Name: מעבר של חזירי חווה לחזירי מחקר באמצעות רשימת פעולות לביצוע ייעודית ואחריה ייזום הכשרת קליקים - יוזמת עידון (וידאו) | JoVE Journal
Uploaded: 2021-08-21T13:00:00.000+00:00
Duration: 7 min 59 s
Description: למדו פרוטוקול מעבר חזירים מחווה למחקר באמצעות חיזוק חיובי ורשימת פעולות סטנדרטית. שיטה זו משפרת רווחת בעלי חיים ומייעלת הכשרת קליקים למדע מדויק.

ai_agent_IP

ai_agent

maintenance

instantTrialDurationMinutes

isBiopharma

enableNewMyJoveSectionDesign

educationFeatures

seoMetaApi

ai_copilot_institution_blacklist

ai_chat_institution_blacklist

freeAccessWindow

ssoRoleCapture

scheduledMaintenanceBanner

joveLabsFeatures

disable_autoplay_for_bots

extended_trial_duration

5 minutes

ביאטריס צ'רנינג אולסן, קרולין יעקובסן, טיין ביורןהולט גוסטפסן, הלנה סלין ק'יר בייריאל וקירה סוניצ'ן גראהדה מוכרים על מאמציהם הגדולים, משוב וסיוע בעיצוב הרשימה ובשימוש בה בעבודתם היומיומית. המאייר הרפואי קן קרגספלדט מוכר על עזרתו המקצועית בהמחשת איור 3.

החזירים ששימשו לאימות הפרוטוקול היו חלק ממחקרים שאושרו על ידי המועצה לניסוי בעלי חיים - מוסד ממשלתי לאומי המעריך ומאשר את כל הניסויים בבעלי חיים בדנמרק. המועצה עושה את הביקורת האתית דומה IACUC.
1. הגעה למתקן המחקר
<ol><li>ראשית, לשטוף את החזירים באזור המיועד כדי לאפשר בדיקה חזותית יסודית. השתמש ברשימת אי הכללה כדי לא לכלול חזירים עם פצעים, עקיצות אוזניים, מורסה, צולע וכו ', כך שרק בעלי חיים שנראים בריאים קלינית מורשים להיכנס למתקן.</li>
	<li>לאחר הכביסה, מיין את החזירים לקבוצות לפי סימני צבע. סימני הצבע מצביעים על חזירים שהיו זרים לעט אצל הספק. זה חשוב שכן חזירים יילחמו כדי להקים היררכיה כאשר הם הציגו חברים עט חדשים. שמירה על מיון בקבוצות יחד עם חזירים הם כבר מכירים את הגבולות הלחימה הזאת במידה ניכרת.</li>
	<li>השאר את החזירים ללא הפרעה (למעט כאשר הם מוזן אחר הצהריים) למשך שארית יום ההגעה כפי שהם יכולים להיות די לחוץ לאחר ההובלה.</li>
</ol>2. חלק ראשון: שלב המעבר (זמן משוער 4-6 ימים)
הערה: החזירים נשארים בעט הביתי שלהם במהלך הפעילויות המבוצעות בשלב המעבר. אנחנו משתמשים בחצי תפוח לכל פינוק- מפגש. ההתקדמות של כל חזיר בודד היא ציון ברשימה הפעולה לביצוע התקדמות שלב המעבר (איור 1 וקובץ משלים 1).
<ol><li>ביומיים רצופים לאחר ההגעה, הציגו את הפינוקים.<ol>
<li>הזרקה מטפלת כמה בכל פעם (חצי תפוח סה"כ) לתוך העט פעמיים ביום כדי לאפשר לחזירים לחפש את הפינוקים בעצמם ולעמוד בשקט ממש מחוץ לעט. מלבד היכרות עם פינוקים, המטרה היא עבור החיה לקשר באופן חיובי את הפינוק עם נוכחות של מטפל.</li>
	</ol>
</li>
	<li>ביום השלישי ובימים רצופים להציג היכרות עם החזיר עם "טיפול על ידי מטפל". הזן את העט במהלך ההאכלה.<ol>
<li>שבו במרחק נגיעה מהחזיר בזמן האכילה(איור 3). הושט בשלווה יד לכיוון החזיר כדי לגעת בגבו. המגע צריך להיות יותר משתי שניות כדי להיחשב כמוצלח. אם החזיר נסוג מהאוכל, משוך את היד לאט.</li>
		<li>המתן עד שבעל החיים יתחיל לאכול ולבצע את הפעולה שוב. אם החיה נסוגה שוב מהאוכל, להפסיק לנסות לגעת בו אבל להישאר בתוך העט ליד שוקת (2-3 דקות בסך הכל עבור הפגישה).</li>
	</ol>
</li>
	<li>להמשיך הלאה בהליך הטיפול כאשר החזיר מקבל שנוגעים בו בגב בזמן שהוא אוכל. עכשיו להזיז את היד על הגב בשני הכיוונים של הראש והזנב.<ol>
<li>לגעת בראש ובאוזניים אם החזיר מקבל את זה. אם בכל עת, החזיר נסוג מפעולה לעצור את הפעולה אבל להישאר בתוך העט למשך הזמן הנותר (2-3 דקות בסך הכל עבור הפגישה). האוזן חשובה מכיוון שהיא מאפשרת דגימת דם מצנתר תוך ורידי באוזן.</li>
		<li>קומו לאט כדי להיות מסוגלים לגעת באזור הזנב שהוא האזור החשוב השני. לעמוד ולהסתובב מפחיד יותר את החזיר, ולכן צעד זה מובקע באופן עצמאי. כאשר החזיר מקבל את זה שהאזור נגע בזנב ומניפולציה בזנב, ניתן למדוד טמפרטורה רקטלית כדי לתמוך ברוב פרוטוקולי המחקר.</li>
	</ol>
</li>
	<li>כדי לחזק עוד יותר את הקשר בין המטפל לחיה להיכנס לעט במהלך שני מפגשים מלבד זמני ההאכלה. הצע את פינוקי החזיר (פרוסה אחת בכל פעם) במהלך שני מפגשים (2-3 דקות כל אחד), תוך כדי ישיבה בפינה בתוך העט. בהתחלה, לתת את הפינוקים מזרוע מושטת, אבל להקטין את המרחק בהדרגה כך החזיר צריך להתקרב כדי לקבל את הפרס שלה.</li>
	<li>השלב האחרון של שלב המעבר הוא היכולת לגעת בחזיר באזורים הספציפיים של הגוף ולהשתמש רק כמה פינוקים לעשות זאת. הזן את העט בעוד מטפל שני עומד מחוץ לעט ומציע פינוק או שניים לחזיר. לתגמל את החזיר על היותו רגוע ומאפשר נגיעה כמתואר ובמקביל להיות מסוגל לשמור על כל ארבע הפרסות על הקרקע (לא לקפוץ על הגדר של העט).</li>
</ol>3. חלק שני: תחילת אימוני קליקים
הערה: לאחר שלב המעבר, בעלי החיים מוכנים להתחיל את אימוני הקליק. מומלץ כי האימון יבוצע באזור המיועד שכן הוא מסייע לחזיר להכיר בכך שאימונים עומדים להתחיל. מספר מפגשים קצרים לאורך היום עדיפים על הפעלה אחת ארוכה יותר.
<ol><li>קח חזיר אחד בכל פעם מחוץ למכלאה הביתית לתוך אזור האימונים המיועד. אם האזור המשמש הוא חדשני לחזיר, המפגשים הראשונים צריכים להיות ללא הכשרה וחקר בקפדנות עם כמה פינוקים במהלך כ 5-7 דקות חקירה לכל חזיר.</li>
	<li>הצג את השלט יושב או עומד עם פינוקים מחוץ להישג ידו של החזיר. לחץ כאשר החזיר מראה עניין, ומיד לתת פינוק. עשה זאת ברצף מהיר בעוד החזיר שומר על עניין. אם החזיר מאבד עניין, השהה את הקליק-ופינוק עד שהחזיר ייצור שוב קשר. הפעלה זו צריכה להימשך לא יותר מ- 10 דקות.</li>
	<li>החזיר יבין את הקליק במהירות, אבל חשוב להפוך את הקשר בין קליק לטיפול חזק מאוד. חזור על השלב כמה הפעלות ברציפות כדי להפוך את השיוך בין לחץ על פינוק לחזק. בדוק אם החזיר משייך את הקליק לפינוק על ידי לחיצה אחת ולא עוקב אחר זה עם פינוק וניטור ההתנהגות של החזיר מקרוב. אם החזיר מביט סביבו בציפייה לפינוק, האימון הושלם, אם לא לבצע כמה מפגשים נוספים.</li>
	<li>ברגע שהקליק ידוע על ידי החזיר, הצג את מקל המטרה. מקל מטרה הוא מקל עם אזור מסומן בקצה אחד. החזק את קצה המטרה בגובה חוטם. בשלב מסוים, החזיר ייגע בו מתוך סקרנות. לחץ בשנייה שהחזיר נוגע במטרה ונותן פינוק.</li>
	<li>הצג את היעד שוב מיד ואם נגע לחץ שוב ולתת פינוק. המשך אימוני המטרה עד שהחזיר יבין שהוא יתוגמל על נגיעה במטרה. הזז את המטרה בהדרגה רחוק יותר כך החזיר צריך לנוע רחוק יותר כדי להגיע למטרה.</li>
	<li>כאשר החזיר עוקב אחר היעד כאשר הוא מועבר סביב להוסיף אתגרים נוספים על ידי הצבת חפצים לתוך אזור האימונים, ולכן החזיר צריך להתרכז קשה יותר על המשימה מקל היעד כדי לקבל את התגמולים שלה.</li>
</ol>

