Name: חקירת רגישות לתינוקות לשפה חזותית באמצעות מעקב עיניים והפרדיגמה הנראית מועדף (וידאו) | JoVE Journal
Uploaded: 2019-05-15T15:00:00.000+00:00
Duration: 6 min 7 s
Description: חקור רגישות לשפה חזותית אצל תינוקות באמצעות מעקב עיניים והפרדיגמה הנראית מועדף. שיטה זו מאפשרת איסוף נתוני מבט בצורה בטוחה ולא פולשנית לחקר רכישת שפה.

ai_agent_IP

ai_agent

maintenance

instantTrialDurationMinutes

isBiopharma

enableNewMyJoveSectionDesign

educationFeatures

seoMetaApi

ai_copilot_institution_blacklist

ai_chat_institution_blacklist

freeAccessWindow

ssoRoleCapture

scheduledMaintenanceBanner

joveLabsFeatures

disable_autoplay_for_bots

extended_trial_duration

5 minutes

איסוף נתונים עבור המחקר נערך במוח UCSD, ניסיון, מעבדה תפיסה (UCSD MEP Lab) באוניברסיטת קליפורניה, סן דייגו. המימון סופק על ידי NIH R01EY024623 (בוסוורת ' & דובקינס) ו-NSF SBE-1041725 (פטוטו & אלן; סובורד לבוסוורת '). אנו אסירי תודה לצוות מחקר הסטודנטים של MEPLab, ולתינוקות ולמשפחות בסן דייגו, קליפורניה, שהשתתפו במחקר זה.

