עולם אמיתי מה- Where- מתי מבחן זיכרון

זיכרון אפיזודי הוא הזיכרון של אירועים ספציפיים מחייו של האדם. בדרך כלל, זה כולל זיכרון של ההקשר שבו התרחש האירוע, המיקום המרחבי שבו הוא התרחש, ורבים מהפרטים של מה או מי היה נוכח במהלך האירוע. ביצועי זיכרון אפיזודי רגישים להפרעות פסיכיאטריות ונוירולוגיות רבות.

לעתים קרובות זו היכולת הנפשית הראשונה שנפגעת בדמנציה, ומאמינים שהיא פוחתת גם בדיכאון ובהפרעות רגשיות אחרות. לכן מדידת ביצועי זיכרון אפיזודי היא דבר חשוב לעשות. בדיקות מעבדה וקליניות רבות של זיכרון אפיזודי דורשות מהמשתתפים לשנן רשימות של מילים.

לרשימות כאלה אין שום הקשר או מיקום מרחבי שבו צריך לזכור את המילים, מה שהופך אותן למודלים גרועים לזיכרון אפיזודי אמיתי. מבחנים אחרים שואלים משתתפים או מטופלים על אירועים אמיתיים מחייהם שלהם, אולם במבחנים אלה, לנסיין או לקלינאי אין מידע אובייקטיבי שלפיו ניתן לבחון את דיוק הזיכרונות שנזכרים. פיתחנו מבחן זיכרון אפיזודי הכולל את ההקשר המרחבי והטמפורלי של האירועים שיש לזכור, ובמקביל מאפשר למדוד את דיוק הזיכרונות.

הבדיקה מבוססת על עבודה קודמת עם בעלי חיים, והותאמת לבני אדם. בניגוד למבחני זיכרון חדשים רבים, איננו משתמשים במחשבים, מאחר שאינטראקציה עם מחשבים יכולה להיות מרתיעה עבור חלק מהאנשים המבוגרים, או אנשים עם ליקויים קוגניטיביים. אנו קוראים למבחן החדש שלנו מבחן הזיכרון בעולם האמיתי מה-איפה-מתי.

אנחנו משתמשים בחדר משרדי עמוס יחסית עם הרבה מקומות מסתור אפשריים. אנו מניחים ערימה של 20 חפצים קטנים וקלים לתיוג על שולחן בחדר. ליד החפצים אנו מניחים דף נייר ועליו שמונה תצלומים.

מדובר בתצלומים של שמונה מהחפצים, שעל המשתתפים לקחת מהערימה לפי הסדר המצוין על הגיליון. אנו עושים זאת כדי לוודא שהמשתתפים ישימו לב לאובייקטים שהם מתבקשים לזכור. תודה על השתתפותכם במחקר שלנו.

כשהמשתתפת מגיעה, היא מתודרכת תחילה על מטרת הניסוי ועל מה לצפות. זה נעשה הן בעל פה והן באמצעות דף מידע שהמשתתף יכול לקרוא. היא גם מקבלת טופס הסכמה בכתב.

לאחר מכן המשתתף נלקח לדלת חדר הניסוי. אז מטרת המשימה הזו היא להחביא כמה חפצים בחדר ותתבקשו לזכור אותם מאוחר יותר. תוצג בפניך ערימה של חפצים על השולחן.

לצד הערימה תמצאו גיליון עם תמונות של שמונה חפצים שעליכם להסתיר במהלך המשימה. בפינה השמאלית התחתונה של כל תמונה, ישנו מספר המציין את הסדר בו עליך להסתיר את האובייקטים. אתה יכול להרים ולהסתיר רק חפץ אחד בכל פעם.

אני אצביע על המיקום שבו אתה צריך להחביא כל חפץ. ברגע שאתה נכנס לחדר, עליך להתחיל לספור שניות בקול רם ולהמשיך לעשות זאת עד שתצא מהחדר. בהמשך המחקר הזה נחזור על זה עם עצמים שונים במיקומים שונים.

לאחר מכן, תתבקש לזכור אילו חפצים הסתרת, היכן החבאת אותם ובאיזו הזדמנות. אם יש לכם שאלות, אנא שאלו אותן עכשיו, מאחר ולא תוכלו לעשות זאת ברגע שניכנס לחדר. למה אני צריך לספור?