<ol><li>Burch, R. L., Russell, W. M. S. <a target="_blank" href="http://scholar.google.com/scholar?hl=en&safe=off&q=author%3aBurch%2C+RL+%22The+principles+of+humane+experimental+technique%22">The principles of humane experimental technique</a>. , (1959).</li>
<li>The 3Rs. National Centre for the Replacement. , Available from: 
 <a target="_blank" href="https://www.nc3rs.org.uk/the-3rs">https://www.nc3rs.org.uk/the-3rs</a> (2021).</li>
<li>Gouveia, K., Hurst, J. L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Optimising+reliability+of+mouse+performance+in+behavioural+testing%3A+the+major+role+of+non-aversive+handling%5BTitle%5D)+AND+%22Scientific+Reports%22%5BJournal%5D)">Optimising reliability of mouse performance in behavioural testing: the major role of non-aversive handling.</a> Scientific Reports. 7, (2017).</li>
<li>Laule, G. E., Thurston, R. H., Alford, P. L., Bloomsmith, M. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Training+to+reliably+obtain+blood+and+urine+samples+from+a+diabetic+chimpanzee+%28Pan+troglodytes%29%5BTitle%5D)+AND+%22Zoo+Biology%22%5BJournal%5D)">Training to reliably obtain blood and urine samples from a diabetic chimpanzee (Pan troglodytes).</a> Zoo Biology. 15 (6), 587-591 (1996).</li>
<li>Mills, D., Ledger, R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+effects+of+oral+selegiline+hydrochloride+on+learning+and+training+in+the+dog%3A+A+psychobiological+interpretation%5BTitle%5D)+AND+%22Progress+in+Neuro-Psychopharmacology+%26+Biological+Psychiatry%22%5BJournal%5D)">The effects of oral selegiline hydrochloride on learning and training in the dog: A psychobiological interpretation.</a> Progress in Neuro-Psychopharmacology & Biological Psychiatry. 25 (8), 1597-1613 (2001).</li>
<li>Arluke, A., Sanders, C. R. <a target="_blank" href="http://scholar.google.com/scholar?hl=en&safe=off&q=author%3aArluke%2C+A+%22Regarding+Animals%22">Regarding Animals</a>. , Temple University Press. (1996).</li>
<li>Leidinger, C., Herrmann, F., Thone-Reineke, C., Baumgart, N., Baumgart, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Introducing+Clicker+Training+as+a+Cognitive+Enrichment+for+Laboratory+Mice%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Visualized+Experiments%22%5BJournal%5D)">Introducing Clicker Training as a Cognitive Enrichment for Laboratory Mice.</a> Journal of Visualized Experiments. (121), e55415(2017).</li>
<li>Leidinger, C. S., Kaiser, N., Baumgart, N., Baumgart, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Using+Clicker+Training+and+Social+Observation+to+Teach+Rats+to+Voluntarily+Change+Cages%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Visualized+Experiments%22%5BJournal%5D)">Using Clicker Training and Social Observation to Teach Rats to Voluntarily Change Cages.</a> Journal of Visualized Experiments. (140), e58511(2018).</li>
<li>Sorensen, D. B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Never+wrestle+with+a+pig%5BTitle%5D)+AND+%22Lab+Animal%22%5BJournal%5D)">Never wrestle with a pig.</a> Lab Animal. 44 (2), 159-161 (2010).</li>
<li>2019 report on the statistics on the use of animals for scientific purposes in the Member States of the European Union in 2015-2017. , Available from: 
 <a target="_blank" href="https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/PDF/?uri=CELEX:52020DC0016&from=EN">https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/PDF/?uri=CELEX:52020DC0016&from=EN</a> (2020).</li>
<li>Louise, L. C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Target+training+pigs+within+an+isolation+unit+%28a+pilot+study%5BTitle%5D)+AND+%22Animal+Technology+and+Welfare%22%5BJournal%5D)">Target training pigs within an isolation unit (a pilot study.</a> Animal Technology and Welfare. 17 (1), 46-47 (2018).</li>
<li>Ryden, A., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Nursing+and+training+of+pigs+used+in+renal+transplantation+studies%5BTitle%5D)+AND+%22Laboratory+Animals%22%5BJournal%5D)">Nursing and training of pigs used in renal transplantation studies.</a> Laboratory Animals. , (2019).</li>
<li>Smith, A. C., Swindle, M. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Preparation+of+swine+for+the+laboratory%5BTitle%5D)+AND+%22ILAR+Journal%22%5BJournal%5D)">Preparation of swine for the laboratory.</a> ILAR Journal. 47 (4), 358-363 (2006).</li>
<li>Swindle, M. M., Smith, A. C. <a target="_blank" href="http://scholar.google.com/scholar?hl=en&safe=off&q=author%3aSwindle%2C+MM+%22Swine+in+the+Laboratory%3A+Surgery%2C+Anesthesia%2C+Imaging%2C+and+Experimental+Techniques%2C+Third+Edition%22">Swine in the Laboratory: Surgery, Anesthesia, Imaging, and Experimental Techniques, Third Edition</a>. , CRC Press. Ch. 1 (2016).</li>
