הערכה של קוגניציה החברתית בפרימטים ללא אנושיים באמצעות רשת של מכשיר אוטומטי למידה ממוחשבת מערכות (ALDM) מבחן

המטרה הכוללת של מאמר זה היא להשתמש במכשיר הלמידה האוטומטי המכונה A LDM כדי לחקור קוגניציה חברתית אצל פרימטים שאינם אנושיים. זה מושג על ידי שימוש בקוף המצויד בשבב RFID שיכול לצאת בחופשיות מהמתחם שלו כדי להיכנס ליחידות הבדיקה A LDM. קורא שבבי ה-RFID לוכד את הזהות המספרית של הקוף כאשר הוא נכנס ליחידת בדיקה A LDM.

ותוכנית המבחן מציגה ניסויים קוגניטיביים ומתעדת אילו בעלי חיים משתמשים באיזה מבחן LDM ומתי פרוטוקולים ניתנים להתאמה יכולים ליידע את הנסיין על השפעת מצב הרוח והביצועים החברתיים, השפעות חברתיות במהלך מבחנים קוגניטיביים והתפתחות תרבותית של ההתנהגות בשרשראות ההדבקה. התוצאות מאמתות את השימוש ב-LZM לחקר קוגניציה חברתית אצל פרימטים לא אנושיים. אנו שמחים להציג פרוטוקול חדש ולחקור קוגניציה חברתית אצל פרימטים לא אנושיים.

שיטה זו השתמשה במכשיר למידה אוטומטי לקופים הידוע בשם A LDM. כדי להתחיל, הכינו את תאי הבדיקה, ציידו תא בדיקה בדלתות הזזה מאחור הניתנות לפתיחה או סגירה. פתח את הדלת האחורית של יחידת A LDM כדי לספק גישה למערכת הבדיקה מהמארז.

התקן את הפאנל הקדמי של תא הבדיקה עם יציאת תצוגה בגודל 7.3 על שבעה סנטימטרים ושתי יציאות יד. התקן אנטנה המחוברת לקורא שבבים סביב כל יציאת יד. האנטנה תלכוד את זהות ה-RFIG של הנושא.

התקן מסך מגע קיבולי בגודל 19 אינץ' מול כל תא בדיקה. מסך המגע משמש להצגת הגירויים ולתיעוד משתנים הקשורים לתגובה כגון דיוק וזמן תגובה. חבר מחשב אישי לכל יחידת בדיקה שתשמש להפעלת תוכנית הבדיקה.

חבר מתקן מזון למחשב האישי באמצעות יציאה מקבילה. מתקן זה מספק גרגירי חיטה יבשה בתוך אזור הקופים A LDM. כאשר הקוף נכנס לתא הבדיקה ומושיט יד דרך פתח היד, המחשב מזהה את האדם, מתחיל את הניסוי ומתעד את התגובה.

כדי להקים את הרשת, התקן 10 יחידות LDM A בפנים, שני נגררים בגודל שמונה על ארבעה מטרים המחוברים למתחם הקופים עם חמש יחידות A LDM בכל נגרר. חבר כל יחידת בדיקה A LDM לשרת בקרה ייחודי הנגיש באמצעות כתובת IP. תוכנית הבדיקה צריכה להיות מתוכננת להעלות מידע על כל קוף מהשרת לפני כל ניסוי, וגם לעדכן את קובץ הטקסט של הנבדק בשרת בסיום כל ניסוי.

ודא שיחידת A LDM מסנכרנת את שעון A LDM פעמיים ביום. לאחר כל ניסיון, אחסן את הנתונים הבאים כקובץ טקסט, שם תאריך ושעה של תוכנית הבדיקה הנוכחית. מספר שם הקוף שהוקצה ליחידת הבדיקה A LDM.

רמת מבחן, או אימון או בדיקת הציון, או אחד עבור תגובה התנהגותית נכונה או שניים עבור תגובה שגויה. ולבסוף, זמן תגובה. בעלי חיים יכולים לגשת באופן חופשי למערכת A LDM.

פרדיגמה זו משמשת להערכת ההשפעות של ערכיות מצבים יעילים על ביצועים קוגניטיביים של בעלי חיים במהלך בדיקת LDM ממוחשבת. כדי להתחיל, התקן משימת חיפוש חזותי המתעקשת על בחירת גירוי חזותי מטרה מבין מספר מסיחי דעת בכל מחשב במשך שמונה ימים. התבונן ורשום ידנית את ההתנהגות המוצגת על-ידי כל פרט במארז ורשום את תזמון ההתנהגות באמצעות טיימר המסונכרן עם קבוצת השרתים השולטת בו.

