Name: עיצוב, ייצור, והמינהל של היד פעילה מבחן Sensation (חיפזון) (וידאו) | JoVE Journal
Uploaded: 2015-09-08T15:00:00.000+00:00
Duration: 7 min 54 s
Description: למדו כיצד לייצר ולנהל את מבחן היד פעילה לחישה (HASTe) להערכת ביצועים חישתיים בידיים. שיטה זו מאפשרת למדענים וקלינאים למדוד ליקויי מישוש אצל אנשים עם פגיעות נוירולוגיות בצורה אמינה ונגישה.

ai_agent_IP

ai_agent

maintenance

instantTrialDurationMinutes

isBiopharma

enableNewMyJoveSectionDesign

educationFeatures

seoMetaApi

ai_copilot_institution_blacklist

ai_chat_institution_blacklist

freeAccessWindow

ssoRoleCapture

scheduledMaintenanceBanner

joveLabsFeatures

disable_autoplay_for_bots

extended_trial_duration

5 minutes

עבודה זו נתמכה בחלקו על ידי תכנית CCTS של OSU דרך הפרס TL1TR001069 לד&quot;ר Borstad. ברצוננו להודות אמיליה סילס, DPT, NCS לתובנה רבות ערך המדידה שלה ושרה אלכסנדר על סיועה בעריכת הטיוטה הסופית של כתב היד הזה.

