Name: חקר החלל העמוק - לחשוף את האנטומיה של מבנים Periventricular כדי לחשוף את החדרים הצדדיים של המוח האנושי (וידאו) | JoVE Journal
Uploaded: 2017-10-22T14:00:00.000+00:00
Duration: 17 min 13 s
Description: חקור את שיטת ניתוח סיבי המוח באמצעות טכניקת קלינגלר לחשיפת מסלולי חומר הלבן השטחיים והמבנים הפריוונטריקולריים. שיטה זו משפרת את ההבנה האנטומית והחינוכית של מבני המוח האנושי.

ai_agent_IP

ai_agent

maintenance

instantTrialDurationMinutes

isBiopharma

enableNewMyJoveSectionDesign

educationFeatures

seoMetaApi

ai_copilot_institution_blacklist

ai_chat_institution_blacklist

freeAccessWindow

ssoRoleCapture

scheduledMaintenanceBanner

joveLabsFeatures

disable_autoplay_for_bots

extended_trial_duration

5 minutes

playerTrialDesktop

המחברים רוצה להודות התורמים ובני משפחותיהם שלהם מתנה נדיבה. תודה ללי מר שא Xuan הקליט את הוידאו ועזרה עם עריכת וידאו; גב' חנה לואיס וטכני מר סאבו לואי למתן תמיכה; פרופסור Jan Provis עבור סקירת הוידאו ולספק תוכן הווידאו של הקלט.

