קוגניטיבית פרדיגמה לחקר הפרעות בזכרון עבודה על ידי הסחות דעת והפרעות

מטרת הניסוי הבא היא להוכיח את ההשפעה הנוירו-התנהגותית של הסחת דעת והפרעה על זיכרון העבודה. זה מושג על ידי פיתוח קבוצה של גירויים לבדיקת זיכרון עבודה וגירויים מפריעים שישמשו לבדיקת זיהוי מושהה, זיכרון עבודה. כצעד שני לניסויי הדמיה מוחית, שימו לב להשפעה העצבית של צפייה פסיבית בגירויים של זיכרון העבודה וגירויים מפריעים כדי לבסס קו בסיס של פעילות.

לאחר מכן, בקשו מהמשתתף להשלים את מטלת זיכרון העבודה בשלושה מצבי הסחת דעת. ללא הסחת דעת עם הגירוי המסיח את הדעת יש להתעלם ועם גירוי מפריע אליו נדרשת תשומת לב. ובכך מאפשר השוואה בין סוגים שונים אלה של הפרעות חיצוניות.

התוצאות מראות השפעה מזיקה יותר על זיכרון העבודה כאשר מתמודדים עם גירויים מסיחי דעת לעומת גירויים מפריעים, השפעה שניתן להגזים עם הגיל המתקדם. בנוסף, אנו מוצאים הבדלי עיבוד עצבי בין מצבי הפרעה ומזהים מספר סמנים עצביים המנבאים ביצועי זיכרון עבודה. ממצאים אלה מבוססים על ניתוחי EEG ו-MRI התנהגותיים.

שיטה זו יכולה לעזור לענות על שאלות מפתח בתחומי הקשב והשליטה הקוגניטיבית, כגון כיצד הסחת דעת על ידי מידע לא רלוונטי בסביבה החיצונית שלך דוחה הפרעה על ידי מידע הדורש את תשומת הלב שלך, כמו בריבוי משימות, עד כמה התנהגותית וצרה הרזולוציה של סוגים שונים אלה של הפרעות עשויה להשתנות עם ההזדקנות? לפני שתתחיל בהליך זה, ודא שאוכלוסיית המחקר נבחרה כראוי. אם אתם עובדים עם מבוגרים, ערכו בדיקות נוירופסיכולוגיות וחושיות מקדימות כגון ראייה ושמיעה.

הורד והתקן תוכנת מצגת ניסויים כגון מצגת ePrime או psycho pi על גבי מחשב ייעודי למצגת גירויים. הכן לוח מקשים מתאים לתגובות ניסיוניות. הוסף תוויות כן ולא לשני מקשים סמוכים, כמו בתמונה המוצגת כאן.

אם אתה מבצע גרסה של ניסוי זה באמצעות MRI, הקפד להשתמש בלוח מקשים תואם MR. תמונה זו מציגה את קטגוריות הגירויים שניתן להשתמש בהן עבור פרדיגמת ההפרעה בזיכרון העבודה. בדיקת ה-Q המייצגת מוצגת בשורה העליונה והגירוי המפריע מוצג בשורה התחתונה.

עבור כל וריאנט פרדיגמה המסומן על ידי העמודות, גירויים חזותיים ברמה גבוהה ישמשו כאן לתיקון גירוי פנים, כמה מאות גירויים של פנים בקנה מידה אפור מתמונות בקנה מידה אפור של פנים גבריות ונשיות עם הבעה ניטרלית בטווח גילאים גדול של מבוגרים. הסר שיער ואוזניים באופן דיגיטלי והחל טשטוש על קווי המתאר של הפנים. זוהי הראשונה מבין ארבע משימות זיכרון עבודה עם תנאי הפרעה מובהקים שינוהלו בתכנון בלוק.

תמונה זו מציגה את הזרימה של ניסוי עבור כל אחד מארבעת תנאי ההפרעה על ידי RO עם גירויים מגרסת פרדיגמת ההתאמה החזותית ברמה גבוהה, כל מלבן מתאר את מה שמוצג על המסך בחלק מסוים של הניסוי. תחילה הציגו הנחיה המורה למשתתף לזכור את גירוי ה-Q. זכור זאת והגב לבדיקה על ידי ציון התאמה לתור על ידי לחיצה על מקש כן או אי התאמה על ידי לחיצה על מקש לא.

הצג את גירוי התור מיד ואחריו עיכוב. במהלך העיכוב מוצג צלב קיבוע מרכזי על מסך ריק. לאחר העיכוב, הציגו גירוי בדיקה.

כאן משתמשים בגירויים בסיסיים ואוספים תשובה של כן או לא. הפעם הציגו הנחיה המורה למשתתף לזכור את גירוי Q ולהתעלם מהגירוי המסיח את הדעת תוך המשך שמירה על ייצוג של גירוי Q. הציגו את גירוי Q מיד ואחריו עיכוב קצר.

לאחר עיכוב ראשון זה, הציגו גירוי פנים מפריע ב-90% מהניסויים. הציגו פנים שאינן גבריות וגילו מעל 40 שנה. ב-10% האחרים של הניסיונות.