1. עיצוב וייצור של מסך וחיפזון חזותיים (ראה &quot;לוח של חומרים&quot; לכל הציוד הנדרש וחומרים): <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> להרכיב מסך חזותי (איור 1): <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> חותך ארבע חתיכות של צינור PVC 0.5 אינץ &#39;(חומר) עד 10 אינץ&#39; (אלה מהווים את הבסיס של המסך). חותך שלוש חתיכות של צינור PVC 0.5 אינץ &#39;עד 20 אינץ&#39; (אלה מהווים החלק הזקוף של המסך). </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> הכנס שתי חתיכות של צינור 10 אינץ &#39;ל( פתחים מקבילים) של שני PVC טי (חומר ב). הכנס שתי חתיכות של צינור 20 אינץ &#39;לכל אחד מהחורים שנותרו של PVC טי של (בניצב לחתיכות 10 אינץ&#39;). הכנס מרפקי PVC (חומר ג) בכל אחד מהקצוות הפתוחים של צינורות 20 אינץ &#39;. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> הכנס כל קצה של צינור PVC 20 אינץ &#39;השלישי לכל אחד ממרפקי PVC הפתוחים. אל דבק מפרקי PVC אם יותר קל מתקפל / אחסון של מסך חזותי הוא רצוי. דבק PVC מפרקים למסך חזותי קבוע, אם תרצה בכך. מקרה כרית וילון (MateriaLD) על צינור עליון. Secure עם קליפים קלסר (ה חומר) או סיכות ביטחון. </li></ol></li></ol><img alt="איור 1" src="/files/ftp_upload/53178/53178fig1.jpg" /> צריכים לשבת משתתפי קמה של החיפזון ליד שולחן: איור 1.. המסך החזותי בין המשתתף ואובייקטי המבחן. האובייקטים למשפט אחד יוסרו מערכת הבדיקה והציעו למשתתף בצו הבא: אובייקט המבחן ראשון, ולאחר מכן כל אחד משלוש ההתאמות אפשריות, במטרה שצוינה בנספח 1:. הוראות מנהל וציון גיליון <a href="https://www.jove.com/files/ftp_upload/53178/53178fig1large.jpg" target="_blank">אנא לחצו כאן כדי לצפות בגרסה גדולה יותר של דמות זו.</a> <ol start="2" style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> להרכיב חיפזון בדיקת ערכה (כוללת 9 אובייקטי מבחן, סט כפול של 9 אובייקטי מדגם, ו -3 אובייקטי דוגמא) (איור 2) <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> חותך 21 חתיכות של צינור PVC בקוטר 1.5 אינץ &#39;(חומרו) לאורכי 4 אינץ &#39;. לחתוך פקק (ז חומר) לרצועות 21, כל 4 x 7 אינץ &#39;. כיסוי כל פקק על PVC כדי להבטיח שאין חפיפה בתפר או קצוות של צינור. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> חתוך סומק פקק עודף לקצה. מעיל כל 21 החתיכות של צינור (אחד על אחד) עם כל מלט המטרה (h חומר) ולעטוף עם פקק. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> למדוד ולחתוך לחתיכות שש 4 x 7 אינץ &#39;של רבד הדביק (i חומר) ושש חתיכות 4 x 7 אינץ&#39; של נייר חום (י חומר). חתוך עודף. לעטוף שש חתיכות עם רבד הדביק. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> מעיל שש חתיכות עם כל מלט המטרה ולעטוף עם עטיפת נייר חומה. מעיל חתיכה אחת עם כל מלט המטרה ולעטוף בנייר הזכוכית (k חומר). מעיל שתי חתיכות עם כל מלט המטרה ולעטוף עם כרטיסים מבריקים (L חומר). </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> למדוד ולהוציא שמונה פיסות טין (מ &#39;חומר), כל 2.2 אונקיות במשקל. למדוד ולהוציא שש פיסות טין, כל 3.2 אונקיות במשקל. למדוד ולהוציא שבע פיסות טין, כל 4.2 אונקיות במשקל. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> לעצב את שני 2.2-אונקיה, 3.2 אונקיה, ו -4.2 אונקיה פיסות טין לגוש מוצק כדי למלא את קוטר הצינור. הכנס כל אחד למרכז של צינור המכוסה בנייר עטיפה חומה. חזור על שלב עם צינורות מכוסים בפקק ורבד הדביק. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> לעצב את שתי חתיכות 2.2 גרם של חומר לגוש מוצק כדי למלא את קוטר הצינור. הכנס אחד למרכז של צינור המכוסה בקרטון מבריק ואחד לתוך הצינור המכוסה בנייר חול. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> לעצב את פיסת 4.2 אונקיה אחת של חימר לגוש מוצק כדי למלא את קוטר הצינור. הכנס למרכז צינור המכוסה בקרטון מבריק. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> ממלא כל צינור לקיבולת עם קצף אריזה סגור תאים (n חומר). לשקול רכיבים כדי להבטיח דיוק במשקל של עד 0.1 אונקיה. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> מעיל כל כובע בסוף (o חומר) עם כל מלט המטרה ובתקיפות להכניס לתוך שני הקצוות של כל צינור. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> לייבל כל אובייקט עם משקל (בתחתית) ומספר (בחלק העליון) כיהיה גלוי לבוחן. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> TES כיסוילא מתנגד 1T, 2T 3T ועם פקק, אז נייר חום, ולשקול עד 6, 7, ו -8 אונקיות, בהתאמה. בדיקת כיסוי אובייקטי 4T, 5T, ו6T בלבד ושוקלת 6, 7, ו -8 אונקיות, בהתאמה. בדיקת כיסוי אובייקטי 7T, 8T, ו9T עם פקק, לרבד אז דביק, ולשקול עד 6, 7, ו -8 אונקיות, בהתאמה. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> מדגם תווית אובייקטי 1-9 (כפילויות מדויקות של אובייקטי המבחן). </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> תווית הדוגמא שלוש אובייקטים, למשל B, ו- C. כיסוי אובייקטי A ו- B עם המניה מבריקה כרטיס (במשקל 6 ו -8 אונקיות, בהתאמה). לכסות C אובייקט דוגמא בנייר חול (במשקל 6 אונקיות). (אובייקטי דוגמא אינם מוצגים באיור 2). </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> כואב ולהעביר בתיבת אחסון מפלסטיק (עמ &#39;חומר) כל פריטי המבחן. </li></ol></li></ol><img alt="איור 2" src="/files/ftp_upload/53178/53178fig2.jpg" /> איור 2:. ארגון של מבחן חיפזון Objects אובייקטי הבדיקה מסודרות 1-9 ומסומן עם &quot;T&quot;. Nאובייקטי מדגם ine, שמשתתפים להתאים לעצמים הבדיקה לפי משקל או מרקם, גם ממוספרים 1-9 והורה, כפי שמוצגים. 2. מנהל של חיפזון: <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> משתתפי מושב בשולחן סטנדרטי גובה (~ 29 אינץ &#39;) וכיסא (~ 18 אינץ&#39;). התאם את הגבהים כאלה שהמשתתף יכול לנוח ולהעביר את זרוע המבחן בנוחות על השולחן. מניחים את זרוע המבחן תחת מסך חזותי, כפי שמוצג באיור 3, כדי למנוע משתתף מלראות את זרוע הבדיקה, חפצים, או בוחן. הערה: בדוק את הגפיים העליונים פחות לקויים ראשון, אם יש לו את המשתתף נבדק גפיים העליונים לקויים יותר. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> להורות משתתף לתפוס ולהרים חפצי הדוגמא לקבוע הבדלים בין המשקל ומרקם בחופשיות. לספק משוב לניסויי הפגנת שתיים בלבד. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> לנהל את שני ניסויי הפגנה לפני הניקוד. האם משתתף להשוות אובייקטי A ו- B כדי להמחיש את ההבדלים במשקל. יש לימשתתף להשוות אובייקטים ו- C כדי להמחיש את ההבדלים במרקם. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> אל תציע משוב על הביצועים של המטופל במהלך ניסויים של מבחן התוצאה. לא לסייע למטופל עם חיפושים ידניים של האובייקטים. לארגן חומרי בדיקה לכל 18 ניסויים על ידי שמירה על חפצים בסדר מספרים. (איור 2) </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> לספק הוראות מילוליות למשתתף: &quot;השתמש ביד אחת כדי לחקור באופן ידני את אובייקט המבחן ראשון. ואז, לחקור כל אחד משלוש ההתאמות אפשריות, התלויות במשקל או מרקם, אך מעולם לא הן בתוך משפט אחד. מצא את המשחק. לגעת כל אובייקט כמספר פעמים הדרושות כדי לקבוע את התשובה. יהיו 18 ניסויים. עם מקסימום של 5 דקות לכל ניסוי. &quot; </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> חזור על הוראות בדיקה בממשל בדיקה על פי שיקול דעתו של הבודק או על פי דרישתו של המשתתף. אל תודיע משתתף שכמתנגד רכוש (במשקל או מרקם) הם התאמה בתוך משפט. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> שקופיות מתנגדת ומהיד של המשתתף, לבקשתו של המשתתף, אם תנועתו או שלה במרפק או כתף מונעת מהם לנוע בין אובייקטים (איור 3). </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> יש לציין משתתף הבחירה שלהם באופן מילולי או על ידי הצבעה לבחירה שלהם על מציאת ההתאמה. לנהל את המשפט הבא. אין לי משתתף לתאר, בכל אופן, מאפייני אובייקט או להסביר מדוע הם בחרו את המשחק שהם עשו. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> ציון במבחן על ידי קביעת מספר ההתאמות נכונות מתוך סך של 18 ניסויים לכל יד. השתמש בנספח 1: הוראות מנהל וציון גיליון והארגון הכולל שמוצג באיור 2 על מנת להפחית את שגיאת בוחן. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> לנתח ולפרש ציוני חיפזון כמדד לביצועים לתחושה לשיקולים הבאים. הערה: המרווחים בין השורות בחיפזון, בקנה מידה סודר, לא יכול להיות עקבי ולא יכול להיות known. עם זאת, כמו רבים באמצעים קליניים, היא עשויה להיות משמעותית וראויה להחיל הסקה סטטיסטית כאילו היו נתונים מרווח, כפי שמוצגת באיור 4. </li></ol><img alt="איור 3" src="/files/ftp_upload/53178/53178fig3.jpg" /> איור 3: מציע חיפזון אובייקטים למשתתף יכולים להיות ממוקם האובייקטים ביד של המשתתף, אבל הבוחן צריך להימנע מסיוע למשתתף עם מניפולציה אובייקט..

