Name: לקרקע סמנטי הקשור לאירוע פוטנציאליים (ERP) פעילות ללמוד עיבוד סמנטי-Lexico Visuo-סמנטי הפרעת ספקטרום האוטיזם (וידאו) | JoVE Journal
Uploaded: 2018-04-12T14:30:00.000+00:00
Duration: 8 min 17 s
Description: חקור עיבוד סמנטי בקרב אנשים עם הפרעת ספקטרום האוטיזם באמצעות משימת ERP של חיזור סמנטי עם תמונות ומילים. השיטה מאפשרת לזהות הבדלים עדינים בפעילות המוחית בין קבוצות.

ai_agent_IP

ai_agent

maintenance

instantTrialDurationMinutes

isBiopharma

enableNewMyJoveSectionDesign

educationFeatures

seoMetaApi

ai_copilot_institution_blacklist

ai_chat_institution_blacklist

freeAccessWindow

ssoRoleCapture

scheduledMaintenanceBanner

joveLabsFeatures

disable_autoplay_for_bots

extended_trial_duration

5 minutes

פיתוח של הפרדיגמה הזאת נתמכה על ידי קרן מדעי המוח הקוגניטיביים טיפולית ואת בנימין חייים הורוביץ מילר הקדש משפחתי על הזדקנות, אלצהיימר ומחקר באוטיזם.

