ai_agent_IP

ai_agent

maintenance

instantTrialDurationMinutes

isBiopharma

enableNewMyJoveSectionDesign

educationFeatures

seoMetaApi

ai_copilot_institution_blacklist

ai_chat_institution_blacklist

freeAccessWindow

ssoRoleCapture

scheduledMaintenanceBanner

joveLabsFeatures

disable_autoplay_for_bots

extended_trial_duration

5 minutes

מחקר זה נתמך על ידי מענק גוטפריד וילהלם-לייבניץ מקרן המחקר הגרמנית (DFG) שהוענק לתומאס מוסוויילר.

<ol><li>Kahneman, D., Slovic, P., Tversky, A. <a target="_blank" href="http://scholar.google.com/scholar?hl=en&safe=off&q=author%3aKahneman%2C+D+%22Judgment+Under+Uncertainty%3A+Heuristics+and+Biases%22">Judgment Under Uncertainty: Heuristics and Biases</a>. 36, Cambridge University Press. (1982).</li>
<li>Lipshitz, R., Strauss, O. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Coping+with+uncertainty%3A+A+naturalistic+decision-making+analysis%5BTitle%5D)+AND+%22Organ.+Behav.+Hum.+Dec%22%5BJournal%5D)">Coping with uncertainty: A naturalistic decision-making analysis.</a> Organ. Behav. Hum. Dec. 69 (2), 149-163 (1997).</li>
<li>Urbany, J. E., Dickson, P. R., Wilkie, W. L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Buyer+uncertainty+and+information+search%5BTitle%5D)+AND+%22J.+Consum.+Res%22%5BJournal%5D)">Buyer uncertainty and information search.</a> J. Consum. Res. 16 (2), 208-215 (1989).</li>
<li>Van Horen, F., Pieters, R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((When+High+Similarity+Copycats+Lose+and+Moderate+Similarity+Copycats+Gain%3A+The+Impact+of+Comparative+Evaluation%5BTitle%5D)+AND+%22J.+Marketing.+Res%22%5BJournal%5D)">When High Similarity Copycats Lose and Moderate Similarity Copycats Gain: The Impact of Comparative Evaluation.</a> J. Marketing. Res. 49 (1), 83-91 (2012).</li>
<li>Duncan, R. B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Characteristics+of+organizational+environments+and+perceived+environmental+uncertainty%5BTitle%5D)+AND+%22Admin.+Sci.+Quart%22%5BJournal%5D)">Characteristics of organizational environments and perceived environmental uncertainty.</a> Admin. Sci. Quart. 17 (3), 313-327 (1972).</li>
<li>Milliken, F. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Perceiving+and+interpreting+environmental+change%3A+An+examination+of+college+administrators%27+interpretation+of+changing+demographics%5BTitle%5D)+AND+%22Acad.+Manage.+J%22%5BJournal%5D)">Perceiving and interpreting environmental change: An examination of college administrators' interpretation of changing demographics.</a> Acad. Manage. J. 33 (1), 42-63 (1990).</li>
<li>McGregor, I., Zanna, M. P., Holmes, J. G., Spencer, S. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Compensatory+conviction+in+the+face+of+personal+uncertainty%3A+going+to+extremes+and+being%5BTitle%5D)+AND+%22J.+Pers.+Soc.+Psychol%22%5BJournal%5D)">Compensatory conviction in the face of personal uncertainty: going to extremes and being.</a> J. Pers. Soc. Psychol. 80 (3), 472-488 (2001).</li>
<li>Van den Bos, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Uncertainty+management%3A+The+influence+of+uncertainty+salience+on+reactions+to+perceived+procedural+fairness%5BTitle%5D)+AND+%22J.+Pers.+Soc.+Psychol%22%5BJournal%5D)">Uncertainty management: The influence of uncertainty salience on reactions to perceived procedural fairness.</a> J. Pers. Soc. Psychol. 80 (6), 931-941 (2001).</li>
<li>Whitson, J. A., Galinsky, A. D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Lacking+control+increases+illusory+pattern+perception%5BTitle%5D)+AND+%22Science%22%5BJournal%5D)">Lacking control increases illusory pattern perception.</a> Science. 322 (5898), 115-117 (2008).</li>
<li>Krishna, A., Schwarz, N. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Sensory+marketing%2C+embodiment%2C+and+grounded+cognition%3A+A+review+and+introduction%5BTitle%5D)+AND+%22J.+Consum.+Psychol%22%5BJournal%5D)">Sensory marketing, embodiment, and grounded cognition: A review and introduction.</a> J. Consum. Psychol. 24 (2), 159-168 (2014).</li>