<ol><li>Nakayama, H., Jgtgensen, H., Stig, K., Raaschou, H. O., Olsen, T. S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Recovery+of+upper+extremity+function+in+stroke+patients%3A+the+Copenhagen+Stroke+Study%5BTitle%5D)+AND+%22Age+%28SD%29%22%5BJournal%5D)">Recovery of upper extremity function in stroke patients: the Copenhagen Stroke Study.</a> Age (SD). 74, 12(1994).</li>
<li>Carey, L. M., Matyas, T. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Frequency+of+discriminative+sensory+loss+in+the+hand+after+stroke+in+a+rehabilitation+setting%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Rehabilitation+Medicine%22%5BJournal%5D)">Frequency of discriminative sensory loss in the hand after stroke in a rehabilitation setting.</a> Journal of Rehabilitation Medicine. 43, 257-263 (2011).</li>
<li>Winward, C. E., Halligan, P. W., Wade, D. T. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Somatosensory+recovery%3A+A+longitudinal+study+of+the+first+6+months+after+unilateral+stroke%5BTitle%5D)+AND+%22Disability+%26+Rehabilitation%22%5BJournal%5D)">Somatosensory recovery: A longitudinal study of the first 6 months after unilateral stroke.</a> Disability & Rehabilitation. 29, 293-299 (2007).</li>
<li>Sullivan, J. E., Hedman, L. D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Sensory+Dysfunction+Following+Stroke%3A+Incidence%2C+Significance%2C+Examination%2C+and+Intervention%5BTitle%5D)+AND+%22Topics+in+Stroke+Rehabilitation%22%5BJournal%5D)">Sensory Dysfunction Following Stroke: Incidence, Significance, Examination, and Intervention.</a> Topics in Stroke Rehabilitation. 15, 200-217 (2008).</li>
<li>Connell, L. A., Lincoln, N. B., Radford, K. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Somatosensory+impairment+after+stroke%3A+frequency+of+different+deficits+and+their+recovery%5BTitle%5D)+AND+%22Clinical+Rehabilitation%22%5BJournal%5D)">Somatosensory impairment after stroke: frequency of different deficits and their recovery.</a> Clinical Rehabilitation. 22, 758(2008).</li>
<li>Winward, C. E., Halligan, P. W., Wade, D. T. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Current+practice+and+clinical+relevance+of+somatosensory+assessment+after+stroke%5BTitle%5D)+AND+%22Clinical+rehabilitation%22%5BJournal%5D)">Current practice and clinical relevance of somatosensory assessment after stroke.</a> Clinical rehabilitation. 13, 48-55 (1999).</li>
<li>Torre, K., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Somatosensory-related+limitations+for+bimanual+coordination+after+stroke%5BTitle%5D)+AND+%22Neurorehabilitation+and+neural+repair%22%5BJournal%5D)">Somatosensory-related limitations for bimanual coordination after stroke.</a> Neurorehabilitation and neural repair. , (2013).</li>
<li>Nichols-Larsen, D. S., Clark, P. C., Zeringue, A., Greenspan, A., Blanton, S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Factors+influencing+stroke+survivors%27+quality+of+life+during+subacute+recovery%5BTitle%5D)+AND+%22Stroke%22%5BJournal%5D)">Factors influencing stroke survivors' quality of life during subacute recovery.</a> Stroke. 36, 1480-1484 (2005).</li>
<li>Borstad, A. L., Nichols-Larsen, D. S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Assessing+and+treating+Higher-level+Somatosensory+Impairments+Post+Stroke%5BTitle%5D)+AND+%22Topics+in+Stroke+Rehabilitation%22%5BJournal%5D)">Assessing and treating Higher-level Somatosensory Impairments Post Stroke.</a> Topics in Stroke Rehabilitation. 21, 290-295 (2014).</li>
<li>Byl, N., Leano, J., Cheney, L. K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+Byl-Cheney-Boczai+Sensory+Discriminator%3A+reliability%2C+validity%2C+and+responsiveness+for+testing+stereognosis%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Hand+Therapy%22%5BJournal%5D)">The Byl-Cheney-Boczai Sensory Discriminator: reliability, validity, and responsiveness for testing stereognosis.</a> Journal of Hand Therapy. 15, 315-330 (2002).</li>
<li>Lincoln, N. B., Jackson, J. M., Adams, S. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Reliability+and+revision+of+the+Nottingham+Sensory+Assessment+for+stroke+patients%5BTitle%5D)+AND+%22Physiotherapy%22%5BJournal%5D)">Reliability and revision of the Nottingham Sensory Assessment for stroke patients.</a> Physiotherapy. 84, 358-365 (1998).</li>
<li>A new functional Tactual Object Recognition Test
(fTORT) for stroke clients: Normative standards and discriminative validity. Carey, L. M., Nankervis,, et al. 14th International Congress of the World Federation of Occupational Therapists, Sydney, Australia, , (2006).</li>
<li>Ayres, A. J. <a target="_blank" href="http://scholar.google.com/scholar?hl=en&safe=off&q=author%3aAyres%2C+AJ+%22Sensory+integration+and+praxis+test+%28SIPT%29%22">Sensory integration and praxis test (SIPT)</a>. , Western Psychological Services. Los Angeles, CA. (1989).</li>
<li>Kalisch, T., Tegenthoff, M., Dinse, H. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Improvement+of+sensorimotor+functions+in+old+age+by+passive+sensory+stimulation%5BTitle%5D)+AND+%22Clinical+Interventions+in+Aging%22%5BJournal%5D)">Improvement of sensorimotor functions in old age by passive sensory stimulation.</a> Clinical Interventions in Aging. 3, 673(2008).</li>
<li>Meyer, S., Kattunen, A. H., Thijs, V., Feys, H., Verheyden, G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((How+do+somatosensory+deficits+in+the+arm+and+hand+relate+to+upper+limb+impairment%2C+activity%2C+and+participation+problems+after+stroke%3F+A+systematic+Review%5BTitle%5D)+AND+%22Physical+Therapy%22%5BJournal%5D)">How do somatosensory deficits in the arm and hand relate to upper limb impairment, activity, and participation problems after stroke? A systematic Review.</a> Physical Therapy. 94, (2014).</li>
<li>Williams, P. S., Basso, D. M., Case-Smith, J., Nichols-Larsen, D. S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Development+of+the+Hand+Active+Sensation+Test%3A+reliability+and+validity%5BTitle%5D)+AND+%22Arch.+Phys.+Med.+Rehabil%22%5BJournal%5D)">Development of the Hand Active Sensation Test: reliability and validity.</a> Arch. Phys. Med. Rehabil. 87, 1471-1477 (2006).</li>
<li><a target="_blank" href="http://scholar.google.com/scholar?hl=en&safe=off&q=%22International+Classification+of+Functioning%2C+Disability+and+Health+%28ICF%29%22">International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF)</a>. , World Health Organization. Geneva, Switzerland. (2001).</li>
<li>McDonnell, M. N., Hillier, S. L., Miles, T. S., Thompson, P. D., Ridding, M. C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Influence+of+combined+afferent+stimulation+and+task-specific+training+following+stroke%3A+a+pilot+randomized+controlled+trial%5BTitle%5D)+AND+%22Neurorehabilitation+and+neural+repair%22%5BJournal%5D)">Influence of combined afferent stimulation and task-specific training following stroke: a pilot randomized controlled trial.</a> Neurorehabilitation and neural repair. 21, 435-443 (2007).</li>
<li>Byl, N. N., Pitsch, E. A., Abrams, G. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Functional+outcomes+can+vary+by+dose%3A+learning-based+sensorimotor+training+for+patients+stable+poststroke%5BTitle%5D)+AND+%22Neurorehabilitation+and+neural+repair%22%5BJournal%5D)">Functional outcomes can vary by dose: learning-based sensorimotor training for patients stable poststroke.</a> Neurorehabilitation and neural repair. 22, 494(2008).</li>
<li>Carey, L., Macdonell, R., Matyas, T. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((SENSe%3A+Study+of+the+Effectiveness+of+Neurorehabilitation+on+Sensation+A+Randomized+Controlled+Trial%5BTitle%5D)+AND+%22Neurorehabilitation+and+neural+repair%22%5BJournal%5D)">SENSe: Study of the Effectiveness of Neurorehabilitation on Sensation A Randomized Controlled Trial.</a> Neurorehabilitation and neural repair. 25, 304-313 (2011).</li>
</ol>