<ol><li>Aslin, R. N., McMurray, B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Automated+corneal-reflection+eye+tracking+in+infancy%3A+Methodological+developments+and+applications+to+cognition%5BTitle%5D)+AND+%22Infancy%22%5BJournal%5D)">Automated corneal-reflection eye tracking in infancy: Methodological developments and applications to cognition.</a> Infancy. 6 (2), 155-163 (2004).</li>
<li>Gredebäck, G., Eriksson, M., Schmitow, C., Laeng, B., Stenberg, G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Individual+differences+in+face+processing%3A+Infants%E2%80%99+scanning+patterns+and+pupil+dilations+are+influenced+by+the+distribution+of+parental+leave%5BTitle%5D)+AND+%22Infancy%22%5BJournal%5D)">Individual differences in face processing: Infants’ scanning patterns and pupil dilations are influenced by the distribution of parental leave.</a> Infancy. 17 (1), 79-101 (2012).</li>
<li>Gredebäck, G., von Hofsten, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Infants%27+evolving+representations+of+object+motion+during+occlusion%3A+A+longitudinal+study+of+6-to+12-month-old+infants%5BTitle%5D)+AND+%22Infancy%22%5BJournal%5D)">Infants' evolving representations of object motion during occlusion: A longitudinal study of 6-to 12-month-old infants.</a> Infancy. 6 (2), 165-184 (2004).</li>
<li>Byers-Heinlein, K., Werker, J. F. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Monolingual%2C+bilingual%2C+trilingual%3A+infants%27+language+experience+influences+the+development+of+a+word-learning+heuristic%5BTitle%5D)+AND+%22Developmental+Science%22%5BJournal%5D)">Monolingual, bilingual, trilingual: infants' language experience influences the development of a word-learning heuristic.</a> Developmental Science. 12 (5), 815-823 (2009).</li>
<li>Jusczyk, P. W., Bertoncini, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Viewing+the+development+of+speech+perception+as+an+innately+guided+learning+process%5BTitle%5D)+AND+%22Language+and+Speech%22%5BJournal%5D)">Viewing the development of speech perception as an innately guided learning process.</a> Language and Speech. 31 (3), 217-238 (1988).</li>
<li>Krentz, U. C., Corina, D. P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Preference+for+language+in+early+infancy%3A+the+human+language+bias+is+not+speech+specific%5BTitle%5D)+AND+%22Developmental+Science%22%5BJournal%5D)">Preference for language in early infancy: the human language bias is not speech specific.</a> Developmental Science. 11 (1), 1-9 (2008).</li>
<li>Stone, A., Petitto, L. A., Bosworth, R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Visual+sonority+modulates+infants%27+attraction+to+sign+language%5BTitle%5D)+AND+%22Language+Learning+and+Development%22%5BJournal%5D)">Visual sonority modulates infants' attraction to sign language.</a> Language Learning and Development. 14 (2), 130-148 (2017).</li>
<li>Brentari, D. <a target="_blank" href="http://scholar.google.com/scholar?hl=en&safe=off&q=author%3aBrentari%2C+D+%22A+Prosodic+Model+of+Sign+Language+Phonology%22">A Prosodic Model of Sign Language Phonology</a>. , MIT Press. Cambridge, MA. (1998).</li>
<li>Jantunen, T., Takkinen, R. Syllable structure in sign language phonology. <a target="_blank" href="http://scholar.google.com/scholar?hl=en&safe=off&q=author%3aJantunen%2C+T+%22Sign+Languages%22">Sign Languages</a>. Brentari, D. , Cambridge University Press. Cambridge, UK. 312-331 (2010).</li>
<li>MacNeilage, P. F., Krones, R., Hanson, R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Closed-loop+control+of+the+initiation+of+jaw+movement+for+speech%5BTitle%5D)+AND+%22The+Journal+of+the+Acoustical+Society+of+America%22%5BJournal%5D)">Closed-loop control of the initiation of jaw movement for speech.</a> The Journal of the Acoustical Society of America. 47 (1), 104(1970).</li>
<li>Ohala, J. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+phonetics+and+phonology+of+aspects+of+assimilation%5BTitle%5D)+AND+%22Papers+in+Laboratory+Phonology%22%5BJournal%5D)">The phonetics and phonology of aspects of assimilation.</a> Papers in Laboratory Phonology. 1, 258-275 (1990).</li>
<li>Perlmutter, D. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Sonority+and+syllable+structure+in+American+Sign+Language%5BTitle%5D)+AND+%22Linguistic+Inquiry%22%5BJournal%5D)">Sonority and syllable structure in American Sign Language.</a> Linguistic Inquiry. 23 (3), 407-442 (1992).</li>
<li>Sandler, W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((A+sonority+cycle+in+American+Sign+Language%5BTitle%5D)+AND+%22Phonology%22%5BJournal%5D)">A sonority cycle in American Sign Language.</a> Phonology. 10 (02), 243-279 (1993).</li>
<li>Berent, I. <a target="_blank" href="http://scholar.google.com/scholar?hl=en&safe=off&q=author%3aBerent%2C+I+%22The+Phonological+Mind%22">The Phonological Mind</a>. , Cambridge University Press. Cambridge, UK. (2013).</li>
<li>Gómez, D. M., Berent, I., Benavides-Varela, S., Bion, R. A., Cattarossi, L., Nespor, M., Mehler, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Language+universals+at+birth%5BTitle%5D)+AND+%22Proceedings+of+the+National+Academy+of+Sciences%22%5BJournal%5D)">Language universals at birth.</a> Proceedings of the National Academy of Sciences. 111 (16), 5837-5841 (2014).</li>
<li>Baker, S. A., Golinkoff, R. M., Petitto, L. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((New+insights+into+old+puzzles+from+infants%27+categorical+discrimination+of+soundless+phonetic+units%5BTitle%5D)+AND+%22Language+Learning+and+Development%22%5BJournal%5D)">New insights into old puzzles from infants' categorical discrimination of soundless phonetic units.</a> Language Learning and Development. 2 (3), 147-162 (2006).</li>
<li>Werker, J. F., Tees, R. C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Cross-language+speech+perception%3A+Evidence+for+perceptual+reorganization+during+the+first+year+of+life%5BTitle%5D)+AND+%22Infant+Behavior+and+Development%22%5BJournal%5D)">Cross-language speech perception: Evidence for perceptual reorganization during the first year of life.</a> Infant Behavior and Development. 7 (1), 49-63 (1984).</li>
<li>Kuhl, P. K., Stevens, E., Hayashi, A., Deguchi, T., Kiritani, S., Iverson, P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Infants+show+a+facilitation+effect+for+native+language+phonetic+perception+between+6+and+12+months%5BTitle%5D)+AND+%22Developmental+Science%22%5BJournal%5D)">Infants show a facilitation effect for native language phonetic perception between 6 and 12 months.</a> Developmental Science. 9 (2), 13-21 (2006).</li>