<li>Obernier, J. A., Baldwin, R. L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Establishing+an+appropriate+period+of+acclimatization+following+transportation+of+laboratory+animals%5BTitle%5D)+AND+%22ILAR+Journal%22%5BJournal%5D)">Establishing an appropriate period of acclimatization following transportation of laboratory animals.</a> ILAR Journal. 47 (4), 364-369 (2006).</li>
<li>Kaiser, A. R., Johnson, A. K., Ross, J. W., Selsby, J. T., Stalder, K. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Independent+Study+490A%3A+Positive+Reinforcement+Training+Piglets+to+Stand+in+a+Container+and+Follow+a+Human%5BTitle%5D)+AND+%22Iowa+State+University+Animal+Industry+Report%22%5BJournal%5D)">Independent Study 490A: Positive Reinforcement Training Piglets to Stand in a Container and Follow a Human.</a> Iowa State University Animal Industry Report. 11 (1), (2014).</li>
<li>Sørensen, D. B., Dragsted, N., Glerup, P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Positive+reinforcement+training+in+large+experimental+animals%5BTitle%5D)+AND+%22Altex%22%5BJournal%5D)">Positive reinforcement training in large experimental animals.</a> Altex. 28, 250(2011).</li>
<li>Lawrence, A. B., Vigors, B., Sandoe, P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((What+Is+so+Positive+about+Positive+Animal+Welfare%3F-A+Critical+Review+of+the+Literature%5BTitle%5D)+AND+%22Animals%22%5BJournal%5D)">What Is so Positive about Positive Animal Welfare?-A Critical Review of the Literature.</a> Animals. 9 (10), (2019).</li>
<li>Jirkof, P., Rudeck, J., Lewejohann, L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Assessing+Affective+State+in+Laboratory+Rodents+to+Promote+Animal+Welfare-What+Is+the+Progress+in+Applied+Refinement+Research%5BTitle%5D)+AND+%22Animals%22%5BJournal%5D)">Assessing Affective State in Laboratory Rodents to Promote Animal Welfare-What Is the Progress in Applied Refinement Research.</a> Animals. 9 (12), Basel. (2019).</li>
<li>Herskin, M. S., Bundgaard, C. J., Ottesen, J. L., Sørensen, D. B., Marchant-Forde, J. N. <a target="_blank" href="http://scholar.google.com/scholar?hl=en&safe=off&q=author%3aHerskin%2C+MS+%22Animal-centric+care+and+management%22">Animal-centric care and management</a>. Sørensen, D. B., Cloutier, S., Gaskill, B. N. , CRC Press. Ch. 13 173-186 (2020).</li>
<li>Network, T.T.C.o.C. What is a Culture of Care. , Available from: 
 <a target="_blank" href="https://norecopa.no/more-resources/culture-of-care">https://norecopa.no/more-resources/culture-of-care</a> (2020).</li>
<li>Bertelsen, T. H. in . eds Dorte Bratbo Sørensen. <a target="_blank" href="http://scholar.google.com/scholar?hl=en&safe=off&q=author%3aBertelsen%2C+TH+%22Animal-centric+care+and+management%22">Animal-centric care and management</a>. Sørensen, D. B., Cloutier, S., Gaskill, B. N. , CRC Press. Ch. 2 15-29 (2020).</li>
<li>Weichbrod, R. H., Thompson, G. A., Norton, J. N. <a target="_blank" href="http://scholar.google.com/scholar?hl=en&safe=off&q=author%3aWeichbrod%2C+RH+%22Management+of+Animal+Care+and+Use+Programs+in+Research%2C+Education%2C+and+Testing.+2+edn%22">Management of Animal Care and Use Programs in Research, Education, and Testing. 2 edn</a>. , CRC Press. (2017).</li>
<li>SPF-DANARK. SPF status designations. <a target="_blank" href="http://scholar.google.com/scholar?hl=en&safe=off&q=%22SPF-DANARK%22">SPF-DANARK</a>. , (2021).</li>
<li>Berset Convenor, F., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Federation+of+European+Laboratory+Animal+Science+Associations+recommendations+of+best+practices+for+the+health+management+of+ruminants+and+pigs+used+for+scientific+and+educational+purposes%5BTitle%5D)+AND+%22Lab+Animal%22%5BJournal%5D)">Federation of European Laboratory Animal Science Associations recommendations of best practices for the health management of ruminants and pigs used for scientific and educational purposes.</a> Lab Animal. , (2020).</li>
<li>Rehbinder, C., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((FELASA+recommendations+for+the+health+monitoring+of+breeding+colonies+and+experimental+units+of+cats%2C+dogs+and+pigs.+Report+of+the+Federation+of+European+Laboratory+Animal+Science+Associations+%28FELASA%29+Working+Group+on+Animal+Health%5BTitle%5D)+AND+%22Lab+Animal%22%5BJournal%5D)">FELASA recommendations for the health monitoring of breeding colonies and experimental units of cats, dogs and pigs. Report of the Federation of European Laboratory Animal Science Associations (FELASA) Working Group on Animal Health.</a> Lab Animal. 32 (1), 1-17 (1998).</li>
</ol>