<li>Ekstrom, R. B., French, J. W., Harman, H. H., Dermen, D. <a target="_blank" href="http://scholar.google.com/scholar?hl=en&safe=off&q=author%3aEkstrom%2C+RB+%22Manual+for+kit+of+factor+referenced+cognitive+tests%22">Manual for kit of factor referenced cognitive tests</a>. , Educational Testing Service. (1976).</li>
<li>Gerlach, A. L., Andor, T., Patzelt, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Die+Bedeutung+von+Unsicherheitsintoleranz+f%C3%BCr+die+Generalisierte+Angstst%C3%B6rung+Modell%C3%BCberlegungen+und+Entwicklung+einer+deutschen+Version+der+Unsicherheitsintoleranz-Skala%5BTitle%5D)+AND+%22Z.+Kl.+Psych.+Psychoth%22%5BJournal%5D)">Die Bedeutung von Unsicherheitsintoleranz für die Generalisierte Angststörung Modellüberlegungen und Entwicklung einer deutschen Version der Unsicherheitsintoleranz-Skala.</a> Z. Kl. Psych. Psychoth. 37 (3), 190-199 (2008).</li>
<li>Watson, D., Clark, L. A., Tellegen, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Development+and+validation+of+brief+measures+of+positive+and+negative+affect%3A+the+PANAS+scales%5BTitle%5D)+AND+%22J.+Pers.+Soc.+Psychol%22%5BJournal%5D)">Development and validation of brief measures of positive and negative affect: the PANAS scales.</a> J. Pers. Soc. Psychol. 54 (6), 1063-1070 (1988).</li>
<li>Dugas, M. J., Gosselin, P., Ladouceur, R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Intolerance+of+uncertainty+and+worry%3A+Investigating+specificity+in+a+nonclinical+sample%5BTitle%5D)+AND+%22Cognitive+Ther.+Res%22%5BJournal%5D)">Intolerance of uncertainty and worry: Investigating specificity in a nonclinical sample.</a> Cognitive Ther. Res. 25 (5), 551-558 (2001).</li>
<li>Van Horen, F., Mussweiler, T. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Soft+assurance%3A+Coping+with+uncertainty+through+haptic+sensations%5BTitle%5D)+AND+%22J.+Exp.+Soc.+Psychol%22%5BJournal%5D)">Soft assurance: Coping with uncertainty through haptic sensations.</a> J. Exp. Soc. Psychol. 54, 73-80 (2014).</li>
<li>Lun, J., Sinclair, S., Whitchurch, E. R., Glenn, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((do+I+think+what+you+think%3F+Epistemic+social+tuning+and+implicit+prejudice%5BTitle%5D)+AND+%22J.+Pers.+Soc.+Psychol%22%5BJournal%5D)">do I think what you think? Epistemic social tuning and implicit prejudice.</a> J. Pers. Soc. Psychol. 93 (6), 957-972 (2007).</li>
<li>Mueller, P. A., Oppenheimer, D. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+Pen+Is+Mightier+Than+the+Keyboard%5BTitle%5D)+AND+%22Advantages+of+Longhand+Over+Laptop+Note+Taking.+Psychol.+Sci%22%5BJournal%5D)">The Pen Is Mightier Than the Keyboard.</a> Advantages of Longhand Over Laptop Note Taking. Psychol. Sci. 25, 1159-1168 (2014).</li>
<li>Wichman, A. L., Brunner, R. P., Weary, G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Immediate+and+delayed+effects+of+causal+uncertainty+inductions+on+uncertainty+accessibility%5BTitle%5D)+AND+%22J.+Exp.+Soc.+Psychol%22%5BJournal%5D)">Immediate and delayed effects of causal uncertainty inductions on uncertainty accessibility.</a> J. Exp. Soc. Psychol. 44 (4), 1106-1113 (2008).</li>
<li>Loewenstein, G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Out+of+control%3A+Visceral+influences+on+behavior%5BTitle%5D)+AND+%22Organ.+Behav.+Hum.+Dec%22%5BJournal%5D)">Out of control: Visceral influences on behavior.</a> Organ. Behav. Hum. Dec. 65 (3), 272-292 (1996).</li>
<li>Huggy Pajama: A mobile parent and child hugging communication. Proceedings of the 7th international conference on interaction design and children. Keng, J., et al. 2008 Jun 11-13, Chicago, Illinois, , 250-257 (2008).</li>
</ol>

למחברים אין מה לחשוף.