כל השיטות המתוארות כאן אושרו על ידי ועדת האתיקה האנושית מחקר באוניברסיטה הלאומית האוסטרלית. כדי ליצור דגם חדרית השתמשנו קלינגלר סיבים לנתיחה טכניקה 12 , 14. הטכניקה קלינגלר היא שיטת ניתוח מישוש זה כרוך הסרת מנות קטנות של החומר האפור של קליפת המוח, פילינג ביטול חבילות של סיבי עצב, ובכך לספק מדריך צעד אחר צעד דרך שכבות הרקמות מפני השטח למבנים עמוק של המוח-
 הערה: הדגימה המוח להשתמש בהם כדי להדגים את פרוטוקול זה וידאו המלווה, תמונות בקפידה הוסר מגופה של פורמלין-חנטה האנושי המתקבלים לתכנית התורם הגוף של הספר לרפואה, אוסטרלי האוניברסיטה הלאומית. לתורם היה ללא היסטוריה של מחלת neuropathological. לאחר הסרת קרום הדורה, המוח היה מאוחסן ב- 10% הפתרון אתנול בטמפרטורת החדר במשך שלוש שנים.
 1. הכנה <ol><li>לקבל מוח שלם גווייה האנושי החנוטה ולאחר הסרת קרום הדורה ולאחסן המוח ב- 10% אתנול בטמפרטורת החדר לפני ניתוח. 
	התראה: שימוש ציוד למיגון אישי בחדר מאוורר היטב בהתאם להנחיות מקומיות בעת הטיפול. להבטיח לכל המשתתפים מוכרים מוסדיים נהלי טיפול בטוח וסילוק חפצים האזמל וחד לפני התחלת פרוטוקול לנתיחה.</li>
	<li>להכין את הכלים הבאים: מספריים, מלקחיים, להבים ומהדקים (15 מס, מס 22), בדיקה מתכת, הצד הקהה של ידית אזמל המתכת ( איור 1). השתמש הצד הקהה של הידית האזמל כדי למזער נזק סיבי העצב העדינים לשמר את ספינלי ( איור 2) סיבים עיקריים חומר לבן 13.</li>
	<li>למקם את המוח כך השטח הגחון שלו פונה כלפי מעלה.</li>
</ol> 2. הליך ניתוח הערה: הקרע לוקח כ 2-3 h כדי להשלים את <ol><li>הסר את מאטר מעידה ואת להערכת משויכת בשתי האונות באמצעות זוג מלקחיים atraumatic (בלאנט).</li>
	<li>בעדינות להרים את המוח הקטן ואתר את colliculi נחות. מקם את הלהב האזמל (מס 15) מחוברת ידית ארוכה האזמל סימטרית רק colliculi נחות ולחתוך axially דרך גזע המוח. לשמור על הלהב הכי קרוב אופקי ככל האפשר למנוע נזק המוח הקטן. . שמור על עצמך כדי לשמר את tectum של המוח האמצעי.</li>
	<li>למקם את המוח כדי להציג את פיסורה השמאלית או הימנית. החל הכישור supramarginal, השתמש הצד הקהה של הידית ומהדקים בעדינות להסיר את השכבות קורטיקלית שטחית. בעדינות להתקדם לראשונה מעל, אז להלן את sulcus לרוחב כדי לחשוף את חבילות סיבים אופקיים האגודה פועל את הקודקוד, המצח, הצינוריות, בהתאמה.</li>
	<li>בצע את הכיוון של סיבי הקשתת הגב סביב הגבול האחורי של insula התחברות לכוחו של fasciculi האורך כדי לחשוף את fasciculus מקושת.</li>
	<li>. Anteriorly, הסר בעדינות בשאר השכבות קורטיקלית שטחית הטמפורלי התיכון ואת gyri חזיתית נחות כדי לחשוף את הסיבים שמאלי uncinate זה להתחבר הזמני המצחיות</li>
	<li>לזהות את gyri קצרה של קליפת המבודדת ולאחר מכן להסיר את insula. הבא להסיר את הקפסולה קיצוני claustrum כדי לחשוף את הקפסולה חיצוניים המשמשים כבסיס. הערה הבליטה הנוצרת על-ידי גרעין lentiform עמוק הקפסולה. נע לכיוון המשטח הגבי של קליפת המוח, לחשוף את הסיבים של radiata קורונה ( איור 4).</li>
	<li>להסיר את הקליפה הנותרת כבסיס חומר לבן על המשטח הגבי של המוח, כדי להשיג את למסוכן. להמשיך להשתמש בלנט-סוף הידית האזמל להסיר בקליפת cingulate כדי לחשוף את cingulum, ספינלי חומר לבן חיבור החומר מחורר הקדמי עם הכישור parahippocampal.</li>
	<li>להשתמש באותה השיטה כדי להסיר cingulum האחורי כדי והשתרשה עמוק בלבה לחשוף את כפיס המוח, המורכבת commissural סיבי חיבור שתי ההמיספרות. Dorsum של הגוף (המטען) של כפיס המוח עכשיו יהיה גלוי ( איור 6).</li>
	<li>חזור על שלבים 2.3 ל 2.8 על הכדור מוחי contralateral.</li>
	<li>Palpate, לזהות את מידת לרוחב החדר באחד ההמיספרות. באמצעות בדיקה, לנקב את קיר ותקרה הנוזלים באתר של trigone משני. באמצעות סכין בגודל 24 (מחוברת ידית האזמל מס ' 4) הזן באמצעות דקירה-אתרים וגזור נלסון להיפתח לכל אורכה של הקרן נחותים של החדר הלטראלי.</li>
	<li>עכשיו לחזור trigone חדרית משני להרחיב את החתך עליונית. לכיוון splenium של כפיס המוח (הקו המקווקו באיור 5).</li>
	<li>חזור על שלבים 2.10 ו 2.11 על הכדור השני.</li>
	<li>פתח בגוף הנוזלים לרוחב על ידי המשך החיתוך של trigone rostrally באמצעות לחתוך כ 3 ס"מ מקביל כפיס המוח בשתי ההמיספרות (קווים מנוקדים איור 6).</li>
	<li>להצטרף את שני חתכים מקבילים האונה כל rostrally ברמה של מסכות ואת הקליפה ברמה של splenium של כפיס המוח. באמצעות מלקחיים, להחזיקו ביד האחרת, הרם בעדינות את כפיס המוח-splenium. עם זוג חדים קטנים מספריים, החזיק ביד הדומיננטית, להפריד את splenium מופרד משקע המשמש כבסיס. ברגע הגעתם לסוף rostral של הגוף, לחתוך את כפיס ולהסיר את זה</li>
	<li>נסטלה השטח הגחוני של המוח לאורכו על כף היד האחרת כדי לייצב את אזורי עורף טמפורלית (החלק האחורי). במקביל, השתמשו ביד הדומיננטית כדי להחזיק בקצה הקדמי של המוח על-ידי הצבת את האצבעות מתנגדת בחוזקה אך בעדינות אצבע על גרעינים lentiform של שני הצדדים של המוח-</li>
	<li>עדין באמצעות משיכת ומתפתל, בבקשות פיזית להפריד בין חלקי המוח לוקח טיפול מיוחד לשמור על מקלעת דמית העין ללא פגע anterior ואת אחורי. מומלץ כי עמית להיות נוכחים כדי להנחות את ההפרדה בעדינות סעיף כל הנותר חיבור רקמות במהלך תהליך באמצעות אזמל.</li>
</ol>