<li>Petitto, L. A., Berens, M. S., Kovelman, I., Dubins, M. H., Jasinska, K., Shalinsky, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+%22perceptual+wedge+hypothesis%22+as+the+basis+for+bilingual+babies%27+phonetic+processing+advantage%3A+New+insights+from+fNIRS+brain+imaging%5BTitle%5D)+AND+%22Brain+and+Language%22%5BJournal%5D)">The "perceptual wedge hypothesis" as the basis for bilingual babies' phonetic processing advantage: New insights from fNIRS brain imaging.</a> Brain and Language. 121 (2), 130-143 (2012).</li>
<li>Colombo, J., Mitchell, D. W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Infant+visual+habituation%5BTitle%5D)+AND+%22Neurobiology+of+Learning+and+Memory%22%5BJournal%5D)">Infant visual habituation.</a> Neurobiology of Learning and Memory. 92 (2), 225-234 (2009).</li>
<li>Gredebäck, G., Johnson, S., von Hofsten, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Eye+tracking+in+infancy+research%5BTitle%5D)+AND+%22Developmental+Neuropsychology%22%5BJournal%5D)">Eye tracking in infancy research.</a> Developmental Neuropsychology. 35 (1), 1-19 (2010).</li>
<li>Duchowski, A. T. <a target="_blank" href="http://scholar.google.com/scholar?hl=en&safe=off&q=author%3aDuchowski%2C+AT+%22Eye+tracking+Methodology%3A+Theory+and+practice%22">Eye tracking Methodology: Theory and practice</a>. , Springer-Verlag Inc. New York, NY. (2007).</li>
<li>Feng, G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Eye+tracking%3A+A+brief+guide+for+developmental+researchers%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Cognition+and+Development%22%5BJournal%5D)">Eye tracking: A brief guide for developmental researchers.</a> Journal of Cognition and Development. 12, 1-11 (2011).</li>
<li>Holmqvist, K., Nyström, M., Mulvey, F. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Eye+tracker+data+quality%3A+what+it+is+and+how+to+measure+it%5BTitle%5D)+AND+%22Proceedings+of+the+symposium+on+eye+tracking+research+and+applications%22%5BJournal%5D)">Eye tracker data quality: what it is and how to measure it.</a> Proceedings of the symposium on eye tracking research and applications. , March 45-52 (2012).</li>
<li>Morgante, J. D., Zolfaghari, R., Johnson, S. P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((A+critical+test+of+temporal+and+spatial+accuracy+of+the+Tobii+T60XL+eye+tracker%5BTitle%5D)+AND+%22Infancy%22%5BJournal%5D)">A critical test of temporal and spatial accuracy of the Tobii T60XL eye tracker.</a> Infancy. 17 (1), 9-32 (2012).</li>
<li>Oakes, L. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Advances+in+eye+tracking+in+infancy+research%5BTitle%5D)+AND+%22Infancy%22%5BJournal%5D)">Advances in eye tracking in infancy research.</a> Infancy. 17 (1), 1-8 (2012).</li>
<li>Wass, S. V., Smith, T. J., Johnson, M. H. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Parsing+eye-tracking+data+of+variable+quality+to+provide+accurate+fixation+duration+estimates+in+infants+and+adults%5BTitle%5D)+AND+%22Behavior+Research+Methods%22%5BJournal%5D)">Parsing eye-tracking data of variable quality to provide accurate fixation duration estimates in infants and adults.</a> Behavior Research Methods. 45 (1), 229-250 (2013).</li>
<li>Hall, W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((What+you+don%E2%80%99t+know+can+hurt+you%3A+The+risk+of+language+deprivation+by+impairing+sign+language+development+in+deaf+children%5BTitle%5D)+AND+%22Maternal+and+Child+Health+Journal%22%5BJournal%5D)">What you don’t know can hurt you: The risk of language deprivation by impairing sign language development in deaf children.</a> Maternal and Child Health Journal. 21 (5), 961-965 (2017).</li>
<li>Petitto, L. A., Langdon, C., Stone, A., Andriola, D., Kartheiser, G., Cochran, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Visual+sign+phonology%3A+Insights+into+human+reading+and+language+from+a+natural+soundless+phonology%5BTitle%5D)+AND+%22WIREs+Cognitive+Science%22%5BJournal%5D)">Visual sign phonology: Insights into human reading and language from a natural soundless phonology.</a> WIREs Cognitive Science. 7 (6), 366-381 (2016).</li>
<li>Johnson, M. H., Posner, M. I., Rothbart, M. K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Facilitation+of+saccades+toward+a+covertly+attended+location+in+early+infancy%5BTitle%5D)+AND+%22Psychological+Science%22%5BJournal%5D)">Facilitation of saccades toward a covertly attended location in early infancy.</a> Psychological Science. 5 (2), 90-93 (1994).</li>
<li>Norton, D., Stark, L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Scanpaths+in+eye+movements+during+pattern+perception%5BTitle%5D)+AND+%22Science%22%5BJournal%5D)">Scanpaths in eye movements during pattern perception.</a> Science. 171 (3968), 308-311 (1971).</li>
<li>Sirois, S., Jackson, I. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Pupil+dilation+and+object+permanence+in+infants%5BTitle%5D)+AND+%22Infancy%22%5BJournal%5D)">Pupil dilation and object permanence in infants.</a> Infancy. 17 (1), 61-78 (2012).</li>
<li>Quinn, P. C., Uttley, L., Lee, K., Gibson, A., Smith, M., Slater, A. M., Pascalis, O. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Infant+preference+for+female+faces+occurs+for+same-but+not+other-race+faces%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Neuropsychology%22%5BJournal%5D)">Infant preference for female faces occurs for same-but not other-race faces.</a> Journal of Neuropsychology. 2 (1), 15-26 (2008).</li>
<li>Rhodes, G., Geddes, K., Jeffery, L., Dziurawiec, S., Clark, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Are+average+and+symmetric+faces+attractive+to+infants%3F+Discrimination+and+looking+preferences%5BTitle%5D)+AND+%22Perception%22%5BJournal%5D)">Are average and symmetric faces attractive to infants? Discrimination and looking preferences.</a> Perception. 31 (3), 315-321 (2002).</li>
<li>Watanabe, K., Matsuda, T., Nishioka, T., Namatame, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Eye+gaze+during+observation+of+static+faces+in+deaf+people%5BTitle%5D)+AND+%22PloS+One%22%5BJournal%5D)">Eye gaze during observation of static faces in deaf people.</a> PloS One. 6 (2), 16919(2011).</li>
</ol>