מאמר זה מתאר קבוצה של צעדים על איך אנשים יכולים להתמודד עם ויכולים להפחית את חוסר הוודאות באמצעות חווייתי במקום מסלול קוגניטיבית. יתר על כן, הוא מדגים שיטה להפעלה ניסיונית חוסר ודאות סביבתית המאפשרת לחוקרים לבחון כיצד סוג זה של חוסר ודאות, חוסר ודאות מלבד בחירה, משפיע על קבלת החלטות ובחירה. שלישית, הוא דן בשלוש שיטות שונות (ישירות ועקיפות) מדידה אם מבקשי רכות יכולים להקטין את אי הוודאות. הפרוטוקול מתאר בפירוט שיט...

חוסר ודאות, התקדימים והשלכותיה, הוא נושא שנחקר רב בכלכלה, פסיכולוגיה, ושיווק. כל כך מובן, כמו בחברה מודרנית אנשים כל הזמן מתמודדים עם חוסר ודאות: בהחלטות שלהם יומי קניות, הקריירה שלהם, והדינמיקה המשפחתית שלהם. ללמוד לנהל משא ומתן ולהתמודד עם חוסר ודאות, נעשה אפוא דרישה של חיים מודרניים. חוסר ודאות מוגדר בדרך חוסר הידע. עד כה, רוב המחקרים בתחום שיווק וקבלת החלטות התמקדו בחוסר ודאות בשל חלופות בחירה. בגלל מידע לא שלם, אנשים מרגישים בטוחים לגבי החלופות זמינות והשירות של חלופות אלה 1,2. על מנת להקטין את חוסר ודאות כזה, אנשים לעתים קרובות מנסים להגדיל את בסיס הידע שלהם ולחפש מידע נוסף 2-4. עם זאת, מלבד מרגיש בטוח בגלל חסר מידע, אנשים גם נתוןלחוסר ודאות בשל אירועים חיצוניים בלתי צפויים ובלתי נשלטים של שההשפעה קשה לשפוט על החיים העתידיים של אחד 5,6. חוסר ודאות סביבתית כגון מתעוררת כאשר אחד לא יודע איך הסביבה יכולה להיות שינוי ולכן לא ניתן להקצות הסתברויות לסבירות של אירועים עתידיים. דוגמאות לסוג זה של אי-ודאות הן לתנודות כלכליות למשל, איומי פיגועים, ושינויים פוליטיים. בנסיבות אי ודאות לעורר כזה, פשוט מחפש מידע ייכשל כדי להילחם באי ודאות. בעיקר בגלל חוסר ודאות סביבתית היא יותר ויותר נפוצה בחברה מודרנית ויש מעט מאוד ידוע על איך כגון חוסר ודאות משפיע על קבלת החלטות ובחירה, זה הוא בעל חשיבות עליונה לפיתוח שיטה ניסיונית חדשה להפעלת חוסר ודאות סביבתית צבייה. הפרוטוקול הנוכחי חותרת לצרכי אלה. יתר על כן, באופן מסורתי ההתמקדות הייתה על cognitאנשי אסטרטגיות אייב להשתמש כאשר מול חוסר ודאות. מחקרים למשל, הוכיחו כי - מלבד מחפש מידע נוסף - אנשים להיות קרובים אופקים נוספים על עמדותיהם 7, להדגיש הגינות ונהלים הוגנים 8, ותופסים את דפוסי אשליה בגירויים אקראיים, כאשר מול חוסר ודאות 9. עם זאת, אנשים לא תמיד מסוגלים להתמודד עם חוסר ודאות קוגניטיבית, למשל, כאשר הם חסרים זמן או כאשר הם מוגבלים יכולת קוגניטיבית לעשות זאת. במקרה כזה הם עלולים להשתמש חלופיים, מסלול חווייתי ולחפש תחושות מישוש רכות להתמודד ביעילות עם ולהקטין את אי הוודאות. שיקול דעת אנושית יכול להיות מושפע מחוויות גופניות המועברות על ידי מגע קבלת מערכות החושי עם העולם החיצוני (כלומר, חזותי, אקוסטי או לתחושה). רגשות אלה יכולים להשפיע על פסקי הדין שלנו ללא פרשנות סמנטית, הקוגניטיבי של הקלט החושי 10. Toucמשהו הינג רך עשוי להיות כזה אנשי חוויה גופניים לחפש כאשר נאלצו להתמודד עם חוסר ודאות. בילדות, רגשות של חוסר נוחות לעתים קרובות להקל באמצעות מגע פיזי כגון החזקה או טופחים על ידי מטפלים או על ידי תחושת צעצועי cuddly רכים. דרך חוויות מוקדמות כאלה עם מגע, רך הופך קשור מאוד עם נוחות וביטחון, ולכן יכול להיות כלי יעיל לקרב באי ודאות. אבל איזה סוג של תחושה לתחושה רכה יעזור בהתמודדות עם אי ודאות? סוג כל? ויש רכות להיות מנוסה או שזה מספיק כאשר התכונות הרכות של אובייקט נראים רק על מסך מחשב? פרוטוקול זה מטפל בבעיות אלה. מלבד אסטרטגיות אנשים משתמשים כדי להתמודד עם חוסר ודאות, יש חשיבות לדעת אם אסטרטגיה מסוימת היא פונקציונלית. הפונקציונליות של רכות Seeking יכול למשל למדוד באופן סובייקטיבי על ידי הקמת הרמה של אחד של חוסר ודאות לפני ואחרי כל כך מחזיקmething רכה (רמת אי הוודאות לאורך זמן). דרך נוספת להעריך הפחתת חוסר ודאות יותר בעקיפין היא באמצעות משימה מעורפלת, כגון מושלג תמונת המשימות (SPT) 11. משימה זו מורכבת מסדרה של תמונות שבי אובייקטים מוטבעים בשלג חזותי. משתתפים צריכים לציין איזה אובייקט שהם חושבים שהוא מסתתר מאחורי השלג וחוסר הוודאות שלהם בכל קשור לתשובתם. אחרון, שאלון אישיות (בסולם סובלנות אי ודאות 12) ניתן להשתמש כדי למדוד אם רכות יכולה גם להגדיל את הסובלנות הכללית של אדם כלפי חוסר ודאות בחיי היום-יום.