<ol><li>Smith, D. M., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((A+virtual+reality+atlas+of+craniofacial+anatomy%5BTitle%5D)+AND+%22Plast+Reconstr+Surg%22%5BJournal%5D)">A virtual reality atlas of craniofacial anatomy.</a> Plast Reconstr Surg. 120 (6), 1641-1646 (2007).</li>
<li>Estevez, M. E., Lindgren, K. A., Bergethon, P. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((A+novel+three-dimensional+tool+for+teaching+human+neuroanatomy%5BTitle%5D)+AND+%22Anat+Sci+Educ%22%5BJournal%5D)">A novel three-dimensional tool for teaching human neuroanatomy.</a> Anat Sci Educ. 3 (6), 309-317 (2010).</li>
<li>Mortazavi, M. M., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+ventricular+system+of+the+brain%3A+a+comprehensive+review+of+its+history%2C+anatomy%2C+histology%2C+embryology%2C+and+surgical+considerations%5BTitle%5D)+AND+%22Childs+Nerv+Syst%22%5BJournal%5D)">The ventricular system of the brain: a comprehensive review of its history, anatomy, histology, embryology, and surgical considerations.</a> Childs Nerv Syst. 30 (1), 19-35 (2014).</li>
<li>Drapkin, Z. A., Lindgren, K. A., Lopez, M. J., Stabio, M. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Development+and+assessment+of+a+new+3D+neuroanatomy+teaching+tool+for+MRI+training%5BTitle%5D)+AND+%22Anat+Sci+Educ%22%5BJournal%5D)">Development and assessment of a new 3D neuroanatomy teaching tool for MRI training.</a> Anat Sci Educ. 8 (6), 502-509 (2015).</li>
<li>Ruisoto Palomera, P., JuanesMéndez, J. A., Prats Galino, A. <a target="_blank" href="http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0747563213000940">Enhancing neuroanatomy education using computer-based instructional material.</a> Computers in Human Behavior. 31 (0), 446-452 (2014).</li>
<li>Chariker, J. H., Naaz, F., Pani, J. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Item+difficulty+in+the+evaluation+of+computer-based+instruction%3A+an+example+from+neuroanatomy%5BTitle%5D)+AND+%22Anat+Sci+Educ%22%5BJournal%5D)">Item difficulty in the evaluation of computer-based instruction: an example from neuroanatomy.</a> Anat Sci Educ. 5 (2), 63-75 (2012).</li>
<li>Bouwer, H. E., Valter, K., Webb, A. L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Current+integration+of+dissection+in+medical+education+in+Australia+and+New+Zealand%3A+Challenges+and+successes%5BTitle%5D)+AND+%22Anatomical+sciences+education%22%5BJournal%5D)">Current integration of dissection in medical education in Australia and New Zealand: Challenges and successes.</a> Anatomical sciences education. 9 (2), 161-170 (2016).</li>
<li>Nwachukwu, C., Lachman, N., Pawlina, W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Evaluating+dissection+in+the+gross+anatomy+course%3A+Correlation+between+quality+of+laboratory+dissection+and+students+outcomes%5BTitle%5D)+AND+%22Anatomical+Sciences+Education%22%5BJournal%5D)">Evaluating dissection in the gross anatomy course: Correlation between quality of laboratory dissection and students outcomes.</a> Anatomical Sciences Education. 8 (1), 45-52 (2015).</li>
<li>Rae, G., Cork, R. J., Karpinski, A. C., Swartz, W. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+integration+of+brain+dissection+within+the+medical+neuroscience+laboratory+enhances+learning%5BTitle%5D)+AND+%22Anatomical+Sciences+Education%22%5BJournal%5D)">The integration of brain dissection within the medical neuroscience laboratory enhances learning.</a> Anatomical Sciences Education. , (2016).</li>
<li>Choi, C. Y., Han, S. R., Yee, G. T., Lee, C. H. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Central+core+of+the+cerebrum%5BTitle%5D)+AND+%22J+Neurosurg%22%5BJournal%5D)">Central core of the cerebrum.</a> J Neurosurg. 114 (2), 463-469 (2011).</li>