הציגו פנים גבריות מעל גיל 40, כמו זו המוצגת כאן. מיד עקוב אחר גירוי מסיח הדעת עם עיכוב קצר שני. לאחר מכן הציגו גירוי בדיקה ואספו תגובות.

המשתתף צריך להגיב, כן אם גירוי הבדיקה תואם את גירוי ה-Q או לא. אם הגשושית אינה תואמת את גירוי q. הצג הנחיה המורה למשתתף לזכור את גירוי Q ולהשלים משימה משנית באמצעות הגירוי המפריע שמופיע לאחר מכן.

במקרה זה, המשתתף מתבקש לענות בחיוב. אם הפנים המפריעות גברים ובני יותר מ-40, הציגו את גירוי ה-Q מיד ואחריו עיכוב קצר. לאחר מכן הציגו את גירוי המפריע ואספו תגובות למשימת ההבחנה המשנית.

לאחר מכן, הציגו עיכוב קצר שני. לבסוף, הציגו גירוי בדיקה ואספו תגובות כאשר המשתתף מגיב כן, אם גירוי הבדיקה תואם את גירוי ה- Q או לא. אם הגשושית אינה תואמת, כלול תנאי תצוגה פסיבית במהלך משימות הדמיה מוחית כדי לאפשר חישוב של שיפור ודיכוי הפעילות העצבית במהלך תנאי הפרעה או הסחת דעת ביחס לפעילות הבסיסית.

כאשר המשתתפים צופים או מקשיבים באופן פסיבי לזיכרון העבודה ולגירויים מפריעים ללא מטרות משימה כאן, שוב ייעשה שימוש בגירוי חזותי. הצג הנחיה המורה למשתתף להציג באופן פסיבי את כל המשימות החזותיות. גירויים הצג הוראות להשלמת משימת ההבחנה הפשוטה.

המשימות החזותיות מדריכות את המשתתף ללחוץ על כפתור המתאים לכיוון שמאלה או ימינה של חץ מוצג ברצף. להציג או להציג את גירוי Q לעכב גירוי מפריע אחד ולעכב. שניים. הצג חץ במקום גירוי הבדיקה ואסוף תגובות כאשר המשתתף משלים את משימת ההבחנה הפשוטה ומתעד.

אם החץ מצביע שמאלה או ימינה, חזור על כל תנאי התאבכות פעמיים בסדר מאוזן. לבסוף, השווה מצבי הפרעה באמצעות תוכנה סטטיסטית כגון SPSS על פי ההוראות בחלק הכתוב של הפרוטוקול. נתונים פוטנציאליים אלה הקשורים לאירועים מראים חביון באלפיות השנייה ומשרעת במיקרו-וולט של התגובה המעוררת הממוצעת באלקטרודות טמפורליות עורפיות לפנים המפריעות.

חביון הרכיב הפוטנציאלי הקשור לאירוע P 100 חושף שיפור משמעותי למפריעים. שתי התמונות הבאות מציגות את המתאם בין אפנון המשרעת של רכיב פוטנציאלי הקשור לאירוע P 100 לבין דיוק זיכרון העבודה. הכמות שבה המשתתפים מקצים תשומת לב למפריע נמצאת בקורלציה שלילית עם ביצועי זיכרון העבודה שלהם.

באופן דומה, כמות תשומת הלב המוקצית הרחק ממסיח דעת נמצאת בקורלציה חיובית עם זיכרון העבודה. תמונה זו מציגה הפעלה מודגשת של FMRI באזור הפנים הפיוזיפורמי. בתגובה לפנים המפריעות, ההפעלה הממוצעת עבור כל מצב מוצגת בתרשימי העמודות.

התגובה הנועזת הייתה הגבוהה ביותר בתגובה למפריעים והנמוכה ביותר למסיחי הדעת שהפגינו עיבוד משופר של הגירויים המפריעים. תמונה זו מציגה תבנית ודוגמאות להשוואות עצביות. המדדים מחושבים כך שערך חיובי תמיד מצביע על שיפור גדול יותר מעל קו הבסיס או דיכוי גדול יותר מתחת לקו הבסיס עבור דיכוי עצבי P 100 מחושב על ידי הפחתת פעילות עצבית כמותית לגירוי מסיח הדעת, וזה שמעורר על ידי שיפור הגירוי הפסיבי מחושב ב-FMRI על ידי הפחתת פעילות מודגשת מכומתת לקו הבסיס, גירוי שנצפה באופן פסיבי, וזה מתעורר על ידי הגירוי המפריע תוך כדי ניסיון הליך זה.

חשוב להריץ את הניסוי הזה בעיצוב בלוקים כאשר כל הבלוקים מסודרים בסדר מאוזן עבור כל הניסויים העצביים. הקפד לכלול תנאי תצוגה פסיבית על מנת להשיג נתונים עצביים בסיסיים. לאחר צפייה בסרטון זה, אתה אמור להבין היטב כיצד ליצור פרדיגמה קוגניטיבית הבודקת את המתאמים הנוירו-התנהגותיים של סוגים שונים של הפרעות חיצוניות במהלך משימת זיכרון עבודה של זיהוי מושהה.