<table><tbody><tr>תוכנית <td>Medialab</td><td>Empirisoft</td><td></td><td>ליצירה והפעלה של ניסויים&nbsp;</td></tr><tr><td>Qualtrics</td><td>Qualtrics.com</td><td></td><td>תוכנית סקרים מקוונת</td></tr><tr><td>SPSS גרסה 21</td> תוכנית <td>סטטיסטית</td> <td>של IBM</td><td></td></tr></tbody></table>

ניסוי מחקר בוחן כיצד אנשים יכולים להתמודד עם אי ודאות באמצעות תחושות לתחושה רכות

Experimental Research Examining How People Can Cope with Uncertainty Through Soft Haptic Sensations

בני אדם מוקף כל הזמן בחוסר ודאות ושינוי. נשאלת השאלה כיצד אנשים מתמודדים עם חוסר ודאות כזה. עד כה, רוב המחקרים התמקדו באסטרטגיות קוגניטיביות אנשים לאמץ כדי להתמודד עם חוסר ודאות. עם זאת, במיוחד כאשר חוסר ודאות בשל אירועים בלתי צפויים חברתיים (לדוגמא., משברים כלכליים, מהפכות פוליטיות, איומי טרור) של איזה מהם הוא לא מסוגל לשפוט את ההשפעה על אסטרטגיות של אחד עתיד חיים, קוגניטיבי (כמו המחפש מידע נוסף) עשויה להיכשל כדי להילחם בחוסר ודאות. במקום זאת, המאמר הנוכחי דן בשיטת הוכחה שאנשים עשויים להתמודד עם חוסר ודאות חווייתית דרך תחושות מישוש רכות. באופן ספציפי יותר, משום שנוגעים במשהו רך יוצרת תחושה של נוחות וביטחון, אנשים מעדיפים אובייקטים עם רך יותר בהשוואה לנכסים קשים יותר כאשר מרגישים בטוח. מחפש רכות הוא כלי יעיל ביותר ויעיל להתמודד עם אי ודאות כouידי r זמינות בכל העת. פרוטוקול זה מתאר קבוצה של שיטות מפגינות 1) איך סביבתי (האו&quot;ם) ודאות יכולה להיות מופעלת מצבייה עם הליך תחול חווייתי, 2) שהאיכות של ניסיון הרכות (איזה סוג של רכות ואיך זה מנוסה) ועניינים 3) איך חוסר ודאות יכולה להיות מופחת תוך שימוש בשיטות שונות.