זה נקרא דיכוי מפרקים, ואנו עושים זאת עבור כל המשתתפים. הסיבה שאנו עושים זאת היא למנוע ממך להשתמש בשפה במהלך המשימה. על מנת שנוכל להעריך את הזיכרון שלך לאירוע אמיתי ולא את הזיכרון שלך לרשימת מילים, חפצים ומיקומים.

אם אתה מרוצה, נוכל להתחיל את המשימה עכשיו. אז תודה על השתתפותכם בחלק הזה של המחקר שלנו. המשתתף מודה ומתבקש לחזור כעבור שעתיים.

לחלופין, במהלך פרק זמן זה, המשתתף יכול להיבחן במבחנים אחרים המעניינים את המחקר. זו אותה משימה שעשית בעבר. תוצג בפניכם ערימת חפצים על השולחן.

אנא הקדישו כמה זמן שאתם צריכים. מוכנים לחלק השני של המבחן? כן.תודה שהשלמת את החלק השני של המחקר שלנו.

המשתתף שוב מודה ומתבקש לחזור כעבור שעתיים. כמו קודם, במהלך מרווח הזמן הזה, המשתתף יכול היה להיבחן גם במבחנים אחרים שמעניינים את המחקר. לאחר שהמשתתפת חוזרת, היא מתבקשת להיזכר בשני האירועים הקודמים.

אני רוצה שתנסו להיזכר בחפצים שהחבאתם ובמקומות שהחבאתם אותם ובאילו מבין המקרים, אז שלב ראשון או שני. במידת האפשר, נסה להתאים את האובייקטים למיקומים ולשלב. אם אתה יכול לזכור רק אחד או את השני, זה בסדר, כתוב כל מה שאתה יכול לזכור.

רשמו את כל מה שאתם זוכרים על הנייר לפי הסדר שבו אתם זוכרים אותו. אתה יכול לצייר תרשים או מפה אם תרצה. אז אם אתה רוצה פשוט להתחיל לכתוב שם, זה יהיה נהדר.

תודה. אז זהו סולם חיות. אנא הקיפו בעיגול את רמת החיוניות שבה אתם מרגישים שאתם מסוגלים לדמיין את מיקומו של האובייקט ואת השלבים כאשר זכרתם אותם.

זה חל רק על האובייקטים שאתה יכול לזכור בפועל. מהנתונים שנאספו, יכולנו לספור את מספר הצירופים שנזכרו כהלכה של איזה אובייקט הוסתר באיזה מיקום, ובאיזה משני אירועי המסתור. זהו הפלט העיקרי של הבדיקה.

הוכח שהוא רגיש להזדקנות ולדיכאון. מספר זה מתוך 16, יכול להיות מתואם גם עם ביצועים במבחנים קוגניטיביים אחרים. עם זאת, הבדיקה שלנו מאפשרת לחלץ גם מגוון רחב יותר של מדדים.

בדרך זו, אנו יכולים לזהות אם ליקויים בביצועי זיכרון אפיזודי נובעים אך ורק מזיכרון אובייקט, זיכרון מרחבי, או מקשירה של אובייקט, מידע מרחבי וזמני. אנו מאמינים שלמשימה החדשה שלנו יש מספר יתרונות על פני מבחני זיכרון אפיזודיים קיימים. הוא משלב את התוקף האקולוגי של היזכרות באירועים מחייו של האדם, עם שליטה ניסויית ברשימות מילים.

זה גם מאפשר לנו לבדוק רכיבים של זיכרון אפיזודי, כגון זיכרון מרחבי ואובייקט באותה משימה. זה מאוד פשוט וזול להפעלה, ואינו דורש ציוד מיוחד. המשימה גם משתנה בקלות כדי להפוך למבחן של קידוד מקרי, ולא קידוד מכוון.

כל מה שאתם צריכים לעשות הוא לשנות את ההוראות, כמו למשל שהמשתתפים מאמינים שספירת השניות היא המשימה האמיתית, והסתרת החפצים היא דרך להסיח את דעתם מהמשימה הזו. לאחר מכן תחשוף את האופי האמיתי של המשימה ממש לפני שלב האחזור הסופי. אנו מקווים שאתם מסכימים איתנו, שלמשימה הזו יש פוטנציאל גדול, הן למחקרים ניסיוניים של זיכרון אפיזודי והן להערכה קלינית של בעיות זיכרון אפיזודיות.