. למחברים אין מה לגלות

השתמשנו בפרדיגמה מראה מועדף כדי לגלות ראיות כי תינוקות עשויים להיות רגישים לתוך סימן חזותי מסוים באות השפה, למרות שאין ניסיון קודם עם השפה החתומה. יתר על כן, רגישות זו נצפתה רק בתינוקות צעירים, ולא תינוקות מבוגרים, ביטוי של תפקוד הצמצם הקלאסי הצרת תפיסתי. עדות להעדפה מבוססת-גיל להברות במבנה היטב, המבוססות על הגבלות הסונוריות, מאפשרות לנו להרחיב את גודל ההשערה של השפה העברית, והוא עשוי להיות סימן חשוב ללימוד שפות התינוקות7. הגירויים עוצבו בקפידה כדי להציע שני אותות שפה מנוגדים שהיו שונים בדרך עדינה...

המטרה העליונה של המדע ההתפתחותי היא ללמוד את הופעתה של פונקציות קוגניטיביות, שפה וקוגניציה חברתית אצל תינוקות וילדים. תנועות עיניים מאופנן על ידי כוונות המשתתפים, הבנה, ידע, עניין ותשומת לב לעולם החיצוני. איסוף תגובות מניע העיניים אצל תינוקות בעוד הם ממזרח ולסרוק תמונות סטטיות או דינמי חזותי יכול לספק מידע על הבנה המתעוררים של תינוקות, ותשומת לב, עולמות חזותיים חיצוניים שלהם קלט השפה הם מקבלים.
בעוד טכנולוגיית מעקב העין כבר בסביבה כבר יותר ממאה שנים, זה רק לאחרונה מתקדם ביעילות ושימושיות, המאפשר לו לשמש ללמוד תינוקות. בעשור האחרון, מעקב אחר העיניים. גילה הרבה על העולם המנטלי של התינוקות לדוגמה, כעת אנו יודעים הרבה על זיכרון לטווח קצר, על סגר האובייקט, ועל הציפייה לאירועים עתידיים בבני 6 חודשים מהתנהגות המבט1,2,3. מעקב אחר עיניים יכול לשמש גם כדי ללמוד שפת התינוק למידה4. בדרך כלל, למידה בשפה הפעוטה תלויה ביכולת להפלות את הרמזים הסנסוריים המצויים בסביבה ולזהות את הרמזים הבולטים ביותר להעברת שפה5,6. מדענים התפתחותיים מבקשים להבין טוב יותר מהם הרמזים הסנסוריים הללו, מדוע הם מושכים את תשומת לבם של התינוקות, וכיצד תשומת לב לסימנים אלה מפיגום לימוד שפה אצל תינוקות. העיתון הנוכחי מציג פרוטוקול מעקב העין ופרדיגמה מראה מועדף שניתן להשתמש בה יחד כדי ללמוד רגישויות של תינוקות לרמזים כאלה בשפות מדוברות או חתומות.
באבן, ואח '7, מעקב העין שימש עם הפרדיגמה מראה מועדף כדי לבדוק אם לתינוקות הסימנים התמימים היו רגישות לסדרה של ניגודים פונלוגיים בשפה חתומה. ניגודים אלה שונים ביותר על ידי סונטי (כלומר, תפיסתית), מאפיין לשוני מבני הקיים בשפות מדוברות וחתומות7,8,9,10,11, 12,13. סונטי נחשב כחשוב להגבלות פונולוגית בהיווצרות ההברה בשפות מדוברות וחתומות, כגון הברות היצייתו להגבלות המבוססות על סונוריות, נחשבות ליותר "בנויים היטב". תינוקות, כאשר מקשיבים לדיבור, נצפו להראות העדפות התנהגותיות עבור הברות בנויים היטב על ההברות בנוי באמצעות שפות מרובות, ואפילו בשפות שמעולם לא שמעו לפני14,15. שיערו שתינוקות יראו גם העדפות דומות להברות במבנה היטב בשפה חתומה, גם אם לא היה להם ניסיון קודם עם השפה החתומה.
אנו ממשיכים להוסיף שהעדפה זו – או רגישות-תהיה נתונה לצמצום תפיסתי. זוהי תופעת רכישת השפה שבה, כאשר התינוק מתקרב ליום הולדתה הראשון, הרגישות האוניברסלית המוקדמת של התינוק לתכונות שפה רבות מחליש את התכונות בתוך השפה (עם) התינוק נחשף ל-16 ,17. גייסנו צעירים (בני שישה חודשים) ומעלה (ילדים בני שנים עשר חודשים), בחירת הגילאים האלה משום שהם נמצאים בקצוות מנוגדים של פונקציית הצמצום התפיסתית לרגישות לניגודים בספרות הפונטית הרומן17,18, . בן 19 אנו חזו שתינוקות צעירים יותר יוכיחו העדפה להברות בעלי מבנה תקין בשפה חתומה, אבל התינוקות המבוגרים לא. התינוקות צפו בקטעי וידאו שהיו בעלי איות בעלי הבנה והתעללות , שנבחרו משתי סיבות.  ראשית, הברות בכתיב שוטף באיות הן התיאוריה לציית להגבלות פונולוגית מבוססות-על-בסיס8, מתן הזדמנות לייצר ניגודים ניסיוניים המבחינות ישירות אם התינוקות רגישים לסימנים מבוססי-התינוק בתחילת לימוד שפה. שנית, בחרנו בדיקת טביעות אצבע במקום שלטים מלאים על הגוף ועל הפנים, כי בדיקת טביעות אצבע אפשרה לנו לשלוט יותר בקפדנות על הסדר תפיסתי כולל המהירות והגודל של תנועות יד, לעומת סימנים מלאים שמשתנים מאוד בחתימה חלל ומהירות התנועה. המחקר שלנו בשימוש בקטעי וידאו מציג רק את הידיים, אבל פרדיגמה זו היא להכליל לקטעי וידאו המציגים חותמים וראשי רמקולים או גופים מלאים, או אפילו מראה בעלי חיים או חפצים דוממים, תלוי בשאלה המדעית ניגודים ללמוד.
הערך בעזרת פרדיגמה העדפה מועדף למדוד רגישות לשפה או לניגודים חושי הוא בפשטות היחסית וקלות השליטה שלה. בתפיסות כאלה, תינוקות מוצגים עם שני גירויים זה לצד זה שנבדלים רק במימד אחד או בתכונה אחת הרלוונטית לשאלת המחקר. תינוקות מקבלים הזדמנויות כדי foveate על כל גירוי. כל הזמנים הנראים לקראת גירוי מוקלט ומנותח. הבדל משמעותי במראה התנהגות לשני הגירויים עולה כי התינוק עשוי להיות מסוגל להבחין בממד שאיתו שני הגירויים שונים. מכיוון ששני הגירויים מוצגים באותו זמן ובמשך שווה, הניסוי הכולל נשלט היטב לייחודיות של התנהגות התינוק (חוסר הקשבה, התבוננות במקום אחר, מבוכה, בכי). זה בהשוואה לתפיסות אחרות שבהן גירויים מוצגים ברציפות, ובמקרה כזה, תינוקות עשויים להראות באופן ספונטני כמויות שונות של תשומת לב כלפי גירויים שונים מסיבות שאינן קשורות לגירויים (למשל, fussier בתקופה שבה היו יותר מבחנים לגירויים ב. כמו כן, אין צורך בהוראות ובהבנת הגירויים; תינוקות רק צריכים להסתכל על זה. לבסוף, פרדיגמה זו אינה דורשת מעקב פעיל אחר התנהגות התינוק לקריטריון כדי לשנות את מצגת גירויים, כפי שמקובל בהרגלה הנשלט על-ידי תינוקות16,20. פרדיגמה העדפה מראה מתאים גם לבדיקת השערות על מחפש העדפות ולא הבדלים. במילים אחרות, מלבד תינוקות להיות מסוגל להפלות בין גירויים A ו גירויים B, החוקרים יכולים גם לבדוק איזה גירויים העלה או ירידה התנהגות מחפש, אשר עשוי להיות אינפורמטיבי על התינוק ' המתהווה היטיות והכרה מתעוררים.
באופן כללי יותר, היתרונות של טכנולוגיית העיניים המודרנית, לא פולשנית הם רבים. מעקב העין מסתמך על מדידת האור אינפרא אדום הנפלט מהמכשיר ומשתקף מעיני המשתתף1,21. אור אינפרא-אדום זה בלתי נראה, מורגש ובטוח לחלוטין. ניסויים מעקב עין לא דורשים הוראות ותלוי רק על צפייה פסיבית. המודלים הנוכחיים מייצרים כמות מאוד ממבט של מידע בזמן קצר עם התקנה פשוטה. תינוקות יכולים לשבת על הברכיים של ההורה שלהם, בניסיון שלנו, הם לעתים קרובות נהנים הניסוי. מרבית העוקבים המודרניים אינם דורשים ריסון ראש או פריטים הממוקמים על התינוק, והם חזקים לתנועות ראש, מחלים במהירות לאחר הבהוב, בכי, יציאה מהטווח או התבוננות. אם תרצו, דפוסי הסקייד, מיקום הראש נתונים, וניתן להקליט את הפופילמטריה בנוסף לנתוני מיקום העיניים.
האתגרים בניהול מחקרי מעקב של התינוק הם אמיתיים, אך לא בלתי-ממשיים. נתוני מעקב אחר עיניים יכולים להיות רועשים עקב תנועת התינוקות, חוסר תשומת לב, הפוגות, וישנוניות. ניסויים חייבים להיות מתוכננים כך שהם יכולים להסתיים ב 10 דקות או פחות-אשר יכול להיות יתרון בביקורים במעבדה הם מהירים, אבל גם חיסרון אם אתה צריך להשיג יותר נתונים או יש כמה תנאים ניסיוניים. עוד אזהרה חשובה היא כי מציאת null לא אומר שתינוקות הם לא רגישים לתפעול ניסיוני. אם תינוקות לא מראים הבדל משמעותי בין גירויים A ו גירויים B, ממצא זה יכול להיות (1) חוסר רגישות להבדל בין A ו-B, או (2) כישלון לעורר העדפות התנהגותיות. לדוגמה, אולי התינוק היה מרותק באותה מידה ל-A ו-B, למרות שהפעוט היה רגיש להבדל ביניהם. בעיה זו עשויה להיות ממוענת על-ידי תוספת של תנאי שני, באופן אידיאלי באמצעות גירויים זהים (או דומים מאוד) אבל בדיקה לאורך ממד אחר שאליו ידוע כי תינוקות לעשות העדפות התנהגותיות. אם תינוקות לא להפגין העדפה במצב הראשון, אבל לעשות זאת בשני, אז זה יכול להתפרש כי התינוקות מסוגלים להפגין העדפות מחפש את הגירויים, אשר יכול לעזור להבהיר את הפרשנות של כל התוצאות null. לבסוף, חיוני לכייל במדויק את מכשיר העיניים. הכיול חייב להיות מדויק, עם שגיאה מרחבית נמוכה וזמנית, כך שניתן למפות במדויק נתוני מבט עין על הגירויים הניסיוניים. במילים אחרות, "המחקר שלך". טוב כמו הכיול שלך כיול בודק לפני ואחרי הצגת גירויים יכול לספק מידה נוספת של ביטחון. ביקורות מפורטות ומצוינות על כיול מעקב אחר העין עם תינוקות פורסמו במקום אחר1,21,22,23,24,25 , 26,27.