מחקרים אלה שמשו לחקור 1) אם אנשים מעדיפים אובייקטים עם תכונות רכות כאשר מול חוסר ודאות ו- 2) אם מחפש רכות כאשר מול אי ודאות הוא פונקציונלי, כלומר, בין אם זה מפחית חוסר ודאות. הליך תחול (שתואר לעיל) שימש כדי לתפעל ודאות סביבתית (האו&quot;ם) בניסוי. בדיקות המניפולציה על פני שלושה המחקרים אישרו את היעילות של תחול החווייתי החדש שפותח בודאות (האו&quot;ם) (p = .06; p = .04; p = .01). ...

עד כה המחקר התמקד באסטרטגיות קוגניטיביות שאנשים מאמצים כדי להתמודד עם אי ודאות. מחקר זה בוחן במקום זאת דרך חווייתית להתמודדות עם אי ודאות ומציג סט של שיטות ניסיוניות המראות כיצד חווית הרכות ההפטית יכולה לשמש ככלי להתמודדות עם אי ודאות.

Human beings are constantly surrounded by uncertainty and change. The question arises how people cope with such uncertainty. To date, most research has ...

המטרה הכוללת של הניסוי הבא היא לבחון האם אנשים מחפשים רכות במצבי אי-ודאות, ולהראות שחיפוש כזה אחר רכות הוא פונקציונלי בכך שהוא מפחית את אי-הודאות. דבר זה מושג באמצעות הליך של פריימינג (הטרמה) ניסויי להפעלת תחושת אי-ודאות לעומת ודאות. כשלב שני, המשתתפים מתבקשים לבחור עט עם אחיזה רכה לעומת אחיזה קשה, וזאת כדי לבחון האם אנשים מחפשים רכות תחת תנאי אי-ודאות.התוצאות מראות שכאשר המשתתפים חשים אי-ודאות, הם בוחרים לעיתים קרובות יותר בעט עם אחיזה רכה בהשוואה לעט עם אחיזה קשה, בעוד שאין הבדל בבחירת העט כאשר הם חשים ודאות. שנית, כדי לבחון האם הרכות היא פונקציונלית ומפחיתה אי-ודאות, התבקשו המשתתפים, לאחר שהושרה תחושת אי-ודאות או ודאות, לבצע משימה מעומעמת תוך החזקת עט רך או קשה.נבדק האם אנשים חשים פחות חוסר ודאות לגבי תשובותיהם במשימה מעומעמת, ובמהלך הזמן התוצאות מראות כי לאחר הפעלת חוסר ודאות לעומת ודאות, רמת חוסר הוודאות פוחתת לאחר החזקת עט באחיזה רכה בהשוואה לאחיזה חזקה. היתרון העיקרי של טכניקה זו על פני שיטות קיימות, כגון שיטות של פריימינג סובלימינלי, הוא שהמשתתפים מתבקשים לסמלץ מנטלית אירועים ודאיים לעומת אירועים לא ודאיים, ובשל כך המניפולציה נחווית בעוצמה רבה יותר. שיטה זו יכולה לסייע במתן מענה לשאלות מפתח בתחום הקוגניציה החברתית, כגון כיצד ניתן להפחית תחושות של חוסר ודאות באמצעות נתיב חווייתי במקום נתיב קוגניטיבי, על ידי צורות מקריות של מגע. התחילו בהזמנת המשתתפים להיכנס למעבדה.למרות שכאן נעשה שימוש בחדר רגיל לצורכי צילום, בקשו מהם לשבת בתא עבודה מאחורי שולחן ולאחר מכן הציגו להם את השאלון הכתוב. לאחר מכן, הודיעו למשתתפים שהם ייקחו חלק בשני משימות או יותר שאינן קשורות זו לזו, בעוד שבפועל הן קשורות. חשוב שהמשתתף לא יידע שהמשימה הראשונה עשויה להשפיע על ביצועיו.