ההתנהגויות המוצגות במתחם בשלושה אשכולות המתאימים לאירועים חברתיים חיוביים רגשית כגון טיפוח, אירועים חברתיים שליליים רגשית כגון איום ואירועים ניטרליים מבחינה רגשית כגון מניפולציה של אובייקטים. לנתח את זמני התגובה של משימת החיפוש החזותי המתקבלת בחלון זמן של שלוש דקות בעקבות תצפית התנהגותית במארז, לסנכרן את התצפיות ההתנהגותיות ונתוני המחשב ולנתח פרוטוקול זה. אקזמה היא הסקת הקשר החיפוש ונוכחותם של אנשים אחרים על ביצועים קוגניטיביים שתועדו במהלך בדיקת ILDM ממוחשבת.

הפעם התקן משימה שבה מוצגת מקבילית אפליקציה ואחריה מוצגת תגובה בצד שמאל של המסך או בצד ימין לעיגול. אפשרו לקוף להשתמש במערכת הבדיקה כרצונו. לכן כמה קופים יכולים להשתמש במערכות בדיקה סמוכות.

המחשב מתעד איזה אדם משתמש באיזו מערכת. ודא שתוכנית הבדיקה מתעדת את הביצועים של כל אדם כמו גם את ההקשר החברתי של הניסוי. לדוגמה, אם יחידות הבדיקה האחרות של A LDM משמשות בו זמנית ועל ידי איזה קוף כאשר כל הנתונים נאספים, נתח שינויים בזמן התגובה בהתאם להקשר החברתי.

אנו יכולים גם להשתמש בפרדיגמה זו כדי לחקור את האבולוציה של מידע המועבר חברתית. ראשית, לאמן את המשתתפים לפתור משימת זיכרון פשוטה שבה הם רואים תחילה ארבעה ריבועים אדומים שנבחרו באקראי ברשת של ארבעה על ארבעה לבנים לאחר 400 אלפיות השנייה, לשנות את כל הריבועים האדומים ללבן ולתגמל את המשתתפים כשהם נוגעים בריבועים שנקראו קודם לכן. לאחר האימון, בדקו את הקופים ברצף, הציגו לקוף הראשון קבוצה של רשתות שנוצרו באופן אקראי על ידי המחשב, והשתמשו בריבועים שנגעו בהם כדי לייצר את הגירויים עבור הפרט הבא בשרשרת וכן הלאה.

קבע עד כמה הקופים מצליחים בביצוע המשימה בהתאם למספר אירועי ההדבקה. איור זה מציג זמני תגובה ממוצעים במשימת החיפוש החזותי מיד לאחר אירועים חברתיים, חיוביים, שליליים או ניטרליים. קווי שגיאה מייצגים את סטיית התקן כפי שמוצג כאן.

זמני התגובה בעקבות התנהגויות ערכיות שליליות כגון איומים היו איטיים משמעותית מאלה שעקבו אחר התנהגויות חברתיות ניטרליות וחיוביות כמו טיפוח. מחקר זה מדגים כי מצבי הרוח החברתיים משפיעים על הביצועים במהלך מבחנים קוגניטיביים. איור זה מציג את זמני התגובה של הממים ואת מספר הספציפיים הקיימים במהלך כל ניסוי.

ביחידות הבדיקה הסמוכות של LDM פסי שגיאה מייצגים את שגיאת התקן. זמן התגובה פוחת כאשר מספר הפרטים הנוכחים בקרוואן מצביע על אפקט הקלה חברתית של תגובות קרקע באר. נתון סופי זה מצביע על עלייה בביצועים במהלך ניסויי שידור כפי שמוצג על ידי הריבועים הכחולים, אך לא במצב בקרה אקראית כפי שמוצג על ידי העיגולים הכתומים.

Avars מייצגים את שגיאת התקן. לאחר צפייה בסרטון זה, אתם אמורים להבין היטב כיצד להשתמש במערכת מבחן A LDM כדי לחקור קוגניציה חברתית אצל פרימטים שאינם אנושיים. בעקבות הליך זה, ניתן להשתמש בשיטות אלו כדי לענות על שאלות נוספות כמו המחפש או הרשת החברתית, למשל, ועוד ועוד.