Fondamenti sociali del sé I: Gioco e attività strutturate

Le interazioni sociali modellano lo sviluppo personale poiché i bambini imparano a regolare le loro azioni in base al feedback degli altri.

George Herbert Mead ha identificato due fasi dello sviluppo sociale nei bambini che contribuiscono all'emergere del sé – la fase del gioco e la fase del gioco – ognuna delle quali comporta l'assunzione di ruoli distinti.

Nella fase di gioco, i bambini piccoli imitano le attività delle persone che li circondano e imparano a organizzare queste attività in ruoli significativi come infermieri o agenti di polizia.

I bambini possono usare l'immaginazione per insegnare e stabilire regole per i loro giocattoli.

In questa fase, i ruoli sono visti in categorie semplici e accoppiate, come il bravo ragazzo e il cattivo, trascurando il fatto che un individuo può ricoprire più ruoli contemporaneamente, come un insegnante che è anche un genitore o un cliente.

Nella fase del gioco, i bambini si impegnano in attività strutturate come giochi di casa, scuola e sport di squadra, che richiedono coordinazione interpersonale man mano che i ruoli diventano più distinti.

I bambini imparano a considerare le prospettive di più altri contemporaneamente.

Ad esempio, un giocatore