המחברים מצהירים שאין להם אינטרסים פיננסיים מתחרים.

ראיות עולה כי בדומה להתאוששות מוטורית לאחר שבץ, התאוששות החושית דורשת הכשרה ספציפית משימה. 18,19, 20 לכן, אם אנו שואפים לשפר את ביצועי ידיים כקולטן לתחושה, חייבים להיות מזוהות ליקויים לתחושה. 15 ההזדמנות לכמת את היכולת לתחושה במרפאת והמעבדה היה מוגבל, במידה מסוימת, המבוסס על הזמינות של מדדי תוצאה תקפים ואמינים. המספר הגדול של ניצולי שבץ עם ליקויים החושית מצדיק את הצורך באמצעים חוקיים ואמינים קליניים תוצאה, אשר לזהות ליקויים ולהודיע ​​תוכניות שיקום פרטניות. הח...

תארו לעצמכם את התחושה של היד של אדם אהוב. הוא מיובל או חלק? חזק או עדין? חם או קר? האם אתה מחזיק אותו בלחיצת יד או עם אצבעות שלובות? אם יש לך עורר זיכרון, סביר להניח מעוגן ביכולת שלך להשתמש תנועה של הידיים שלך כדי לבקש מידע החושית, הנקרא לתחושה מגע, או תחושה פעילה. מאפיינים שניתן לקבוע לתחושת מגע כוללים גודל, צורה, משקל, מרקם, עמידת פני השטח, וטמפרטורה. קולטנים לתחושה כוללים proprioceptors, הנמצאים בעור, שרירים, גידים, מפרקים ו, ​​כמו גם קולטנים עורית, אשר שניהם מופעלים במהלך חיפושים ידניים של אובייקטים. פעולות שונות יד לסייע בקביעת מאפייני אובייקט. לדוגמא, ביצוע שוב ושוב תנועת שפשוף לרוחב לרוחב אובייקט עלול לחשוף את מאפייני מרקם, או הרמת החפץ ביד עשוי לחשוף משקל אובייקט. לכן, מיומנות ידנית והן somatosensation חיוני לביצועים לתחושה והחוויה האנושית. בעקבות שבץ, שני ליקויים החושית והמוטוריים תורמים לביצועים לתחושה מופחת. 1 לקויות מוטוריות מוחיות נפוצים ומוגדרים היטב, עם כ -70% מניצולים חווים שבץ רמה מסוימת של paresis. 1 ליקויים החושית לאחר השבץ גם הם נפוצים, המתרחשים ב47- 89% 2-4 אנשים. חוקרים מסכימים כי שני עורית והליקויים פרופריוצפטיבי נפוצות לאחר שבץ. לאפיון יסודי של ההשלכות של שבץ בתחומים החושית הקורא נקראים יצירות של קארי et al., 2 קונל et al., 5 וסאליבן. 4 ליקויים החושית תורמים לתוצאות מופחתות שיקום, 6 תיאום גפה עליון, 7 פונקציה ואיכות החיים. 8 עם זאת, quantification של ליקויים החושית, במיוחד תחושה פעילה, חסר בפרקטיקה קלינית בין שאר בשל העובדה שהאובדן החושית הוא פחות ברור ויותר קשה לכמת מאשר ליקויים מוטוריים. 9 צעדים שפותחו כדי לכמת תחושה פעילה כוללים Byl-Chyney -Boczai החושי מאבחן (BCB), 10 רכיב stereognosis של נוטינגהאם החושית ההערכה המתוקנת, 11 בדיקות זיהוי אובייקט מגע פונקציונליות (fTORT), 12 מבחן תפיסת טופס הידני (קבוצת משנה של המידע החושי ומבחן פרקסיס), 13 ו האובייקט לתחושה ההכרה המבחן (Hort). 14 למרות צעדים אלה זמינים, סקירה שיטתית האחרונה, שביקשה לתאר כיצד ליקויים החושית בזרוע ויד מתייחסים לבעיות של גפה עליונה לאחר שבץ, הגיע למסקנה כי רופאים וחוקרים כרגע חסרי תוקף ו בדיקות אמינות של somatosensation. 15 </sup&gt; לכן, טיפול בזמינות של אמצעי שימושי קליני ופרמטרית קול של ביצועים לתחושה חיוני. הסנסציה פעילה יד המבחן (חיפזון) היא בדיקת התאמה למדגם 18-פריט משקל ואפליית מרקם של, שפורסמה במקור על ידי וויליאמס ועמיתים בשינה 2006. 16 החיפזון היא מדד לתחושת מגע ורגיש לליקויים לתחושה ב אנשים עם שבץ (שצוין על ידי פחות מ 13 משחקים נכונים). כחיפזון מבקש למדוד תפיסה לתחושה, כקריטריונים מינימליים, אנשים צריכים להבין את היכולות ולהרים עם היד וזרוע ובצעו את הוראות הבדיקה. בסיווג הבינלאומי של תפקוד, נכות ובריאות מודל (ICF), 17 החיפזון נחשב מדידת רמת פעילות. החיפזון לוקח בין 15-30 דקות לניהול לכל יד שנבדקה. יתרונות של החיפזון כוללים שזה זול, כולל של מחירי חומרים לשינה 2015 מוערך ב 100 $, וקל לבנייה ושזה 18 נקודות בקנה מידה מספקת רזולוציה גדולה יותר בנוגע לביצועים מאשר אפיון דיכוטומית נפוץ יותר של &quot;שלם&quot; או &quot;פגום&quot;. מטרת מאמר זה היא לתאר את העיצוב, הייצור וניהול של החיפזון. למרות זאת, ניתן להסיק הגדרת המבחן מפרסום החיפזון המקורי, מאמר זה מספק שיטות מפורטות לבודת מסך חזותי וערכת בדיקת חיפזון, הן כדי לשמש במהלך בדיקה. הציוד הדרוש להרכבה, כמו גם רשימה מפורטת של כל חומרים הדרושים מופיע בטבלה של חומרים. גיליון יחיד עם הוראות לניהול והבקיע את החיפזון הוא גם סיפק כבא: נספח 1: משתתף גיליון הוראות מנהל חיפזון וציון מזהה #_______ Date_______ Seלא עד: מושב משתתף המבחן בשולחן (שולחן ~ 29 אינץ &#39;מושב גבוה וכיסא ~ 18 אינץ&#39; גבוה) עם, בתחילה, מנוחה דומיננטית או פחות לקויה העליונים גפיים על השולחן והניח מתחת למסך החזותי התאסף. במהלך הבדיקה, לשמור את כל החפצים בסדר מספרים כדי לשמור על ארגון. ניסויים הפגנה: לנהל את שני ניסויי הפגנה לפני הניקוד. לספק את המשתתף עם האובייקטים A ו- B, ולהורות לו / לה כדי להשוות משקולות &quot;האובייקטים. לאחר מכן, לספק את המשתתף עם אובייקטים ו- C, ולהורות לו / לה כדי להשוות מרקמים &#39;האובייקטים. להציע משוב רק לניסויי ההפגנה. ניסויים קלעו: יהיו 18 ניסויים קלעו לגפיים, עם מקסימום של 5 דקות אפשר לכל אחד. להנחות את המשתתף לחקור את עצם הבדיקה שצוין באופן ידני (מזוהה &quot;מבחן&quot; בטבלאות להלן) עם דומיננטית או פחות לקויה היד, אז לשעברplore כל אחת משלוש ההתאמות אפשרי האובייקט (ממוספרות אחר בתוך כל תיבת משפט להלן) עם זה יד. ההתאמות אפשריות תשתנה לפי משקל או מרקם, אבל אף פעם לא על ידי שניהם במשפט אחד. להנחות את המשתתף למצוא את ההתאמה של האובייקט המקורי ולהגיד לו / לה שהם יכולים לגעת כל אובייקט כמספר פעמים הדרושות כדי לקבוע תשובה. לא ליידע את המשתתף שכמתנגד רכוש (מרקם או משקל) הוא או היא ההתאמה בתוך משפט, ולא לסייע למשתתף עם חיפושים ידניים של האובייקטים. ציין תשובה הסופית של המשתתף לכל ניסוי בטבלאות שלהלן על ידי מקיף את המספר של אובייקט ש. בדוק את הגפיים העליונים לקויים יותר לאחר המשתתף משלים את הבדיקה עם הגפיים העליונים פחות לקויים. שימוש בטבלאות שלהלן, ציון המבחן על ידי קביעת מספר ההתאמות נכונות מתוך סך של 18 ניסויים לכל יד (תיבה אחת למשפט בהמשך). המילולי Instructions למשתתף: &quot;השתמש ביד אחת כדי לחקור באופן ידני את אובייקט המבחן ראשון. ואז, לחקור כל אחד משלוש ההתאמות אפשריות, התלויות במשקל או מרקם, אך מעולם לא על ידי שניהם במשפט אחד. מצא את המשחק. אתה יכול לגעת בכל אובייקט פעמים רבות ככל שאתה צריך לקבוע את התשובה שלך. יהיו 18 ניסויים. יש לך מקסימום של 5 דקות לכל ניסוי. &quot; <img alt="כרטיס ציון" src="/files/ftp_upload/53178/53178scorecard.jpg" />