<li>Standring, S., Ellis, H., Healy, J., Williams, A. Anatomical Basis Of Clinical Practice. <a target="_blank" href="http://scholar.google.com/scholar?hl=en&safe=off&q=author%3aStandring%2C+S+%22Grays+Anatomy%22">Grays Anatomy</a>. 40, 40th, Churchill Livingstone, London. 415(2008).</li>
<li>Ojeda, J. L., Icardo, J. M. <a target="_blank" href="http://eurjanat.com/web/paper.php?id=110037jo">Teaching images in Neuroanatomy: Value of the Klinger method.</a> Eur. J. Anat. 15, 136-139 (2011).</li>
<li>Skadorwa, T., Kunicki, J., Nauman, P., Ciszek, B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Image-guided+dissection+of+human+white+matter+tracts+as+a+new+method+of+modern+neuroanatomical+training%5BTitle%5D)+AND+%22Folia+Morphol+%28Warsz%29%22%5BJournal%5D)">Image-guided dissection of human white matter tracts as a new method of modern neuroanatomical training.</a> Folia Morphol (Warsz). 68 (3), 135-139 (2009).</li>
<li>Arnts, H., Kleinnijenhuis, M., Kooloos, J. G., Schepens-Franke, A. N., van Cappellen van Walsum, A. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Combining+fiber+dissection%2C+plastination%2C+and+tractography+for+neuroanatomical+education%3A+Revealing+the+cerebellar+nuclei+and+their+white+matter+connections%5BTitle%5D)+AND+%22Anat+Sci+Educ%22%5BJournal%5D)">Combining fiber dissection, plastination, and tractography for neuroanatomical education: Revealing the cerebellar nuclei and their white matter connections.</a> Anat Sci Educ. 7 (1), 47-55 (2014).</li>
<li>Turney, B. W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Anatomy+in+a+modern+medical+curriculum%5BTitle%5D)+AND+%22Ann+R+Coll+Surg+Engl%22%5BJournal%5D)">Anatomy in a modern medical curriculum.</a> Ann R Coll Surg Engl. 89 (2), 104-107 (2007).</li>
<li>Chowdhury, F., Haque, M., Sarkar, M., Ara, S., Islam, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((White+fiber+dissection+of+brain%3B+the+internal+capsule%3A+a+cadaveric+study%5BTitle%5D)+AND+%22Turk+Neurosurg%22%5BJournal%5D)">White fiber dissection of brain; the internal capsule: a cadaveric study.</a> Turk Neurosurg. 20 (3), 314-322 (2010).</li>
<li>Riederer, B. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Plastination+and+its+importance+in+teaching+anatomy.+Critical+points+for+long-term+preservation+of+human+tissue%5BTitle%5D)+AND+%22J+Anat%22%5BJournal%5D)">Plastination and its importance in teaching anatomy. Critical points for long-term preservation of human tissue.</a> J Anat. 224 (3), 309-315 (2014).</li>
<li>McMenamin, P. G., Quayle, M. R., McHenry, C. R., Adams, J. W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+production+of+anatomical+teaching+resources+using+three-dimensional+%283D%29+printing+technology%5BTitle%5D)+AND+%22Anat+Sci+Educ%22%5BJournal%5D)">The production of anatomical teaching resources using three-dimensional (3D) printing technology.</a> Anat Sci Educ. , (2014).</li>
<li>Ture, U., Yasargil, M. G., Friedman, A. H., Al-Mefty, O. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Fiber+dissection+technique%3A+lateral+aspect+of+the+brain%5BTitle%5D)+AND+%22Neurosurgery%22%5BJournal%5D)">Fiber dissection technique: lateral aspect of the brain.</a> Neurosurgery. 47 (2), 417-426 (2000).</li>
<li>Klingler, J., Gloor, P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+connections+of+the+amygdala+and+of+the+anterior+temporal+cortex+in+the+human+brain%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Comparative+Neurology%22%5BJournal%5D)">The connections of the amygdala and of the anterior temporal cortex in the human brain.</a> Journal of Comparative Neurology. 115 (3), 333-369 (1960).</li>
</ol>