למחברים אין גילויים.

יישום פרוטוקול הכולל את החלק הראשון, רשימת פעולות לביצוע של שלב המעבר וחלק שני, תוכנית הכשרה רצופה של קליקים היא הצלחה מאושרת. מבוא ושימוש ברשימת פעולות לביצוע מפורטת סיפקו דרך לחדד את כניסת החזירים למתקן המחקר. שלב המעבר המובנה יוצר בסיס טוב יותר להכשרת החזירים לפני הכללה בפרויקטים מחקריים. זו הייתה הפתעה חיובית להבחין כי המחויבות של המטפלים לעבודה עולה וכי הרגשות החיוביים שהחזירים חווים משתקפים בהתנהגות היומיומית שלהם.
הגעתם של חזירים חדשים והמעבר החלק לחזיר מחקר כבר זמן רב תחום של מיקוד אבל...

עקרונות ה-3Rs (החלפה, צמצום ועידון) שנדונו על ידי ראסל וברץ' בשנת 1959, מהווים את הבסיס של היום לסטנדרטים אתיים גבוהים בנוגע לשימוש בבעלי חיים למטרות ניסיוניות. במתקני מחקר ביו-רפואיים העוסקים במחקרים פרה-קליניים בבעלי חיים במעבדה, יש לדבוק בחשיבות רבה לעקרון הזיכוך. "עידון פירושו כל ירידה בשכיחות או בחומרה של הליכים לא אנושיים החלים על אותם בעלי חיים שעדיין יש להשתמש בהם"1.
הגדרה עכשווית קובעת גם כי עידון הוא "קידום מחקר לרווחת בעלי החיים על ידי ניצול הטכנולוגיות העדכניות ביותר ב- vivo ועל ידי שיפור ההבנה של ההשפעה של רווחה על תוצאות מדעיות"2. משמעות הדבר היא כי לא רק יוזמות עידון של היום חשוב לרווחת החיה כשלעצמה, אבל הם גם חשובים לאיכות המחקר כמו תוצאות מדעיות ייהנו מיוזמות אלה 3.
יוזמה אחת לעידון שיש לקחת בחשבון היא להתרועע ולאמן בעלי חיים ניסיוניים. הם עשויים להיות מאומנים לבצע משימה מסוימת למשל, לעלות על סולם או להתנהג בשלווה בזמן שדגימות דם נמשכות. מינים מסוימים עשויים להיות מסולקים באופן טבעי יותר לאימונים מאחרים וזה משפיע על המסורת לאימון מיני בעלי חיים במעבדה. באופן מסורתי, אימון כלבים נעשה במשך מאות שנים, למשל, על מנת להשתמש בכלב בציד. מסורות היסטוריות אלה בהחלט הפכו את אימון הכלבים בסביבת המחקר הביו-רפואי ליותר פשוטה. יחד עם קופים לא אנושיים, אימון של כלבי מעבדה כבר נדון ובוצע די הרבה זמן4,5.
המשותף לשני המינים הללו הוא שהם מדורגים גבוה על "סולם סוציו-זואולוגי". סולם זה מדרג בעלי חיים על פי מקומם ושימושם בחברה האנושית 6. דירוג גבוה גם נושא עימו דרישה ציבורית גדולה להתייחס לבעלי החיים בצורה הומאנית ככל האפשר ולהגביל את רמת הלחץ והחרדה שלהם. מכרסמים, בניגוד לכלבים ופרימטים לא אנושיים, ממוקמים בקצה התחתון של הסולם החברתי-זואולוגי. הם לא זכו לתשומת לב וטיפול ציבוריים מקבילים. מבחינה היסטורית הם טופלו פחות טוב - ככל הנראה גם בשל יכולתם להפיץ מחלות מסכנות חיים. עם זאת, במהלך השנים האחרונות ההכשרה של מכרסמים יושמה בהגדרות מחקר פרה-אקליניות, ויתרונות מדעיים הקשורים להלן לא נעלמו מעיניו. הן חולדות והן עכברים מאומנים די בקלות והאימונים גם מגבילים את תגובת הלחץ שלהם ובכך מחזקים את התוצאות המדעיות7,8.
דיווח על איך להתרועע ולאמן חזירים בסביבת חיות מעבדה הוא למיטב ידיעתנו נדיר9. בסולם החברתי-זואולוגי, חזירים ממוקמים בין כלבים ומכרסמים. אנו מכירים את המינים בעיקר כמשאב מזון, אך עם זאת מספר לא מבוטל של חזירים משמשים גם במחקר ביו-רפואי. באיחוד האירופי לבדו, כ -75,000 חזירים שימשו מדי שנה למטרות מדעיות בשנים 2015-2017 10. מספר זה כולל גם חזירי חווה וגם חזירים מיניאטוריים. יש התמקדות גוברת בשיפור חייהם של בעלי חיים אלה על ידי אימון כאמצעי כדי לעמוד ב-3Rs. חזירי חווה וחזירים מיניאטוריים אכן יכולים להיות מאומנים 11,12, אבל נקודת המוצא שלהם במונחים של סוציאליזציה משתנה. חזירים מיניאטוריים גדלים למחקר ומתרועבים במהלך תוחלת החיים המוקדמת שלהם. הם גדלו כדי להיות רגועים. חזירי חווה גדלים לצריכה ולעתים קרובות לא חברתיים בכלל. חזירי גימור לייצור בשר בדנמרק שוכנים בדרך כלל בקבוצות בצפיפות גבוהה של 15-25 חזירים שבהם הם צריכים להתחרות כדי להרוויח עמדה בהיררכיה של העדר. המזג שלהם משקף את היכולת הזו. לעתים קרובות, הם שוכנים במתקנים יציבים עם רצפה מיועדת חלקית כדי להגביל את עומס העבודה של רפש החוצה. כדי לייעל את העלייה במשקל, הם מוזנים ad libitum באמצעות מערכות אוטומטיות אספקת מזון ומים. לפיכך, הקשר שלהם עם עובדי החווה מוגבל והם יהיו לחוצים כאשר הם מטופלים. זה מציב אתגרים מסוימים כאשר בעלי החיים מועברים למתקן מחקר. כאן רווחת בעלי החיים, הבעלות וה-3Rs ממלאים תפקיד מפתח13,14. מנקודת מבט מחקרית, כל בעל חיים בודד חשוב כדי להשיג את תוצאות המחקר הטובות ביותר האפשריות. רווחתם של בעלי החיים חשובה גם כדי להבטיח שונות בין-חייתית נמוכה בכל הנוגע ללחץ, חרדה ופחד. מסיבות אלה חשוב לשים לב למעבר מ"חיית עדר " ל"יחיד ". עם ההגעה, החזירים נכנסים לסביבה חדשה עם ריחות חדשים, מזון חדש, מגע יומיומי עם מטפלים בבעלי חיים ולעתים קרובות גם בני זוג חדשים לעט. לחזיר, השינוי יכול להיות מלחיץ מאוד ואת החשיבות של תקופת התאקלמות של כמה ימים מוכר במדעי בעלי החייםבמעבדה 15.