<table><tbody><tr><td>ציוד הדרוש להרכבה</td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>סרט מדידה</td><td></td><td></td><td>למדידת אורכי חומרים</td></tr><tr><td>מסור</td><td></td><td></td> PVC <td>לחיתוך חתיכות PVC באורכים מתאימים המפורטים להלן</td></tr><tr><td>מספריים</td><td></td><td></td><td>לחיתוך נייר, פקק וחומר למינציה</td></tr><tr><td>קנה מידה מדויק ל-0.1 אונקיות</td><td></td><td></td><td>כדי לקבוע משקל מדויק של חפצי בדיקה</td></tr><tr>סמן <td></td><td></td><td>קבוע של שארפי</td><td>כדי לתייג את מספר פריט הבדיקה והמשקל</td></tr><tr><td>חומרי מסך חזותיים</td><td>מספר</td><td></td>קטלוגי <td>של החברה</td></tr><tr><td>צינור PVC 0.5 אינץ' (צינור רגיל 40)</td> <td>הום דיפו</td><td>530048</td><td>104 אינץ' בסך הכל, ייחתך לארבע חתיכות בגודל 10 אינץ' ושלוש חתיכות 20 אינץ'</td></tr><tr><td>טי PVC 0.5 אינץ' (טי Sch. 40 SxSxS)</td><td>הום דיפו</td><td>406005RMC</td><td>שני חלקים</td></tr><tr><td>מרפק PVC (Lasco 0.5 אינץ 'קוטר 90 מעלות PVC Sch 40 מרפק יציאה צדדי)</td> <td>הום דיפו</td><td>413005RMC</td><td>שתי חתיכות</td></tr><tr><td>ציפית</td><td></td><td></td><td>אחת לתלייה ממסגרת ה- PVC כמגן חזותי</td></tr><tr><td>קליפס קלסר ACCO, בינוני</td><td></td><td>amazon.com 72050</td><td>שניים כדי להחזיק את הציפית למסגרת ה- PVC</td></tr><tr><td>חומרי</td><td></td><td></td><td></td>ערכת בדיקה</tr><tr><td>1.5 אינץ' PVC Sch. 40 DWV צינור</td> <td>קצה רגילהום דיפו</td><td>531111</td><td>85 אינץ' בסך הכל, ייחתך ל -21 חתיכות 4 אינץ '</td></tr><tr><td>גליל קווארטט פקק, גליל amazon.com NA 1 בעובי 1/16 אינץ</td>'<td></td><td></td><td>, 24x48 אינץ', ייחתך ל -42 חתיכות בגודל 4x7 אינץ 'כדי לכסות את כל פריטי הבדיקה והדוגמה</td></tr><tr><td>Oatey מלט לכל מטרה עבור CPVC ו- PVC</td><td>הום דיפו</td><td>308213</td><td>פחית 8 אונקיות, לשימוש להדבקת פקק, נייר ומכסי קצה לפריטי בדיקת PVC</td></tr><tr><td>גליל למינציה דביק</td><td>עצמי amazon.com</td><td>73610</td><td>גליל אחד בגודל 24x600 אינץ', ייחתך לשש חתיכות בגודל 4x7 אינץ' כדי לכסות פקק על שישה חפצי בדיקה</td></tr><tr><td>Brown Builder's Paper</td><td>Home Depot</td><td>35140</td><td>גליל אחד, ייחתך לשש חתיכות בגודל 4x7 אינץ' כדי לכסות פקק על שישה חפצי בדיקה</td></tr><tr><td>3M Pro Grade 9 נייר זכוכית</td><td>הום דיפו</td><td>25060P-G</td><td>חתיכה אחת בגודל 4x7 אינץ', לשימוש לכיסוי פריט אחד לדוגמה</td></tr><tr><td>ריינג'ר קרטון מבריק</td><td>amazon.com</td><td>NA</td><td>One 8.5x11 אינץ', 10 חבילות, לבן, ייחתך לשתי חתיכות בגודל 4x7 אינץ' כדי לכסות פריטים לדוגמה</td></tr><tr><td>חימר דוגמנות עצמית עמיד בפני מרבלקס בצורה לחה amaco.com/shop/</td><td></td> <td>X-242</td><td>חבילה אחת של 5 פאונד, המשמשת להשגת משקלים נכונים של חפצי בדיקה</td></tr><tr><td>קצף אריזה פוליאתילן בצפיפות בינונית</td><td>amazon.com</td><td>NA</td><td>יריעת קצף אחת, 220 פולי, פחם, 2x24x18 אינץ', למילוי החלל שנותר בחפצי בדיקה לאחר הכנסת חימר</td></tr><tr><td>תקע נוק אאוט עבור PVC</td><td>הום דיפו</td> בגודל 1.5 אינץ' <td>85000</td><td>42 כובעים לאיטום הקצוות של 21 פריטי הבדיקה</td></tr><tr><td>קופסת אחסון פלסטיק סטריליט 6 ליטר</td><td>הום דיפו</td><td>16428960</td><td>אחד לאחסון/הובלה של חפצי בדיקה</td></tr></tbody></table>