במשימה השנייה, הסבירו למשתתפים שבמשימה הראשונה הם יקראו פסקה על אירועי חיים כלליים ולאחר מכן יתבקשו לכתוב על חוויה אישית. חלקו מחצית מהמשתתפים את שאלון אי-הוודאות ומחצית מהמשתתפים את שאלון הוודאות. בתנאי אי-הוודאות, המשתתפים התבקשו לקרוא ולכתוב על אירועי חיים ברמה החברתית, הכלכלית והאישית, שהתאפיינו ברמות גבוהות של אי-וודאות.בתנאי הוודאות, המשתתפים התבקשו לקרוא ולכתוב על אירועי חיים שאופיינו ברמות גבוהות של ודאות. לאחר שהמשתתפים קראו את הפסקה, יש לאפשר להם להמשיך למשימת הכתיבה. באופן כללי, ההטרמה (priming) היא היעילה ביותר כאשר היא מבוצעת באמצעות דף ועט.עם זאת, כאשר נעשה שימוש בעטים בניסוי, יש לבצע את משימת הכתיבה במחשב. ההוראות למשימות הכתיבה צריכות להיות: כעת, חשוב על האופן שבו חוסר ודאות מעצב את חייך.אנא חשבו על דוגמה וכתבו על השורות המופיעות למטה, בהתייחס לסיטואציה, כיצד הרגשתם וכן הלאה. אנא ספקו כמה שיותר פרטים. עם סיום משימה שנייה או לאחר מקסימום של 10 דקות, בקשו מהמשתתף לדרג את תחושתו על ידי שאילתו: "איך אתה מרגיש כרגע?". בקשו מהם לדרג את תחושתם מסולם שבו 1 מייצג חוסר ודאות רב ו-9 מייצג ודאות רבה.באמצעות סולם דומה, מדדו את מצב הרוח של המשתתף על ידי שאלה: איך אתה מרגיש ברגע זה? מספר אחת פירושה תחושה שלילית מאוד ומספר תשע פירושה תחושה חיובית מאוד. בחרו שני מוצרים השווים ברמת המשיכה שלהם אך נבדלים ברמת הרכות, כגון העטים המוצגים כאן.בדקו מראש את הרכות ואת המשיכה של החפצים באמצעות שאילת משתתפים נפרדים עד כמה החפצים רכים ומסובבים בסולם של תשעה דרגות. ודאו שכל שאר המאפיינים של החפצים, כגון צורה וצבע, שווים ככל האפשר. ודאו ששני העטים עובדים באותה מידה כדי למנוע תסכול או חוויית שימוש באיכות נמוכה עם אחד העטים.לאחר מכן, גרמו למשתתפים לחוות את רכות החפצים באופן לא בולט באמצעות משימת מילוי שאינה קשורה. לדוגמה, אפשרו למשתתפים להשתמש בשני העטים במשימה נפרדת על ידי בקשה מהם לצייר שני חפצים כלשהם, אחד בכל עט. לאחר שצוירו החפצים, הודעו למשתתפים שהניסוי הסתיים ושהם יכולים לצאת מהתא.הגישו את המוצרים בצורה מסודרת על ידי הנחת המוצר הרך על מגש הגשה אחד והמוצר הקשיח על מגש אחר. הניחו את שני המגשים על שולחנו של הנסיין והודיעו למשתתף כי הוא רשאי לבחור באחד המוצרים כסמן הערכה על השתתפותו במחקר, ורשמו זאת. איזה משני המוצרים נבחר, כדי לבחון האם רכות מפחיתה אי-ודאות?לאחר חשיפה לגירוי של אי-ודאות לעומת ודאות, המשתתפים התבקשו לבצע מטלה מעומעמת, כגון מטלת תמונות השלג, ודירוגי הוודאות שלהם במטלה מעומעמת זו נמדדו. כדי לבצע מטלה זו, בחרו מספר תמונות שבהן אובייקטים מוטמעים בתוך "שלג ויזואלי" כפי שמתואר בפרוטוקול הטקסט הנלווה. הדפיסו כל תמונה בגודל של 8.5 סנטימטרים על שישה סנטימטרים בעמוד אחד. תנו למחצית מהמשתתפים עט עם אחיזה רכה לביצוע המטלה, ולמחצית השנייה עט עם אחיזה קשה. על השורה שמתחת לתמונה, בקשו מהמשתתפים לכתוב איזה אובייקט לדעתם חבוי מאחורי השלג.