<ol><li>Tager-Flusberg, H., Paul, R., Lord, C. Language and communication in autism. <a target="_blank" href="http://scholar.google.com/scholar?hl=en&safe=off&q=author%3aTager-Flusberg%2C+H+%22Handbook+of+Autism+and+Pervasive+Developmental+Disorders%22">Handbook of Autism and Pervasive Developmental Disorders</a>. , 335-364 (2005).</li>
<li>Kamio, Y., Robins, D., Kelley, E., Swainson, B., Fein, D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Atypical+Lexical%2FSemantic+Processing+in+High-Functioning+Autism+Spectrum+Disorders+without+Early+Language+Delay%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Autism+and+Developmental+Disorders%22%5BJournal%5D)">Atypical Lexical/Semantic Processing in High-Functioning Autism Spectrum Disorders without Early Language Delay.</a> Journal of Autism and Developmental Disorders. 37, 1116-1122 (2007).</li>
<li>McCleery, J. P., Ceponiene, R., Burner, K. M., Townsend, J., Kinnear, M., Schreibman, L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Neural+correlates+of+verbal+and+nonverbal+semantic+integration+in+children+with+autism+spectrum+disorders%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Child+Psychology+and+Psychiatry%22%5BJournal%5D)">Neural correlates of verbal and nonverbal semantic integration in children with autism spectrum disorders.</a> Journal of Child Psychology and Psychiatry. 51 (3), 277-286 (2010).</li>
<li>Dunn, M. A., Gaughan, H. Jr, Kreuzer, J., Kurtzberg, D. <a target="_blank" href="http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1207/S15326942DN160105">Electrophysiologic correlates of semantic classification in autistic and normal children.</a> Developmental Neuropsychology. 16 (1), 79-99 (1999).</li>
<li>Kamio, Y., Toichi, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Dual+access+to+semantics+in+autism%3A+is+pictorial+access+superior+to+verbal+access%3F%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Child+Psychology+and+Psychiatry%22%5BJournal%5D)">Dual access to semantics in autism: is pictorial access superior to verbal access?</a> Journal of Child Psychology and Psychiatry. 41 (7), 859-867 (2000).</li>
<li>Coderre, E. L., Chernenok, M., Gordon, B., Ledoux, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Linguistic+and+Non-Linguistic+Semantic+Processing+in+Individuals+with+Autism+Spectrum+Disorders%3A+An+ERP+Study%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Autism+and+Developmental+Disorders%22%5BJournal%5D)">Linguistic and Non-Linguistic Semantic Processing in Individuals with Autism Spectrum Disorders: An ERP Study.</a> Journal of Autism and Developmental Disorders. 47 (3), 795-812 (2017).</li>
<li>Neely, J. H. <a target="_blank" href="http://psycnet.apa.org/record/1990-99017-008">Semantic priming effects in vidual word recognition: A selective review of current findings and theories.</a> Basic processes in reading: Visual word recognition. 11, 264-336 (1991).</li>
<li>McNamara, T. P. <a target="_blank" href="http://scholar.google.com/scholar?hl=en&safe=off&q=author%3aMcNamara%2C+TP+%22Semantic+priming%3A+Perspectives+from+memory+and+word+recognition%22">Semantic priming: Perspectives from memory and word recognition</a>. , (2005).</li>
<li>McPherson, W. B., Holcomb, P. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((An+electrophysiological+investigation+of+semantic+priming+with+pictures+of+real+objects%5BTitle%5D)+AND+%22Psychophysiology%22%5BJournal%5D)">An electrophysiological investigation of semantic priming with pictures of real objects.</a> Psychophysiology. 36, 53-65 (1999).</li>
<li>Kutas, M., Federmeier, K. D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Thirty+years+and+counting%3A+Finding+meaning+in+the+N400+component+of+the+event-related+brain+potential+%28ERP%29%5BTitle%5D)+AND+%22Annual+Review+of+Psychology%22%5BJournal%5D)">Thirty years and counting: Finding meaning in the N400 component of the event-related brain potential (ERP).</a> Annual Review of Psychology. 62, 621-647 (2011).</li>
<li>Kutas, M., Hillyard, S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Reading+Senseless+Sentences%3A+Brain+Potentials+Reflect+Semantic+Incongruity%5BTitle%5D)+AND+%22Science%22%5BJournal%5D)">Reading Senseless Sentences: Brain Potentials Reflect Semantic Incongruity.</a> Science. 207 (4427), 203-205 (1980).</li>
<li>Lau, E. F., Phillips, C., Poeppel, D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((A+cortical+network+for+semantics%3A+%28de%29constructing+the+N400%5BTitle%5D)+AND+%22Nature+Reviews+Neuroscience%22%5BJournal%5D)">A cortical network for semantics: (de)constructing the N400.</a> Nature Reviews Neuroscience. 9 (12), 920-933 (2008).</li>
<li>Brouwer, H., Fitz, H., Hoeks, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Getting+real+about+Semantic+Illusions%3A+Rethinking+the+functional+role+of+the+P600+in+language+comprehension%5BTitle%5D)+AND+%22Brain+Research%22%5BJournal%5D)">Getting real about Semantic Illusions: Rethinking the functional role of the P600 in language comprehension.</a> Brain Research. 1446, 127-143 (2012).</li>
<li>Barrett, S. E., Rugg, M. D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Event-Related+Potentials+and+the+Semantic+Matching+of+Pictures%5BTitle%5D)+AND+%22Brain+and+Cognition%22%5BJournal%5D)">Event-Related Potentials and the Semantic Matching of Pictures.</a> Brain and Cognition. , 201-212 (1990).</li>
<li>Hamm, J. P., Johnson, B. W., Kirk, I. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Comparison+of+the+N300+and+N400+ERPs+to+picture+stimuli+in+congruent+and+incongruent+contexts%5BTitle%5D)+AND+%22Clinical+Neurophysiology%22%5BJournal%5D)">Comparison of the N300 and N400 ERPs to picture stimuli in congruent and incongruent contexts.</a> Clinical Neurophysiology. 212, 1339-1350 (2002).</li>
<li>Ganis, G., Kutas, M., Sereno, M. I. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+search+for+%26%2334%3Bcommon+sense%26%2334%3B%3A+an+electrophysiological+study+of+the+comprehension+of+words+and+pictures+in+reading%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Cognitive+Neuroscience%22%5BJournal%5D)">The search for &#34;common sense&#34;: an electrophysiological study of the comprehension of words and pictures in reading.</a> Journal of Cognitive Neuroscience. 8 (2), 89-106 (1996).</li>
<li>Nigam, A., Hoffman, J. E., Simons, R. F. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((N400+to+Semantically+Anomalous+Pictures+and+Words%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Cognitive+Neuroscience%22%5BJournal%5D)">N400 to Semantically Anomalous Pictures and Words.</a> Journal of Cognitive Neuroscience. 4 (1), 15-22 (1992).</li>