<table><tbody><tr><td>מעקב עיניים</td><td>Tobii</td><td></td><td>דגם X120</td></tr><tr><td>מצגת ניסוי & תוכנה לניתוח מבטים</td><td>Tobii</td><td></td><td>Tobii Studio</td></tr><tr><td>Pro Experimenter Monitor</td><td>Dell</td><td></td><td>Dell Professional P2210 צג רחב בגודל 22 אינץ'</td></tr><tr><td>צג גירוי</td> צג <td>כללי בגודל 17 אינץ'</td>של <td></td> Dell <td></td></tr><tr><td></td><td></td><td>Dell Precision</td><td>T5500 Advanced עם מעבד Intel Xeon בעל ארבע ליבות במהירות 2.13 ג'יגה-הרץ וזיכרון DDR3 בנפח 4 ג'יגהבייט) עם דיסק קשיח SSD בנפח 250 ג'יגהבייט וכרטיסי פלט וידאו סטנדרטיים.</td></tr><tr><td>מצלמת אינטרנט</td><td>Logitech</td><td></td><td>Logitech C150 HD Cam</td></tr><tr><td>כרטיס לכידת וידאו</td><td>Osprey</td><td></td><td>Osprey 230 כרטיס לכידת וידאו (כדי ללכוד גירוי שיוצא לצג גירוי)</td></tr></tbody></table>