הנחו את המשתתפים לציין בסולם ליקרט, שבו אחת משמעותה אי-ודאות מוחלטת ותשע משמעותה ודאות מוחלטת, עד כמה הם מרגישים בטוחים בתשובתם. זאת כדי למדוד את רמת אי-הודאות הכללית של המשתתף. לאחר העבודה על המטלה באמצעות עט עם אחיזה רכה לעומת אחיזה קשה, בקשו מהמשתתף לציין כיצד הוא מרגיש על ידי מענה לפריט זה.כיצד אתם מרגישים כעת, בסולם שבו אחת מייצגת אי-ודאות מוחלטת ותשע מייצגת ודאות מוחלטת? כדי להתחיל בשיטה זו, בצעו בדיקה מקדימה לשני סוגי בדים בעלי מרקמים שונים, אך דומים ככל האפשר בכל היבט אחר. בצעו בדיקה מקדימה לבדים על ידי בקשה מקבוצה נפרדת של משתתפים להחזיק את הבד בידיהם ולדרג אותו בסולם שבו אחת פירושה שהבד מרגיש רך מאוד ותשע פירושה שהבד מחשוש מאוד. לאחר מכן, בניסוי הממשי, השתמשו בשני בדים הנבדלים משמעותית ברמת הרכות שלהם, כגון זמש ובד המשמש לריהוט, והקצו באופן אקראי מחצית מהמשתתפים להחזיק את הבד הרך למשך דקה אחת ואת המחצית השנייה להחזיק את הבד המחשוש למשך דקה אחת.כסיפור כיסוי, נאמר למשתתפים כי מדובר בבדיקת מוצר וכי תתבקש להעריך את הבד לאחר שתסתיים הדקה; בקשו מהמשתתפים תחילה להעריך את הבד מבחינת משיכה, רכות ואיכות כדי לתמוך בסיפור הכיסוי. לאחר מכן, כדי למדוד אם רכות מפחיתה אי-סבילות לאי-ודאות בחיי היומיום, הנחו את המשתתפים לעבור למשימה השנייה ובקשו מהם למלא שתי תתי-קבוצות של מבחן האי-סבילות לאי-ודאות, תוך שימוש בסולם של תשע דרגות הנע בין "מתנגד מאוד" ל"מסכים מאוד".כאשר הוצגה הבחירה בין שני העטים הנראים כאן, אחוז גבוה יותר מהמשתתפים שקיבלו את פסקת אי-הוודאות בחרו בעט בעל האחיזה הרכה על פני העט בעל האחיזה הקשה. אלו שקיבלו פסקה של ודאות לא נראה שהפגינו העדפה לעט מסוים. להלן תוצאות של מטלת תמונת שלג שבוצעה לאחר הטרמה של ודאות או אי-וודאות בקרב משתתפים שהוטרמו לאי-וודאות.הם הביעו ביטחון רב יותר בתשובותיהם כאשר השתמשו בעט בעל אחיזה רכה מאשר כאשר השתמשו בעט בעל אחיזה קשיחה, בעוד שהביטחון בתשובותיהם של אלו שעברו הטרמה לוודאות לא הושפע מסוג העט. הגרף המוצג כאן מראה את התפקוד של הרכות במהלך מצב של אי-ודאות. הגרף מדגים כי לאחר החזקה ומגע בבד רך למשך דקה אחת, אנשים מפגינים סובלנות גבוהה יותר באופן משמעותי לאי-ודאות בחיי היומיום.לאחר החזקת בד מחוספס, ובסיום צפייה בסרטון זה, צריכה להיות לכם הבנה טובה לגבי האופן שבו אי-ודאות או ודאות סביבתית יכולות להיות מופעלות באופן סיטואציוני באמצעות הליך של פריימינג חווייתי, וכי ניתן להפחית אי-ודאות באמצעות שורש חווייתי במקום שורש קוגניטיבי, וזאת באמצעות תחושות הפטיות רכות.