על-ידי בניית תקופת ההתאקלמות, יצרנו את מה שאנו מכנים "שלב מעבר" באמצעות רשימת פעולות לביצוע מובנית שלב אחר שלב. רשימת הפעולות לביצוע מבטיחה כי כל חזיר מקבל מגע מטפל מספיק ולומד לאפשר טיפול בסיסי לבדיקה ואיסוף מדגם מבלי להיות לחוץ. לאחר מכן ניתן לבצע עבודה רציפה כדי לאמן את החזירים באמצעות אימון חיזוק חיובי המיועד לכל פרויקט מחקר ספציפי16,17. קליק משמש לאותת על תגמול מזון בעת ביצוע הפעולה הרצויה. שילוב השלבים משלב המעבר עם אימון קליקים נוסף של החזירים מעניק לבעלי החיים התיישבות חלקה במתקן המחקר. הם הופכים רגועים וקלים לטיפול ויכולים, עם מעט מאמץ, ללמוד לעמוד בשקט עבור למשל איסוף דגימת דם. על ידי שימוש בסוג זה של פרוטוקול טיפול, טכניקות מיושנות כגון הפחתת בעלי החיים או מלכודות מוחלפות. כדי לוודא שכל החזירים מטופלים מספיק רשימת פעולות לביצוע מתמלאת.
זה הופך להיות מקובל כי בעלי חיים אכן מרגישים רגשות חיוביים ולכן להתמקד בעבודה עם בעלי החיים לא צריך להיות רק על הסרת רגשות שליליים 18. האימון עם המטפל הוא דוגמה לחוויה רגשית חיובית. זה די מהנה עבור החזיר כפי שהוא מקבל פינוקים ותשומת לב. מלבד היתרון של הפחתת טיפול-מתח ופחד הקשורים התנהגויות במתקן, אימון בעלי החיים מספק הזדמנות לתת לבעלי החיים חוויות רגשיות חיוביות. הוספת חוויות חיוביות עשויה לנטרל חלק מהחוויות השליליות שבעלי חיים במעבדה נתקלים בהן ביחס לניסויים שבוצעו ובכך תגדיל עוד יותר את רווחת בעלי החיים 19,20.
בעוד החזירים נהנים ככל הנראה מהאימונים, המפגשים מציעים בו זמנית למשגיח הזדמנות לחזק את הקשר לכל חזיר בודד. להיות מטפל בבעלי חיים, ביצוע פעולות כואבות, כגון זריקות של בעלי החיים, הוא חלק מהעבודה. עם זאת, היכולת לאמן את בעלי החיים ולהפוך פעולות אלה לחוויות חיוביות היא מתגמלת בפני עצמה. היא מגבירה את המחויבות של המטפלים וממלאת תפקיד מרכזי בחיזוק תרבות הטיפול של המחלקה21,22,23.
החזירים שוכנו על פי מדיניות רווחת בעלי החיים של המכון, המתייחסת לחקיקה לאומית בנושא ניסויים בבעלי חיים, דיור וסוס. הפרוטוקול יכול להיות מיושם על חזירים נמות בכל גיל. לפיתוח רשימת הפעולות לביצוע של המעבר (איור 1) נעשה שימוש בסך הכל ב-40 חזירות חווה חוצות-גזע (דניתלנדרק-יורקשייר-דורוק) במשקל 35-80 ק"ג(טבלה 1). החזירים הוקצו לקבוצה התלויה בזמן הגעתם. החזירים שוכנו במתקן המחקר היציב בתקופה ינואר - ספטמבר 2020. כל חזירי החווה גדלים בחוות חזירים מסורתית ומועברים לחווה שיתופית כאשר הם שוקלים כ -15 ק"ג. לפחות שבועיים לפני ההכללה במחקרי הישרדות, החזירים מועברים למתקן המחקר היציב של האוניברסיטה. במהלך השבועיים הראשונים מתרחש המעבר מחזיר חווה לחיה מחקרית. הפרוטוקול מורכב מפעולות לא מזיקות וחיוביות ולכן ניתן ליזום אותו באופן מיידי כחלק מתקופת ההתאקלמות.
החזירים שוכנו בזה אחר זה במכלאות בגודל 3.4 - 6.8 מ'2 על רצפות בטון מוצק ויש להם גישה למים באמצעות אספקת מים אוטומטית. יש שוקת האכלה לכל חזיר ולפחות חלק אחד של ההפרדה למכלאות השכנות מאפשר מגע חוטם. כאשר חזירים מתוכננים לקבל התערבויות כירורגיות או להיות מושתל ציוד, הם שוכנים לבד כדי למנוע חברי עט מלקקים ונשיכות בפצעים ומשכו שתלים החוצה. חומר המצעים הוא קש ובעלי החיים מועשרים עוד יותר בחציר ובצעצועי פעילות שונים, למשל חבל, כדורים, דליים, מקלות לעיסה העשויים מפלסטיק(איור 2).
בעלי החיים מגיעים מעדר הכלול בתוכנית ניטור הבריאות הלאומית לחזירי חווה, מה שאומר שהם נבדקים עבור שבעהפתוגנים 24 שיכולים להשפיע על חזירים בסביבת ייצור. בדיקות אקראיות דו-שנתיות מבוצעות עבור עדר המחקר בהתבסס על המלצות FELASA25,26, בנוסף לדגימות מחזירים המצדיקים אבחון עקב תוצאות מחקר בלתי צפויות. חלק מהחזירים ששימשו לפרויקט זה היו seropositive עבור הרבייה חזירית ותסמונת הנשימה; עם זאת, אף אחד מהחזירים לא הראה תסמינים קליניים המתאימים לזיהום. כל הדגימות שהוערכו באמצעות תגובת שרשרת פולימראז היו שליליות, המאשרות כי החזירים היו במצב בריא.

