מתודולוגיה המעשית של משימות קוגניטיביות בתוך הערכת ניווט
1 ביוני 2015
ילדים שיש להם צרכי תקשורת מורכבים יכולים ליהנות מהשימוש במכשיר מניבי דיבור (SGD). כישורים קוגניטיביים זוהו כבעלי השפעה על היכולת לנווט בין הרמות של SGDs. פרוטוקול זה מתאר את הצעדים דרושים לפתולוגים דיבור בשפה כדי להעריך את הכישורים קוגניטיביים ויכולות ניווט.
המטרה הכוללת של הליך זה היא להדגים את הצעדים הדרושים להערכת מיומנויות ניווט וקוגניטיביות של ילדים צעירים כדי לחזות את יכולתם לנווט במכשיר ליצירת דיבור. זה מושג על ידי ביצוע תחילה של מפגש תרגול באמצעות חמישה סמלים וטאבלט. השלב השני הוא לבצע את משימת הניווט הרשמית על ידי בקשה מהמשתתף לאחזר 25 סמלים באמצעות הטאבלט.
לאחר מכן, מיומנויות קוגנטיביות מוערכות באמצעות מבחן R לא מילולי קל יותר. השלב האחרון הוא לנתח את הציונים על מנת לחזות מיומנויות ניווט. בסופו של דבר, מיומנויות קוגניטיביות צריכות לחזות את יכולתו של הילד לנווט במכשיר ליצירת דיבור עם ארגון טקסונומי.
שיטה זו יכולה לעזור לענות על שאלות מפתח בתחום התקשורת המוגברת והאלטרנטיבית, כגון השפעת הקוגניציה על כישורי הניווט של ילדים באמצעות מכשיר ליצירת דיבור. ההשלכות של טכניקה זו מתרחבות לקראת בחירת המכשיר המתאים ביותר ליצירת דיבור עבור ילד מסוים על ידי מתן מידע רב ערך לפתולוגים של שפת הדיבור על היכולות הקוגניטיביות והניווט של הילד. התחל באיסוף החומרים, כולל טאבלט ממוחשב ואפליקציית תקשורת תומכת וחלופית, חוברת סמלים לכל אחת ממילות היעד, ומשימת ניווט של 25.
מילות מטרה מנחות את המשתתף לשבת ליד השולחן ואז להניח את הטאבלט הממוחשב ישירות מולו. שבו בזווית מול המשתתף והניחו את חוברת הסמלים זקופה בין המשתתף למדריך. שאלו את המשתתף אם הוא השתמש בעבר בסמארטפון או בטאבלט ממוחשב כדי להדגים כיצד להשתמש בטאבלט.
ראשית, הודיעו למשתתף שאפשר למצוא את הסמלים בתיקיות שונות שמייצגות קטגוריות שונות. לאחר מכן הראה להם כיצד כפתור הבית מקשר לרמה הראשונה ולחצן החזרה מקשר לרמה הקודמת. כדי להתחיל את התרגול, פתח את החוברת והורה למשתתף להשתמש בטאבלט כדי למצוא את חמשת הסמלים הראשונים המוצגים בחוברת.
בקשו מהמשתתף לפי הצורך על ידי שאלה לאיזו קטגוריה שייכת מילה. כדי להתחיל במשימת הניווט הרשמית, גע בלחצן הבית ביישום בין גירסאות ניסיון. על מנת להתחיל באופן עקבי מהרמה הראשונה, הנחו את המשתתף לאחזר את כל 25 הסמלים בטאבלט על ידי דפדוף בחוברת עמוד אחד בכל פעם.
אמור לנבדק שהוא רשאי לדלג על דף אם לא ניתן לאחזר את הסמל תוך חמש דקות. ניקוד פריטים כנכונים. אם המשתתף בוחר נכון את הסמל בלוח התואם ליעד.