חקירת רגישות לתינוקות לשפה חזותית באמצעות מעקב עיניים והפרדיגמה הנראית מועדף

Exploring Infant Sensitivity to Visual Language using Eye Tracking and the Preferential Looking Paradigm

אנו דנים בשימוש בפרדיגמה מראה מועדף במחקרי מעקב אחר העין על מנת ללמוד כיצד תינוקות מתפתחים, מבינים ומשתתפים בעולם שסביבם. מעקב עין היא דרך בטוחה ולא פולשנית כדי לאסוף נתוני התבוננות מתינוקות, ואת הפרדיגמה מחפש מועדף הוא פשוט לעצב ורק דורש את התינוק להיות השתתפות במסך. במקביל להראות שני גירויים חזותיים שונים בממד אחד, אנחנו יכולים להעריך אם התינוקות מראים התנהגות מראה שונה עבור גירוי, ובכך להפגין רגישות להבדל זה. האתגרים בגישות הנסיוניות הללו הינם כי יש לשמור על ניסויים קצרים (לא יותר מ -10 דקות) ולהיות נשלטים בקפידה כך ששני הגירויים שונים בדרך אחת בלבד. יש לשקול בזהירות גם את הפרשנות של תוצאות null. במאמר זה, אנו ממחישים דוגמה מוצלחת למחקר מעקב של התינוק עם הפרדיגמה מראה מועדף לגלות כי בני 6 חודשים רגישים לסימנים לשוניים בשפה חתומה למרות חוסר חשיפה מוקדמת לשפה חתומה, מציע שתינוקות בעלי רגישויות פנימיות או מולדים למקלות אלה.

המדגם באבן, ואח '7 מורכב 16 תינוקות צעירים (ממוצע גיל = 5.6 ± 0.6 חודשים; טווח = 4.4-6.7 חודשים; 8 נקבה) ו 13 תינוקות בוגרים (ממוצע גיל = 11.8 ± 0.9 חודשים; טווח = 10.6-12.8 חודשים; 7 נקבה). אף אחד מהתינוקות האלה. לא ראה שפת סימנים בעבר ראשית, אנו העריכו הבדלים בזמן המראה הכולל בין קבוצות גיל, ולא מצאו הבדל משמעותי (אמצעי: 48.8 s vs. 36.7 s; t (27) = 1.71; p = 0.10). זה כולל את האפשרות של הסברים חיצוניים הקשורים לגיל (למשל, הקשבה, מפנה ראש, מהבהב) לתוצאות הבאות. במצב בריאותי, תינוקות צעיר...

מחקרים מעקב אחר העין באמצעות פרדיגמה מראה מועדף יכולים לשמש כדי ללמוד הבנה מתעוררים של תינוקות, ותשומת לב, העולם החזותי החיצוני שלהם.

We discuss the use of the preferential looking paradigm in eye tracking studies in order to study how infants develop, understand, and attend to the world ...