עיצוב, ייצור, והמינהל של היד פעילה מבחן sensation (חיפזון)

Design, Fabrication, and Administration of the Hand Active Sensation Test (HASTe)

הרעיון של התאמה אישית של שיקום נוירולוגי, המבוסס על ליקויים אינדיבידואליים, חווה לאחרונה עלייה. במקביל, גדל מספר מדדי התוצאה של ביצועים מוטוריים בגפיים העליונות. עם זאת, לקלינאים ולחוקרים חסרים מדדים מעשיים וכמותיים של תפקידה הטבעי של היד כקולטן לסביבה. מבחן התחושה הפעילה ביד (HASTe), שפותח על ידי וויליאמס ועמיתיו בשנת 2006, הוא מדד תקף ואמין לביצועים הפטיים. למרות שאינו זמין מסחרית, ניתן לייצר את ה-HASTe מחומרים זולים, והוא שימש בהצלחה לזיהוי ליקויים במגע הפטי אצל אנשים עם שבץ מוחי. (וויליאמס, 2006). מאמר זה מציג את שיטות התכנון והייצור של ערכת הבדיקה HASTe, כמו גם מסך ויזואלי שישמש במהלך הביצוע והנחיות לניהול הבחינה וציונים.

וויליאמס ועמיתים פרסמו את המחקר המקורי, שהוקם המהימנות ותוקף של החיפזון, בשנת 2006. בהתבסס על מחקר ש, אנשים הבקיע פחות מ 13 משחקים נכונים בחיפזון נחשבים ללקויים ביצועים לתחושה, ואילו ואלה הבקיע בין 13 18 נחשבים לבעלי ביצועים לתחושה שאינם פגומים. 16 כאשר עשרות בודדים 6 או התאמות נכונות פחות, זה נחשב ציון סיכוי, המבוססים על הסיכויים במשחק 18 משפט / 3 פריט לטעום עיצוב. אמינות בדיקה חוזרת לחיפזון הייתה חזק...

מבחן התחושה הפעילה ביד (HASTe) הוא מדד תקף ואמין לביצועים הפטיים, ששימש בהצלחה לזיהוי מגע הפטי לקוי אצל אנשים עם שבץ מוחי. מטרת מאמר זה היא לתאר את התכנון, הייצור והניהול של ה-HASTe.

עיצוב, ייצור, והמינהל של היד פעילה מבחן Sensation (חיפזון)

The concept of personalizing neurologic rehabilitation, based on individual impairments, has experienced a recent surge. In parallel, the number of ...