experimental-research-examining-how-people-can-cope-with-uncertainty

Research

JoVE Journal

Behavior

התנהגות

אנו מדגימים כיצד יכול להיות מועסקות מידה אובייקטיבית בפרדיגמה האשליה יד הגומי נרחב המועסק. צעד זה מתקבל על ידי שינוי משימת congruency crossmodal המבוססת היטב. משימה זו מאפשרת חקירה של תהליכים חושיים אשר הם קריטיים לויסות של ייצוגי גוף כמו ביד האשליה הגומי.

משימת קונגרואנסי Crossmodal כאמצעי להשיג מדוד התנהגות אובייקטיבי בפרדיגמה האשליה יד גומי

מדידות פון פריי אלקטרוניות הן אלטרנטיבה יעילה ומשופרת לחוטי פון פריי הקלאסיים, מכיוון שהן מאפשרות מדידה מהירה ומדויקת של שינויים בספי הנסיגה המכאניים של מכרסמים לגירוי לחץ המופעל ברציפות לפני ואחרי אירוע דלקתי.

מדידת שינויים במגע רגישות בכף הרגל האחורית של עכברים באמצעות מנגנון אלקטרוני פון פריי

כאן, אנו מציגים פרוטוקולים לקבוע ספי רטט איתור חד מישוש בשיטות פסיכו באדם.

מדידת סף זיהוי רטט מישוש מרחבי חדות בבני אדם,

מבחן התחושה הפעילה ביד (HASTe) הוא מדד תקף ואמין לביצועים הפטיים, ששימש בהצלחה לזיהוי מגע הפטי לקוי אצל אנשים עם שבץ מוחי. מטרת מאמר זה היא לתאר את התכנון, הייצור והניהול של ה-HASTe.

עיצוב, ייצור, והמינהל של היד פעילה מבחן Sensation (חיפזון)

כאן אנו חוקרים מיסוך מישוש נגדי בין האמות שבו ספי זיהוי מישוש מווסתים על ידי רטט המופעל על אתר מרוחק. הפרטים של אילו אתרים מרוחקים משפיעים יכולים לספר לנו על האופן שבו הגוף מיוצג במוח.

בדיקת מישוש מיסוך בין האמות

שיטות פסיכו כגון הנוהל להערכת QUEST יכולות להניב הערכות חזקות ביעילות של עוצמת הגירוי שבה מעבר תחושות nonpainful לתוך תחושות כואבות. על ידי גירוי שוב ושוב את עוצמת הסף, ההשתנות בתגובות דירוג ניתן לייחס ישירות סיווגי תפיסתיים ניתוחים שלאחר מכן.

Psychophysically מעוגנים, קביעת ערכי סף חזקה בלימוד כאב הקשורות lateralization של תנודתית Prestimulus פעילות

מכונת הסחיטה, מכשיר בצורת V, המספק לחץ לאורך כל הגוף משמש בטיפול במיוחד לאנשים עם אוטיזם. כאן, אנו מתמקדים השימוש האפשרי בו ניסויים כדי ללכוד העתקות טיפוסי של הגוף למודעות עצמית עם מדידת שטח פרי-אישי.

התבוננות השינוי של הגוף למודעות עצמית לניסוי לחיץ-מכונה

אנו מציגים פרוטוקול להחלת גירויים חזותיים קלקל במהלך משימת העברת אובייקט. באופן ספציפי, במהלך העברות בלוקים, ביצוע כאשר היד מוסתרת, מצגת וירטואלית של הבלוק מראה מופעים אקראיים של טיפות בלוק שווא. הפרוטוקול גם מתאר הוספת משוב vibrotactile ישוש בעת ביצוע משימה מוטורית.

החלת גירויים חזותיים קלקל במהלך העברת האובייקט עם משוב Vibro מישוש

מוצג הוא TSPAS ממריץ זווית אצבע פסיבית למחצה מישוש, דרך חדשה להעריך חדות מרחבית מישוש אפליה זווית מישוש באמצעות מערכת גירוי מישוש מבוקר מחשב המחיל גירויים זווית מוגברת על משטח האצבע הפסיבי של הנושא, תוך שליטה על מהירות התנועה, מרחק, ומשך מגע.

מישוש חצי אוטומטי פסיבי אצבע זווית מגרה (TSPAS)

פרוטוקול זה מתאר פלטפורמת סימולציית נהיגה וניתוח כלים רוטט מישוש לחקירת מחקר הקשור לנהיגה. מוצג גם ניסוי מופתי הבוחן את האפקטיביות של אזהרות מישוש.

ערכת כלים רוטטת מישוש ופלטפורמת הדמיית נהיגה למחקר הקשור לנהיגה

חקור כיצד אנשים מתמודדים עם אי ודאות באמצעות חוויות מישוש רכות. המחקר מציג שיטות ניסוייות להפעלת אי ודאות מול ודאות ובחירה בין עטים עם אחיזה רכה או קשה. התוצאות מראות שבעת חוסר ודאות משתתפים מעדיפים אחיזה רכה, מה שמפחית את תחושת חוסר הוודאות.

ניסוי מחקר בוחן כיצד אנשים יכולים להתמודד עם אי ודאות באמצעות תחושות לתחושה רכות

גלה סרטונים נוספים