<table><tbody><tr><td>עטיפה, e-power, bl&aring;, 7,5 ס"מ</td><td>E-vet A/S, Ole R&oslash; mers Vej 26 A, DK-6100 Haderslev</td><td>203165B</td><td>עטיפת דבק המשמשת לעטיפה סביב קצה מקל ליצירת מקל מטרה. זה יתרון שניתן לשנות אותו מכיוון שהוא יתלכלך די מהר.</td></tr><tr><td>תפוחים</td><td>Varius</td><td>Uknown</td><td>משמש כפינוקים</td></tr><tr><td>Klikker (Clicker)</td><td>E-vet A/S, Ole R&oslash; mers Vej 26 A, DK-6100 Haderslev</td><td>TX2289</td><td>קליקר המשמש באימונים</td></tr></tbody></table>

מעבר של חזירי חווה לחזירי מחקר באמצעות רשימת פעולות לביצוע ייעודית ואחריה ייזום הכשרת קליקים - יוזמת עידון

Transition of Farm Pigs to Research Pigs using a Designated Checklist followed by Initiation of Clicker Training - a Refinement Initiative

יישום יוזמות 3R הוא חשוב. כדי לחדד את חייהם של חזירי מעבדה, התמקדנו בפרק הזמן שלפני הכללת בעלי חיים בניסויים. שיפרנו את רשימת הפעולות לביצוע במהלך הפיתוח. באמצעות רשימת הפעולות לביצוע תועדו כל התקדמות של חזיר בנפרד. זה מסייע למטפלים כך שהם נשארים ממוקדים בפעולות הדרושות כדי להתרועע עם בעלי החיים ולהגביל את הלחץ והחרדה של החיה. במהלך שלב זה, החזירים להיות רגועים ומוכנים להתחיל אימון קליק נוסף כדי להגביל עוד יותר את הלחץ במהלך תקופת הניסוי. החזירים יאפשרו בקלות לאסוף אמצעי תוצאה בסיסיים ללא ירידה או קיבעון.
הפרוטוקול מחולק לשניים. ראשית שלב המעבר שמתחיל כשהחזירים מגיעים למתקן המחקר. היכרות עם פינוקים וקשר הדוק יותר בהדרגה עם המטפלים הם הצעדים הראשונים. לאחר מכן, המטפל מציג פעולות כדי להיות מסוגל לגעת בראש ובבן, כדי לחקות למשל מניפולציה האוזן לקחת דגימת דם או האחורי כדי לקבל טמפרטורה רקטלית. בסיס חזק מבוסס במערכת היחסים עם בעלי חיים וזה ממזער במהירות את הלחץ שהחזירים מביעים לאחר ההגעה. שנית, אימון החיזוק החיובי מתחיל ללמד את החיה כיצד לבצע משימות מורכבות יותר מבלי להילחץ. קליק מוצג כמחזק משני.
זמן, מבנה, חינוך ותקשורת יסודית נראים הקריטריונים החשובים ביותר כדי להצליח ביישום פרוטוקול זה. בנוסף לכך שיש חזירים רגועים וצייתנים, המטפלים מדווחים כי הם נהנים מההתמקדות שמותר להם לתת לכל חזיר בודד, מה שמוסיף לשביעות הרצון הכללית שלהם בעבודה. מחויבות חזקה של מטפלים עם מחויבות חזקה והתמקדות בהתקדמות המעבר וברווחתו של כל חזיר, מחזקת בנוסף את תרבות הטיפול של המחלקה.

החלת שלב המעבר כמתואר בחלק הראשון של הפרוטוקול מאפשרת הכנסת חלקה של חזירי חווה למתקן המחקר. לאחר חזירים רגועים לעבוד עם מקלות על מטלות יומיות ומאפשר הליכים קלים לוקח מדגם להתבצע ללא הרדמה או קיבעון.
כדי לעקוב אחר ההתקדמות של חזירים במהלך שלב המעבר פותחה רשימת פעולות לביצוע (רשימת פעולות לביצוע 1) כדי לסמן מתי חזירים בודדים מגיעים לשלבים מוגדרים במעבר שלהם. החזירים אמורים להיכנס לפרויקטים מחקריים בתוך שבועיים מהגעתם ומספר הימים הכולל היה המדד שנבחר להראות את הצלחת המעבר.
<p class="jove_cont...

עידון של מחקרי חזירים מושגת על ידי הצגת רשימת פעולות לביצוע סטנדרטית ואימוני חיזוק חיוביים באמצעות קליק. עבודה זו תומכת באיסוף דגימות ובהתנהלות מטלות יומיות הקשורות לבעלי החיים.

Implementation of 3R initiatives is important. To refine the life of laboratory pigs, we focused on the time period prior to inclusion of animals in ...