בחוברת, תן ציון אפס אם מדלגים על סמל או מאוחזר באופן שגוי, ואת המבחן. לאחר הצגת כל 25 הסמלים, או שהמשתתף לא מצליח לאחזר שמונה סמלים רצופים, יש לעקוב אחר הנהלים במדריך הבוחן של lidar r בדיוק כפי שתואר. על מנת להבטיח הצלחה, על הבוחן לתרגל מתן הלידאר R לפני ההערכה הרשמית.
נהל ארבע תת-קבוצות של סולם הביצועים הבינלאומי של הלידאר שתוקן באמצעות כן ציור, כרטיסי בדיקה וצורות קצף. במבחן הראשון, הראו למשתתף את תמונת המטרה. לאחר מכן הנחו את המשתתף באופן לא מילולי למצוא ולמחוק כמה שיותר פריטים זהים לתמונת המטרה תוך 30 עד 60 שניות.
עבור הבדיקה השנייה, ציין שכרטיס הגירוי מתייחס לקופסה הריקה שנראית. באיור על המשתתף לזהות אובייקט מצולם הממלא את התיבה הריקה. לאחר מכן, עבור המבחן השלישי, ציין את הצורך לזהות דמויות משובצות המוצגות בכרטיס גירוי בתוך האיור.
לבסוף, עבור המבחן האחרון, ציין למשתתף באופן לא מילולי את הצורך למקם את הגירוי, הצורות והקלפים בסדר תואם עבור שני המחקרים. הקוגניציה הייתה בקורלציה עם ציוני ניווט בילדים המתפתחים בדרך כלל, קשב מתמשך, סיווג וכישורי חשיבה אפשרו חיזוי של מיומנויות ניווט. ככל שהיכולת של ילדים המתפתחים בדרך כלל לשמור על קשב גדלה, כך גדל גם ציון הניווט שלהם.
מצד שני, בילדים עם הפרעת הספקטרום האוטיסטי, גמישות קוגניטיבית הייתה בקורלציה גבוהה ליכולת לנווט בין רמות של מכשיר ליצירת דיבור. ניתן להשלים את מה ששולט בשיטה זו תוך כ-60 עד 90 דקות. לאחר צפייה בסרטון זה, אתם אמורים להבין היטב כיצד למדוד דיוק ניווט ביחס למיומנויות קוגניטיביות.
זה יאפשר לך להתאים את רמות המיומנות הקוגניטיבית ויכולות הניווט למכשיר מתאים ליצירת דיבור
.סקירה כללית
פרוטוקול זה מתאר את ההערכה של כישורים קוגניטיביים וניווטיים אצל ילדים עם צרכי תקשורת מורכבים באמצעות מכשירי יצירת דיבור (SGDs). הוא מטרתו לספק לפתולוגים של דיבור ושפה גישה מובנית להערכת כישורים אלו ולחיזוי יכולות הניווט במכשירים.
מרכיבי מחקר עיקריים
תחום המדע
- פתולוגיה של דיבור ושפה
- תקשורת אוגמנטיבית ואלטרנטיבית
- הערכה קוגניטיבית
רקע
- ילדים עם צרכי תקשורת מורכבים לרוב זקוקים ל-SGDs לצורך תקשורת יעילה.
- כישורים קוגניטיביים יכולים להשפיע על יכולת הילד לנווט ב-SGDs.
- הבנת כישורים אלו חיונית לבחירת מכשירי תקשורת מתאימים.
- מחקר זה מתמקד בהערכת כישורים קוגניטיביים וניווטיים כדי לשפר את תוצאות התקשורת.
מטרת המחקר
- להעריך כישורים קוגניטיביים ויכולות ניווט אצל ילדים.
- לחזות את יכולת הילד להשתמש ביעילות ב-SGDs.
- לספק תובנות חשובות לפתולוגים של דיבור ושפה בבחירת מכשירים.
שיטות בשימוש
- ביצוע פעולות תרגול עם סמלים על טאבלט.