המחברים מצהירים כי יש להם אין ניגוד אינטרסים.

מטרת מאמר זה היה לתכנן מדריך לנתיחה על הפצת מורים ותלמידים שניתן להשתמש בו כדי לשפר את ההוראה והלמידה של עמוק חדרית ומבנים periventricular של המוח האנושי. אנחנו תכנן מדריך צעד אחר צעד בליווי תמונות, יחד עם משאב וידאו, זה יכול לשמש כדי לסייע להבנה של המורפולוגיה של החדרים מבנים הקשורים שלהם. הטכניקה לנתיחה עצמה אינה חדשה. חיתוך סיבים שימש בעבר ללימוד אנטומיה אסטרוציטומה14. עם זאת, החידוש של המחקר שלנו היה השילוב של שיטת ניתוח מסורתי יחד עם מודרני הפקות וידאו המבואר. זה מדגים איך לנתיחה, למרות השימו...

תלמידים רבים מתקשים להבין את הרווחים שליליים של המערכת חדרית, הממוקם עמוק בתוך המוח האנושי1,2. נפוץ המשאבים הזמינים עבור סטודנטים ללמוד החדרים מספקים ייצוגים גסה יחסית הגומלין 3D הסבוך של מבנים אלה מוחי עמוק. הבנת האנטומיה תלת-ממד של המוח ושל מבנים הקשורים היא חשובה במיוחד נוירוכירורגיה כי גישה למערכת חדרית היא אחת מטכניקות utilised ביותר למדוד לחץ תוך-גולגולתי, להפחית לחץ על חדרית מערכת, ולפקח על תרופות3. בנוסף, התקדמות מהירה בתחום ההדמיה הרפואית יש חייבה התפתחות מיומנויות של פרשנות של האנטומיה תלת-ממד.
מימדי מקטעים (2D) של המוח במישורים שונים משמשים בדרך כלל כדי תדמיין שאתה המבנים מוחי עמוק שיוצרות את הגבולות של רווחים חדרית שלילית4. עם זאת, פרוסות דו-מימדית של המוח לבד אינם מספיקים לאפשר לתלמידים להבין את מלוא חומרת את הארכיטקטורה תלת-ממד של החדרים ואת הפרטים הקטנים של האזור כגון חבילות סיבים המחבר את קליפת מבנים subcortical5. כתוצאה מכך, מחנכים יש להסתמך על היכולת של התלמידים לחשב תפיסה תלת-ממדית מובנים של החדרים4. סטודנטים שמתמודדים עם מודעות מרחבית מתקשים מאוד ליצור תמונה תלת-ממדית הזו. בעוד דגמי פלסטיק ויציקות חדרית מספקים ייצוג תלת-ממדי של מערכת חדרית, הם נכשלים להדגים את קשרי הגומלין מקיף שיוצרות את הגבולות של החדרים. התלמידים לעיתים קרובות הנייד להסיר חלקים דגם מפלסטיק גישה אל המערכת חדרית ולהבין שהתחייב שלה. בתהליך זה, הם לעתים קרובות משקיפים היחסיים מפורט של כל מבנה, לאבד את ההבנה של מערכות היחסים שלהם (למשל היווצרות של הגג של החדרים הצדדיים מאת כפיס המוח).
פיתוח כלים חדשים הוראה ממוחשב יש התייחס חלק מההגבלות הללו. אולם, רבים של מודלים אלה מוגבלים טקסט סטטי ותמונות, לא כדאי לנצל האינטראקטיביות המוצעים על ידי אלה7,חדש טכנולוגיות8. בזמן טכנולוגיות אינטראקטיבית לאפשר למשתמש לסובב מודלים ממוחשבים תלת-ממד כדי ללמוד מספר נקודות מבט, זה יכול לבלבל משתמשים מסוימים, במיוחד טירונים המוצאים מאתגר להתמצא מבנים6. יתר על כן, משאבי המחשב אינטראקטיבי הוכחו להיות פחות יעיל בהוראת מבנים אנטומיים מורכבים יותר6. לפיכך, אחד האתגרים בחינוך נוירואנטומיה היא להעניק לסטודנטים משאבים המאפשרים להם לדמיין את החדרים ולהעריך כראוי שלהם במבנה התלת-ממדי ויחסים אנטומי כולל את עדין אסוציאטיבי, השלכה, חבילות commissural סיבים היוצרים יחסים מורכבים עם מבנים periventricular2.
דיסקציה הוכח להיות שיטה חינוכית מעולה ללימוד אנטומיה7,8. מחקר שנערך לאחרונה מספק ראיות מן היתרונות של ניתוח התלמיד בלמידה נוירואנטומיה. בשנת 2016, ריי. et al. למצוא שמירה לטווח הקצר ולטווח הארוך שיפור הידע נוירואנטומיה לחניכי והניתוחים9. בזמן ההתקדמות בטכנולוגיית להמשיך לשפר את הדיוק ואת אינטראקטיביות מודלים ממוחשבים תלת-ממד, הידע הנרכש באמצעות ניתוח מעשית לא ניתן לשכפל דיגיטלית מתנת הזמן10.
במחקר זה, כיוונו לייצר ניתוח לשחזור של מוח אנושי. בחרנו שיטת חיתוך סיבים כי המאפשר שימור של חבילות סיבים עדינים ולהגדיר המבנים האפורים periventricular טוב יותר המרחב השלילי של החדרים.
כאן אנו מציגים שלב אחר שלב מדריך מקיף ליצירת מודל שהתביעה של החדרים ולהשתמש periventricular מבנים יחד עם סרט הדרכה ליווי עבור נוירואנטומיה ההוראה והלמידה. משאבים אלה יכול לשמש להוראה ולמידה של נוירואנטומיה של המוח על ידי מחנכים ותלמידים.