וידאו זה יציג את הפרוטוקול המשמש למעבר חזירים מחקלאות קונבנציונלית בעיקר לחזירי מחקר, באמצעות שילוב של פינוקים, סוציאליזציה ואימוני חיזוק חיוביים. כשהחזירים מגיעים הם נשטפים וממוינים לקבוצות בהתאם לפרויקטים שהם צריכים להירשם. ביום ההגעה החזירים נשארים להתיישב, והצוות מגביל לנוע במצרכים.ביום שלאחר ההגעה הפרוטוקול מתחיל. החזיר נמצא בעט הביתי שלו במהלך שלב המעבר מכיוון שזה מה שהחזיר מכיר, ולכן נותן את הבסיס הטוב ביותר להתקדמות כאשר המטרה היא להפוך את החזיר רגוע בנוכחות המטפל. הצעד הראשון הוא הצגת פינוקים.חזירים חקלאיים מעולם לא היו כל סוגי מזון אחרים מאשר להאכיל חזיר שלהם אז הם צריכים ללמוד מה זה פינוק. אנו משתמשים בחתיכות תפוחים כסוג סטנדרטי של פינוק. הצעד הראשון הוא פשוט לזרק חתיכות תפוח לתוך העט ולתת לחזיר למצוא אותו.בהתחלה החזירים עשויים לשלם שום הודעה על התפוחים, אבל בדרך כלל בתוך יום או יומיים הם מבינים כי חתיכת תפוח הוא נחמד, ומשהו לצפות. בפרוטוקול ניתן פלוס כאשר החזיר אוכל חתיכות תפוח תוך שתי דקות, ומינוס ניתן אם החזיר לא מצא את התפוחים, או לא אוכל אותו במהלך שתי הדקות האלה. המטפל ממוקם ממש מחוץ לעט כדי לצפות בחזיר, וגם כדי לגרום לחזיר להתרגל לנוכחות הקרובה של המטפל.מהיום השלישי המטפל נכנס למכלאה במהלך ההאכלה. הרעיון מאחורי זה הוא לנצל את המוטיבציה החזקה של החזיר לאכול, ולשלב את זה עם נוכחות קרובה של המטפל. המטפל ליירט עט, שופך את ההזנה לתוך שוקת, ולאחר מכן מתיישב ליד החזיר.אם החזיר בא לאכול את ההזנה המשגיח נשאר. אם החזיר מסרב לאכול בזמן שהמשגיח יושב ליד שוקת, המטפל נשאר שתי דקות, ואז עוזב את העט. כאשר החזיר מקבל את נוכחותו הקרובה של המטפל במהלך האכלת המטפל מושיט לאט זרוע לגעת החזירים בחזרה.אם החזיר נסוג מהמגע, מינוס נרשם בפרוטוקול. אם החזיר מקבל את המגע פלוס מוקלט. ברגע שנגיעות מתקבלות הוא גדל לאט.הן באזור נגעו, והן במהירות התנועות. נגיעה בראש, באוזניים, וביד, ובזנב, שימושית לרוב הפרויקטים, ולכן הם מקבלים ניקוד בפרוטוקול. מתנוחת הישיבה היד מועברת מהגב לראש החזיר, ואז זזה כדי לגעת גם באוזניים.כאשר זה נסבל יותר מניפולציה של האוזניים הוא הצעד הבא. כאשר החזיר מקבל שנוגעים בו בראש, ואוזניו נגעו בו ומתומרנות, יש פלוס שצוין בפרוטוקול עד אז נרשם מינוס. נגיעה האחורי והזנב מבוצעת על ידי הזזת היד לאחור על החזיר.בשלב זה המטפל גם עולה לאט כדי להיות מסוגל לנוע סביב החזיר עבור מיצוב טוב יותר. עמידה וכיפוף לכיוון החזיר מפחיד יותר את החזיר, ולכן כל התנועות צריכות להתבצע לאט. כאשר החזיר מקבל מגע על האחורי, ויש לי את הזנב נגע, ומניפולציה במהלך פגישה של שתי דקות, פלוס נרשם בפרוטוקול.אם במהלך שתי דקות החזיר לא מקבל את זה מינוס נרשם. בנוסף לכניסה לעט פעמיים ביום במהלך ההאכלה, המטפל גם נכנס לעט במהלך היום כדי להאיץ עוד יותר את תהליך הקשר בין המטפל לחזיר. במהלך מפגשים אלה מוצעים לחזירים פינוקים ביד.המטפל יושב ממש בתוך העט, ומציע חתיכת תפוח לחזיר עם זרוע מושטת. אם החזיר אוכל את התפוח במהלך מסגרת הזמן של שתי דקות, פלוס נרשם ברשימת הפעולות לביצוע. אם הוא לא אוכל את התפוח מהיד מינוס נרשם.השלב האחרון בשלב המעבר הוא שהחזיר יקבל את העובדה שמשגיח אחד נוגע בו בזמן שמשגיח שני נותן לחזיר פינוקים. זה קשה יותר עבור החזיר לקבל כפי שהוא מודע יותר לסביבתו, ושני אנשים נמצאים כעת בסמיכות. עם השלמת שלב המעבר החזירים יאפשרו איסוף של מדדי תוצאה בסיסיים כמו לקיחת טמפרטורה, מניפולציה באוזניים כדי לאסוף דגימת דם, או חיבור שקית כדי לאסוף דגימת שתן.לאחר השלמת שלב המעבר החזירים מוכנים להתחיל אימוני חיזוק חיוביים. קליק משמש כדי לאותת על הפרס המתקרב. השימוש בקליקר בהשוואה לאות קולי מאפשר למטפלים שונים לאמן את אותן חיות.כאשר אימון הקליק מתחיל החזירים נלקחים מחוץ למכלאה הביתית שלהם ככל שנדרש מקום נוסף כדי שהחזיר יזוז בחופשיות. ניתן להשתמש בשטח הפנוי בין שורות עטים או חדר ייעודי. זמן קצר לאחר כניסתו של השלט מוצג מקל יעד.מקל מטרה הוא פשוט מקל עם אזור סימן בקצה אחד. עשינו אחד בעצמנו באמצעות מקל במבוק, וסרט הדבקה. זה מקל על שינוי הקלטת כפי שהוא הופך מלוכלך ממגע עם חוטם של החזירים.החזיר רשאי לשוטט אבל בסופו של דבר הוא ייצור קשר עם המטפל, והמשגיח לוחץ, ונותן לחזיר פרס בתנועה אחת. לחיצות מרובות נמצאות ברצף מהיר. כל קליק מלווה בפרס.החזיר צריך להבין שכאשר הוא שומע קליק פרס יבוא מיד. כמה מפגשים צריכים לשמש כדי לוודא כי החזיר מבין כי קליק פירושו פינוק, שכן חשוב להיות מסוגל לתת את האות לחזיר במהירות כדי להיות מסוגל לתגמל התנהגות ספציפית. כאשר הקישור בין הקליק לפרס מובן היטב על ידי החזיר, מקל היעד ניתן להציג.קצה המטרה מוחזק מול החזיר, ובשלב מסוים החזיר ייגע בו מתוך סקרנות. ברגע שהטבע נוגע בלחיצת המטרה ובפרס. היעד ממוקם שוב, והפעילות חוזרת על עצמה מספר פעמים.ואז בהדרגה המטרה מועברת רחוק יותר מהחזיר כדי לגרום לחזיר לזוז כדי לגעת בו. בתוך כמה מפגשים החזיר ילמד לנוע בעקבות מקל המטרה. בהתחלה החזיר ינתק מגע מהמטרה אם מוסח על ידי חפצים חדשים, חזירים אחרים, או צלילים.אבל עם אימון עקבי החזיר יוכל לעקוב אחר מקל היעד מקרוב גם כאשר הפרעות להתרחש. כאשר החזיר יכול לעקוב אחר מקל המטרה המקל יכול לשמש כדי להזיז את החזיר סביב המתקן. במחלקה שלנו משתמשים בזה כדי להנחות את החזירים לתוך ארגזי הובלה, או כדי להעביר את החזירים לסולם הרצפה שלנו, ובחזרה למכלאה הביתית שלהם.לסיכום, יישום שלב מעבר מובנה הדגיש כמה מהר וחלק החזירים יכולים להסתגל למתקן המחקר, וכי הם בעיקר פחות לחוצים כאשר הם נכנסים לניסויים. הפחתת רמת הלחץ של החזירים היא חלק מרכזי באסטרטגיית ה-3R שלנו לשיפור רווחת בעלי החיים והמדע. גם המסירות של המטפלים שלנו גדלה, וזה תורם לתרבות הטיפול של המחלקה, ולשיתוף הפעולה בין מדענים למטפלים.