<li>Coltheart, M. <a target="_blank" href="http://psycnet.apa.org/record/1982-23170-001">The MRC psycholinguistic database.</a> Quarterly Journal of Experimental Psychology. 33A, 497-505 (1981).</li>
<li>Brysbaert, M., New, B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Moving+beyond+Kucera+and+Francis%3A+A+critical+evaluation+of+current+word+frequency+norms+and+the+introduction+of+a+new+and+improved+word+frequency+measure+for+American+English%5BTitle%5D)+AND+%22Behavior+Research+Methods%22%5BJournal%5D)">Moving beyond Kucera and Francis: A critical evaluation of current word frequency norms and the introduction of a new and improved word frequency measure for American English.</a> Behavior Research Methods. 41 (4), 977-990 (2009).</li>
<li>Davies, M. <a target="_blank" href="http://scholar.google.com/scholar?hl=en&safe=off&q=author%3aDavies%2C+M+%22The+Corpus+of+Contemporary+American+English%3A+450+million+words%2C+1990-present%22">The Corpus of Contemporary American English: 450 million words, 1990-present</a>. , (2009).</li>
<li>Zuccolotto, A. P., Roush, R. E., Eschman, A., Schneider, W. <a target="_blank" href="http://scholar.google.com/scholar?hl=en&safe=off&q=author%3aZuccolotto%2C+AP+%22E-Prime+2.0+Getting+Started+Guide%22">E-Prime 2.0 Getting Started Guide</a>. , (2012).</li>
<li>Duncan, C. C., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Event-related+potentials+in+clinical+research%3A+Guidelines+for+eliciting%2C+recording%2C+and+quantifying+mismatch+negativity%2C+P300%2C+and+N400%5BTitle%5D)+AND+%22Clinical+Neurophysiology%22%5BJournal%5D)">Event-related potentials in clinical research: Guidelines for eliciting, recording, and quantifying mismatch negativity, P300, and N400.</a> Clinical Neurophysiology. 120 (11), 1883-1908 (2009).</li>
<li>Tools, P. S. <a target="_blank" href="http://scholar.google.com/scholar?hl=en&safe=off&q=author%3aTools%2C+PS+%22E-Prime+Extensions+for+Net+Station+2.0+User+Manual%22">E-Prime Extensions for Net Station 2.0 User Manual</a>. , (2014).</li>
<li>Electrical Geodesics Inc. <a target="_blank" href="http://scholar.google.com/scholar?hl=en&safe=off&q=%22Net+Station+5+User+Manual%22">Net Station 5 User Manual</a>. , (2017).</li>
<li>Tanner, D., Morgan-Short, K., Luck, S. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((How+inappropriate+high-pass+filters+can+produce+artifactual+effects+and+incorrect+conclusions+in+ERP+studies+of+language+and+cognition%5BTitle%5D)+AND+%22Psychophysiology%22%5BJournal%5D)">How inappropriate high-pass filters can produce artifactual effects and incorrect conclusions in ERP studies of language and cognition.</a> Psychophysiology. 52 (8), 997-1009 (2015).</li>
<li>Dien, J. <a target="_blank" href="https://link.springer.com/article/10.3758/BF03209414">Issues in the application of the average reference: Review, critiques, and recommendation.</a> Behavior Research Methods, Instruments, and Computers. 30 (1), 34-43 (1998).</li>
<li>Dien, J., Franklin, M. S., May, C. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Is+%26%2334%3BBlank%26%2334%3B+a+suitable+neutral+prime+for+event-related+potential+experiments%3F%5BTitle%5D)+AND+%22Brain+and+Language%22%5BJournal%5D)">Is &#34;Blank&#34; a suitable neutral prime for event-related potential experiments?</a> Brain and Language. 97, 91-101 (2006).</li>
<li>Franklin, M. S., Dien, J., Neely, J. H., Huber, E., Waterson, L. D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Semantic+priming+modulates+the+N400%2C+N300%2C+and+N400RP%5BTitle%5D)+AND+%22Clinical+Neurophysiology%22%5BJournal%5D)">Semantic priming modulates the N400, N300, and N400RP.</a> Clinical Neurophysiology. 118 (5), 1053-1068 (2007).</li>
<li>Luck, S. J. <a target="_blank" href="http://scholar.google.com/scholar?hl=en&safe=off&q=author%3aLuck%2C+SJ+%22An+Introduction+to+the+Event-Related+Potential+Technique%22">An Introduction to the Event-Related Potential Technique</a>. , The MIT Press. Cambridge, Massachusetts. (2005).</li>
<li>Groppe, D. M., Urbach, T. P., Kutas, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Mass+univariate+analysis+of+event-related+brain+potentials%2Ffields+I%3A+A+critical+tutorial+review%5BTitle%5D)+AND+%22Psychophysiology%22%5BJournal%5D)">Mass univariate analysis of event-related brain potentials/fields I: A critical tutorial review.</a> Psychophysiology. 48, 1711-1725 (2011).</li>
<li>Tanner, D., Van Hell, J. G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((ERPs+reveal+individual+differences+in+morphosyntactic+processing%5BTitle%5D)+AND+%22Neuropsychologia%22%5BJournal%5D)">ERPs reveal individual differences in morphosyntactic processing.</a> Neuropsychologia. 56, 289-301 (2014).</li>
<li>D'Arcy, R. C. N., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Electrophysiological+assessment+of+language+function+following+stroke%5BTitle%5D)+AND+%22Clinical+Neurophysiology%22%5BJournal%5D)">Electrophysiological assessment of language function following stroke.</a> Clinical Neurophysiology. 114 (4), 662-672 (2003).</li>
<li>Pérez Velázquez, J. L., Galán, R. F. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Information+gain+in+the+brain%27s+resting+state%3A+A+new+perspective+on+autism%5BTitle%5D)+AND+%22Frontiers+in+Neuroinformatics%22%5BJournal%5D)">Information gain in the brain's resting state: A new perspective on autism.</a> Frontiers in Neuroinformatics. 7 (37), 1-10 (2013).</li>
<li>Davis, G., Plaisted-Grant, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Low+endogenous+neural+noise+in+autism%5BTitle%5D)+AND+%22Autism%22%5BJournal%5D)">Low endogenous neural noise in autism.</a> Autism. 19 (3), 351-362 (2015).</li>
<li>Ledoux, K., Coderre, E. L., Bosley, L., Buz, E., Gangopadhyay, I., Gordon, B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+concurrent+use+of+three+implicit+measures+%28eye+movements%2C+pupillometry%2C+and+event-related+potentials%29+to+assess+receptive+vocabulary+knowledge+in+normal+adults%5BTitle%5D)+AND+%22Behavior+Research+Methods%22%5BJournal%5D)">The concurrent use of three implicit measures (eye movements, pupillometry, and event-related potentials) to assess receptive vocabulary knowledge in normal adults.</a> Behavior Research Methods. 48 (1), 285-305 (2016).</li>
<li>Matson, J. L., Shoemaker, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Intellectual+disability+and+its+relationship+to+autism+spectrum+disorders%5BTitle%5D)+AND+%22Research+in+Developmental+Disabilities%22%5BJournal%5D)">Intellectual disability and its relationship to autism spectrum disorders.</a> Research in Developmental Disabilities. 30 (6), 1107-1114 (2009).</li>
</ol>