<table><tbody><tr><td>להב אזמל מס' 15</td><td>סוואן-מורטון</td><td>0205</td><td>להב אזמל</td></tr><tr><td>להב אזמל מס' 11</td><td>סוואן-מורטון</td><td>0203</td><td>להב אזמל</td></tr><tr><td>להב אזמל מס' 24</td><td>סוואן-מורטון</td><td>0211</td><td>להב אזמל</td></tr><tr><td>ידית אזמל ארוכה מס' 3L</td><td>סוואן-מורטון</td><td>0913</td><td>ידית אזמל</td></tr><tr><td>ידית אזמל קצרה מס' 4G</td><td>סוואן-מורטון</td><td>0934</td><td>ידית אזמל</td></tr><tr><td>מספריים</td><td></td><td></td><td>מספריים</td></tr><tr><td>מלקחיים</td><td></td><td></td> אטראומטיים <td>מלקחיים אטראומטיים</td></tr><tr><td>מלקחיים</td><td></td><td></td> עם שיניים <td>מלקחיים עם שיניים</td></tr><tr><td>Genelyn עורקי משופר</td><td>GMS Inovations</td><td>AE-475</td><td>אמצעי חניטה עורקיים</td></tr></tbody></table>

חקר החלל העמוק - לחשוף את האנטומיה של מבנים periventricular כדי לחשוף את החדרים הצדדיים של המוח האנושי

Exploring Deep Space - Uncovering the Anatomy of Periventricular Structures to Reveal the Lateral Ventricles of the Human Brain

אנטומיה סטודנטים ניתנים בדרך כלל עם מימדי מקטעים (2D) ולמצוא תמונות לומדים אנטומיה מוחית חדרית וסטודנטים זה מאתגר. מאחר החדרים הם רווחים שליליים הממוקם עמוק בתוך המוח, הדרך היחידה להבין את האנטומיה שלהם היא להעריך את גבולות שלהם נוצר על ידי מבנים קשורים. מסתכל על ייצוג דו-מימדית של חללים אלה, בכל המישורים קרדינל, לא תאפשר ויזואלזציה של כל המבנים שיוצרים את הגבולות של החדרים. לפיכך, השימוש לבד 2D מקטעים דורש הסטודנטים לחישוב משלהם דמות מנטליות של הרווחים חדרית תלת-ממד. מטרת מחקר זה הייתה לפתח שיטה ישימה ניקוד המוח האנושי ליצור משאב חינוכי כדי לשפר את התלמידים להבנת מורכבות היחסים בין החדרים periventricular מבנים. לשם כך, יצרנו וידאו משאב כולל מדריך צעד אחר צעד באמצעות שיטת חיתוך סיבים כדי לחשוף את החדרים לרוחב ו השלישי יחד עם המערכת הלימבית ומבני גרעיני הבסיס הקשורים קשר הדוק. אחד היתרונות של שיטה זו הוא כי הוא מאפשר תיחום מישור נרחבים חומר לבן שקשה להבחין באמצעות טכניקות אחרות לנתיחה. וידאו זה מלווה הכתובה פרוטוקול המספק תיאור שיטתי של התהליך כדי לסייע הרבייה של הקרע המוח. חבילה זו מציעה אנטומיה יקר מלמד משאבים עבור המחנכים. לפי ההנחיות הבאות מחנכים באפשרותך ליצור משאבי הוראה, תלמידים יכולים להיות מונחה לייצר משלהם. סלח כפעילות מעשית על הידיים. אנו ממליצים כי מדריך וידאו זה להיות ישולבו נוירואנטומיה מלמד כדי לשפר את התלמיד הבנה של מורפולוגיה, הרלוונטיות הקלינית של החדרים.

שיטה זו של דיסקציה חושף את המערכת חדרית על-ידי הפרדת המוח לתוך הקדמי וחלק אחורי (איור 7 ו איור 8). חלקה האחורי נשקף נוף פנימי trigone משני שממנו הקרניים האחורי והנחות ניתן לראות הארכת העורף, הצינוריות, בהתאמה (איור 8). ב הקרן נחותים/זמני ההיפוקמפוס, המהווה את הקיר המדיאלי, הוא נראה בבירור, כמו גם את fimbriae, crura של fornix.
<p class="jove_content" fo:keep-together.within-page=...