transition-farm-pigs-to-research-pigs-using-designated-checklist

Research

JoVE Journal

Behavior

התנהגות

פיתוח אסטרטגיות עידון חדשות לעכברי מעבדה הוא משימה מאתגרת התורמת להגשמת עקרון 3R. פרוטוקול זה מציג אימון קליקר כתוכנית העשרה קוגניטיבית לעכברי מעבדה.

היכרות הדרכת Clicker בתור העשרה קוגניטיבית עבור עכברי מעבדה

פרוטוקול זה מציג שיטה של הכלוב שינוי חולדות באמצעות השלט הדרכה. חולדות למד את ההתנהגות הרצויה, לא רק על ידי הדרכה ישירה, אלא גם על ידי למידה תצפיתית. היישום של פרוטוקול זה מהיר וקל עשויה לסייע לשיפור רווחתו והיגיינה במתקני מכרסמים.

באמצעות השלט ההדרכה והתבוננות חברתית ללמד חולדות בהתנדבות לשנות את הכלובים

פרוטוקול זה מתאר מבחן התנהגותי חדש-הגישה האנושית מבחן העט הבית של החזירים-כדי לזהות את החסרונות הפונקציונליים של חזירים מעבדה לאחר פגיעה חמורה במוח.

לא פולשני, מבחן גישה לעט מעבדה-חזירים שוכנו

פרוטוקול זה מדגים כיצד לספק העשרה סביבתית משמעותית משמעותי עבור חזירים אשר שוכנו על ריצוף סלטד במהלך השלבים השונים של חייהם, וכיצד לאסוף דגימות רוק בצורה לא פולשנית למדידה של ריכוזי קורטיזול, כסמנים ללחץ חריף.

מתן העשרה סביבתיים משמעותיים ומדידת הרוק קורטיזול בחזירים שוכנו על ריצוף סלטד

הפרוטוקול הנוכחי מתאר פרטים ניסיוניים תמציתיים על הערכה ופרשנות של נתוני מומנט in vivo המתקבלים באמצעות גירוי חשמלי של העצב הפרונאלי הנפוץ בחזירים מורדמים.

In Vivo מדידת מומנט איזומטרי של הינדלימב דורסיפלקסור מחזיר

השימוש בחזירים במחקר גדל בשנים האחרונות. עם זאת, חזירים מאופיינים באנטומיה קשה של דרכי הנשימה. על ידי הדגמה כיצד לבצע אינטובציה אנדוטרכאלית מונחית אנדוסקופית, הפרוטוקול הנוכחי נועד להגביר עוד יותר את הבטיחות של חיות מעבדה כדי למנוע סבל של בעלי חיים ומוות מיותר.

אינטובציה אנדוטרכאלית באמצעות אנדוסקופ אינטובציה גמיש כמודל סטנדרטי לניהול בטוח של דרכי הנשימה בחזירים

פרוטוקולי אילוף הכוללים חיזוקים חיוביים להליכי גידול שגרתיים בארנבים פותחו והוכחו כמוצלחים, שכן הארנבים הראו באופן אמין את ההתנהגויות המאומנות בבדיקה הכללית השבועית. איסוף הארנבים עם ארגז ההובלה היה פחות מרתיע מטכניקת הטיפול הקונבנציונלית.

הכשרת ארנבי מעבדה לשכלול הליכי גידול שגרתיים

מאמר זה מתאר את השימוש בחנות וירטואלית שולחנית כדי ליצור סביבות וירטואליות של קניות כדי לחקור את התנהגות הצרכנים בחנות. תיאור של פרוטוקול לבנות ולהפעיל ניסויים, דוגמה תוצאות מניסוי לגבי פריסת החנות, ושיקולים חשובים בעת ביצוע ניסויים בחנות וירטואלית מוצגים.

שימוש בחנות וירטואלית ככלי מחקר לחקירת התנהגות הצרכנים בחנות

התאים להציג מורפולוגיות שונות, ליצור מגוון רחב של אינטראקציות עם שכניהם. פרוטוקול זה מתאר איך לחשוף את המורפולוגיה של תאים בודדים כדי לחקור את תא-תא אינטראקציה באמצעות מערכת ביטוי Gal4/UAS ומבוססת.

יישום טכניקת FlpOut ססגוניות ללמוד ברזולוציה גבוהה תא בודד מורפולוגיות ו תא אינטראקציות של עכשיו, דונלד ב דרוזופילה

כתב יד זה מתאר את המחקר תעדוף על ידי קהילות המושפעות (RPAC) פרוטוקול וממצאים מ השימוש בנשים בסיכון עבור לידה לידה מוקדמת. נשים באמצעות הפרוטוקול, מזוהה ומסודרים שלהם שאלות שלא נענו על הריון, לידה וטיפול neonatal שמטרתה להשפיע הגדרת עדיפות מחקר מאת ומממנים וחוקרים.

שיטה חדשנית לערב נשים צבע בסיכון גבוה לידה לידה מוקדמת בסביבה עדיפות למחקר

למדו פרוטוקול מעבר חזירים מחווה למחקר באמצעות חיזוק חיובי ורשימת פעולות סטנדרטית. שיטה זו משפרת רווחת בעלי חיים ומייעלת הכשרת קליקים למדע מדויק.

מעבר של חזירי חווה לחזירי מחקר באמצעות רשימת פעולות לביצוע ייעודית ואחריה ייזום הכשרת קליקים - יוזמת עידון

גלה סרטונים נוספים