מטלת בניית בלוקים מזהה קבוצות נפרדות של דפוסי בחירה שמאליים/ימניים לאחר פגיעה עצבית היקפית חד צדדית

המעבדה שלנו מתמקדת בחקר ידיות. אנו חוקרים את המנגנונים המוחיים הקובעים אם אתה מיומן יותר או נוטה יותר להשתמש ביד ימין או שמאל. אנו גם חוקרים כיצד ניתן לחווט מחדש את המנגנונים האלה כדי לסייע לאנשים שמאבדים את היכולת להשתמש ביד הדומיננטית שלהם.

רוב המחקרים מעריכים את האחיזה ביד באמצעות שאלונים, אך דיווחים עצמיים יכולים להיות מוטים או לא מדויקים, והוכח כי שאלונים אלה לא באמת לוכדים את התדירות שבה אנשים משתמשים ביד שמאל לעומת יד ימין בחיים האמיתיים. אנחנו צריכים למדוד את השימוש ביד בפועל, לא מה אנשים חושבים על השימוש ביד שלהם. קיימות כמה טכניקות אחרות למדידת שימוש ביד שמאל לעומת ימין, אך אף אחת מהן אינה כמותית ופונקציונלית.

כדי לקבל תוצאות רלוונטיות מבחינה קלינית, אנחנו צריכים לדעת כמה אתה משתמש בכל יד כשאתה מרים חפץ ולמעשה משתמש באובייקט הזה כדי להשיג מטרה שחשובה לך. הממצאים שלנו מראים שחלק מהמטופלים נמנעים משימוש ביד הפגועה שלהם, בעוד שאחרים ממשיכים או אפילו מגבירים את ההסתמכות עליה. כעת, כשאנחנו יודעים זאת, אנו יכולים לחקור את הסיבות מאחורי ההבדלים הללו.

אילו גורמים קובעים לאיזו קבוצה אדם נופל, ואיזו גישה תתמוך בצורה הטובה ביותר בהחלמה או בפיצוי שאותו אדם זקוק לו? כדי להתחיל, בנה ארבעה מודלים של משימות לבניית בלוקים באמצעות אחת מ-10 הלבנים הסטנדרטיות עבור כל מודל. ודא שעם השלמתו יישארו 40 לבנים נוספות, בתוספת חלפים.

הדביקו כל דגם יחד כדי לאבטח את הלבנים במקומן. סמן כל דגם עם מספר בצד האחורי. לאחר מכן, גזרו חריץ לוחית בסיס מרובע בגודל חמישה אינץ 'מלוח הפוסטרים במרכז צד אחד ארוך.

הניחו את הלבנים על לוח הפוסטרים. על לוח הפוסטרים, תאר את המיקום של כל לבנה באמצעות עט או עיפרון, והשאיר גבול של שני מילימטר סביב כל לבנה. הנח תווית מחוץ לכל מתאר לבנה כדי לציין את סוג הלבנה, ומקם אותה לקריאה על ידי נסיין היושב מול לוחית הבסיס.

עבור לבנים אסימטריות, הוסף חץ לתווית כדי לציין כיוון עקבי של הלבנה. גזרו את קווי המתאר המלבניים מלוח הפוסטרים כדי ליצור רווחים מסומנים לכל אחת מ-40 הלבנים. הגדר את ציוד המשימות לבניית בלוקים לפני שהמשתתף מגיע לחדר.

יישר את לוח הפוסטרים על השולחן, כשהחריץ שלו נמצא בקצה אחד של השולחן שבו המשתתף ישב. לאחר מכן, הנח את לוחית הבסיס בחריץ של לוח הפוסטרים והדביק אותה היטב לאורך שני הצדדים. כעת, סדרו כיסא ללא גלגלים מול לוחית הבסיס.

הנח את הלבנה המתאימה בכל גזרה על לוח הפוסטרים. לאחר מכן, הסר את לוח הפוסטרים כך שיישארו רק הלבנים ולוחית הבסיס. קבע את הסדר של ארבעת המודלים באמצעות איזון נגדי או רנדומיזציה.

הנח את המעמד והדגם בצד הנסיין של השולחן. לאחר מכן, מקם את המצלמה 30 עד 50 סנטימטרים מעל השולחן, מול לוחית הבסיס. ודא שלמצלמה יש תצוגה ברורה של סביבת העבודה הכוללת את הבלוקים, המחוגים ומספרי הדגם.

ודא שהדגם אינו חוסם או מסתיר את הלבנים. לאחר מכן, הסר את הדגם. ודא שהיכולת לבצע ספירה לא מקוונת מהסרטון זמינה.

או לחלופין, דאגו לשלושה נסיינים מוכנים לספור טווח שמאלה וימינה במהלך ביצוע המשימה העיקרית. לאחר מכן, הכניסו את המשתתף לחדר. בקשו מהמשתתף לשבת בכיסא, וודאו שהלבנים נראות בבירור על השולחן.

הסר או כסה את כל המזהים הגלויים של המשתתף כדי למנוע לכידת מידע המאפשר זיהוי אישי. בדוק את המשתתף עבור מזהים כלשהם, כולל הפנים, התגים והקעקועים של המשתתף. כוונן את המצלמה כדי ללכוד את הלבנים בבירור ואת האזור שבו המשתתף יבנה את הצורות, כולל שטח מעל הדגם, כדי להבטיח שפניו של המשתתף יישארו מחוץ למסגרת.

הנחו את המשתתף להשתמש בצורות שעל השולחן כדי לבנות את המודל על לוחית הבסיס הירוקה, ולוודא שהצבעים תואמים בדיוק. לאחר מכן, הנחו את המשתתף להרים כל חתיכה במקום לגרור אותה על פני השולחן. הנחו אותם להימנע מהנחת חלקים בצד למועד מאוחר יותר.

הרם אותם רק כשאתה מוכן להשתמש בהם. ענה על כל שאלה של המשתתף על-ידי חזרה או הבהרה של התסריט מבלי להציג מידע חדש. כדי להתחיל באיסוף נתונים, בקשו מהמשתתף להניח את ידיו ליד לוחית הבסיס.

הודע למשתתף שההקלטה עומדת להתחיל ולאחר מכן התחל את ההקלטה. הנח את הדגם הראשון על המעמד כשתווית המספר פונה לנסיין. לאחר מכן, אמור go, והמתן עד שהמשתתף ישלים את המודל שלו.

לאחר שהמשתתף משלים את המודל, הסירו מהטבלה גם את המודל המודבק של הנסיין וגם את המודל שהורכב על ידי המשתתף. נתוני מטלת בניית הבלוקים הראו שמבוגרים ימניים בריאים השתמשו בעיקר ביד הדומיננטית שלהם, בשיעור של כ-0.63. חולים עם פגיעות עצביות היקפיות חד צדדיות ביד הדומיננטית הראו שיעור ממוצע של שימוש ביד דומיננטית בהשוואה לזה של מבוגרים בריאים.

עם זאת, מטופלים בודדים הראו וריאציות, כאשר חלקם העדיפו שימוש מופרז ביד הפגועה או הלא פצועה. ניתוח אשכולות זיהה שלוש קבוצות נפרדות על סמך שברי שימוש ביד, מעולם לא השתמשו ביד הדומיננטית, שימוש טיפוסי ושימוש מתמיד. 57% מהמטופלים הראו שימוש לא טיפוסי ביד, עם אשכולות ללא תלות באם היד הדומיננטית או היד הלא דומיננטית נפגעה.

גורמים קליניים, כגון פגיעה עצבית, מיקום פציעה וכאב לא ניבאו דפוסי שימוש ביד בחולים ימניים.