מאמר זה מדגים שימוש יעיל של שיטת חיתוך סיבים כדי לחשוף את ספינלי חומר לבן שטחית ומבנים periventricular של המוח האנושי, בחלל תלת ממדי, לעזרת הסטודנטים ההבנה של מורפולוגיה חדרית.

חקר החלל העמוק - לחשוף את האנטומיה של מבנים Periventricular כדי לחשוף את החדרים הצדדיים של המוח האנושי

Anatomy students are typically provided with two-dimensional (2D) sections and images when studying cerebral ventricular anatomy and students find this ...

השלב הראשון של נתיחה זו של המוח הוא לזהות תחילה אם נותר קרום העכביש (arachnoid mater) בדגימה. אם כן, נצטרך להסירה באמצעות פינצטה. במקרה זה, נמשיך לשלב הבא.כעת עלינו להסיר את המוח הקטן. ראשית, עלינו להתבונן במבט ונטרו-פוסטריורי (בטני-אחורי) של המוח, ולחפש את הגבעולות התחתונות (inferior colliculi). באמצעות להב בגודל 22, נבצע חתך ישר במפלס שמתחת לגבעולות התחתונות.עוזר יסייע על ידי משיכה עדינה של cerebellum כדי להקל על התהליך. כעת אנו מוכנים להתחיל בניתוח המוח. כדי לעשות זאת, נשתמש בטכניקת הניתוח של Klingler.ראשית, נצטרך לזהות מספר מבנים במבט צדי של הצד השמאלי של המוח. ניתן לראות את האונה המצחית, האונות הפריאטליות והטמפורליות, וכן את הסדק הצדי. טכניקת הנתיחה של קלינגלר (Klingler) דורשת שימוש בקצה הקהה של הסכין כדי להסיר או לקלף את סיבי החומר האפור, כדי לחשוף את סיבי הקשר שמתחתם.השלב הראשון של הדיסקציה הבלתי-חדה שלנו הוא הסרת חלק מהאונה הפריאטלית, תוך שימוש בקצה הבלתי-חד של הסכינור כדי לגרד סיבי חומר אפור. כפי שניתן לראות כאן, כאשר אנו מסירים את קליפת המוח באמצעות הקצה הבלתי-חד של הסכינור, אנו יכולים לעקוב אחר מסלולי השכבה השטחית של סיבי הקישור שמתחתיה. סיבים אלו נעים בכיוון רוסטרו-קודאלי.כעת נבחן את מה שחשפנו עד כה. ניתן לראות כאן את סיבי הקישור השטחיים, הפונים לכיוון הרוסטרו-קודאלי (מ

exploring-deep-space-uncovering-anatomy-periventricular-structures-to

Research

JoVE Journal

Neuroscience

מדעי המוח

קירות החדר לרוחב נבטי להכיל את האזור הגדול ביותר במוח של יונקים בוגרים. באופן מסורתי, מחקרים על נוירוגנזה באזור זה יש לסמוך על טכניקות חתך קלאסית לניתוח היסטולוגית. כאן אנו מציגים גישה חלופית, הטכניקה wholemount, אשר מספק מקיף, en פנים נוף של האזור הזה נבטי.

אזור Subventricular En פנים: מכתים Wholemount ושפל Ependymal

מאמר זה מתאר שיטות לביצוע ברזולוציה גבוהה תהודה מגנטי תפקודי עם הדגימה 1.2 מ"מ המוח התיכון האדם מבנים קורטיקליים באמצעות סורק 3T. שימוש בטכניקות הללו כדי לפתור מפות טופוגרפיות של גירוי חזותי של אדם מעולה colliculus (SC) ניתנת כדוגמה.

ברזולוציה גבוהה תהודה מגנטית פונקציונלית שיטות המוח התיכון האדם

מצגת וידאו זה מציגה שיטה של ​​קצירת שני המבנים החשובים ביותר בכלי הדם גבוה התומכים תפקוד מוח קדמי. הם המשטח המוחי (שטחי) vasculature יחד עם קרומי מוח קשורים (MAV) ודמה עין המקלעת שהנן הכרחיים לזרימת דם במוח ונוזל שדרה (CSF) הומאוסטזיס.

תיאור חזותי של Dissection של מערכת כלי הדם המוחית ומשטח קרום המוח הקשורים ודמה עין המקלעת ממוח חולדה

הנגע Explorer (LE) הוא צינור שפותח כדי להשיג רקמת מוח אזורית וVolumetrics נגע hyperintensity קורטיקליים מMRI המבני של מחלת אלצהיימר וקשישים נורמלים חצי אוטומטי, עיבוד תמונה. כדי להבטיח רמה גבוהה של דיוק ואמינות, הבא הוא, פרוטוקול סטנדרטי מודרך וידאו לנהלים הידני של LE.

