Il concetto di oggetto durante l'infanzia e i primi passi

Il concetto di oggetto, come descritto da Piaget, si riferisce alla comprensione che gli oggetti esistono in modo indipendente e possiedono caratteristiche e posizioni distinte.

Un aspetto importante di questo concetto è la permanenza dell'oggetto, ovvero la consapevolezza che qualcosa esiste anche quando non può essere visto.

I neonati non possiedono il concetto di permanenza dell'oggetto.

Si sviluppa gradualmente tra i 5 e gli 8 mesi, quando i neonati mostrano segni di permanenza dell'oggetto guardando la nuova posizione di un oggetto nascosto, anche se non cercano di afferrarlo.

Verso i 9-10 mesi, i neonati iniziano a guardare e afferrare con precisione oggetti nascosti.

La permanenza dell'oggetto si sviluppa completamente tra i 18 e i 24 mesi, consentendo ai bambini piccoli di cercare un oggetto anche quando non hanno visto direttamente in che modo è stato nascosto.

La crescente comprensione da parte dei neonati che gli oggetti nascosti esistono comunque spiega perché il gioco del bau-bau sia comune in tutte le culture.

A tre mesi, i neonati apprezzano i volti dei loro caregiver che si avvicinano.

Già tra i 5 e i 7 mesi, i neonati anticipano il ritorno del loro compagno di gioco guardando e sorridendo verso il punto in cui si aspettano che appaia.

Verso l'età di un anno, i bambini iniziano il gioco del bimbo-oh, dimostrando di comprendere che le persone o gli oggetti nascosti continuano a esistere.