח דעת על הראשוני ותצוגת הבדיקה A עבור סוג ניסוי RRDR ליישם חזרה על תגובה על ידי הצגת גירוי מטרה מאותה קטגוריית תגובה בפריים ובתצוגת הבדיקה.

יישם חזרה על מסיח דעת על ידי הצגת אותו גירוי מסיח דעת על הפריים ותצוגת הבדיקה לניסיון. סוג RRDC מיישם חזרה על תגובה על ידי הצגת גירוי מטרה מאותה קטגוריית תגובה בתצוגת הראשוני והבדיקה. יישום, הסחת דעת או שינוי על ידי הצגת גירויים מסיחי דעת שונים על הפריים ותצוגת הגשושית לניסיון.

סוג RCDR מיישם שינוי תגובה על ידי הצגת גירוי יעד מקטגוריות תגובה שונות בתצוגת הפריים והבדיקה. יישם הסחת דעת או חזרה על ידי הצגת אותו גירוי מסיח דעת על הפריים ותצוגת הבדיקה לניסיון. סוג RCDC מיישם שינוי תגובה על ידי הצגת גירוי יעד מקטגוריות תגובה שונות בתצוגת הפריים והבדיקה.

יישם שינוי מסיח דעת על ידי הצגת גירויים שונים של מסיח דעת על הראשוני ועל תצוגת הבדיקה תחת המגבלות המוגדרות על ידי סוג הניסוי המתאים. הקצה באופן אקראי גירויים מהגירוי שנקבע לתפקידים של מסיח הדעת העיקרי. יעד בדיקה ראשוני ומסיח דעת בדיקה בכל סידור ראשוני ובכל סידור בדיקה.

השתמש במסיחי דעת הממופים לתגובה שונה מהמטרה. בצע את ההקצאות עבור כל סוג ניסוי וחזור על כך 30 פעמים והתוצאה היא 180 ניסיונות. סדר אקראי את סדר 180 הניסויים.

השתמש במדגם אקראי של 60 ניסויים עבור בלוק תרגול. כמשתתפת תתנדב מלינה OT כעוזרת סטודנטים מהמעבדה. כדי להתחיל את הניסוי, קבלו את פני המשתתפים והקצו מחשבים.

בדיקה בקבוצות. עם זאת, עדיפה בדיקת משתתפים בתאים אטומים לרעש בודדים. אסוף נתונים כגון גיל, מין וראייה לקויה.

תחילה דרך מסך המחשב. תן הוראות כתובות הכוללות תיאור של המשימה ותזכורת להגיב מהר ככל האפשר מבלי לעשות שגיאות כדי להציג את התצוגות בכל ניסוי. התחל על-ידי הצגת תור עבור 1000 אלפיות השנייה, כגון כוכבית המציינת למשתתפים שגירסת הניסיון הבאה מתחילה.

הצג סמן קיבוע כגון סימן פלוס במרכז המסך למשך 500 אלפיות השנייה. הציגו את תצוגת הפריים במרכז המסך עד שהמשתתף מגיב על ידי לחיצה על אחד מכפתורי התגובה. רשום את זמן התגובה הראשוני והדיוק של התגובה הראשונית במקרה של תגובה לא מדויקת.

הצג אזהרה למשך 1500 אלפיות השנייה שמזכירה למשתתף להגיב מהר ככל האפשר, אך מבלי לעשות שגיאות. 500 אלפיות השנייה לאחר התגובה הראשונית. הצג את תצוגת הבדיקה עד שהמשתתף יגיב על ידי לחיצה על אחד מכפתורי התגובה.

במקרה של תגובה לא מדויקת, הצג אזהרה למשך 1500 אלפיות השנייה. זה מזכיר למשתתף להגיב מהר ככל האפשר, אבל בלי לעשות טעויות במהלך הניסוי. הצג את כל 180 הניסויים בסדר אקראי.

ודא שהמשתתפים רשאים לקחת הפסקה בערך כל 60 ניסיונות. השמטת תגובה, ניסויי חזרה עם זהות יעד, חזרה כדי לא לכלול השפעות של זהות המטרה, השפעות חזרה לניתוח זמני התגובה של הבדיקה שקול רק ניסויים עם תגובות נכונות לראשוני ולבדיקה ולא לכלול זמני תגובה צפויים וחריגים. לבסוף, הזן את זמני התגובה של הגשושית ל-anova של שתיים על שתיים.

ניתן להשתמש באותו ANOVA כדי לנתח שיעורי שגיאות בדיקה כדי לחקור את השפעות קשירת תגובת המסיח בשיטות שונות כמו גם בין אופנים. ניתן להציג בקלות גירויים מטרה ומסיח דעת באופן חזותי, שמיעתי או טקטי בזמני תגובה של שניים על שניים בזמני התגובה של הבדיקה. אינטראקציה משמעותית של יחס תגובה ויחס מסיח דעת מצביעה על ההשפעה של קשירת תגובת מסיח דעת.

היתרון של חזרה על מסיח דעת גדול יותר בחזרה על תגובה מאשר בניסויי שינוי תגובה אם רק ההשפעה של כריכת תגובת מסיח דעת משפיעה על השפעות החזרה של מסיח הדעת כפי שמתואר כאן. מסיחי דעת חוזרים מובילים ליתרון בחזרה על תגובה, אך לחיסרון בניסויים לשינוי תגובה. השפעה עיקרית משמעותית של חזרה על מסיח דעת מצביעה על אפקט עיכוב מסיח דעת נוסף אם עיכוב מסיח דעת משפיע על זמני התגובה.

בנוסף להשפעות אחזור התגובה, צפוי דפוס כפי שמוצג באיור זה. יתרון כללי נוסף של חזרה על מסיח דעת מוביל להשפעה גדולה עוד יותר של חזרה על מסיח דעת בניסויי חזרה בתגובה ומבטל את החיסרון עקב חזרה על מסיח דעת בניסויי שינוי תגובה המוצגים. הנה דוגמה לנתונים שנאספו על ידי FFR Rothman ו-Ventura.

איור זה מסכם את השפעות קשירת תגובת מסיח הדעת של 33 ניסויים בשיטות שונות. ההשפעות הופכות גדולות יותר עם משימות קשות יותר ולכן עם זמני תגובה ארוכים יותר עם פיגורים ארוכים יותר בין הפעלת אחזור התגובה לביצוע התגובה. סביר יותר שתהליך האחזור יושלם לפני ביצוע התגובה.

לפיכך, אפקט קשירת תגובת מסיח הדעת הופך בולט יותר לאחר התפתחותו. טכניקה זו סללה את הדרך לחוקרים בתחום בקרת הפעולה האנושית לחקור באילו נסיבות ובאיזו דרך מתעלמים מגירויים משפיעים על ההתנהגות האנושית. לאחר צפייה בסרטון זה, אתה אמור להבין היטב כיצד להראות שניתן לשלב גירויים הרסניים רלוונטיים עם תגובות אנושיות וכי קשירת תגובת הגירוי הללו משפיעה על הפעולות הבאות.