הנגע Explorer: מודרך וידאו, סטנדרטי פרוטוקול Volumetrics מדויק ואמין הנגזר-MRI במחלה אלצהיימר וקשישים רגיל

באמצעות סריקות MRI (אנושיות), תוכנת הדמיה תלת-ממדית וניתוח אימונוהיסטולוגי, אנו מתעדים שינויים בחדרים הצדדיים של המוח. מיפוי תלת מימד אורכי של שינויים בנפח החדר הצדדי ואפיון של שינויים תאיים סביב החדר המתרחשים במוח האנושי עקב הזדקנות או מחלה מודלים לאחר מכן בעכברים.

3D דוגמנות של רוחב החדרים והיסטולוגית אפיון רקמות סביב חדרי מוח בבני אדם ועכבר

מאמר זה מציג פרוטוקול ניסיוני באמצעות טכנולוגיית סריקה תלת-ממדית המגשר על שני סולמות מרחביים: הסולם המרחבי המקסקופי של אנטומיה מוחית שלמה המועלת על-ידי MRI ב-&gt; 100 יקרומטר ובקנה המידה המרחבי המיקרוסקופי של הפצות עצבי באמצעות כתמים אימונוהיסטוכימיה ומערכת מערך רב אלקטרודה ושיטות אחרות (~ 10 μm).

3D סריקה תלת-ממדית מיקרומעגלים ותמונות המוח המקברקנה בתלת-ממד הטבעה בפרוטוקול החופף

במאמר זה, אנו מתארים, בפרוטרוט, פרוטוקול עבור הדור של תרבויות נוירוספירה מתאי גזע העכבר הפוסט-לידתיים נגזר של נישות הראשי נוירוגניים העכבר. הנוירוספירות משמשות לזיהוי תאי גזע עצביים מרקמת מוח המאפשרים הערכה של מספרי תאים מקודמי. יתר על כן, אלה מבנים תלת-ממדיים יכול להיות מצופה בתנאים הדיפרנציאל, הענקת הנוירונים, oligodendrocytes הפוך ו astrocytes, המאפשר לימוד של הגורל התא.

בידוד והתרחבות של הנוירוספירות מפוסטנטאל (P1-3) העכבר גומחות נוירוגניים

אנו מציגים פרוטוקול מהיר, שלב אחר שלב, להסרת מוח עכבר ודיסקציה של אזורים בדידים מרקמת מוח טרייה. השגת אזורי מוח לניתוח מולקולרי הפכה לדבר שבשגרה במעבדות רבות למדעי המוח. אזורי מוח אלה מוקפאים באופן מיידי כדי לקבל נתוני תעתיק באיכות גבוהה לניתוח ברמת המערכת.

מיקרו-דיסקציה של מוח העכבר לאזורים שונים מבחינה תפקודית ואנטומית

מקלעת הכורואיד (CP), רקמה שלא נחקרה מספיק במדעי המוח, ממלאת תפקיד מפתח בבריאות ובמחלות של מערכת העצבים המרכזית. פרוטוקול זה מתאר טכניקת מיקרודיסקציה לבידוד CP ושימוש במיקרוסקופ אלקטרונים סורק כדי לקבל מבט כולל על המבנה התאי שלו.

מיקרודיסקציה ומיקרוסקופ אלקטרונים סורק הר שלם הדמיה של מקלעת כורואיד עכבר

למרות התפקיד המכריע של מקלעת הכורואיד במוח, מחקרי דימות מוחי של מבנה זה נדירים בשל היעדר כלי סגמנטציה אוטומטיים אמינים. הפרוטוקול הנוכחי נועד להבטיח פילוח ידני סטנדרטי של מקלעת הכורואיד שיכול לשמש בסיס למחקרי דימות מוחי עתידיים.

פילוח ידני של מקלעת הכורואיד האנושית באמצעות MRI מוח

חקור את שיטת ניתוח סיבי המוח באמצעות טכניקת קלינגלר לחשיפת מסלולי חומר הלבן השטחיים והמבנים הפריוונטריקולריים. שיטה זו משפרת את ההבנה האנטומית והחינוכית של מבני המוח האנושי.

חקר החלל העמוק - לחשוף את האנטומיה של מבנים Periventricular כדי לחשוף את החדרים הצדדיים של המוח האנושי

גלה סרטונים נוספים