המחבר אין לחשוף.

המאמר הנוכחי דיווח על שלבים קריטיים בפיתוח פרדיגמה ERP לקרקע סמנטי עם גירויים תמונה ו- word עבור חקר עיבוד סמנטי לגירעונות אנשים עם ASD. שלבים עיקריים כוללים יצירת הגירויים, תכנות הפעילות וביצוע EEG בדיקות וניתוחים. החלק הכי הגוזלות זמן של הליך זה סביר להניח שתהיה היצירה של גירויים, כמו זה דורש זהירות התאמה בין והן תוך גירוי זוגות, תנאים, ואופני הפעולה על משתנים כגון אורך, תדירות relatedness סמנטי. בתור שכזה, יהיה צורך כמות משמעותית של בדיקות טייס סביר כדי להבטיח כי ערכת הסופי הגירוי המתאים.
ל...

חוקרים בפסיכולוגיה קוגניטיבית כבר מזמן מתעניין איך אנשים מבינים את המשמעות של השפה. עיבוד שפה כוללת רצף של צעדים להגברת המורכבות, מתוך ההכרה אות ו- word, כדי עיבוד סמנטי, כדי תחבירי. עיבוד סמנטי מתייחס גישה למשמעות של גירוי, יהיה זה מילה, תמונה או קול. ביצוע השלבים המוקדמים של זיהוי המילה הראשונית, גישה של המשמעות של מילה או סמנטיקה, היא צעד חיוני בעיבוד שפה. שילוב סמנטי מתייחס לתהליך של שילוב המשמעות של גירויים להבין את מערכות היחסים שלהם, הוא קריטי עבור עיבוד כגון משפטים הבנת שפה ברמה גבוהה יותר. המשמעות של כל מילה במשפט צריך להיות נגיש אלא המשמעויות של כל מילה בודדת צריך להיות משולב כדי ליצור הבנה קוהרנטי של משמעות משפט, או "העיקר".
לעתים קרובות, אנשים עם הפרעת ספקטרום האוטיזם (ASD) יש חסרונות משמעותיים השפה והבנת הנקרא1. יש כמה עדויות רומז כי קשיים אלה נובעים לגירעונות עיבוד סמנטי של שילוב2,3,4. עם זאת, מחקרים אחרים הראו כי אנשים עם ASD אינם מראים עיבוד סמנטי גירעונות כאשר החומרים מוצגים בלשונית (למשל, חזותי או שמיעתי) שיטות3,5,6 . כזה ממצאים מראים כי עיבוד סמנטי לגירעונות ASD עשוי להיות מוגבל לשונית (קרי, כתובים או נאמרים) שיטות. ככזה, גישות חדות שיטות שונות עשויים לספק תובנה במידה שבה עיבוד סמנטי גירעונות הם ספציפיים או מעידה על סגנון עיבוד נרחבת. מטרת המאמר היא לתאר מתודולוגיה להשוואה עיבוד סמנטי בין שיטות שונות באמצעות פעילות לקרקע סמנטיים במהלך ההקלטה אלקטרופיזיולוגיות בו-זמניות.
הפרדיגמה לקרקע סמנטי יש היסטוריה ארוכה בתחום המחקר לחקור איך סמנטיים לעיבוד השפעות ברמה נמוכה יותר המילה זיהוי7,8. במשימות מסורתי לקרקע סמנטי, מוצג מילה מעולה (למשל, חתול) ואחריו מטרה מילה זה הוא או סמנטי הקשור (למשל, כלב) או שאינן קשורות (למשל ספר) ראש הממשלה. משימה כזו נעשית לעתים קרובות בהקשר של פעילות ההחלטה לקסיקלי, כך המשתתפים מתבקשים לקבוע אם המילה המטרה היא מילה אמיתית או לא. פרדיגמות אחרים ייתכן המשתתפים לבצע משימה לקטגוריות סמנטיות על המילה היעד, או לשפוט אם שני הגירויים קשורים או לא. ללא קשר המשימה המסוימת, הקימו עשרות שנים של ראיה (RTs), זמני תגובה מהירים היעד מילים הקשורות סמנטי הממשלה בהשוואה לאלו שאינן קשורות.
זו "אפקט לקרקע סמנטי" יוחסה למספר מנגנונים חשבונות תיאורטי7,8. אחד הוא כי ההשפעה לקרקע היא עקב הפעלה אוטומטית מתפשטת באמצעות רשת סמנטית, כזה האחזור של המשמעות של המילה הממשלה מפעילה את המשמעות של מילים אחרות הקשורות סמנטי, כולל את המילה היעד. ואז זה מפחית את הזמן הדרוש להפעלה סמנטי של המילה היעד. המנגנון תיאורטי השני הוא של תוחלת, אשר רוביצה זה רואה את המילה העיקרי, המשתתפים ליצור ערכה הצפוי של מטרות אפשריות. מילים היעד הכלולים בערכה זו ואז מזוהות במהירות רבה יותר. לבסוף, לאחרים יש שמהווה את קיומו של מנגנון פוסט-מילולי של התאמת סמנטי, הקובעת את קיומו של קשר סמנטי בין המילה ראש הממשלה ואת היעד. ללא קשר מנגנון ספציפי שבבסיס את האפקט, לקרקע סמנטי יכולה להיות בעלת אינדקס שימושי של עיבוד סמנטי ואינטגרציה. פרדיגמה זו גם אינה מוגבלת לגירויים לקסיקלי, יכול לשמש גם כדי לחקור לקרקע סמנטי של גירויים שאינם בשפה כמו תמונות9 , כמו גם צלב-מודאלי סמנטי לקרקע (למשל, בין מילים ותמונות)3.
אפקטים לקרקע סמנטי כבר למד היטב בספרות psycholinguistic, נחקרו לגבי הסוג של ראש הממשלה-יעד יחסי, העיתוי של המצגת של ראש הממשלה ושל יעד רבים אחרים מניפולציות8. ה"מפה אלקטרופיזיולוגיות של אפקט זה היו גם מאופיין היטב10. אלקטרואנצפלוגרם (EEG) היא שיטה של הקלטה פעילות עצבית באמצעות שינויים בפעילות חשמלית נמדדת הקרקפת. EEG היא בחירה שימושי מתודולוגיה פרדיגמה לקרקע סמנטי כי זה טוב מאוד רזולוציה טמפורלית (גודל אלפיות השניה, ms), ובכך מספקים את ההבדלים הדקים בעיבוד סמנטי בין קבוצות אפילו בהיעדר או תנאים תופעות התנהגותיות או תגובות.
פוטנציאל הקשור לאירוע (ארפס) הם נעולים בזמן שינויים ב- EEG המתעוררות בתגובה לגירוי מסוים או התנהגות. בהתאם תזמון קוטביות של התגובה, מרכיבים שונים של ERP הן משקפת היבטים שונים של עיבוד קוגניטיבי. המרכיב N400 הוא סמן ומבוססת של עיבוד סמנטי של שילוב סמנטי11,12 (למרות מספר פרשנויות אחרות קיימות10,13). משרעת N400 מופחתת כאשר שילוב סמנטי קל (כגון כאשר ראש הממשלה ואת היעד בפרדיגמה לקרקע סמנטי סמנטי קשורים) לעומת כאשר שילוב סמנטי הוא קשה יותר (כגון כאשר שתי המילים אינן קשורות). חשוב לציין, ההבדל משרעת בנושא ואינו קשור לתנאים (קרי, "אפקט N400") אינה ספציפית לשפה. אפקטים N400 גם הן נצפו ב שיטות שאינן בשפה, כגון בתגובה זוגות של תמונות הקשורות סמנטי ואינו קשור או צלילים סביבתיים14,15,16,17. N400 ולכן רכיב ה-ERP שימושי למטרות של הפרדיגמה הנוכחית כי זה יכול לשמש גם הערכה מודאליות עצמאית של עיבוד סמנטי ויכולות אינטגרציה.
אנשים עם ASD הצג מופחתת או נעדר תופעות לקרקע סמנטי ואפקטים N400 בתגובה שפה גירויים2,3,4, רומז ליקויי עיבוד סמנטי. תופעות כאלה נמצאו בתגובה visuo-סמנטי, גירויים אודיו-סמנטי3,5,6, מתן תמיכה לטענה כי עיבוד סמנטי לקוי באופן סלקטיבי עבור השפה גירויים. עם זאת, רוב המחקרים הקודמים השוואת שיטות השתמשו קרוס-מודאלי לקרקע, כך זוג ראש הממשלה-יעד מכיל גירוי מילולי. לאור ההצעה כי אנשים עם ASD יש גירעונות בעיבוד סמנטי של השפה גירויים, גירויים קרוס-מודאלי כזה ייתכן השפיעו תוצאות. באמת לחקור אם עיבוד סמנטי של השפה באופן סלקטיבי לקוי אצל אנשים עם ASD, יש להשתמש בתוך-מודאליות זוגות של גירויים לקסיקלית ולקסיקלי. במחקר שנערך לאחרונה, Coderre. et al. 6 מסופקים ההשוואה הישירה הראשונה לראשוניות בתוך-מודאליות מילה ותמונה סמנטי לחקור עיבוד סמנטי גירעונות אצל מבוגרים (גילאי 18-68) עם ASD. משתתפים עם ASD, פיתוח בדרך כלל המשתתפים (TD) צפו ב זוגות של תמונות ומילים, התבקשו לשפוט אם הגירויים היו קשורים או לא. במהלך משימה זו לקרקע סמנטי, פעילות המוח שלהם הוקלט תוך שימוש האא ג. על ידי השוואת תופעות N400 בין קבוצות ואופני הפעולה, הפרדיגמה הזו מספק תובנות של עיבוד סמנטי אצל אנשים עם ASD.
מטרת המאמר היא לתאר את לקרקע סמנטי מתודולוגיה ERP מועסק על ידי. Coderre et al. 6. למרות פרדיגמה זו יושם בתחילה ללמוד עיבוד סמנטי במבוגרים עם ASD, זה עשוי להתברר שימושי עבור כל ניסויים המבקשים לחקור את ה"מפה עצבית של עיבוד סמנטי-lexico visuo-סמנטית, או TD בתוך יחידים או באוכלוסיות קליני מסוים.