- ביצוע משימות ניווט פורמליות כדי להשיג סמלים.
- הערכת כישורים קוגניטיביים באמצעות מבחן ה-Lidar R הלא-מילולי.
- ניתוח ציונים כדי לחזות כישורי ניווט.
תוצאות עיקריות
- כישורים קוגניטיביים היו קשורים לציוני ניווט אצל ילדים מתפתחים טיפוסית.
- אצל ילדים עם אוטיזם, גמישות קוגניטיבית הייתה קשורה ליכולות ניווט.
- ניתן להשלים את שיטת ההערכה תוך 60 עד 90 דקות.
- התוצאות יכולות להנחות את בחירת ה-SGDs המתאימים על סמך צרכים אישיים.
מסקנות
- הערכה קוגניטיבית חיונית לחיזוי כישורי ניווט ב-SGDs.
- שיטה זו מספקת גישה מובנית לפתולוגים של דיבור ושפה.
- הבנת כישורים קוגניטיביים יכולה לשפר את תוצאות התקשורת עבור ילדים.
שאלות נפוצות
Executive Industry Relevance
Quantitative assessment of cognitive and navigational skills in children provides a structured framework for evaluating device interaction capabilities, supporting early-stage target validation in neurodevelopmental research. This methodology enables predictive confidence in matching cognitive profiles to technology interfaces, informing risk-adjusted decisions in device development pipelines. Integrating cognitive task analysis with navigational performance metrics enhances translational continuity from discovery to preclinical validation in assistive technology R&D.
Strategic Applications in Biopharma R&D
Early Discovery & Target Validation
- Enables hypothesis-driven interrogation of cognitive factors influencing device navigation.
- Supports functional target validation by correlating specific cognitive domains with navigational accuracy.
- Facilitates predictive confidence in technology-user fit for neurodevelopmental populations.
Screening & Assay Development
- Standardizes assessment of navigational accuracy using reproducible, quantitative tasks.
- Prepares validated cognitive-navigational profiles for downstream device optimization workflows.
- Enables reliable comparison of user-device interaction across cohorts.
Translational & Preclinical Research
- Aligns cognitive and navigational metrics with disease-relevant endpoints in neurodevelopmental models.
- Supports continuity from cognitive discovery through preclinical device validation.
- Provides mechanistic de-risking by linking cognitive flexibility and attention to device usability outcomes.
Pipeline & Workflow Integration
This methodology positions cognitive and navigational assessment at the interface of early discovery and preclinical device evaluation, supporting iterative optimization and risk-adjusted advancement.
- Discovery Biology: Clarifies the mechanistic relationship between cognitive domains and device navigation performance.
- Screening: Delivers standardized, quantitative outputs for cross-cohort comparison and device selection.
- Analytics: Provides actionable metrics for statistical analysis of user-device interaction.
- Translational Research: Bridges cognitive assessment with preclinical device validation in neurodevelopmental populations.
- Enterprise Reuse: Establishes a reusable framework for cognitive-device fit assessment across assistive technology platforms.
Operational & Enterprise Impact
- Scientific Value: Increases predictive confidence in device-user matching and reduces mechanistic ambiguity in cognitive-device interactions.
- Operational Value: Promotes standardization, reproducibility, and scalability of cognitive and navigational assessments.
- Strategic Value: Informs go/no-go decisions for device development and enhances capital efficiency by targeting high-fit user populations.
- Portfolio Impact: Supports risk-adjusted prioritization of device candidates based on validated cognitive-navigational profiles.
Implementation Considerations
- Requires expertise in cognitive assessment and neurodevelopmental evaluation.
- Needs access to computerized tablets, validated cognitive testing tools, and standardized symbol sets.
- Demands cross-team alignment on scoring criteria and data interpretation.
- May require adaptation for different age groups or neurodevelopmental conditions.
- Dependent on participant engagement and standardized administration protocols.