מעקב אחר העיניים הוא אידיאלי לחקר האופן שבו תינוקות לומדים על הסביבה שסביבם. ואיך הם יכולים להשתמש ברמזים הסביבתיים האלה כדי ללמוד שפה. כאן אנו חוקרים את אותם רמזים תפיסתיים שעשויים להנחות תינוקות ללמוד שפה.היתרון העיקרי של מעקב אחר העיניים והשיטות המתוארות כאן הוא שזו דרך בטוחה, אמינה ולא פולשנית לאסוף כמויות גדולות של נתוני מבט בזמן קצר. התחל בעיצוב פרדיגמת העדפת מראה, שבה מוצגים בו זמנית שני גירויי וידאו שונים, כל אחד על חצי מסך. ודא ששני הגירויים שונים בתכונה אחת, והם זהים אחרת עבור כל שאר הרכיבים החזותיים.הכנס תמונות מושך תשומת לב לפני כל ניסוי כדי לשמור ולהפנה את תשומת הלב של תינוקות למרכז המסך מיד לפני תחילת המשפט. בתחילת ובסוף הרצף הניסיוני, הכנס הליך בדיקת כיול בן שלוש נקודות המורכב משלוש שקופיות, כל אחת עם יעד אחד המופיע בפינה השמאלית העליונה, במרכז המסך ובפינה הימנית התחתונה. לאחר מכן, מקם את גשש העיניים ישירות מתחת לצג הגירויים, ובזווית נמוכה, כך שהוא יעמוד בפני פניו של התינוק ישירות ראש בראש ככל האפשר.השתמש בסרגלים ובמד זווית דיגיטלית כדי למדוד את המיקום והזווית של עוקב העיניים והצג. מקם מצלמת אינטרנט נפרדת הנקראת לעתים קרובות משתמש, או מצלמת סצנה מעל צג הגירוי כדי להקליט את פניו המלאות של המשתתף במהלך הניסוי. לבסוף להגדיר את תוכנת המצגת הניסיונית, בדרך כלל מסחרית זמין עם גשש העין, כדי להציג את הגירויים, להקליט את תנועות העין, להקליט את המשתמש או מצלמת הסצנה, להציג נקודות מבט במהלך הניסוי, ובאופן אופציונלי לבצע ניתוח נתוני מבט.התחל על ידי ליווי ההורה והתינוק לחדר הבדיקה. להסביר את ההליך, ולקבל הסכמה חתומה להמשיך עם הניסוי. לאסוף מידע דמוגרפי ורפואי סטנדרטי, ומידע על השפה והסביבה הטכנולוגית של התינוק.לאחר מכן, לעמעם את האורות בחדר הניסוי, ולהבטיח שאין מסיחי דעת חזותיים ברורים אחרים בחדר. השתמש וילונות כדי למנוע את שדה הנוף של התינוק מכל מסיחי הדעת בחדר. הזמן את ההורה לשבת בכיסא כשהתינוק יושב על ברכיו.כדי לספק יציבות רבה יותר ההורה עשוי לקשור את התינוק במושב המאיץ רך ממוקם על ברכיו של ההורה. השתמש בתוכנת מעקב העיניים כדי לאשר שעיניו של התינוק גלויות למעקב אחר העיניים. לאחר מכן, בצעו הליך כיול של חמש נקודות בהתאם להוראות מעקב העיניים.לאחר אימות מוצלח של הכיול, התחל את הניסוי עם בדיקת הכיול בת שלוש הנקודות. שלוט ידנית במשך כל יעד, כאשר התינוק מתקבע על המטרה בשקופית אחת, התקדם מיד ליעד הבא. ואז להמשיך עם הניסוי, החל מושך תשומת הלב לפני המשפט הראשון.שלוט ידנית במשך הזמן שבו מוצג מושך תשומת הלב, והתחל את המשפט כאשר התינוק מתקבע על מושך תשומת הלב. לאחר שכל הניסויים הוכחו, בצע שוב את אותו הליך בדיקת כיול בן שלוש נקודות כדי לבדוק אפשרות להיסחף לאות, או שינויי כיול במהלך הניסוי. לאחר השלמת הניסוי, ספק פיצוי, ואם הסכים לשתף עלונים נוספים, או חומרים להורה להפיץ בין עמיתיהם כדי לסייע בגיוס.לבסוף, נתח את הנתונים על-ידי ציור שני תחומי עניין, AOIs, אחד עבור כל צד של המסך. ודא ש- AOIs גדולים במקצת מהרכיבים החזותיים עצמם, כדי להתאים לכל אי דיוקי כיול קלים או שגיאת מכשיר סטנדרטית. שמור על רווח של כ- 25 פיקסלים או יותר בין שני ה- AOIs במרכז המסך.לאחר מכן, לחשב את זמני מראה הכולל עבור כל AOI עבור כל ניסיון, על ידי סיכום כל נקודות המבט נופל בתוך AOI, והכפלת ספירה זו על ידי מרווח הדגימה. התוצאות מצביעות על כך שתינוקות צעירים יותר, אך לא תינוקות מבוגרים רגישים למגבלות פונולוגיות מבוססות Sonority בשפת הסימנים, למרות שמעולם לא נחשפו לשפת הסימנים לפני כן. יתר על כן, לתינוקות צעירים ומבוגרים יש העדפות צפייה שונות לגירויים זקוף, וחתימה הפוכה.באופן ספציפי, תינוקות צעירים הסתכלו זמן רב יותר על הגירויים הזקוף, בעוד תינוקות מבוגרים הסתכלו זמן רב יותר על הגירויים ההפוכים. כמה דברים חשובים לזכור. ראשית, ודא כי אין שינויים משמעותיים במהלך ההקלטה כמו במצבו של התינוק.אתה לא רוצה תנועות גוף גדולות, או שינויים בתאורה. כמו כן, חשוב ששני הגירויים המוצגים לתינוקות יהיו שונים רק בדרך אחת, כך שאם התינוקות מעדיפים להסתכל על אחד מהם, אז תדעו למה, ותוצאות יכולות להתפרש ביחס לתכונה חזותית אחת. טכנולוגיית מעקב אחר העיניים מאפשרת למדענים להבין טוב יותר כיצד תינוקות תופסים ומארגנים רמזים בעולם שלהם.תוכנת מעקב משולבת, וציוד הפכו מתקדמים ורב-תכליתיים יותר, ומאפשרים לנו לבדוק תינוקות בקלות רבה יותר ולטפל בשאלות, בדרכים שלא יכולנו לפני 10 שנים להבין טוב יותר את התפתחות התינוקות.

exploring-infant-sensitivity-to-visual-language-using-eye-tracking

Research

JoVE Journal

Behavior

התנהגות

דרך מבוססת הביתה אמינה כדי להעריך את הבנת השפה של ילדים צעירים מאוד בדרך כלל מתפתחים, כמו גם אלו עם אוטיזם, הוא תאר. השיטה מנתחת את מבט העיניים של ילדים בעת צפייה בתמונות Side-by-לוואי אבל שמיעת האודים שמתאימים רק תמונה אחת. גירויים נועדו עם משתתפים צעירים במוחו.