<table><tbody><tr><td>מערכת EEG</td><td>Electrical Geodesics, Inc. (EGI)</td><td></td> <td>מערכת EEG גיאודזית (GES) 400 מערכת: מגבר נטו אמפר 400, NetStation 5.3, 128 ערוצים HydroCel Geodesic Sensor</td></tr> רשתות <tr><td>אשלגן כלורי</td><td>Electrical Geodesics, Inc. (EGI)</td><td></td><td></td></tr> <tr><td>דלי פלסטיק</td><td>Electrical Geodesics, Inc. (EGI)</td><td></td> <td>EGI מספקת דלי פלסטיק לערבוב אלקטרוליט אך ניתן להשתמש בכל מיכל נקי</td></tr><tr><td>שמפו לתינוקות</td><td></td><td></td>תוכנית מניפולציה <td>של תמונות גנו של ג'ונסון</td></tr><tr><td>(GIMP)</td><td></td><td></td><td></td></tr></tbody></table>

לקרקע סמנטי הקשור לאירוע פוטנציאליים (erp) פעילות ללמוד עיבוד סמנטי-lexico visuo-סמנטי הפרעת ספקטרום האוטיזם

A Semantic Priming Event-related Potential (ERP) Task to Study Lexico-semantic and Visuo-semantic Processing in Autism Spectrum Disorder

אנשים עם הפרעת ספקטרום האוטיזם (ASD) יש גירעונות האופיינית בהבנת המשמעות של השפה, או עיבוד סמנטי. עם זאת, ראיות מציינת עיבוד סמנטי של גירויים שאינם לשוניים בשלמותם, רומז כי גירעונות סמנטי עשויים להיות ספציפיים לשפה. לאפיין כראוי לגירעונות עיבוד סמנטי אנשים עם ASD, השוואה של תוך-מודאליות הלשוני (למשל, מילים כתובות) ואת לשוני-ללא גירויים (כגון תמונות) נדרש. מאמר זה מתאר כזה מתודולוגיה לשימוש פרדיגמה לקרקע סמנטיים במהלך ההקלטה בו-זמניות של electroencephalographic (EEG) נתונים. EEG מספקת מידה דינמי של פעילות המוח, כי הוא מתאים היטב כדי לאפיין את ההבדלים הדקים בעיבוד סמנטי זה לא יכול להיות נצפות ברמה ההתנהגותית. סמנטי הטרמה הפרדיגמה מציג תמונה מעולה או המילה (למשל, כלב) ולאחריה היעד תמונה או מלת או קרובי משפחה (למשל, חתול), או שאינן קשורות (למשל, עפרון) ראש הממשלה. פרדיגמה זו וכך ניתן להשתמש כדי להעריך עיבוד סמנטי שיטות שונות, וכדי להשוות יכולות עיבוד סמנטי-lexico visuo-סמנטי אצל אנשים עם ASD, איך הם אולי שונים מאנשים TD. הצעדים ספציפיים הכרוכים ביצירת הגירויים, ביצוע בדיקות EEG, וניתוח הנתונים EEG הם דנו. התוצאות נציג להמחיש איך המרכיב N400 של הפוטנציאל הקשורות לאירוע (ERP) הוא מופחת הקשורות סמנטי פריים-יעד זוגות הבאים לעומת זוגות שאינם קשורים. השוואות של N400 בין התנאים, שיטות וקבוצות יכול לספק הערכות של ההצלחה של עיבוד סמנטי, ובכך ניתן לאפיין גירעונות סמנטי אצל אנשים עם ASD או אוכלוסיות קליניים אחרים.