המטרה הכללית של הליך זה היא להדגים כיצד להכין את מבחן התחושה הפעילה של היד (hand active sensation test) או ה-haste. דבר זה מושג תחילה על ידי איסוף כל החומרים הדרושים. השלב השני הוא בניית אובייקטי מבחן ה-haste.בשלב הבא, הרכיבו מסך חזותי המשמש במהלך הבדיקה. השלב האחרון הוא למידה כיצד להפעיל את הבדיקה באמצעות הפרוצדורה הסטנדרטית המסופקת. בסופו של דבר, השימוש ב-haste מאפשר מדידה של ביצועים הפטיים (haptic performance) באנשים עם ובלי פתולוגיה של מערכת העצבים.לכן התעניינו בליקויים תחושתיים לאחר שבץ מוחי, וחיפשנו מבחן שדרש יכולת מילולית מועטה אך בחן גם הפטיקה (haptics), היכולת של היד לחוש עצמים. היתרון המרכזי של מבחן התחושה האקטיבית של היד הוא שהעיצוב הפשוט של חפצי המבחן ומערך התאימה לדגם בן 18 הפריטים של הפרדיגמה מובילים לסבירות מופחתת שליקויים שפתיים או קוגניטיביים יבלבלו את התוצאות. דבר זה מפחית גם את הסבירות שההכרות עם חפצי המבחן תשפיע על התוצאות.ההשלכות של בדיקה זו משתרעות על מדידה של ליקויים סומטוסנסוריים קלים ובינוניים, מכיוון שבניגוד לאובדן סומטוסנסורי חמור, גירעונות קלים ובינוניים לרוב אינם מזוהים מספיק על ידי קלינאים. התחילו בחיתוך של 21 חתיכות של צינור PVC בקוטר 1.5 inch ובאורך 4 inch. חתכו גליל שעם ל-21 רצועות באורך שבעה inch וברוחב 4 inch, והניחו כל חתיכת שעם על גבי חתיכת PVC של 4 inch כדי להבטיח שאין חפיפה בתפר או בקצות הצינור.גזמו שאריות שעם עודפות כך שיהיו מיושרות לקצה הצינור. לאחר מכן, צפו כל אחד מ-21 חלקי הצינור בזה אחר זה בדבק רב-תכליתי ועטפו כל צינור בחתיכת שעם. לאחר מכן, מדדו וגזרו שש חתיכות של למינציה דביקה בגודל של ארבעה כפול שבעה אינץ'.עטפו שש מתוך 21 מקטעי הצינור בלמינציה בעלת דבק עצמי וגזרו את השאריות. כעת מדדו וגזרו ששה חלקים של נייר חום בגודל 4 על 7 אינץ' מתוך 15 צינורות הליבה העטופים שנותרו. מרחו דבק רב-תכליתי על שישה מהם ועטפו כל אחד מהם בחתיכת נייר חום.לאחר מכן, מתוך תשעת חלקי צינור הנייר העטופים בשעם שנותרו, קפו את שלושה מהם בדבק רב-תכליתי. עטפו אחד בנייר זכוכית ושניים אחרים בקרטון מבריק. לאחר מכן, מדדו 21 חתיכות חימר.לבשו שמונה חלקים. שקלו 2.2 ounces. שישה חלקים שוקלים 3.2 ounces ושבעה חלקים.שקלו 4.2 ounces. עצבו כל חתיכת חימר לגוש מוצק כך שתוכל למלא את קוטרו של הצינור. קחו שני צינורות עטופים בשעם, שניים עטופים בנייר חום, שניים עטופים בלמינציה עם דבק עצמי, אחד עטוף בבריסטול מבריק ואחד עטוף בנייר זכוכית.הכניסו חתיכת חימר אחת במשקל 2.2 ounce לתוך כל אחת מהצינורות הללו. לאחר מכן, קחו שני צינורות עטופים בשעם, שניים עטופים בנייר חום ושניים עטופים בלמינציה דביקה, והכניסו חתיכת חימר אחת במשקל 3.2 ounce לכל צינור. לבסוף, קחו שני צינורות עטופים בשעם, שניים עטופים בנייר חום, שניים עטופים בלמינציה דביקה ואחד עטוף בבריסטול.הכניסו חתיכת חימר במשקל 4.2 ounce לכל צינור. מלאו כל צינור עד למסתו המקסימלית עם 0.1 ounce של קצף אריזה בעל תאים סגורים, מרחו דבק בנייה רב-תכליתי על כל מכסה קצה, והכניסו בחוזקה מכסה אחד לכל קצה של כל צינור. הניחו בצד את שני הצינורות העטופים בבריסטול ואת אחד העטוף בנייר זכוכית.כאובייקטים לדוגמה, חלק את 18 הצינורות הנותרים לשתי קבוצות, קבוצת ניסוי או קבוצת דגימה, כאשר לקבוצת הדגימה יש קבוצה זהה לחלוטין של צינורות בעטיפה ובמשקל. בקבוצת הניסוי, צינורות אחת עד שלוש בכל קבוצה יעטפו בנייר חום וישקלו שש, שבע ושמונה אונקיות בהתאמה. צינורות ארבע עד שש בכל קבוצה יעטפו בשעם בלבד וישקלו שש, שבע ושמונה אונקיות בהתאמה.לבסוף, צינורות שבע עד תשעה יכוסו בלמינציה עם דבק עצמי וישקלו שש, שבע ושמונה אונקיות. סמנו את החלקים העליונים של כל צינור בקבוצת הניסוי ב-T1 עד T9, וסמנו את החלקים העליונים של כל צינור זהה בקבוצת הדגימה ב-1 עד 9. לסיום, סמנו את החלק התחתון של כל צינור עם משקלו, שש, שבע או שמונה אונקיות, והנחו את המשתתף לתפוס ולהרים את האובייקטים לדוגמה כדי לקבוע בחופשיות את ההבדלים בין המשקל למרקם.לאחר מכן, בצעו שני ניסיונות הדגמה לפני הדירוג והעניקו משוב. הנחו את המשתתף להשוות בין חפצים A ו-B כדי להמחיש הבדלי משקל, ולהשוות בין חפצים A ו-C. כדי להמחיש הבדלים במרקם, הניחו את זרוע הבדיקה של המשתתף מתחת למסך החסימה החזותית כדי למנוע מהם לראות את חפצי זרוע הבדיקה או את הבוחן במהלך הבדיקה המדורגת. ארגנו את החומרים עבור כל 18 הניסיונות לפי סדר מספרי.אין להעניק משוב או לסייע למטופל בבדיקה ידנית של החפצים. הנחו את המשתתף כי תחילה הוא ישתמש ביד אחת כדי לבחון ידנית את חפץ המבחן. לאחר מכן, עליו לבחון כל אחת משלוש האפשרויות להתאמה, הנבדלות זו מזו במשקל או במרקם, ולמצוא את ההתאמה הנכונה.הם רשאים לגעת בכל חפץ מספר הפעמים הדרוש. חזור על הוראות הבדיקה על פי שיקול דעתו של הבוחן או לבקשת המשתתף. אין ליידע את המשתתף לגבי תכונת החפץ שאותה עליו להש באמצעות התאמה במהלך הניסוי.הודיעו להם שאינם צריכים להסביר את בחירתם. החליקו את החפצים שניים אחורה ומרחק מידהם של המשתתפים, אם תנועת המרפק או הכתף שלהם מונעת מהם לנוע בין החפצים. לאחר כל ניסוי, בקשו מהמשתתף לציין את בחירתו באופן מילולי, על ידי הצבעה על הבחירה שלו מאחורי המסך הוויזואלי או על ידי ציון מספר ההתאמה הנכונה.לבסוף, דרגו את הבדיקה על ידי קביעת מספר ההתאמות הנכונות מתוך סה"כ 18 ניסיונות. בדיקת תחושת הפעילות של היד היא מדד למגע הפטי (haptic touch) והיא רגישה לליקויים פטיים אצל אנשים לאחר שבץ מוחי. כאן, מספר ההתאמות הנכונות עבור היד הפגיעה או יד הבקרה התואמת הראה מתאם חיובי עם שאר הידיים שאינן פגועות או ידי הבקרה התואמות.יתרה מכך, לא נמצא קשר בין הגיל לביצועים במבחן ה-non retic haste עבור המשתתפים בקבוצת הביקורת או עבור המשתתפים שסבלו משבץ. לאחר רכישת המיומנות, ניתן להעביר מבחן זה בתוך 15 עד 30 דקות, במקביל להעברת מבחן תחושת מגע בידיים. חשוב שלא לספק משוב למשתתף עד להשלמת הבדיקה. אני מעריך כי הדבר רלוונטי לכל מי שסובל מהפרעה של הבחנה תחושתית.השתמשנו בשיטה זו בילדים עם שיתוק מוחי. אני מניחה שפגיעות מוחית טראומטית או הפרעות אחרות הפוגעות בתפקוד היד ובתחושה ביד יהיו מתאימות.