(IPL) ניידת intermodal מחפש מועדפת: הבנת חקירה בשפת פיתוח פעוטות וילדים בגיל רך עם אוטיזם בדרך כלל

מתוארת שיטה לכימות איכות עיבוד המידע החזותי המבוסס על תנועות עיניים רפלקסיביות בתגובה לשיטות ראייה ספציפיות. זמני תגובה ופרמטרים של פלט קיבוע משמשים לאפיון ביצועים חזותיים בילדים עם ובלי ליקויי ראייה מגיל 6 חודשים.

שיטה לכמת עיבוד מידע ויזואלי בילדים באמצעות מעקב אחר תנועות עיניים

המאמר הנוכחי ביקורות מתודולוגיה עקיבה במחקרים על השפה והבנת הנקרא. כדי לקבל מידע אמין, השלבים החשובים של הפרוטוקול חייב להיות במעקב. בין אלה הן הסידור הנכון של העין המטייל (למשל, הבטחת איכות טובה של תמונות העין והראש) לבין כיול מדויק.

מעקב עין במהלך שפה חזותית ממוקם בהבנת הנקרא: מגבלות חשיפת הקשר חזותי אפקטים וגמישות

הפרדיגמה העולם הויזואלי עוקב אחר תנועות עיניים של המשתתפים בסביבת העבודה חזותיים כפי שהם מאזינים או מדבר שפה מדוברת. פרדיגמה זו יכול לשמש כדי לחקור את עיבוד מקוון של מגוון רחב של שאלות psycholinguistic, כולל הצהרות סמנטי מורכבים, כגון מאמר משפטי.

באמצעות תנועות עיניים טלקוה הפרדיגמה העולם הויזואלי לחקור את עיבוד מקוון של השפה המדוברת

אנו מציגים פרוטוקול לבחון את השימוש ברמזים מורפולוגי במהלך משפט בזמן אמת הבנה על ידי ילדים עם אוטיזם.

באמצעות הפרדיגמה העולם הויזואלי ללמוד משפט הבנה בקרב דוברי מנדרינית ילדים עם אוטיזם

ילדים צעירים לא פסיבי להתבונן בעולם, אבל מעדיף באופן פעיל לחקור וקיום עם הסביבה שלהם. פרוטוקול זה מספק העקרונות המנחים והמלצות מעשיות לשימוש עוקבים אחר העין נישאת על הראש כדי להקליט תינוקות, סביבות חזותי דינמי של פעוטות, תשומת לב בהקשר של התנהגות טבעית.

נצפה בפעולה: מעקב רכוב ראש העין של תשומת לב ויזואלית דינאמית לילדים במהלך התנהגות נטורליסטי

כאן אנו מציגים עבור מבחן להכרות פרדיגמות לספק בדיקה ישירה של סיווג תינוקות ולסייע להגדיר את מקומה של השפה בלמידה מוקדמת של קטגוריה פרוטוקול.

הגדרת תפקידה של השפה בדיני אובייקט תינוקות עם פרדיגמות עקיבה

השיטה נועדה לחקור את התפקיד של עיכוב השיבה (IOR) בתנועות עיניים רגרסיבית במהלך הקריאה. הדגש הוא על הבחנה בין regressions מופעלות כתוצאה בהבנת הנקרא קושי לעומת אלה מופעלות משגיאה תזוזת גלגל העין, כולל התפקיד של IOR ב שני סוגי regressions.

עקיבה כדי להבחין בין תנועות עיניים רגרסיבית המבוסס על הבנת הנקרא, מבוסס על תזוזת גלגל העין במהלך הקריאה

פרוטוקול נסיוני זה בשילוב העין מעקב והערכה של רגישות חזותית presaccadic ב פרדיגמה פעילות כפולה, הכוללת פעילות saccade הבחירה החופשית, פעילות אפליה ויזואלית, לחקור את הפריסה של תשומת לב ויזואלית מרחבית לפני saccades, מדויק וגם חישוב ממוצע רגיל.

חוקרים את הפריסה של תשומת לב לפני Saccades חישוב ממוצע רגיל ומדויקים באמצעות העין מעקב והערכה של רגישות חזותית

כאן, אנו מציגים פרוטוקול כדי לבחון את הירידה הקשורה בגיל משפט עיבוד באמצעות משימה מבוך שאיפשר לנו להתאים את הקושי בעיבוד בכל מילה של המשפטים במהלך הקריאה.

פרדיגמה ניסויית עבור מדידת ההשפעות של ההזדקנות על עיבוד משפט

חקור רגישות לשפה חזותית אצל תינוקות באמצעות מעקב עיניים והפרדיגמה הנראית מועדף. שיטה זו מאפשרת איסוף נתוני מבט בצורה בטוחה ולא פולשנית לחקר רכישת שפה.

חקירת רגישות לתינוקות לשפה חזותית באמצעות מעקב עיניים והפרדיגמה הנראית מועדף

גלה סרטונים נוספים