אם גירויים מוינו כראוי לתוך תנאים בנושא ואינו קשור, אפקט N400 להתייחס עבור word והן התמונות גירויים (איור 2). . זה מזהה כמו משרעת שלילי גדול יותר בתנאים בהשוואה הקשורה בתנאים שאינם קשורים. עבור word לגירויים, התוצאה צריכה להתרחש מ- 300 – 500 ms הקרקפת המרכזיות או centro דופני6,10. לקבלת תמונה לגירויים, האפקט עשוי להיות מעט מוקדם או יותר חזיתית מופץ9,<sup class="xref"...

מאמר זה מתאר משימה ERP לקרקע סמנטי באמצעות בתוך-מודאליות זוגות של תמונות ומילים לחקור עיבוד סמנטי אצל אנשים עם הפרעת ספקטרום האוטיזם (ASD).

לקרקע סמנטי הקשור לאירוע פוטנציאליים (ERP) פעילות ללמוד עיבוד סמנטי-Lexico Visuo-סמנטי הפרעת ספקטרום האוטיזם

Individuals with autism spectrum disorder (ASD) have characteristic deficits in understanding the meaning of language, or semantic processing. However, ...

המטרה הכוללת של מתודולוגיית ERP סמנטית זו היא להשוות עיבוד סמנטי של גירויים לשוניים ולא לשוניים בצורה של מילים ותמונות, אצל אנשים עם הפרעות על הספקטרום האוטיסטי, בהשוואה לאנשים המתפתחים בדרך כלל. שיטה זו יכולה לעזור לענות על שאלות מפתח בתחום האוטיזם, כגון האם לאנשים עם הפרעות על הספקטרום האוטיסטי יש ליקוי גלובלי בעיבוד סמנטי המשתרע מעבר לשפה. היתרון העיקרי של טכניקה זו הוא שהיא משתמשת באלקטרואנצפלוגרפיה, טכניקה למדידת פעילות מוחית שיכולה לזהות הבדלים עדינים מאוד בעיבוד קוגניטיבי בין קבוצות.מי שתדגים את ההליך תהיה אמה או'רורק, עוזרת מחקר במעבדה שלי. מדוד את היקף ראשו של המשתתף, העובר דרך ה-inion והנסיון על מנת לבחור את רשת ה-EEG בגודל המתאים. התחל בטבילת האלקטרואנצפלוגרפיה, או אלקטרודות EEG, בתמיסת אלקטרוליטים למשך חמש דקות.הנחו את המשתתף לעצום את עיניו, ואז הניחו את הרשת כך שתתאים היטב לראשו. לאחר שכל האלקטרודות יושבות על הקרקפת, בדוק את העכבות. הושיב מחדש או הרטיב מחדש כל אלקטרודה עם עכבות מעל 50 קילו-אוהם.לבסוף, הנחו את המשתתף לשפוט אם הגירויים על המסך קשורים או לא קשורים, על ידי לחיצה על כפתור במקלדת. אמרו להם לחכות לתגובה שלהם עד שהגירוי השני ייעלם מהמסך, והצלב השחור ייעלם. לבסוף, בקשו מהמשתתף להשלים את המשימה.התחל בפתיחת תוכנת עיבוד ה-EEG. כדי לסנן את הנתונים, צור כלי סינון חדש על-ידי בחירת סינון בתפריט הנפתח יצירה ושנה את שם הכלי. לאחר מכן הגדר את מסנן המעבר הגבוה ל-0.1 הרץ, ואת מסנן המעבר הנמוך ל-50 הרץ.שמור את הכלי, ולאחר מכן גרור את קובץ הקלטת ה-EEG המקורי לתיבת קבצי הקלט בפינה השמאלית העליונה בחלון, ולחץ על הפעלה. לאחר מכן, כדי לפלח את הנתונים לניסויים, צור כלי פילוח חדש ותן לו שם מתאים. תחת קטגוריות ליצירה, לחץ על סימן החיבור כדי ליצור קטגוריה חדשה ושנה את שמה לתמונה הקשורה לתמונה.גרור את סמל הקוד לתוך התיבה צור קטגוריה על סמך קריטריונים, והגדר אותו כקוד הוא PIC1, כדי לנעול את הזמן להצגת גירוי 1. גרור את סמל קוד המפתח לתיבה צור קטגוריה והגדר אותו כקוד מפתח מספר תא הוא 1. שים לב, כדי לכלול רק גירסאות ניסיון נכונות, גרור סמל קוד מפתח נוסף לתיבה צור קטגוריה והגדר אותו כקוד מפתח הערך הוא 1.לאחר מכן, בתחתית החלון, הגדר את אורך המקטע כדי להאריך את המקטע 100 אלפיות השנייה לפני, ו-2, 300 אלפיות השנייה אחרי. שכפל את הקטגוריה על ידי לחיצה על כפתור השיבוט, ושנה את שמה לתמונה לא קשורה. הגדר את הקוד ל- PIC1, ואת מספר תא קוד המפתח ל- 2.שכפל את הקטגוריה ושנה את שמה למילה קשורה. הגדר את הקוד ל- WRD1 ואת מספר תא קוד המפתח ל- 3. לאחר מכן שכפל את הקטגוריה שוב, ושנה את שמה למילה לא קשורה.הגדר את הקוד ל-WRD1 ואת מספר תא קוד המפתח ל-4. שמור את הכלי, ולאחר מכן גרור את הקובץ האחרון שעובד מראש לתוך תיבת קבצי הקלט בפינה השמאלית העליונה של החלון, ולחץ על הפעלה. כדי לבצע זיהוי חפצים, צור כלי חדש לזיהוי חפצים ותן לו שם.