design-fabrication-administration-hand-active-sensation-test

Research

JoVE Journal

Medicine

רפואה

אנו מתארים מכשיר מבוקרת מחשב לחקירת חוש המישוש: ממריץ משושי אוטומטי פסיבי אצבעות (ברזים). אנו מתארים את המרכיבים של ברזים, ולהראות כיצד הברזים משמש כדי לנהל דו מרווח בכפייה בחירה במבחן מישוש אוריינטציה צורמת.

ממריץ משושי אוטומטי פסיבי-Finger (ברזים)

אנו מדגימים כיצד יכול להיות מועסקות מידה אובייקטיבית בפרדיגמה האשליה יד הגומי נרחב המועסק. צעד זה מתקבל על ידי שינוי משימת congruency crossmodal המבוססת היטב. משימה זו מאפשרת חקירה של תהליכים חושיים אשר הם קריטיים לויסות של ייצוגי גוף כמו ביד האשליה הגומי.

משימת קונגרואנסי Crossmodal כאמצעי להשיג מדוד התנהגות אובייקטיבי בפרדיגמה האשליה יד גומי

מדידה אובייקטיבית וקלה של עיבוד חושי קשה מאוד במטופלי ילדים לא מילוליים או פגיעים. פיתחנו מתודולוגיה חדשה להעריך כמותית תינוקות ועיבוד בקליפת המוח של ילדים של מגע קל, קולות דיבור, והעיבוד החושי של 2 גירויים, ללא צורך בהשתתפות בכפוף פעיל או גרימת אי נוחות בחולים פגיעים.

הערכה כמותית של עיבוד בקליפת המוח שמיעתי-מישוש בילדים עם מוגבלויות

ניוון ניתק של שרירי יד פנימיים, המכונה פיצול השני, נראה כי תכונה מסוימת של טרשת לרוחב amyotrophic (ALS). כתוצאה מכך, מבחן neurodiagnostic רומן, המכונה יד פיצול המדד, פותח כדי לכמת את התופעה הקלינית של הפיצול השני, שהבדילה ALS מהפרעות לחקות.

שירות של ניוון שרירים הניתק פנימי יד באבחון של Amyotrophic Lateral Sclerosis

כאן, אנו מציגים פרוטוקולים לקבוע ספי רטט איתור חד מישוש בשיטות פסיכו באדם.

מדידת סף זיהוי רטט מישוש מרחבי חדות בבני אדם,

כאן אנו חוקרים מיסוך מישוש נגדי בין האמות שבו ספי זיהוי מישוש מווסתים על ידי רטט המופעל על אתר מרוחק. הפרטים של אילו אתרים מרוחקים משפיעים יכולים לספר לנו על האופן שבו הגוף מיוצג במוח.

בדיקת מישוש מיסוך בין האמות

מטרת הליך זה היא להדגים סוללה של טכניקות כמותיות למדידת חושים וכאב בבני אדם. הציוד והטכניקות המתוארים נמצאים בדרך כלל במרפאות כאב או קלים להשגה.

פרוטוקול של בדיקות ידניות למדוד Sensation וכאב בבני אדם

המטרה של פרוטוקול זה היא להפגין שיטה מעשית להפריע באופן זמני קינסטזיה, הגפיים העליונות של בני אדם בריאים.

שיטה לא פולשנית פשוטה עבור זמני נוקאאוט של הגפיים העליונות קינסטזיה

אנו ביצעו MRI פונקציונלי באמצעות התקן MRI המושרה ביד המכשיר רובוטית להעריך את השירות שלה עבור ניטור מנוע יד פונקציה אצל אנשים שמתחלים מפני חסרונות נוירולוגיים.

MRI פונקציונלי בשילוב עם ה-MRI הרומן תואם יד המכשיר הרובוטי כדי להעריך שיקום של אנשים התאוששות מאחוז אחיזת ידיים

מחקר זה מדווח על התפתחות של תוכנית הרומן בסיוע משימות מונחה משימה לשיקום יד. התהליך ההתפתחותי כולל ניסויים באמצעות נושאים בריאים ונושאים שעברו שבץ וסבלו מתפקוד לקוי של בקרת המנוע.

פיתוח תוכנית שיקום מוכוונת-משימות באמצעות יד רובוטית ביאנואל

מוצג הוא TSPAS ממריץ זווית אצבע פסיבית למחצה מישוש, דרך חדשה להעריך חדות מרחבית מישוש אפליה זווית מישוש באמצעות מערכת גירוי מישוש מבוקר מחשב המחיל גירויים זווית מוגברת על משטח האצבע הפסיבי של הנושא, תוך שליטה על מהירות התנועה, מרחק, ומשך מגע.

מישוש חצי אוטומטי פסיבי אצבע זווית מגרה (TSPAS)

למדו כיצד לייצר ולנהל את מבחן היד פעילה לחישה (HASTe) להערכת ביצועים חישתיים בידיים. שיטה זו מאפשרת למדענים וקלינאים למדוד ליקויי מישוש אצל אנשים עם פגיעות נוירולוגיות בצורה אמינה ונגישה.

עיצוב, ייצור, והמינהל של היד פעילה מבחן Sensation (חיפזון)

גלה סרטונים נוספים