תחת הגדרות זיהוי חפצים, לחץ על סימן הפלוס בתחתית החלון כדי להוסיף הגדרה חדשה. בחר ערוצים גרועים מהתפריט הנפתח תחת פעולה. השאר את כל הגדרות ברירת המחדל.הוסף הגדרה חדשה והוסף מצמוץ עיניים נבחר מהתפריט הנפתח של הפעולה, והשאר את כל הגדרות ברירת המחדל. לאחר מכן, הוסף הגדרה חדשה ובחר תנועת עיניים מהתפריט הנפתח של הפעולה, והשאר את כל ההגדרות. שמור את הכלי, ולאחר מכן גרור את הקובץ האחרון שעובד מראש לתוך תיבת קבצי הקלט בפינה השמאלית העליונה של החלון, ולחץ על הפעלה.פתח את הקובץ שהתקבל בלוח הסקירה וגלול בכל ניסיון על ידי לחיצה על כפתורי החצים מתחת לתפריט הקטגוריות בסרגל הצד הימני. סמן ניסיונות כטובים או רעים על ידי פגיעה בעיגולים הירוקים או האדומים, בהתאמה. בסיום, סגור את הקובץ כדי לשמור את התוצאות.לאחר מכן, צור כלי חדש להחלפת ערוץ גרוע ותן לו שם. שמור את הכלי, ולאחר מכן גרור את הקובץ האחרון שעובד מראש לתוך תיבת קבצי הקלט בפינה השמאלית העליונה של החלון, ולחץ על הפעלה. בצע חישוב ממוצע של נושא יחיד כדי לכווץ במהלך גירסאות ניסיון.צור כלי מיצוע חדש ותן לו שם מתאים. תחת הגדרות ממוצע, בחר טפל בקבצי מקור יחד וטפל בנושאים בנפרד. לאחר מכן, שמור את הכלי, ולאחר מכן גרור את הקובץ האחרון שעובד מראש לתוך תיבת קבצי הקלט בפינה השמאלית העליונה של החלון, ולחץ על הפעל.לאחר מכן, צור כלי תפעול מונטאז' חדש ותן לו שם מתאים. בחר את הרשת המתאימה מהתפריט הנפתח תחת מונטאז'ים של רשימה עבור פריסת חיישנים. בחר הפניה ממוצעת וודא שהתיבה אל תכלול ערוצים פגומים בהפניה נבחרה.שמור את הכלי, ולאחר מכן גרור את הקובץ האחרון שעובד מראש לתוך תיבת קבצי הקלט בפינה השמאלית העליונה של החלון, ולחץ על הפעלה. לבסוף, בצע תיקון בסיסי באמצעות 100 אלפיות השנייה הראשונות של הקטע. צור כלי תיקון קווי בסיס חדש ותן לו שם.תחת הגדרות תיקון קווי בסיס, לחץ על בחר קו בסיס מחלק מהמקטע. בחר קו בסיס ביחס לזמן המקטע שווה לאפס, וקו הבסיס מתחיל 100 אלפיות שניה לפני זמן אפס, ואורכו 100 אלפיות השנייה. לבסוף, שמור את הכלי, ולאחר מכן גרור את הקובץ האחרון שעובד מראש לתוך תיבת קבצי הקלט בפינה השמאלית העליונה של החלון, ולחץ על הפעלה.כאן, צורות גל מייצגות של ERP באלקטרודה CZ מראות משרעת גדולה יותר לתנאים לא קשורים בהשוואה לתנאים קשורים, בערך 400 אלפיות השנייה. יתר על כן, תרשימים טופוגרפיים אלה מראים את ההבדל הלא קשור/קשור, בממוצע על פני חלון בין 400 ל-500 אלפיות השנייה. קבוצות קליניות, כגון אנשים עם ASD, עשויות להראות אפקט N400 קטן יותר בתגובה למילים, מה שמרמז על קשיים בעיבוד לקסיקוסמנטי.לאחר יצירת הגירויים והמשימה מוכנה, בדיקת EEG ועיבוד מקדים נמשכים כשעה וחצי לכל משתתף. טכניקה זו מספקת דרך ייחודית לחוקרים בתחום האוטיזם לחקור עיבוד סמנטי על פני שיטות שונות אצל אנשים עם הפרעת הספקטרום האוטיסטי. בעקבות הליך זה, ניתן לבצע שיטות אחרות, כמו הדמיית תהודה מגנטית תפקודית, כדי לענות על שאלות נוספות, כמו המעגלים העצביים העומדים בבסיס העיבוד הלקסיקוסמנטי והחזותי-סמנטי אצל אנשים עם הפרעת הספקטרום האוטיסטי.אל תשכח שעבודה עם אנשים עם אוטיזם יכולה לפעמים להיות מאתגרת, וכי ייתכן שיהיה צורך לבצע התאמות או תיקונים מסוימים בבדיקה בזמן ביצוע הליך ה-EEG.

a-semantic-priming-event-related-potential-erp-task-to-study-lexico

Research

JoVE Journal

Behavior

התנהגות

פוטנציאל שימוש הקשור לאירוע EEG (ERPs), אנו חוקרים את ההשפעות של תרופות אנטי-פסיכוטיות בהפעלות מוח סמנטיות לא נורמליות באנשים בריאים עם תכונות סכיזופרניה. אנו משתמשים בERPs כדי לעקוב אחר שינויים שונים בפעילות המוח, שפיכת תובנה התהליכים קוגניטיביים הקשורים לסיווג סמנטי.

בדק את ההשפעה של אנטי-פסיכוטיות וסכיזואידיות על N400 שימוש פוטנציאל הקשור לאירוע וסיווג סמנטי

אנו מתארים כיצד ליישם סוללה של משימות התנהגותיות כדי לבחון את העיבוד והאינטגרציה של גירויים חושיים בילדים עם ASD. המטרה היא לאפיין הבדלים אינדיבידואליים בעיבוד זמני של גירויים שמיעתיים וויזואליים פשוטים ולקשר אותם למיומנויות תפיסתיות מסדר גבוה יותר כמו תפיסת דיבור.

בדיקת תפקוד חושי ורב-חושי בילדים עם הפרעת ספקטרום האוטיזם

נראה שמספר ילדים עם שיתוק מוחין חד צדדי מתעלמים מהיכולת השמורה של הגפה העליונה הפגועה. התעלמות התפתחותית זו מתוארת בהרחבה בספרות אך התהליכים הקוגניטיביים המעורבים לא נחקרו. כדי לחקור את הגורמים הקוגניטיביים הבסיסיים של שליטה בגפיים העליונות, פותח פרוטוקול פוטנציאלי הקשור לאירוע.

פוטנציאל הקשור לאירוע במהלך משימות יעד תגובה לחקר תהליכים קוגניטיביים של האיבר העליון השתמש בילדים עם שיתוק מוחין החד-צדדי

המחקר האלטרופיזיולוגי הוא כלי חשוב לזיהוי סמנים ביולוגיים של הפרעות התפתחותיות, כולל הפרעות אוטיזם ספקטרום (ASD), אך איסוף הנתונים באוכלוסיות אלה נותר מאתגר. עבודה זו מציגה פרוטוקול הכרה ללוות מחקר הכולל electroencephalography (EEG) כדי לשפר את הסבירות של איסוף נתונים EEG מילדים עם ASD.

פרוטוקול היכרות מקדם את השתתפותם של ילדים עם ASD במחקר אלקטרו

פרוטוקול זה מתאר את השלבים החשובים מעורב בהערכת הרגישות של מוחו של אדם אחד של העיבוד גירוי של קרוב אחרים על-ידי בחירת זוגות של שותפים, הקלטה שלהם העוויתיים (EEG) בו זמנית, מחשוב שלהם פוטנציאל הקשור לאירוע מוחי (ארפס).

כיצד למצוא את ההשפעות של גירוי עיבוד על אירועים הקשורים המוח פוטנציאל של קרובים אחרים כאשר Hyperscanning שותפים

אנו מציגים פרוטוקול לבחון את השימוש ברמזים מורפולוגי במהלך משפט בזמן אמת הבנה על ידי ילדים עם אוטיזם.

באמצעות הפרדיגמה העולם הויזואלי ללמוד משפט הבנה בקרב דוברי מנדרינית ילדים עם אוטיזם

אנו מציגים פרוטוקול כדי לחקור את רצף ההפעלה היחסי של פונולוגיה וסמנטיקה בזיהוי מילים חזותיות. התוצאות מראות כי בהתאם לחשבונות אינטראקטיביים, ייצוגים סמנטיים ופונולוגיים עשויים להיות מעובדים באופן אינטראקטיבי, וייצוגים לשוניים ברמה גבוהה יותר עשויים להשפיע על עיבוד מוקדם.

אינטראקציה בין תהליכים פונולוגיים וסמנטיים בזיהוי מילים חזותי באמצעות אלקטרופיזיולוגיה

פרוטוקול זה נועד לחקור את השינויים האלקטרופיזיולוגיים הבסיסיים הקשורים ללמידה אצל נבדקים עם חירשות עמוקה לאחר תקופת אימון קצרה בהחלפה חושית אודיו-מישושית על ידי יישום טכניקת הפוטנציאל הקשורה לאירוע.

הערכה של אימון החלפה חושית אודיו-מישושית במשתתפים עם חירשות עמוקה באמצעות טכניקת הפוטנציאל הקשורה לאירוע

אנו מדגימים כיצד יכול להיות מועסקות מידה אובייקטיבית בפרדיגמה האשליה יד הגומי נרחב המועסק. צעד זה מתקבל על ידי שינוי משימת congruency crossmodal המבוססת היטב. משימה זו מאפשרת חקירה של תהליכים חושיים אשר הם קריטיים לויסות של ייצוגי גוף כמו ביד האשליה הגומי.

משימת קונגרואנסי Crossmodal כאמצעי להשיג מדוד התנהגות אובייקטיבי בפרדיגמה האשליה יד גומי

פרוטוקול זה מתאר את משימת 5-בחירת סדרתי זמן תגובה, אשר היא משימה מבוססת אופרנטית משמשת ללמוד את תשומת לב ושליטה בדחפים במכרסמים. אתגרי יום מבחן, שהם שינויים של המשימה סטנדרטית, להגדיל את הגמישות של המשימה ויכולים להיות משולב עם מניפולציות אחרות כדי לאפיין את ההתנהגות באופן מלא יותר.

תגובת 5-Choice הסידורי זמן משימה: משימה של תשומת לב ודחף בקרה למכרסמים

חקור עיבוד סמנטי בקרב אנשים עם הפרעת ספקטרום האוטיזם באמצעות משימת ERP של חיזור סמנטי עם תמונות ומילים. השיטה מאפשרת לזהות הבדלים עדינים בפעילות המוחית בין קבוצות.

לקרקע סמנטי הקשור לאירוע פוטנציאליים (ERP) פעילות ללמוד עיבוד סמנטי-Lexico Visuo-סמנטי הפרעת ספקטרום האוטיזם

גלה סרטונים נוספים